人教版二年級下冊英語教案與計(jì)劃

1一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛；3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則五、教學(xué)進(jìn)度安排第1，2,3周：Unit1playtime第4,5,6周：Unit2weather第7,8,9周：Unit3seasons2第11,12,13周：Unit4time第14,15周：Unit5myday第16,17周：Unit6myweek教學(xué)內(nèi)容u重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法教學(xué)目標(biāo)Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell..能夠聽、說、讀、抄寫單詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。u情感策略目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)u能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。u能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。u能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。教學(xué)難點(diǎn)3u能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。教學(xué)分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語境中感知、模仿，游戲、對話等多種語言活動中，使用實(shí)物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。本單元共6課書，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)u因此我們把教學(xué)重點(diǎn)放在句子的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有一定的難度，在教學(xué)過程中應(yīng)配合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學(xué)生對單詞的理解和記憶，同時增加學(xué)生學(xué)生分析u學(xué)生都喜歡運(yùn)動因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學(xué)生來說也有一點(diǎn)基礎(chǔ)（有的單詞已經(jīng)學(xué)過了）為了避免讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，老師在本單元重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上增另一方面使其他學(xué)稱此補(bǔ)上過去所學(xué)的知識課前準(zhǔn)備學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時u利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞教學(xué)目標(biāo)：能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞。能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能說本課歌謠.能夠熟練運(yùn)用功能句型：I/She/Hecan…verywell.u情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個單詞。u能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。教學(xué)難點(diǎn)：4教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片看圖讀單詞,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)throw,run的讀音.讓程度比較好的學(xué)生說詞其他學(xué)生做動作.教師出示掛圖.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動作做得慢的學(xué)生被5淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動作做的好。如：…can…verycan…verywell.”聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個單詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子聽錄音唱歌謠給家長或朋友說說你做什么最好課后反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)第61課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞詞組u學(xué)習(xí)交際用語Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。n能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。n能說本課歌謠.u情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。u能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。教學(xué)難點(diǎn)：u能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，球,跳繩,乒乓球拍等教學(xué)步驟：6Haveacompetition.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動作做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動（比賽后老師問）T:Whocanjumpverywell?Ss:…canjumpverywell.老師讓一個學(xué)生根據(jù)所看到的圖片做出動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜詞組。…(學(xué)生邊說邊做動作)…(學(xué)生邊說邊做動作)（本課第二首歌謠配合學(xué)生模擬動作，不要求學(xué)生會唱，在以后的復(fù)習(xí)鞏固中逐步學(xué)會此歌曲。因此學(xué)習(xí)此首歌曲時只采納前兩步）S2:No,Ican’t.(糾正can’t的發(fā)音)教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)行問答。7復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組能夠用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答告訴家長或朋友你會做什麼并問問他們會做麼。教學(xué)內(nèi)容：u復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語。u通過本部分提供的學(xué)生課外活動的場景圖畫，學(xué)習(xí)四組對話。u學(xué)生根據(jù)提供的八幅單人動作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具和器械。u培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流教學(xué)目標(biāo)：能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文表達(dá)試一試。能夠表示想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動及同意It’sveryhottoday.Let’sgoswimming通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u能夠問答本課四組對話。u通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)難點(diǎn)：u通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等教學(xué)步驟：82)教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)行問答。前做出動作T:Whereis…?He/Sheisonthe…Learn“WhereisYaoyao?She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?’