數(shù)據(jù)信息與知識（浙教版2019必修1）

通過一張快遞單會泄露你多少隱私信息？視頻導(dǎo)入（超鏈接）復(fù)習(xí)回顧數(shù)據(jù)是對

的

表示數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式有________________客觀事物符號信息到底是什么，與數(shù)據(jù)有什么關(guān)系？文字圖片聲音視頻動畫第一章Chapter1DataandInformation1.2數(shù)據(jù)、信息、知識與智慧123明確數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧的定義4……分析數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧的之間的關(guān)系區(qū)分信息的五大特征知識目標(biāo)1.數(shù)/p>

什么意義？|3310|2007|0629|0196|浙江

臺州

出生年月日

奇數(shù)男性，偶數(shù)女性

單純的數(shù)據(jù)沒有意義，經(jīng)過人為的解釋，數(shù)據(jù)才變得有意義。而在這個情境下，分析數(shù)據(jù)出來的意義就是數(shù)據(jù)所包含的信息。next:信息定義2.信息定義數(shù)據(jù)所包含的意義信息論的奠基者克勞德·艾爾伍德·香農(nóng)數(shù)據(jù)是信息的載體。信息是數(shù)據(jù)經(jīng)過存儲、分析和解釋后所產(chǎn)生的意義，通常需要在特定情境下具體呈現(xiàn)。（課本10頁）數(shù)據(jù)和信息的關(guān)系信息是用來消除隨機不確定性的東西next:信息特征3.信息的特征價值性可加工處理性/真?zhèn)涡詴r效性共享性載體依附性時效性信息反映的是事物某一特定時間內(nèi)的狀態(tài)，它會隨著時間的推移而變化。要及時更新信息才能更好的利用信息。課本第9頁反映什么特征？給出理由3.信息的特征載體依附性信息不能獨立存在，必須依附于一定的載體。如果存儲信息的載體遭到破壞，那么其承載的信息就會消失。3.信息的特征載體依附性體現(xiàn)了信息的可存儲性和傳遞性。同一信息可以依附于不同的載體。信息可以脫離它所反映的事物被存儲和傳遞。把筆記分享給更多人3.信息的特征價值性可加工處理性時效性共享性載體依附性可加工處理性、真?zhèn)涡孕畔⑹强梢约庸ず吞幚淼摹Ｐ畔⒔?jīng)過加工、處理、分析后，可以更好地被人們所使用。可加工處理性使信息具有真?zhèn)涡?。以色列通常使用AI來處理巴勒斯坦軍事情報，制定行動計劃。但巴勒斯坦察覺到了這一點，實施了大量無意義行為來擾亂AI的判斷，然后突襲以色列的軍事基地。1.為什么無意義行為能干擾判斷？2.再思考課本12頁第2題3.信息的特征共享性你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀桓饔幸粋€蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！挷{信息可以在被多人接收和重復(fù)利用。信息不會因為被別人(B)獲取而造成發(fā)送方(A)的損耗。但B接收的信息可能是被其他人（比如C）攔截篡改過，或因各種故障而損耗丟失過的。機場廣播員播報，飛機延誤ABAB精彩三年第2頁價值性可加工處理性時效性共享性載體依附性3.信息的特征價值性可加工處理性時效性共享性載體依附性價值性顯性價值信息內(nèi)容本身具有的價值，一般可被人們直接了解或體會。隱性價值除信息內(nèi)容外的價值，比如收集、整理和總結(jié)獲得的其他價值顯性價值：魚類數(shù)量大大增加隱性價值：1.進(jìn)入休漁期，漁民不能打漁2.水庫調(diào)節(jié)河道水量保障魚類繁殖期需水魚類繁殖期洄游3.信息的特征價值性信息價值是相對的對于不同的人群，不同時間，價值不同對于漁民對于魚類學(xué)者休漁期不能打漁，收入減少，漁民也休息。研究魚類行為的好時期價值性可加工處理性時效性共享性載體依附性信息的特征價值性可加工處理性時效性共享性載體依附性醫(yī)生靠什么診斷病情患者可以從化驗單上看到各種指標(biāo)數(shù)據(jù)和提示信息，但很難準(zhǔn)確判斷自己的病情。但醫(yī)生卻可以，醫(yī)生和患者相比在病情認(rèn)識上的差異體現(xiàn)在哪里？知識知識這個詞匯是每個人都耳熟能詳?shù)?。培根說，知識就是力量。那么知識到底是什么呢？請同學(xué)們看課本第10~11頁，在課本上劃出如下幾個問題的答案，并在旁邊寫上自己的理解。（1）知識的定義？（2）知識與數(shù)據(jù)、信息的區(qū)別?(3)知識的獲取過程？為什么不同的人看到同樣信息，在腦中形成的知識不同？4.知識（1）知識定義知識是人類在社會實踐中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗的總和，也是人類在實踐中認(rèn)識客觀世界（包括人類自身）的成果，它包括對事實、信息的描述以及在教育實踐中獲得技能。知識可以繼承和傳遞的。（2）知識與數(shù)據(jù)、信息的區(qū)別與數(shù)據(jù)和信息相比，知識更接近行動，它與決策相關(guān)。當(dāng)人們說某人掌握了某種知識時,是指他掌握了事情或事物的來龍去脈。(是什么，為什么，怎么做）。這就是為什么當(dāng)人們在搜索引擎的幫助下可以獲得海量信息,但這并不說明他們擁有海量的知識。信息3.14≈πs=πr*r知識標(biāo)黃的課本10頁圈出來（3）知識的獲取。為什么不同的人看到同樣信息，在腦中形成的知識不同？不同的人會因為理解不同，會形成不同的知識。而獲得知識的過程，就是人利用已有的知識對新信息加工處理，然后將新信息納入自己知識結(jié)構(gòu)的過程。先前的知識后來的知識爬行動物卵生動物假設(shè)張三和李四以前在課本上見過海龜，后來張三和李四一起去動物園新認(rèn)識了鱷魚張三的大腦：李四的大腦：5.智慧智慧是一種更高層次的綜合能力，主要表現(xiàn)為收集、加工、應(yīng)用、傳播知識的能力，以及對事物發(fā)展的前瞻性看法。擁有智慧的人擁有卓越的判斷力。6.數(shù)據(jù)、信息、知識與智慧的關(guān)系同桌討論，看圖片，口頭描述四者關(guān)系，限時總結(jié)-核心知識點信息的特征載體依附性信息不能獨立存在，必須依附于載體時效性信息為事物某一時間的狀態(tài)，隨時間變化共享性可共享，不會因為傳遞損耗信宿的可加工處理性可加工處理，信息具有真?zhèn)涡詢r值性顯性價值，隱性價值相對價值精彩三年第二頁重難點，第2個