全國小學(xué)英語賽課一等獎人教版3年級上冊《Unit 5 The colourful world》教案

教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期秋季課題Unit5ThecolourfulworldALet’stalk編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標(biāo)1．能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，了解不同顏色的英語表達(dá)；能夠理解對話大意，初步了解三原色原理。2．能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“Whatcolourisit?It’s...”，并恰當(dāng)運用所學(xué)語言問答顏色信息。3．能夠認(rèn)真聽他人關(guān)于顏色的表達(dá)并作出合理回應(yīng)。4．能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調(diào)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“Whatcolourisit?It’s...”，并恰當(dāng)運用所學(xué)語言問答顏色信息。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動導(dǎo)入利用開篇頁引入單元主題(1)Let’senjoy教師播放開篇頁Listenandsing的歌曲并提問“What’sthissongabout?”，引入單元主題。(2)Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)開篇頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生思考“Whereisit?Whatcoloursdoyousee?”，允許學(xué)生適當(dāng)使用中文回答。呈現(xiàn)與操練1．創(chuàng)設(shè)情境，利用插圖引入對話教學(xué)(Lookandsay)。教師利用課件呈現(xiàn)A部分Let’stalk的三幅插圖(無對話文本)，創(chuàng)設(shè)MrJones正在給學(xué)生上美術(shù)課的情境，引入對話教學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖情境及圖中畫板上的顏色并回答“Whatclassaretheyhaving?Whatcoloursdoyousee?”。然后教師指著畫板上的顏色帶領(lǐng)學(xué)生說顏色單詞。2．預(yù)測對話內(nèi)容，教學(xué)核心句型。(1)Listenandtick教師提問“Whataretheytalkingabout?”并播放對話錄音，同時利用課件呈現(xiàn)兩個選項“A．Makenewcolours.B．Paintacolourfulworld.”。學(xué)生聽錄音，選擇正確選項。全班核對答案后，教師板書并教學(xué)核心句型“...and...make...”。(2)Watchandchoose教師呈現(xiàn)三張圖片，提問“Howdotheymakenewcolours?”，學(xué)生可以先思考并預(yù)測，然后教師播放配套動畫。學(xué)生觀看動畫后，完成活動手冊中該板塊的活動1。(3)Watchandcheck教師再次播放動畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話細(xì)節(jié)并核對答案。教師板書并教學(xué)核心句型“Whatcolourisit?It’s...”，并提示學(xué)生關(guān)注特殊疑問句“Whatcolourisit?”的語調(diào)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生運用句型“...and...make...”說一說答案中的橙色和綠色是如何形成的。(4)Watchandanswer教師第三次播放動畫，請學(xué)生關(guān)注當(dāng)MrJones說“Redandbluemakepurple.”時Sarah和Mike的動作及表情，并說一說兩人是如何回應(yīng)的。教師播放最后一句的錄音，學(xué)生模仿Sarah和Mike說“Wow!”時的語氣。(5)Thinkandsay學(xué)生結(jié)對討論Sarah和Mike還可以如何回應(yīng)。3．操練并表演對話(1)Watchandfeel教師請學(xué)生觀看配套動畫，整體感受對話的語音、語調(diào)、語氣等。(2)Listenandrepeat教師請學(xué)生聽對話錄音，模仿跟讀。(3)Role-play學(xué)生結(jié)對分角色開展練習(xí)，然后在全班表演。教師可請其他學(xué)生按照“語音、語調(diào)準(zhǔn)確”“聲音洪亮，表達(dá)流利”“有肢體動作和面部表情配合”“注意傾聽并與同伴配合”四條標(biāo)準(zhǔn)，評價展示小組達(dá)到了其中幾條。鞏固與拓展1．利用教材中的“Guessandcheck”進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)(Guessandcheck)。