.Listenandimitate.再聽錄音，讓學(xué)生逐段模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?’（能重復(fù)的可以重復(fù)英語，老師給予鼓勵。不能重復(fù)英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽力和理解力。）Read‘MayIjoinyou?’afterteacher.(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)join的發(fā)音)教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會語句的使用場合。如：請三至四組學(xué)生（每組兩至三人）根據(jù)喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學(xué)生，根據(jù)自己意愿參加任意一組“Canyoujumprope?Letmetry.”這一組對話相對較簡單，可以簡化教學(xué)過程。Pairwork:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan…來表達(dá)畫器械和體育用具學(xué)習(xí)了本課四組對話能夠通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具和器械跟錄音讀課文.選對話與家長進(jìn)行表演9本節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)一些運(yùn)動器材的單詞，通過PartB讓學(xué)生復(fù)習(xí)前幾個節(jié)課學(xué)過的一些有關(guān)動作的詞匯，并進(jìn)行檢測，反饋。PartA部分進(jìn)行得較好。第二部分，部分學(xué)生反映不夠快，畫不出來。還要多鍛煉學(xué)生的畫畫能力。Lesson4教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)習(xí)做操口令的英文表達(dá)。u學(xué)生借助圖畫、錄音和動作來學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠。u讓學(xué)生初步感知字母組成單詞的過程，教學(xué)生抄寫單詞。能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等放錄音并做示范動作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。老師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說。學(xué)生聽歌曲，并跟著錄音學(xué)唱，可以邊唱邊做動作。Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報數(shù)三個組進(jìn)行練習(xí)。教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報數(shù)三個組進(jìn)行練習(xí)。Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動作。Step5Let’slearn教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk，通過觀察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過程。能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。會抄寫單詞與家長做‘聽指令做動作’的游戲。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項(xiàng)活動，然后用連線的方式將動物和動作連接起來。u學(xué)生以小組為單位，以問答的形式填表。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。u能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項(xiàng)活動，并能用英文表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)行問答。S1:It’safish.Itcanswim.S2:It’sarabbit.Itcanjump.S3:It’sabear.Itcanskate.S4:It’samonkey.Itcanclimb.S5:It’sadog.Itcancatch.Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動物能做什麼。Let’sfindoutS2:Yes,Ican./No,Ican’t.Feedback:He/She/…can…能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答詢問家長或朋友能做什麼。教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)習(xí)本單元故事u通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Whata…!通過學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。u學(xué)生分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：u表示動作的詞和表示做動作人的詞的區(qū)分。u用Whata…!句型贊嘆動作完成得好。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等教學(xué)步驟：Groupwork:學(xué)生以小組為單位對故事圖畫進(jìn)行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學(xué)教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他Groupwork:學(xué)生多次模仿的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演故事。今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們學(xué)會了通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。與家長一起表演故事教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：u聽說讀寫字母和單詞Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,教學(xué)目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。2)能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關(guān)天氣的情況。3)能夠識別天氣預(yù)報形勢圖上的小圖標(biāo)，并說出它們的名稱。4)能夠初步了解溫度計(jì)的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)；5)初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)。6)能夠聽懂，并會說會唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。7)感知字母的書寫過程1)能夠使學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)掌握一年四季變化的表達(dá)，了解氣象有關(guān)知識。2)通過掛圖和圖片了解自然常識，能夠通過本單元的學(xué)習(xí)初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。u能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與北京有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。u能夠識別出本單元所涉及的圖片及標(biāo)志并說出它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：u有關(guān)天氣單詞的正確讀法u在情景中正確運(yùn)用句型。學(xué)生分析：u學(xué)生一般對有關(guān)天氣都有所了解和認(rèn)識,但本單元的英文表達(dá)都是由單詞及句型構(gòu)成,所以學(xué)生要看圖片、聽錄音,將讀音和相應(yīng)的圖片聯(lián)系起來,能用英語說天氣變化可能有一定的困難，需在教學(xué)中將重點(diǎn)講清，同時聯(lián)系舊知識，擴(kuò)展新知。