課題申報(bào)書：老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型構(gòu)建及干預(yù)策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型構(gòu)建及干預(yù)策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著人口老齡化問題的日益嚴(yán)重，老年人的死亡問題逐漸受到社會(huì)的關(guān)注。老年人死亡素養(yǎng)是指老年人對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為等方面的素養(yǎng)，對(duì)于老年人的身心健康和生活質(zhì)量具有重要影響。然而，目前對(duì)于老年人死亡素養(yǎng)影響因素的研究相對(duì)較少，且缺乏系統(tǒng)性和全面性。選題意義本課題以老年人死亡素養(yǎng)影響因素為研究對(duì)象，旨在構(gòu)建一個(gè)社會(huì)生態(tài)學(xué)模型，以深入探討老年人死亡素養(yǎng)的影響因素及其作用機(jī)制。通過本研究，可以更好地了解老年人死亡素養(yǎng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，為制定針對(duì)性的干預(yù)策略提供科學(xué)依據(jù)，從而提高老年人的死亡素養(yǎng)水平，促進(jìn)老年人的身心健康和生活質(zhì)量的提升。研究?jī)r(jià)值本課題的研究成果對(duì)于推動(dòng)老年人死亡素養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的研究具有重要意義。首先，本研究可以豐富和完善老年人死亡素養(yǎng)的理論體系，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)和參考。其次，本研究可以為制定老年人死亡素養(yǎng)的干預(yù)策略提供科學(xué)依據(jù)，為提高老年人的死亡素養(yǎng)水平提供有效途徑。最后，本研究還可以為相關(guān)政策制定者提供參考，為老年人的健康管理和福利保障提供決策支持。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在構(gòu)建一個(gè)老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型，并基于該模型提出相應(yīng)的干預(yù)策略。具體目標(biāo)如下：（1）明確老年人死亡素養(yǎng)的影響因素；（2）構(gòu)建老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型；（3）提出老年人死亡素養(yǎng)的干預(yù)策略。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為老年人，年齡在60歲以上，具有正常認(rèn)知能力，能夠獨(dú)立完成問卷和訪談。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（1）老年人死亡素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查；（2）老年人死亡素養(yǎng)影響因素的文獻(xiàn)綜述；（3）老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型構(gòu)建；（4）老年人死亡素養(yǎng)的干預(yù)策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路如下：（1）通過文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀調(diào)查，明確老年人死亡素養(yǎng)的影響因素；（2）基于社會(huì)生態(tài)學(xué)理論，構(gòu)建老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型；（3）通過實(shí)證研究，驗(yàn)證模型的有效性，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略。研究方法本課題將采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解老年人死亡素養(yǎng)的影響因素和現(xiàn)狀；（2）問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷，對(duì)老年人進(jìn)行抽樣調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)；（3）訪談法：通過訪談老年人，深入了解其死亡素養(yǎng)的影響因素和現(xiàn)狀；（4）統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，驗(yàn)證模型的有效性，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）構(gòu)建了一個(gè)老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型，為深入研究老年人死亡素養(yǎng)提供了新的理論框架；（2）提出了老年人死亡素養(yǎng)的干預(yù)策略，為提高老年人的死亡素養(yǎng)水平提供了有效途徑；（3）通過實(shí)證研究，驗(yàn)證了模型的有效性，為后續(xù)研究提供了參考和借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）課題組具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)，熟悉老年人死亡素養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）課題組具備良好的科研條件和資源，能夠?yàn)楸狙芯刻峁┍匾闹С趾捅Ｕ希唬?）課題組已經(jīng)完成了相關(guān)的前期研究工作，為本研究奠定了基礎(chǔ)。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：（1）課題組將配備專門的科研人員，負(fù)責(zé)課題的組織實(shí)施和管理工作；（2）課題組將加強(qiáng)與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者的合作與交流，提高研究的質(zhì)量和水平；（3）課題組將積極爭(zhēng)取外部支持和資助，為研究提供必要的經(jīng)費(fèi)和資源保障。研究步驟本課題的研究步驟如下：（1）文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀調(diào)查階段：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，明確老年人死亡素養(yǎng)的影響因素；（2）模型構(gòu)建階段：基于社會(huì)生態(tài)學(xué)理論，構(gòu)建老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型；（3）實(shí)證研究階段：通過問卷調(diào)查和訪談，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證模型的有效性；（4）干預(yù)策略研究階段：基于實(shí)證研究結(jié)果，提出老年人死亡素養(yǎng)的干預(yù)策略；（5）成果總結(jié)和推廣階段：對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)和提煉，撰寫研究報(bào)告，并積極推廣研究成果?？傊?，本課題旨在通過構(gòu)建老年人死亡素養(yǎng)影響因素的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略，為提高老年人的死亡素養(yǎng)水平提供科學(xué)依據(jù)和有效途徑。通過本課題的研究，可以更好地了解老年人死亡素養(yǎng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，為制定針對(duì)性的干預(yù)策略提供科學(xué)依據(jù)，從而促進(jìn)老年人的身心健康和生活質(zhì)量的提升。（課題設(shè)計(jì)論證共1929字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充