教師提問“Whatcolourdoblueandyellowmake?”，學(xué)生猜一猜。然后教師播放Guessandcheck的錄音，學(xué)生核對答案。教師將提前準(zhǔn)備好的藍(lán)色與黃色塑料拍重疊在一起，請學(xué)生觀察后再次核對答案。隨后，教師給每組發(fā)放顏色塑料拍。學(xué)生結(jié)對，將三原色中任意兩種顏色的塑料拍重疊在一起，形成新的顏色，在此過程中運用核心句型“Whatcolourisit?It’s...”“...and...make...”問答和介紹顏色信息。2．根據(jù)涂色任務(wù)創(chuàng)編對話(Colourandsay)。教師為每個小組提供一張未上色的圖畫和紅、黃、藍(lán)三種顏料。學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容合理上色，如需要新的顏色則嘗試通過混合不同顏料獲得。教師請學(xué)生在上色過程中運用核心句型問答或介紹顏色信息。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況評價自己以及小組的表現(xiàn)是一星(Westillneedhelp.)、二星(Wecanmostlydoit.)還是三星(Wecandoit!)。課后作業(yè)1．課后聽錄音，按照正確的語音、語調(diào)指讀Let’stalk的對話。2．聽錄音，學(xué)唱開篇頁Listenandsing的歌曲。3．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：開展更多顏色搭配實驗并做好記錄，下節(jié)課向全班匯報。教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期秋季課題Unit5ThecolourfulworldALet’slearn編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標(biāo)1．能夠結(jié)合圖片錄音動畫等了解不同的事物都有其特定的顏色，感受世界的多彩2．能夠聽、說、認(rèn)讀brown、yellow、purple、green、blue等顏色單詞。3．能夠理解歌謠大意，跟唱歌謠。4．能夠通過觀察語塊示例、吟唱歌謠等了解可以用冠詞和形容詞修飾名詞。5．能夠結(jié)合圖片或?qū)嶋H生活，運用有關(guān)顏色的單詞描述看到的事物。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點聽、說、認(rèn)讀brown、yellow、purple、green、blue等顏色單詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲，激活已學(xué)知識(Watchandanswer)教師播放開篇頁Listenandsing的配套動畫，學(xué)生跟唱。然后教師提問“Whatcolourscanyouseeinarainbow?”，學(xué)生結(jié)對說一說。教師追問“Whatdoyouthinkofrainbows?”，允許學(xué)生適當(dāng)用中文回答。教師總結(jié)“Rainbowsarecolourful!”呈現(xiàn)與操練1．利用Let’slearn的情境開展單詞教學(xué)(1)Lookandsay教師呈現(xiàn)Let’slearn的地球插圖并提問“Whatcolourisit?”，引導(dǎo)學(xué)生使用句型“It’s...”指一指、說一說。(2)Guessandlearn教師呈現(xiàn)草、熊、鴨子、花朵、海洋五幅插圖并將其黑白化處理，請學(xué)生先說出事物的單詞，然后結(jié)對用“顏色＋名詞”的形式猜一猜、說一說每幅圖中事物的顏色。教師呈現(xiàn)彩色插圖，板書語塊，如ayellowduck，最后總結(jié)“Theworldiscolourful!”。2．模仿跟讀，歸納冠詞與形容詞的使用方法(Listenandrepeat)。教師播放Let’slearn的錄音，請學(xué)生模仿跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，討論冠詞“a”與顏色形容詞的使用方法，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)可以用冠詞和形容詞修飾名詞。鞏固與拓展1．利用趣味游戲鞏固新學(xué)單詞(Let’splay)教師利用課件呈現(xiàn)兩組單詞，第一組為顏色類單詞，第二組為事物類單詞，請學(xué)生玩“開小火車”的游戲，依次從兩組詞中選擇一個單詞進(jìn)行匹配，然后大聲說出語塊。如果語塊表意合理，其余學(xué)生跟讀；如果不合理，其余學(xué)生說“Uh－uh.”2．完成Listenandchant活動(1)Lookandsay；Listenandanswer教師呈現(xiàn)Listenandchant的插圖并將其黑白化處理。學(xué)生觀察插圖，說一說看到了哪些事物，并猜一猜這些事物分別是什么顏色。接著教師播放錄音并提問“What’sthechantabout?”，請學(xué)生整體感受歌謠。(2)Listen,circleandmatch教師請學(xué)生在教材上圈出歌謠中的語塊，如purpleflowers，并將其與插圖中相應(yīng)的事物連線。全班核對答案。