學(xué)生用書，教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，學(xué)生卡片，錄音機(jī)，磁帶,教學(xué)投影片一年四季衣服等課時：u句型:It’s…..in….描述天氣教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞會用句型:It’s…..in….等來向他人描述各地天氣u情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解自然常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型及五個形容詞讀法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備），有關(guān)天氣的圖片等A、師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念地名，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。會用句型:It’s…..in….等來向他人描述各地天氣教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：n能夠借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個新詞cold,hot,warm,cool.初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u4個新詞和詞組及句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師學(xué)生各自準(zhǔn)備），能夠幫助表現(xiàn)冷熱變化的實(shí)物A、師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。2)在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。教學(xué)內(nèi)容：u復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞和句型u學(xué)唱本課歌謠教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握第55課和第56課學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞和句型能夠會唱本課歌謠通過對不同季節(jié)和穿著的描述，激起學(xué)生對大自然更多的向往和渴望培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課u借助圖畫和錄音,復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過的單詞和句型教學(xué)難點(diǎn)：u對四張不同季節(jié)和天氣的圖畫進(jìn)行語言描述教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（主圖教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫等2)學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)2)在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型在一定情境下會使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語來進(jìn)行對話教學(xué)內(nèi)容：u借助圖畫和錄音,學(xué)習(xí)并了解溫度計(jì)的功能；能夠簡單描述溫度變化u通過感知字母組成單詞的過程,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞和簡單書寫技能教學(xué)目標(biāo)：能夠簡單描述溫度變化能靈活運(yùn)用本課句型并熟練回答了解溫度計(jì)的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)等自然常識；初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)能夠?qū)ψ匀划a(chǎn)生熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：教學(xué)重點(diǎn)：u復(fù)習(xí)本單元有關(guān)季節(jié)的單詞及句型表達(dá)法教學(xué)難點(diǎn)：u字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動物頭飾等學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)一組一組的認(rèn)讀)3）學(xué)生跟模仿書寫觀察7個字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過程HhIiJjKkLlMmNn今天我們復(fù)習(xí)了天氣的有關(guān)對話學(xué)習(xí)了HhIiJjKkLlMmNn準(zhǔn)備天氣變化調(diào)查表格教學(xué)內(nèi)容：u檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況u識別已學(xué)過的天氣圖形標(biāo)志并說出它們的英文名稱利用判斷的方法檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況能識別已學(xué)過的天氣圖形標(biāo)志并說出它們的英文名稱通過復(fù)習(xí)來檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，使知識得到鞏固通過共同完成溫度調(diào)查表培養(yǎng)小組合作精神，提高解決問題能力和與同學(xué)溝通能力通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)生能夠基本掌握本單元與季節(jié)天氣有關(guān)的活動等情景描繪方法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，天氣調(diào)查表教學(xué)步驟：（師出示單詞卡片，生以最快的速度說單詞“小老師”練習(xí)）復(fù)習(xí)了有關(guān)天氣的名詞及短語復(fù)習(xí)了天氣的詢問機(jī)會大的句型調(diào)查當(dāng)天天氣預(yù)報教學(xué)內(nèi)容：u本故事說的是湖中的一個小水珠在天氣氣溫變化的情況有水滴變成蒸汽、云，最后又變成雨落到地面通過小水珠的旅行記，讓學(xué)生了解水的循環(huán)。u學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子。教學(xué)目標(biāo)：利用學(xué)習(xí)故事,復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的地點(diǎn)名稱和句型通過表演故事,進(jìn)一步熟悉和掌握本單元所學(xué)的地點(diǎn)名稱和句型通過閱讀故事，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解故事內(nèi)容，理解水的循環(huán)和三態(tài)水的變化培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。培養(yǎng)觀察生活，了解自然的好習(xí)慣本課提供的故事情節(jié)滑稽、幽默，并巧妙地將本單元所學(xué)的語言融入其中。學(xué)生可以在輕松快樂的閱讀過程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語新授課u學(xué)習(xí)并練習(xí)表演課文故事教學(xué)難點(diǎn)：u表演課文故事教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件，頭飾等今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們復(fù)習(xí)了本單元的單詞及句型理解了水的循環(huán)和三態(tài)水的變化板書設(shè)計(jì)：課后反思：u重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法What’syourfavouriteseason?u一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法u認(rèn)知目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的15個單詞2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3)能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好4)能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)5)通過歌曲和游戲?qū)W會用英語表達(dá)對不同季節(jié)的喜好及其原因6)能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達(dá)7)能夠初步理解冬眠動物的習(xí)性以及分類8）能夠初步了解字母組成單詞的過程u情感策略目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生對大自然的熱愛之情以及對小動物的喜愛之情1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn):u能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的15個單詞u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：u會用Ican….