《文字創(chuàng)意設(shè)計改》課程教學大綱

PAGEPAGE8《文字創(chuàng)意設(shè)計》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱文字創(chuàng)意設(shè)計課程編號課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位視覺傳達教研室授課學期第3學期學分/學時3.5/60課內(nèi)學時60理論授課24上機學時36課內(nèi)實踐36實驗學時0課外學時0適用專業(yè)視覺傳達設(shè)計是否雙語否先修課程Photoshop、illustrator、二維構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計美學概論、裝飾與圖案等；后續(xù)課程標志設(shè)計、包裝設(shè)計、品牌與形象設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、用戶界面設(shè)計、電商視覺設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等；二、課程簡介《文字創(chuàng)意設(shè)計》是視覺傳達設(shè)計專業(yè)一門必修的專業(yè)核心課程，為理論與實踐并重的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程是研究字體書寫方法及創(chuàng)意設(shè)計的基本規(guī)律的課程，通過對文字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、排版等方面的創(chuàng)意設(shè)計，傳達信息和情感，實現(xiàn)有效的視覺傳達，培養(yǎng)學生掌握字體創(chuàng)意繪寫與字體的視覺審美能力，能夠?qū)⑽淖謩?chuàng)意設(shè)計的理論及技能靈活運用于的設(shè)計實踐，全面考核學生對知識的掌握、運用、分析問題、解決問題能力,使學生具備文字創(chuàng)意設(shè)計的設(shè)計及實踐能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.通過本課程的學習，使學生了解了解中外文字的起源、發(fā)展，簡約演進過程及造形特征，掌握中、外文基本字體的書寫方法、創(chuàng)意字體設(shè)計的基本規(guī)律和編排的能力，能夠運用字體設(shè)計簡單的平面物，如標語、店面、海報、招貼等，使所學知識在相關(guān)課程中發(fā)揮積極的作用。了解國家文字的發(fā)展演變，融入思政，增強學生文化自信和愛國熱情。課程目標2.通過實際操作，讓學生熟練運用設(shè)計軟件進行文字創(chuàng)意設(shè)，全面提高學生字體設(shè)計能力，培養(yǎng)學生動手能力和解決問題的能力，能夠綜合運用所學知識解決字體在在現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用問題。課程目標3.通過教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維能力，鼓勵他們提出獨特的設(shè)計想法，能夠從創(chuàng)新的角度進行個性化方案的解決，以創(chuàng)造出有吸引力的視覺效果。課程目標4.通過知識傳授及能力培養(yǎng)，思維模式培養(yǎng)，增強文化自信，提高學生在今后設(shè)計制作時審美素質(zhì)對美的感知和欣賞能力，引導他們關(guān)注文字創(chuàng)意設(shè)計的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)其敬業(yè)精神和應(yīng)具備的職業(yè)道德、法治觀念、工匠精神以及終身學習理念。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的工作、學習的主動性，培養(yǎng)學生獨立、自信、研究和創(chuàng)新精神。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1對應(yīng)（一）思想政治和德育方面(二)業(yè)務(wù)方面:1.知識（一）思想政治和德育方面1-知識課程目標2對應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:1.知識2.問題分析和研究3.設(shè)計/開發(fā)解決方案1-知識2-問題分析和研究3-設(shè)計/開發(fā)解決方案課程目標3對應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:2.問題分析和研究2-問題分析和研究課程目標4對應(yīng)（一）思想政治和德育方面(二)業(yè)務(wù)方面:4.職業(yè)規(guī)范7.終身學習（一）思想政治和德育方面4-職業(yè)規(guī)范；7-終身學習；四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容第一單元文字創(chuàng)意設(shè)計理論篇（學時數(shù)：8學時）1.課程主要內(nèi)容文字的起源與發(fā)展、基礎(chǔ)要素、主要類型、文字結(jié)構(gòu)基本規(guī)律，文字創(chuàng)意設(shè)計基本流程、創(chuàng)意來源等；2.重點和難點重點：文字基本要素、結(jié)構(gòu)基本規(guī)律；難點：文字基本要素、結(jié)構(gòu)基本規(guī)律；3.教學方法（1）通過課前學習，建立文字起源與發(fā)展等方面知識的先導認知，豐富學生關(guān)于文字創(chuàng)意設(shè)計的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力和終身學習意識；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，重點講解文字基本要素、文字結(jié)構(gòu)基本規(guī)律，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)范；（3）通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力；4.