(3)Watchandchant教師播放歌謠動畫，學(xué)生模仿吟唱。3．開展口頭創(chuàng)編活動(Thinkandsay)教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組，選擇某一場景，圍繞“Thefarm/garden/zoo/...iscolourful.”開展口頭創(chuàng)編活動。學(xué)生聯(lián)系生活實際，運用顏色形容詞描述該場景中存在的事物，如在農(nóng)場中存在“abrowndog,greengrass,bluewater...”。最后教師請各小組在全班分享。教師請其他學(xué)生根據(jù)評價清單對上臺展示的小組進(jìn)行評價。課后作業(yè)1．聽錄音，指讀Let’slearn的語塊，吟唱Listenandchant的歌謠。2．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：結(jié)合上節(jié)課創(chuàng)作的圖畫或本節(jié)課的創(chuàng)編活動，改編Listenandchant中的歌謠并在下節(jié)課向全班展示。教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期秋季課題Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標(biāo)1．能夠借助圖片和歌謠識別并讀出字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，知道它們在字母表中的順序。2．能夠通過聽歌謠錄音、模仿跟讀，觀察發(fā)現(xiàn)字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在單詞中的發(fā)音；能夠嘗試拼讀含有已學(xué)字母的CVC單詞。3．能夠在四線格中正確書寫字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點學(xué)習(xí)字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，識別它們的大小寫形式，并在四線格中正確書寫。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動導(dǎo)入歌謠導(dǎo)入，復(fù)習(xí)已學(xué)字母(Let’ssing)。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱字母歌，復(fù)習(xí)已學(xué)字母的名稱音，熟悉26個字母的排列順序。呈現(xiàn)與操練1．學(xué)習(xí)字母名稱音(1)Watchandanswer教師播放該板塊第一首歌謠的動畫并提問“Whatletterscanyouseeinthechant?”，請學(xué)生跟唱歌謠并嘗試說一說看到的字母。(2)Lookandsay教師呈現(xiàn)Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五張字母卡片，教學(xué)五個字母的名稱音。2．開展TPR活動，操練字母的音和形(Let’sdo)。教師請學(xué)生用肢體動作展示字母Aa－Pp，然后用肢體動作創(chuàng)意設(shè)計字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，并說一說它們的名稱音。隨后教師請兩至三組學(xué)生在全班展示。3．正確書寫字母(1)Let’swrite教師利用課件呈現(xiàn)字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的書寫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些字母的大小寫形式及筆順。教師在黑板上示范書寫，學(xué)生在教材的四線格中臨摹字母。(2)Lookandmatch教師利用課件呈現(xiàn)打亂排列的五個字母大小寫形式，請學(xué)生一一匹配。4．辨別字母在單詞中的發(fā)音(1)Listen,readandanswer教師利用課件呈現(xiàn)該板塊活動1的五幅插圖，并在對應(yīng)插圖下呈現(xiàn)例詞，然后播放包含例詞的五句話錄音，如“Thequeenisquiet”，學(xué)生跟讀。隨后學(xué)生結(jié)對朗讀，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五個字母在單詞中的發(fā)音。(2)Listenandcheck教師再次播放包含例詞的五句話錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起核對自己總結(jié)的發(fā)音。(3)Watchandchant；Let’schant。教師播放該板塊第二首歌謠，學(xué)生跟唱歌謠。鞏固與拓展1．聽音選字母(Listenandcirclethefirstsound)教師播放該板塊活動2的錄音，學(xué)生辨認(rèn)所聽到單詞的第一個音并圈出對應(yīng)的字母。教師呈現(xiàn)活動2的插圖，并在每幅插圖下方呈現(xiàn)單詞和其首字母的發(fā)音，如“/r/,/r/,rat”，學(xué)生跟讀。2．