來表達(dá)自己喜好的季節(jié)能做的相應(yīng)事件教學(xué)難點(diǎn):u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：學(xué)生分析:u學(xué)生對自己的英文名字已經(jīng)較熟悉，要盡量創(chuàng)設(shè)英語的語言環(huán)境給孩子。u學(xué)生已經(jīng)能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并能跟著教師指令作出相應(yīng)的動作u新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，漸漸將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。課前準(zhǔn)備:學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時:教學(xué)內(nèi)容：u復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)日表達(dá)用語。教學(xué)目標(biāo)：能靈活運(yùn)用Doyoulike——?句型來詢問他人是否喜u情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋掠糜⒄Z日常用語表示對季節(jié)的喜好及原因教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，羽絨服、毛衣等衣物。教學(xué)步驟：T:Now,let’slookatthepicture.(教師出示掛圖)spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞winter出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞學(xué)習(xí)了常用的有關(guān)季節(jié)的交際用語：Doyoulike——?Why教學(xué)內(nèi)容：u利用圖畫引入與四季有關(guān)的7個單詞和詞組u借助圖畫、歌謠錄音學(xué)習(xí)與四季活動有關(guān)的7個單詞和詞組u通過看圖聽錄音學(xué)習(xí)本課圖中涉及到的有關(guān)四季活動的英語日常用語教學(xué)目標(biāo)：能夠在一定情景下使用I\Wecan…的句型來表達(dá)與通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課u借助圖畫、歌謠錄音學(xué)習(xí)與四季活動有關(guān)的7個單詞和詞組教學(xué)難點(diǎn)：u用不同的動詞短語來表達(dá)與四季有關(guān)的活動教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，簡筆畫等整體呈現(xiàn)（掛圖—聽錄音，同時指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音）Swim(通過動作、簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)climbhills(通過動作、簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)如果時間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動詞詞組。1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個動作的簡筆畫（放風(fēng)箏，游2)教師請兩個英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺前進(jìn)行演示：教師先給學(xué)生a一張圖片，然后讓學(xué)生a小組內(nèi)一人做動作，其余三人猜。今天復(fù)習(xí)了四季的表達(dá)法，通過唱歌謠鞏固了對季節(jié)英文表達(dá)的認(rèn)識聽錄音，唱歌謠用簡筆畫畫一幅你喜歡的季節(jié)中喜歡做的事情，并用今天所學(xué)的句型講給爸爸媽媽u通過圖和對話表現(xiàn)出春季的特征以及春季的常見活動和所用的典型語言u通過反復(fù)聽錄音，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖畫所表示的語境以及錄音中人物的對話內(nèi)容u借助錄音和圖畫復(fù)習(xí)有關(guān)表示對季節(jié)的喜好及其原因的英語日常用語u復(fù)習(xí)鞏固第49課和第50課所學(xué)單詞和歌謠u通過觀察感受四季不同，復(fù)習(xí)顏色和衣服單詞以及新學(xué)的單詞u培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流通過反復(fù)聽錄音，仔細(xì)觀察圖畫，能夠理解圖畫所表示的語境以及錄音中人物的對話內(nèi)容能夠運(yùn)用有關(guān)表示對季節(jié)的喜好及其原因的英語日常用語通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課u能夠運(yùn)用有關(guān)表示對季節(jié)的喜好及其原因的英語日常用語u仔細(xì)觀察四幅圖，找出圖畫中的不同點(diǎn)，感受四個季節(jié)的差異教學(xué)步驟：A整體呈現(xiàn)（觀察掛圖，聽錄音）設(shè)置問題講解,詢問同學(xué)，小組間練習(xí)3）1聽錄音，跟讀課文B(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型在一定情境下會使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語來進(jìn)行對話教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生通過感受季節(jié)與動物的關(guān)系，了解冷血動物冬眠的習(xí)性。u通過說英語歌謠，習(xí)得相關(guān)的單詞和語言。u通過找動物復(fù)習(xí)位置的表達(dá)法以及有關(guān)的介詞u通過觀察字母和單詞，初步感知字母組成單詞的過程。教學(xué)目標(biāo)：能了解冷血動物冬眠的習(xí)性通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物與季節(jié)之間的關(guān)系有了進(jìn)一步了解。并能夠?qū)游锱c自然產(chǎn)生熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u復(fù)習(xí)本單元有關(guān)季節(jié)的單詞及句型表達(dá)法教學(xué)難點(diǎn)：u字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動物頭飾等通過動作幫助學(xué)生理解句子觀察7個字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過程今天我們學(xué)習(xí)了在冬季中很多動物是怎樣生活的u通過聽錄音，判斷每組圖中哪一幅圖與錄音中的人物自述的語言有關(guān)u檢測學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語u聽過聽力檢測幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語u鼓勵學(xué)生自畫四季風(fēng)景圖，畫完圖后，應(yīng)用本單元所學(xué)語言，描述自畫的風(fēng)景圖，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語能夠用本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語表達(dá)自己對季節(jié)的喜好以及自己喜歡的相關(guān)季節(jié)活動通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。