學生學習預(yù)期成果通過本章學習，學生能夠了解和掌握文字的起源發(fā)展、基礎(chǔ)要素、主要類型、文字結(jié)構(gòu)基本規(guī)律，文字創(chuàng)意設(shè)計基本流程、創(chuàng)意來源等，能夠從設(shè)計的角度去思考文字元素，為以后的設(shè)計應(yīng)用打下堅實的理論基礎(chǔ)；引導學生自主學習，豐富自己的人文知識，并建立文化自信，增強文化創(chuàng)新的責任感和使命感；對于中外文字樹立樹立開放包容的心態(tài)，在學習借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性的發(fā)展。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3、4第二單元文字創(chuàng)意設(shè)計技法篇（學時數(shù)：18學時）1.課程主要內(nèi)容文字創(chuàng)意設(shè)計技法；2.重點和難點重點：了解文字創(chuàng)意設(shè)計技法；難點：掌握文字創(chuàng)意設(shè)計技法；3.教學方法（1）通過課前學習，建立文字創(chuàng)意設(shè)計中形式美法則的先導認知，豐富學生關(guān)于視覺傳達設(shè)計的基本理論、基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，了解和掌握文字創(chuàng)意設(shè)計的技法，豐富學生理論知識結(jié)構(gòu)，加強文字創(chuàng)意設(shè)計技能；（3）通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學生知識整合，培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；4.學生學習預(yù)期成果通過本單元課程的學習，學生能夠掌握文字創(chuàng)意設(shè)計矩形造字、鋼筆造字、曲線造字、字庫造字、拆分造字、草稿造字等基本設(shè)計技法，進行文字創(chuàng)意設(shè)計，夠運用形式美法則對優(yōu)秀的設(shè)計作品進行美的準確分析和設(shè)計。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3、4第三單元文字創(chuàng)意設(shè)計方法篇（學時數(shù)：20學時）1.課程主要內(nèi)容文字創(chuàng)意設(shè)計方法2.重點和難點重點：了解文字創(chuàng)意設(shè)計方法；難點：掌握文字創(chuàng)意設(shè)計方法并能夠應(yīng)用；3.教學方法（1）通過課前學習，建立文字創(chuàng)意設(shè)計基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點講授文字創(chuàng)意設(shè)計的設(shè)計方法，豐富及整合學生理論知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過課堂匯報，發(fā)展學生的設(shè)計表達能力和敬業(yè)精神，分析問題能力；（4）通過項目化設(shè)計，強化學生對理論的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新設(shè)計能力；4.學生學習預(yù)期成果通過本單元的學習，學生能夠運用替換法、連接共用換法、解構(gòu)法、細節(jié)添加法、拉伸法、混合借用法、斷肢法、故障法、肌理法、點線面法、形態(tài)化法等方法對文字創(chuàng)意設(shè)計進行專項訓練，能夠掌握文字基本要素及形態(tài)應(yīng)用并給予準確的歸納和總結(jié)，掌握文字創(chuàng)意設(shè)計方法，并能夠根據(jù)特定的設(shè)計需求，靈活運用到設(shè)計實踐中，能夠很好的滿足設(shè)計要求。能夠靈活運用所學知識，對平面作品進行字體上的分析和評價，并給出創(chuàng)新設(shè)計的方案，能夠進一步深化對美的認知，養(yǎng)成時刻以形式美的法則進行設(shè)計和分析。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3、4第四單元文字創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用篇（學時數(shù)：14學時）1.課程主要內(nèi)容文字創(chuàng)意設(shè)計在不同載體上的運用2.重點和難點重點：不同媒介的文字創(chuàng)意設(shè)計；難點：不同媒介的文字創(chuàng)意設(shè)計的特點及運用；3.教學方法（1）通過課前學習，建立文字創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用的先導認知，并培養(yǎng)學生的自學能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點提煉文字創(chuàng)意設(shè)計在招貼、書籍、包裝等不同設(shè)計形式中的應(yīng)用，豐富及整合學生理論知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過項目化設(shè)計，強化學生對理論的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新設(shè)計能力；4.學生學習預(yù)期成果通過本章課程，學生能夠掌握文字創(chuàng)意設(shè)計在招貼、書籍、包裝等不同設(shè)計形式中的應(yīng)用；能夠分析不同設(shè)計形式上的文字創(chuàng)意設(shè)計作品；能夠根據(jù)不同的項目需求，熟練運用文字設(shè)計元素進行合理性和創(chuàng)新性的應(yīng)用設(shè)計。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3、4（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排課內(nèi)課外學時比例第一單元文字創(chuàng)意設(shè)計理論篇講授法、案例分析法；課程目標1、781:1第二單元文字創(chuàng)意設(shè)計技法篇講授法、案例分析法、項目驅(qū)動教學法；課程目標1、2、7181:1第三單元文字創(chuàng)意設(shè)計方法篇講授法、案例分析法、項目驅(qū)動教學法；課程目標1、2、3、4、7201:1第四單元文字創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用篇混合式教學法、講授法、案例分析法、討論法、項目驅(qū)動教學法；課程目標1、2、3、4141:1合計60五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績70%課堂表現(xiàn)（百分制）10考核內(nèi)容及評價細則考核內(nèi)容為平時出勤情況、聽講狀態(tài)等；評分細則：出勤：無故缺勤一次扣5分，事假及病假扣2分，遲到扣1分，出勤率不足總課時三分之二者，無成績。）