開展趣味拼讀游戲(Let’splay)教師示范拼讀單詞cut，然后請學(xué)生結(jié)對拼讀單詞quit、rot、set、tap、tub。隨后教師請幾組學(xué)生在全班展示，其余學(xué)生跟著拼讀。教師請五名學(xué)生分別領(lǐng)取一張元音字母卡片。教師利用課件呈現(xiàn)一個不完整的單詞及相應(yīng)圖片，如b_s，并讀出這個單詞。拿u字母卡片的學(xué)生舉起卡片，其他學(xué)生拼讀。以此類推，直到所有的單詞呈現(xiàn)完畢。3．閱讀小文段，鞏固拼讀(Trytoread)。教師利用課件呈現(xiàn)配圖小文段，學(xué)生先自己嘗試?yán)首x并通過圖片理解文段意義。然后教師請幾位學(xué)生在全班朗讀。課后作業(yè)1．聽錄音，模仿朗讀Lettersandsounds的字母和單詞，并學(xué)唱歌謠。2．在四線格中正確抄寫字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu。3．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：嘗試?yán)首x有關(guān)五個字母發(fā)音的簡單繪本故事。教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期秋季課題Unit5ThecolourfulworldBLet’slearn編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標(biāo)1．能夠結(jié)合圖片、錄音、動畫等，了解生活中不同顏色的含義，理解顏色在生活中的重要作用。2．能夠聽、說、認(rèn)讀pink、orange、red、white、black等顏色單詞。3．能夠聽懂Listenanddo的句子，并根據(jù)聽到的指令做相應(yīng)的動作。4．能夠聯(lián)系真實生活，舉例說明一些事物的顏色及其含義。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點聽、說、認(rèn)讀pink、orange、red、white、black等顏色單詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動導(dǎo)入歌謠引入，回顧主題。(1)Let’senjoy教師播放開篇頁歌謠配套動畫，學(xué)生跟唱。(2)Freetalk教師利用課件呈現(xiàn)歌謠中出現(xiàn)的太陽、草地、玫瑰花、雪等圖片，請學(xué)生使用句型“...is/areorange/...”說一說不同事物的顏色。教師帶讀學(xué)生提到的顏色，然后追問“Whatcoloursdoyoulike?”，學(xué)生自由回答。呈現(xiàn)與操練1．利用Let’slearn的情境開展單詞教學(xué)。(1)Lookandsay教師呈現(xiàn)B部分Let’slearn的四幅插圖并提問“Whatdoyousee?”，允許學(xué)生適當(dāng)使用中文回答。教師繼續(xù)提問“Whatcoloursarethey?”，學(xué)生結(jié)對說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答逐個板書并教學(xué)核心單詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞的音、形和義。(2)Thinkandsay教師請學(xué)生四人小組合作，圍繞問題“Whydoweusethesecoloursforthesethings?”進(jìn)行討論，隨后請一至兩組學(xué)生在全班分享自己的答案。(3)Goodtoknow教師利用課件補(bǔ)充與顏色相關(guān)的文化信息。最后教師總結(jié)“Coloursareuseful!”。2．利用趣味聯(lián)想游戲操練單詞的音、形、義(Let’splay)教師將顏色單詞卡片貼在黑板上，請兩名學(xué)生上臺。教師利用課件依次播放一些與不同顏色事物關(guān)聯(lián)的聲音，學(xué)生迅速取下對應(yīng)的顏色單詞卡片。例如：學(xué)生聽到消防車的聲音應(yīng)迅速取下red的單詞卡片。如果取下的卡片合理，其他學(xué)生一起朗讀該顏色單詞；如果不合理，該名學(xué)生回到座位，同時邀請另一名學(xué)生繼續(xù)游戲。鞏固與拓展1．完成Listenanddo活動(1)Lookandsay教師呈現(xiàn)Listenanddo的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖并回答問題“Whatcoloursaretheirclothes?”。(2)Listenanddo教師播放Listenanddo的配套動畫，學(xué)生整體理解指令內(nèi)容，感知指令的節(jié)奏。教師再次播放動畫，學(xué)生一邊跟說指令一邊做動作。隨后，學(xué)生四人一組，手持相應(yīng)顏色的物品邊說邊做。最后教師請兩至三組學(xué)生在全班展示。2．完成C部分Project步驟1和步驟2(1)Listenandcircle教師呈現(xiàn)C部分Project步驟1的插圖，請學(xué)生觀察插圖并回答問題“Whatcoloursdoyousee?”。教師解釋步驟1的任務(wù)要求。隨后教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊圈出所聽到的顏色圖案。