u檢測學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生能夠建立季節(jié)與衣物及相關(guān)的活動之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，彩筆及相關(guān)學(xué)具 觀察2邊聽第二遍邊連線復(fù)習(xí)了有關(guān)季節(jié)的名詞及短語教學(xué)內(nèi)容：u本課提供的故事情節(jié)滑稽、幽默，并巧妙地將本單元所學(xué)的語言融入其中。學(xué)生可以在輕松快樂的閱讀過程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語u本課講了一則有關(guān)“不勞則無獲”的故事教學(xué)目標(biāo)：u通過學(xué)這個幽默故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說故事，分角色表演故事。u在故事中復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯及相關(guān)句型。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠懂得本故事的深刻寓意“不勞課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生復(fù)述本課故事教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾等觀察掛圖(給學(xué)生思考的時間)今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們學(xué)會了句型：Iwanttodosth.生活中應(yīng)該勤勞做事情。懂得只要付出就會有收獲。教學(xué)內(nèi)容:本單元要求掌握的歌謠。What’stheweatherlike?It’swindy.教學(xué)目標(biāo):n能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，用簡單的語言介紹天氣、季節(jié)和活動等生活內(nèi)容。n能夠說唱歌謠，表演故事中的角色。n能夠從所學(xué)的單詞當(dāng)中認(rèn)讀字母。n能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語。n能夠初步了解中國和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異。u情感策略目標(biāo)n通過對季節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們對大自然的喜愛之情n培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。n通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。n在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn):u能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，用簡單的語言介紹天氣、季節(jié)和活動等生活內(nèi)容。u能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語u能夠初步了解中國和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異教學(xué)難點(diǎn):u能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，用簡單的語言介紹天氣、季節(jié)和活動等生活內(nèi)容。u能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語教學(xué)分析:u本單元所學(xué)內(nèi)容是對前三個單元的內(nèi)容總的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容是:第9單元是關(guān)于季節(jié)的話題,及有關(guān)所以這個單元的學(xué)習(xí)是以前三個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)的。這就要求教師不僅要使學(xué)生對本單元的內(nèi)容有很好的掌握，還要求能從本單元的知識點(diǎn)引發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的知識面。雖然這些知識是與孩子們還要教師多帶領(lǐng)學(xué)生開口說。歌曲歌謠不多，所以歌曲歌謠的掌握不會有問題。單詞方面沒有新的單詞出現(xiàn)，涉及的全部單詞都是前三個單元學(xué)過的。學(xué)生分析:u在這個單元，雖然內(nèi)容并不是學(xué)過的，但也并不有些學(xué)生可能會比較容易出現(xiàn)上課走神的問題。為了避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，教師應(yīng)該多多涉及一些比較新穎的游戲，吸引學(xué)生的注意力，從而避免這種情況的產(chǎn)生。課前準(zhǔn)備:教科書，教學(xué)參考書，課本配套的磁帶，課件，詞卡，相關(guān)教具。教學(xué)內(nèi)容:u觀察掛圖，培養(yǎng)觀察能力。u復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和顏色的單詞。u學(xué)習(xí)新句型：Isit…?u用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單詞和句型進(jìn)行交際練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):能夠熟練演唱本課要求掌握的歌曲。通過說唱歌謠，學(xué)習(xí)Isit…?句型能夠根據(jù)道具、圖片及肢體語言對季節(jié)進(jìn)行猜測。能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單詞和句型進(jìn)行交際。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):u能夠熟練演唱本課要求掌握的歌曲u能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單詞和句型進(jìn)行交際。教學(xué)難點(diǎn):u能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單詞和句型進(jìn)行交際。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)投影片、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡、書教學(xué)步驟:What’stheweatherlikeinspring?CHANT DIALOGUE:Girl:it’shot.BoyB:It’ssummer.kNo.2thequestion“whatseasonisit?”No.2askNo.3….Fourstudentsmakeagroup.No.1saythesentences:‘it’swarm\hot\cool\cold,Ican….’toNo.2,No.2guessthe復(fù)習(xí)了前三個單元的歌謠歌曲復(fù)習(xí)了有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單詞和句型進(jìn)行交際板書設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容:u通過貼圖，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語。教學(xué)目標(biāo)能夠通過貼圖的游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語。通過調(diào)查表，復(fù)習(xí)句型培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):u復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等教學(xué)步驟:DIALOGUE:Boy:It’swinter.Girl:What’sthetemperature?Boy:It’s0degree.What’stheweatherlikeinspring?What’sthetemperature?回答后學(xué)生們聽錄音回答后學(xué)生們聽錄音DIALOGUE:Girl:Ican…No.1asksNo.2whatcanyoudoinspring?No.2answerthenaskNo.3whatcanyoudoinsummer?