聽講狀態(tài)分為優(yōu)良中可不及格五檔，根據(jù)學生實際聽課狀態(tài)來確定；目標分值=0.1*課堂表現(xiàn)成績假期調(diào)研10考核內(nèi)容及評價細則開課前假期針對家鄉(xiāng)從歷史、人文、山水、味道、親情、發(fā)展以及設(shè)計等多個維度進行調(diào)查，認識家鄉(xiāng)的美，形成調(diào)研手冊，目標分值=0.1*調(diào)研手冊成績文字基本繪寫10考核內(nèi)容及評價細則：考核內(nèi)容為針對給定文字進行宋體、黑體基本繪寫訓練；評分細則：100～90分：編排合理，繪制認真，特點清晰，畫面干凈、工整；89～75分：編排較為合理；繪制較為認真，特點較為清晰，畫面較為干凈、工整；74～60分：有一定編排，繪制一般，能抓住部分特點，畫面基本干凈、工整；59～0分：編排不合理，繪制不認真，特征不明顯，畫面臟亂。目標分值=0.1*文字基本繪寫成績文字創(chuàng)意設(shè)計的技法訓練20考核內(nèi)容及評價細則：考核內(nèi)容為文字創(chuàng)意設(shè)計的技法訓練，根據(jù)課程文字創(chuàng)意設(shè)計的技法講授進行造字技法的臨摹與訓練；評分細則：100～90分：文字創(chuàng)意設(shè)計的造字技法掌握熟練，結(jié)構(gòu)合理，形式美感強烈；89～75分：文字創(chuàng)意設(shè)計的造字技法掌握較為熟練，結(jié)構(gòu)較為合理，形式美感較為強烈；74～60分：文字創(chuàng)意設(shè)計的造字技法掌握一般，結(jié)構(gòu)一般，形式美感一般；59～0分：文字創(chuàng)意設(shè)計的造字技法掌握不好，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏形式美感；目標分值=0.2*文字創(chuàng)意設(shè)計的技法訓練成績文字創(chuàng)意設(shè)計方法的訓練20考核內(nèi)容及評價細則：考核內(nèi)容為文字創(chuàng)意設(shè)計方法的訓練，根據(jù)給定的主題，結(jié)合文字創(chuàng)意方法進行創(chuàng)意思維訓練，在文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、形態(tài)等層面進行創(chuàng)意設(shè)計和編排；評分細則：100～90分：設(shè)計中文字創(chuàng)意思路新穎，各元素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性和形式美感，能夠很好地表達設(shè)計主題，整體性強；89～75分：設(shè)計中文字創(chuàng)意思路較為新穎，各元素編排較為合理；具有一定的創(chuàng)意性和形式美感，能夠表達設(shè)計主題，整體性較強；74～60分：設(shè)計中文字創(chuàng)意思路一般，各元素編排一般；創(chuàng)意性和形式美感一般，設(shè)計主題表達一般，整體性一般；59～0分：設(shè)計中文字創(chuàng)意思路不清，各元素編排不合理；缺乏創(chuàng)意性和形式美感，設(shè)計主題表達不明確，缺乏整體性；目標分值=0.2*文字創(chuàng)意設(shè)計方法的訓練成績期末考試30%知識20考核內(nèi)容：文字創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用的訓練考試題型：以大作業(yè)形式提交。給定主題進行文字創(chuàng)意為主的設(shè)計，文字創(chuàng)意性強，能突出貼合設(shè)計主題，版式合理，信息傳遞有效，形式美感強烈，創(chuàng)意突出。評價細則：100～90分：主題設(shè)計中的文字要素設(shè)計編排非常合理，具有很好的創(chuàng)意性，與其他元素關(guān)系處理得當，具有很好的系統(tǒng)性和視覺美感；能夠很好的表現(xiàn)訓練主題；89～75分：主題設(shè)計中的文字要素設(shè)計編排較為合理，具有創(chuàng)意性，與其他元素關(guān)系處理較為得當，具有系統(tǒng)性和視覺美感；能夠表現(xiàn)訓練主題；74～60分：主題設(shè)計中的文字要素設(shè)計編排有一定合理性，創(chuàng)意性不強，與其他元素關(guān)系處理一般，不能完全體現(xiàn)系統(tǒng)性和視覺美感，不能完全表現(xiàn)訓練主題；59～0分：主題設(shè)計中的文字要素設(shè)計編排不合理，創(chuàng)意性差，與其他元素關(guān)系處理不當，缺乏系統(tǒng)性和視覺美感，不能表現(xiàn)訓練主題。目標分值=0.3*作業(yè)成績能力40綜合應(yīng)用20創(chuàng)新20（二）課程考核對課程目標的支撐教學內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標第一單元文字創(chuàng)意設(shè)計理論篇文字基本繪寫作業(yè)課程目標1、2、3、4第二單元文字創(chuàng)意設(shè)計技法篇文字創(chuàng)意設(shè)計的技法訓練作業(yè)課程目標1、2、3、4第三單元文字創(chuàng)意設(shè)計方法篇文字創(chuàng)意設(shè)計方法的訓練作業(yè)課程目標1、2、3、4第四單元文字創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用篇文字創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用的訓練專題設(shè)計、期末考試課程目標1、2、3、4六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材安雪梅主編：《文字創(chuàng)意設(shè)計