學(xué)生結(jié)對核對答案后，教師組織全班核對答案，并齊讀所圈顏色的單詞。(2)Discussandaddcolourlabels教師給每個小組發(fā)放一張含有步驟2插圖中兩個彩色圓盤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生一邊運用核心句型“Whatcolourisit?It’s...”問答圓盤內(nèi)不同事物的顏色，一邊將顏色單詞卡片放置在圓盤相應(yīng)區(qū)域。最后全班一起核對答案。3．完成垃圾桶涂色及垃圾分類介紹活動(1)Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)一個過去還沒有垃圾分類時的垃圾桶照片，詢問學(xué)生和過去相比，現(xiàn)在的垃圾桶發(fā)生了什么變化，允許學(xué)生適當(dāng)使用中文回答。隨后，教師提問“Whatcoloursarethetrashbinsnow?”。(2)Thinkandsay教師呈現(xiàn)不同種類的垃圾圖片并編號，請學(xué)生運用“Thisisthered/...bin.It’sNo....’shome.”介紹四種顏色的垃圾桶及垃圾分類方法。例如“Thisisthebluebin.It’sNo.4’shome.”。學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，隨后教師請兩至三組學(xué)生在全班展示，并引導(dǎo)其他學(xué)生根據(jù)實際情況評價展示小組的表現(xiàn)：一個笑臉(Theystillneedhelp.)、兩個笑臉(Theycanmostlydoit.)、三個笑臉(Theycandoit!)。課后作業(yè)1．聽錄音，模仿并指讀Let’slearn的單詞。2．說一說、做一做Listenanddo的內(nèi)容。3．聽一聽、唱一唱開篇頁Listenandchant的歌謠。教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期秋季課題Unit5ThecolourfulworldBLet’stalk編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標(biāo)1．能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，獲取陳杰對顏色喜好的信息；能夠理解對話大意，感受色彩的魅力。2．能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”以及“Let’s...”，能夠恰當(dāng)運用所學(xué)語言對顏色喜好進(jìn)行問答并提出建議。3．能夠通過提問和表達(dá)對他人想法的認(rèn)同來推動對話繼續(xù)。4．能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調(diào)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”問答對顏色的喜好，運用“Let’s...”提出建議。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動導(dǎo)入復(fù)習(xí)A部分Let’slearn，回顧已學(xué)知識。(1)Let’sreview教師利用課件呈現(xiàn)A部分Let’slearn的插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對用“Theworldiscolourful.Abrownbear,...”描述插圖內(nèi)容。(2)Freetalk教師繼續(xù)提問“Coloursmakeourworldcolourful.Whatcoloursdoyoulike?”。學(xué)生回答后，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀已學(xué)的顏色單詞。呈現(xiàn)與操練1．創(chuàng)設(shè)情境，利用插圖引入對話教學(xué)（Lookandguess）。教師利用B部分Let’stalk的插圖（無對話文本）呈現(xiàn)Sarah與陳杰一起畫畫的情境，引入對話教學(xué)。學(xué)生結(jié)對結(jié)合插圖中畫上已有的事物和顏色預(yù)測對話內(nèi)容。2．呈現(xiàn)完整對話，處理對話細(xì)節(jié)。(1)Listenandtick教師播放對話錄音，學(xué)生勾選出正確的選項。(2)Listenandcheck；Let’scheck。學(xué)生一起核對答案，教師詢問選項理由并再次播放對話錄音。在學(xué)生反饋的過程中，教師板書并帶讀“Let’s...”。(3)Watchandanswer教師提問“Whyaretheydrawingredandpinkflowers?”，學(xué)生觀看配套動畫后嘗試回答，引出核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”。教師板書核心句型，請學(xué)生朗讀。(4)Watchagainandanswer學(xué)生再次觀看配套動畫。教師追問“DoesSarahliketheredandpinkflowers?”，引出Sarah的回應(yīng)語“OK.”。