…復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語板書設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容:u通過書上的圖畫，了解地球公轉(zhuǎn)的知識。u通過四組對話幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動等用語，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力教學(xué)目標(biāo):能夠通過圖畫了解地球公轉(zhuǎn)的知識。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):u能夠通過鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動等用語，輸出partA部分對話。教學(xué)準(zhǔn)備:），教學(xué)步驟:What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?What’syourfavoriteseason?DIALOGUE:Lucky:It’sspring.Icanflyakite.Lucky:It’ssummer.Icanswim.鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動等用語板書設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容:u通過兩個不同國籍小朋友的對話，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣、活動和季節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解南北半球天氣u了解打電話用語：Thisislilyspeaking.I’mlily.教學(xué)目標(biāo):能夠通過兩個小朋友的對話，了解南北半球天氣及季節(jié)的差異。能夠了解打電話的用語：Thisislilyspeaking.\I’mlily.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:教學(xué)重點(diǎn):u能夠了解打電話的用語：Thisislilyspeaking.\I’mlily.教學(xué)難點(diǎn):u能夠通過鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動等用語，輸出partA中對話。u了解打電話用語thisislilyspeaking.教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音磁帶、書、學(xué)生字母本教學(xué)步驟:What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?DIALOGUE:Lily:Hello,Mary!ThisisLilyspeaking.It’ssummerinBeijingnow.It’sveryhot.Iwearadress.Mary:Hi,Lily!It’swinterinSydney.It’scool.Iwearawarmcoat.4、lily說話的內(nèi)容了解南北半球天氣及季節(jié)的差異。復(fù)習(xí)了相關(guān)天氣的問答句型教學(xué)內(nèi)容:u讓學(xué)生在特定的語言情景中感知語言，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識和對上下文的理解及猜測來理解一篇小故u根據(jù)錄音材料，重新排列6幅圖畫的順序。u通過轉(zhuǎn)盤游戲，檢測學(xué)生對天氣、季節(jié)和活動等單詞的掌握情況。教學(xué)目標(biāo):能夠通過所學(xué)的知識對小故事進(jìn)行正確的猜測和理解。能夠通過第一部分的學(xué)習(xí)，了解下雨前后小動物的不同反應(yīng)。如：螞蟻搬家、蜻蜓和燕子低飛、小魚游出水面、狗伸舌頭，從而寓英語教學(xué)于自然科學(xué)之中。通過轉(zhuǎn)盤游戲檢測學(xué)生對于所學(xué)單詞的掌握情況，并由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手和語言表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們對大自然的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:教學(xué)重點(diǎn):u根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，對小故事進(jìn)行比較正確的猜測和理解。u通過轉(zhuǎn)盤游戲檢測學(xué)生對于所學(xué)單詞的掌握情況，并由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手和u通過錄音材料，為6幅圖進(jìn)行正確的排序。教學(xué)難點(diǎn):u根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，對小故事進(jìn)行比較正確的猜測和理解u通過錄音材料，為6幅圖進(jìn)行正確的排序教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教學(xué)步驟:DIALOGUE:Angel:Yes.It’sgoingtorain.Lucky:It’sraining.It’scool.Lucky:…對天氣、季節(jié)和活動等單詞的掌握教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):能夠了解掌握小故事的主要內(nèi)容。通過故事，幫助學(xué)生鞏固天氣、活動、娛樂設(shè)施等單詞和句型，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):u通過觀看課件，讓學(xué)生理解故事大意，在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。故事學(xué)習(xí)完可以敘述故事、分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn):u能夠了解故事的基本內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶等教學(xué)步驟:What’stheweatherlike?6、利用光盤，讓學(xué)生們和光盤里一起說。7、利用光盤，將聲音關(guān)掉，學(xué)生們配音。8、找?guī)讉€學(xué)生看大圖來說故事DIALOGUE:Elephant:It’sasunnyday!Bird:Let’splayontheswing.Elephant:I’msorry.it’stoosmallforme.Bird:Comeon!let’sclimbmonkeybars.Bird:Let’sjumprope.Elephant:No,Ican’t.Bird:Ahhhhhh…復(fù)習(xí)鞏固了天氣、活動、娛樂設(shè)施等單詞和句型教學(xué)內(nèi)容：u重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法thirty,forty,fifty,sixtyu認(rèn)知目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關(guān)的單詞2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3)能夠通過一天、一小時、一分鐘和一秒鐘，初步感受不同時間單位間的關(guān)系4)能夠通過本課的學(xué)習(xí)初步掌握通過不同的途徑知道時間、辨認(rèn)時間5)能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，初步了解一下鐘表的發(fā)展及時間的演變過程u情感策略目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，及在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作、小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過對本單元時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關(guān)的單詞u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：教學(xué)難點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下使用時間的詢問與回答Whattimeisit?Iu學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了簡單的數(shù)字的英文表達(dá)法，可以將本單元涉及到的時間主題和前面所學(xué)過的數(shù)字表達(dá)法相聯(lián)系，在已會數(shù)字的基礎(chǔ)上學(xué)會簡單時間的表達(dá)，在表達(dá)時間的情境下，學(xué)會更多的數(shù)字。將本單元知識與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，做到貼近生活、走進(jìn)生活。u學(xué)生在二年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)課中已經(jīng)接觸到了對時間的認(rèn)識，不僅包括對時間的表達(dá)，還有時間中小時、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，所以學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英文時間的表達(dá)以及小時、分鐘、秒之間的關(guān)系上會相對容易一些。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠用英文在頭腦中思考，從而進(jìn)行對時間的表達(dá)。u在學(xué)習(xí)It’stimefor….句型時，要根據(jù)已會的單詞來創(chuàng)設(shè)新情景，學(xué)的掌握本句型，并適當(dāng)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多自己能夠表達(dá)的句子。課前準(zhǔn)備：學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時：教學(xué)內(nèi)容：u利用一日三餐的不同時間來引入對時間的學(xué)習(xí)學(xué)會表達(dá)幾點(diǎn)u學(xué)生能將單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞u通過簡單的形體姿勢來表示時間u學(xué)生通過活動、練習(xí)、鞏固時間的表達(dá)，以及鐘表上時針分針的相對應(yīng)的位置教學(xué)目標(biāo)：能靈活運(yùn)用It’stimefor…來表達(dá)到什么時間該做什么事情了學(xué)生能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課u學(xué)會表達(dá)幾點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，鐘表模型，分針與時針的模型。教學(xué)步驟：手指數(shù)字游戲（師說十以內(nèi)數(shù)字，學(xué)生用出示手指來表示）學(xué)習(xí)了常用的有關(guān)時間的交際用語：教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時間的表達(dá)：一點(diǎn)十分，一點(diǎn)二時，一點(diǎn)半u學(xué)生用材料制作一個簡易的時鐘u發(fā)揮學(xué)生的時間能力，通過撥表針、說時間和做事情進(jìn)一步鞏固時間的表達(dá)及對數(shù)字的操練u學(xué)生可以發(fā)揮相互之間的合作，兩個或三個人一起做，從而增強(qiáng)合作意識教學(xué)目標(biāo)：理解鐘表里時針、分針，小時、分鐘、秒之間的關(guān)系能夠通過看圖或?qū)嵨镒R別不同的時間并能夠表達(dá)出具體的時間是什么能夠用所學(xué)的問句來詢問時間并知道怎樣回答學(xué)生能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u非整點(diǎn)時間的表達(dá)u發(fā)揮學(xué)生的時間能力，通過撥表針、說時間和做事情進(jìn)一步鞏固時間的表達(dá)及對數(shù)字的操練教學(xué)難點(diǎn)：u掌握時間表達(dá)中數(shù)字的靈活性u在學(xué)生做動作的同時，用英語表達(dá)有關(guān)時間的單詞及句型。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，時鐘模型等教師擺好鐘表時針、分針，復(fù)習(xí)三個已經(jīng)學(xué)過的時間（7，12，6）pairwork(那做好的鐘表,一人擺時間一人回答)今天學(xué)習(xí)了非整點(diǎn)時間的表達(dá)能夠熟練運(yùn)用時間詢問的句型來進(jìn)行對于時間的問答板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)幾個有關(guān)時間的新詞匯，以及讓學(xué)生通過自己撥動鐘表，進(jìn)一步教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生借助錄音和圖片，在看說的過程中復(fù)習(xí)有關(guān)時間的問答u學(xué)生通過聯(lián)系初步了解不同的時間詢問方式，以及簡單地根據(jù)太陽影子知道中午時間的方法u聯(lián)系辨認(rèn)各種電器上的時間u學(xué)生通過不同的途徑知道用來計(jì)時的東西有鐘表、電腦、電子表、手機(jī)、日晷等u初步體會計(jì)時工具的演變——過去的日晷到現(xiàn)在的電子表學(xué)生借助錄音和圖片，在看說的過程中復(fù)習(xí)有關(guān)時間的問答通過反復(fù)聽錄音，仔細(xì)觀察圖畫，能夠理解圖畫所表示的語境以及錄音中人物的對話內(nèi)容能夠運(yùn)用本單元有關(guān)時間的英語日常用語學(xué)生能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u能夠熟練運(yùn)用有關(guān)表示對時間的英語日常用語教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生通過不同的途徑知道用來計(jì)時的東西有鐘表、電腦、電子表、手機(jī)、日晷等并能根據(jù)時間的顯示回答時間的詢問教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，鐘表模型和實(shí)物，實(shí)物手機(jī)等用簡筆畫在黑板上畫出幾個不同的時間顯示，復(fù)習(xí)時間的詢問與回答(在具體學(xué)習(xí)每段對話前提問，讓學(xué)生討論回答)通過每段對話的學(xué)習(xí)，可以針對具體情景拓展學(xué)生的認(rèn)識eg:Picture3一家人在野外郊游，小男孩制作了一個簡易的表：他在地上畫了一個圓，中心插著小木棍，太陽照過來，木棍的影子成為一個點(diǎn)。該活動可讓學(xué)生初步了解太陽照射在物體上的影子可以告訴我們時間這個道理。Picture5一個學(xué)生正在撥打電話117，詢問時間以核對自家鐘表上的時間。電話的小屏幕上顯示電話號碼117，文字出現(xiàn)在氣泡泡里。該活動旨在讓學(xué)生明白我們可以通過電話詢問時間。每段對話學(xué)習(xí)完后，學(xué)生可以分角色練習(xí)朗讀對話通過對不同計(jì)時工具的認(rèn)識，讓學(xué)生發(fā)揮想象，想出更多地能夠獲得時間的途徑，并小組成員間復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型在一定情境下會使用本單元有關(guān)時間的交際用語來進(jìn)行對話教學(xué)內(nèi)容：u本課是數(shù)學(xué)學(xué)科知識的融合u學(xué)生通過觀察鐘表，初步了解日、時、分、秒的關(guān)系u學(xué)生通過英文歌曲的形式跟著錄音唱出日、時、分、秒的關(guān)系u學(xué)生通過本部分的學(xué)習(xí)可培養(yǎng)自己觀察生活的能力u學(xué)生通過仔細(xì)觀察，進(jìn)一步感知字母能組成單詞，單詞又能組成句子的道理教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過觀察鐘表，能夠初步了解日、時、分、秒的關(guān)系學(xué)生能夠跟著英文歌曲錄音唱出日、時、分、秒的關(guān)系能夠進(jìn)一步感知字母能組成單詞，單詞又能組成句子的道理學(xué)生能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)生通過英文歌曲的形式跟著錄音唱出日、時、分、秒的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：u字母尤其是有關(guān)時間句型的書寫教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，實(shí)物中標(biāo)等今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)時間的一首歌謠學(xué)習(xí)了有關(guān)時間問答的句型的書寫通過本課學(xué)習(xí)，我們了解了時間的寶貴，懂得了要珍惜生命中的每一秒教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生通過聽錄音，找出對應(yīng)的鐘表，根據(jù)錄音中說的時間畫出分針和時針的位置，在將有聯(lián)系的圖用直線連接起來u對學(xué)生聽力的檢測u學(xué)生根據(jù)圖中的情境，在老師的引導(dǎo)下靈活運(yùn)用語言u對學(xué)生表達(dá)能力的測試能夠通過聽錄音，找出對應(yīng)的鐘表，根據(jù)錄音中說的時間畫出分針和時針的位置，在將有聯(lián)系的圖用直線連接起來能夠根據(jù)圖中的情境，在老師的引導(dǎo)下靈活運(yùn)用語言It’s——.It’stimefor——學(xué)生能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u檢測學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)時間的詞匯和日常交際用語教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生能夠在頭腦中用英語思維建立時間與相關(guān)活動的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶等Ss:(練習(xí)不同時間顯示的教師說時間，學(xué)生畫簡筆畫。