然后教師繼續(xù)提問“Whyaretheydrawingpurpleandbrownbirds?”，引出Sarah補(bǔ)充的語言“Andthebirds?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注該句的語調(diào)。3．操練并表演對話(1)Watchandfeel教師請學(xué)生觀看配套動畫，整體感受對話的語音、語調(diào)、語氣等。(2)Listenandrepeat學(xué)生聽對話錄音，模仿跟讀。(3)Role-play學(xué)生結(jié)對分角色開展練習(xí)，然后在全班表演。教師可請其他學(xué)生按照“語音、語調(diào)正確”“聲音洪亮，表達(dá)流利”“有肢體動作和面部表情配合”“注意傾聽并與同伴配合”四條標(biāo)準(zhǔn)，評價展示小組達(dá)到了其中幾條。鞏固與拓展1．利用涂色活動鞏固學(xué)習(xí)句型（Drawandsay）教師請學(xué)生思考問題“Whatanimalcanchangecolour?”，允許學(xué)生適當(dāng)使用中文回答。接著教師呈現(xiàn)Drawandsay的三張變色龍照片，學(xué)生說一說照片中變色龍的不同顏色。教師給學(xué)生發(fā)放變色龍黑白簡筆畫，請學(xué)生根據(jù)自己的喜好參考照片為變色龍涂色，然后結(jié)對運用核心句型問答對方喜歡的顏色。最后教師請幾組學(xué)生在全班展示。2．繪制彩色簡筆畫（Drawandsay）教師引導(dǎo)學(xué)生以“多彩世界”為主題，合作繪制一幅彩色簡筆畫。學(xué)生在繪制的過程中，結(jié)對使用句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”問答對方喜歡的顏色，運用句型“Let’s...”對涂色提出建議。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中評價自己以及同伴的表現(xiàn)。課后作業(yè)1．聽錄音，按照正確的語音、語調(diào)指讀Let’stalk的對話。2．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：就課上創(chuàng)作的簡筆畫開展介紹并錄制視頻。教師可以給出部分語言支架，如“Hello!Thisismypicture.Thisisapurpleflower.Thisis...”。教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期秋季課題Unit5ThecolourfulworldBStarttoread編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標(biāo)1．能夠通過看圖、閱讀介紹生活中的顏色及其含義的短句，比較不同顏色的含義，理解顏色在生活中的重要作用。2．能夠通過讀短句、看插圖的方式體會標(biāo)題、圖片和文字之間的關(guān)系。3．能夠通過完成看圖圈選顏色單詞和涂色的活動，認(rèn)讀顏色單詞。4．能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，列舉生活中的不同顏色及其含義。5．能夠用正確的語音、語調(diào)跟讀、朗讀短句。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點學(xué)習(xí)閱讀短句、看插圖，體會標(biāo)題、圖片和文字之間的關(guān)系；認(rèn)讀顏色單詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動讀前活動利用開篇頁歌曲導(dǎo)入閱讀語篇（Let’senjoy）教師播放開篇頁Listenandsing的歌曲，學(xué)生跟唱。教師提問“Whatcanred,yellowandgreenmean?”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容說一說，如“Redcanmeanstop.”，引出本節(jié)課閱讀語篇的標(biāo)題“Colourscantalk!”。讀中活動1．提取語篇主要信息，感知語篇意義(1)Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)Starttoread四幅插圖并引導(dǎo)學(xué)生思考“Whatarethese?Whatcoloursarethey?”，允許學(xué)生適當(dāng)使用中文回答。(2)Lookandcircle教師引導(dǎo)學(xué)生完成Starttoread活動1，然后全班核對答案。(3)Readandmatch教師利用課件呈現(xiàn)打亂順序的綠、黃、紅、藍(lán)四色圖案，以及四個短句“No!”“Becareful!”“Go!”“Useagain!”。學(xué)生閱讀語篇，將顏色和對應(yīng)短句相匹配。(4)Let’scheck教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運用句型“...cansay..”核對答案，隨后全班核對答案。在此過程中，教師板書并帶讀語篇中的四個短句“...cansay...”。學(xué)生在插圖和教師的幫助下理解“Useagain!”“Becareful!”等的意義。最后教師總結(jié)“