可以找?guī)讉€同學(xué)在黑板上展示。今天我們復(fù)習(xí)了有關(guān)時間的日常交際用語能夠根據(jù)錄音聽出時間的有關(guān)詞匯與句子通過本課學(xué)習(xí)，我們了解了時間的寶貴，懂得了要珍惜生命中的每一秒教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生通過閱讀圖畫故事，培養(yǎng)自己初步的閱讀理解能力u學(xué)生通過表演故事情節(jié)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子u本故事旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛小動物的意識u通過學(xué)習(xí)故事進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)時間的問答u故事梗概：太陽是大家的時刻表，每個小動物都用不同的方式向太陽詢問時間，太陽的位置也隨著時間的變化而變化。最后太陽落山了，月亮出來了，小動物們都睡著了。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)這個幽默故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說故事，分角色表演故事在故事中復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯及相關(guān)句型通過故事的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用本單元的主要詞匯及相關(guān)句型學(xué)生能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課教學(xué)重點(diǎn)：u復(fù)習(xí)本單元有關(guān)時間的主要詞匯及相關(guān)句型教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生復(fù)述本課故事教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾道具等觀察掛圖(給學(xué)生思考的時間)今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們鞏固復(fù)習(xí)了生活中我們可以通過很多途徑獲得時間的。教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與一天生活有關(guān)的9個詞組2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3)能夠詢問某人在什么時間做某事情，并對相應(yīng)的提問做出恰當(dāng)?shù)幕卮?)能夠指導(dǎo)并初步詢問某人一天當(dāng)中都做什么，并作出簡要的回答5)能夠通過觀察，了解不同的動物在白天、黑夜中不同的生活習(xí)性1)能夠使學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，了解不同的動物在白天，黑夜中不同的生活習(xí)性2)在學(xué)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)知識的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。3)通過對比、分析，教會學(xué)生歸納、總結(jié)知識要點(diǎn)，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。4)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生對大自然的熱愛之情以及對小動物的喜愛之情1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出聽懂并說出與一天生活有關(guān)的9個詞組u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型教學(xué)難點(diǎn)：u有關(guān)一天生活的詞組的正確讀法u在情景中正確運(yùn)用句型學(xué)生分析：u學(xué)生一般一天生活用語都有所了解和認(rèn)識,但本單元的英文表達(dá)都是由單詞及句型構(gòu)成,所以學(xué)生要看圖片、聽錄音,將讀音和相應(yīng)的圖片聯(lián)系起來,，需在教學(xué)中將重點(diǎn)講清，同時聯(lián)系舊知識，擴(kuò)展新知，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力課前準(zhǔn)備：學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。教學(xué)內(nèi)容：u利用圖畫和歌曲引入9個與一日生活有關(guān)的詞組u復(fù)習(xí)時間的表達(dá)及現(xiàn)在是該做某事的時間了教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與一日生活有關(guān)的9個詞組用簡單的詞組來描述一天生活能夠通過本單元的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的了解,增進(jìn)同學(xué)間的感情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)會讀與一日生活有關(guān)詞組u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的詞組教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備），有關(guān)學(xué)生一日生活的圖片A、師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念詞組，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，按聽的順序擺放卡片。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞組。2)在聽第二遍按聽到的節(jié)奏擊掌。學(xué)習(xí)了與一日生活有關(guān)的9個詞組會用簡單的詞組來描述一天生活教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生已經(jīng)能夠初步描述自己的作息時間，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對別人的作息時間進(jìn)行提問u學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況主動詢問別人的作息時間，并能就對方的提問做出相應(yīng)的回答u初步聯(lián)系用Whendoyou…教學(xué)目標(biāo)借助圖片和錄音復(fù)習(xí)79課所學(xué)的詞組能夠使學(xué)生使用句子表達(dá)每天的安排，提高語言交際能力初步了解日常生活，學(xué)會并培養(yǎng)自理能力，提高與學(xué)生的交流和溝通能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，鐘表等Actitout表演對話板書設(shè)計(jì)：課后反思：本節(jié)課，是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上。通過讓學(xué)生畫時間，檢測他們對詞匯句型地掌握。并鍛煉他們的聽力。學(xué)生能夠聽出時間，但是部分同學(xué)在畫的時候有錯誤。而且問句還是有困難。教學(xué)內(nèi)容：u本部分在整體呈現(xiàn)的思路基礎(chǔ)上為同學(xué)們展示了四個小場景的畫面n動物學(xué)校里，企鵝老師和他的學(xué)生們上課的情境n小動物們都去學(xué)校上課了，可小猴子還在路邊玩耍，熊貓阿姨催促他趕快去學(xué)校上課n兩位男同學(xué)到操場上準(zhǔn)備踢