九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6單元（單元小測(cè)） 帶解析

九年級(jí)上冊(cè)第六單元單元測(cè)試【滿分：100分時(shí)間：35分鐘】一、積累與運(yùn)用（32分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A．窺望(kuī)聒噪(guā)踱步(duó)存恤(xù)B．怨悵(chàng)嗔怒(chēn)帶挈(qì)撮弄(cuō)C．恁地(nèn)桑梓(xīn)拙病(zhuō)綸巾(guān)D．逞辯(chěng)商酌(zhuó)拜謁(yè)發(fā)怔(zhèng)【答案】D【解析】A項(xiàng)“聒”應(yīng)讀guō；B項(xiàng)“挈”應(yīng)讀qiè；C項(xiàng)“梓”應(yīng)讀zǐ。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A．促狹虞侯作揖頓開茅塞B．僥幸聒噪嘔死簞食壺漿C．半響軒敞撇開面面廝覷D．靦腆忌諱尷尬死心蹋地【答案】B【解析】A項(xiàng)“虞侯”應(yīng)為“虞候”；C項(xiàng)“半響”應(yīng)為“半晌”；D項(xiàng)“死心蹋地”應(yīng)為“死心塌地”。3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．我只道有歹人出來(lái)，原來(lái)是如此。說(shuō)一聲也不打緊。(《智取生辰綱》)不打緊：不要緊。B．捷報(bào)貴府老爺范諱進(jìn)高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。(《范進(jìn)中舉》)亞元：鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二至十名稱亞元。C．荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以資將軍。(《三顧茅廬》)殆：懈怠。D．調(diào)停已畢，然后歸坐。(《劉姥姥進(jìn)大觀園》)調(diào)停：安排處理。【答案】D【解析】殆：大概。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A．博大精深的《紅樓夢(mèng)》，不僅堪稱世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，也達(dá)到了中國(guó)古代小說(shuō)的高峰。B．通過(guò)學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。C．吳用這一人物形象給我留下了深刻的印象。D．諸葛亮超人的智慧、過(guò)人的膽識(shí)，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵?！敬鸢浮緾【解析】A．語(yǔ)序不當(dāng)，“堪稱世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠”和“達(dá)到了中國(guó)古代小說(shuō)的高峰”調(diào)換次序。B．介詞短語(yǔ)使用不當(dāng)，“通過(guò)”和“使”去掉一個(gè)。D．雙面詞使用不當(dāng)，去掉“能否”。5．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(3分)A．家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“令郎在藝考中獲得好成績(jī)，多虧老師的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ??！盉．李老師對(duì)語(yǔ)文課代表馬芳說(shuō)：“你每天收發(fā)作業(yè)，勞苦功高?！盋．王先生對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理說(shuō)：“貴商場(chǎng)待客很熱情，服務(wù)很貼心，下次我還要惠顧。”D．付鳴送給我的書的扉頁(yè)上寫道：“奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤，敬請(qǐng)雅正?！薄敬鸢浮緿【解析】A.“令郎”是敬辭，用于稱對(duì)方的兒子，此處應(yīng)該為“犬子”；B.“勞苦功高”指出了大力，吃了大苦，立了大功，這里使用不當(dāng)；C.“惠顧”是商家對(duì)顧客說(shuō)的客套話，此處使用不當(dāng)。6．下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．《智取生辰綱》選自《水滸傳》，這是我國(guó)第一部描寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。B．《三顧茅廬》講述了劉備誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他成就大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢如渴、禮賢下士的精神。C．《范進(jìn)中舉》是《官場(chǎng)現(xiàn)形記》中極為精彩的篇章之一，深刻揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。D．劉姥姥是《紅樓夢(mèng)》中的人物，她雖貪圖小利，但心地善良，在賈府人亡勢(shì)危之時(shí)，是她搭救了王熙鳳的女兒巧姐?！敬鸢浮緾【解析】《范進(jìn)中舉》是《儒林外史》中極為精彩的篇章之一。7．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(4分)何濤道：“不瞞押司說(shuō)，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識(shí)姓名，煩乞用心?！盇聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了。”心內(nèi)自慌，……A道：“……三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走時(shí)，更待甚么！”選文中A是《水滸傳》中哪位人物？選文表現(xiàn)了該人物的什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)寫出該選文在《水滸傳》中的故事情節(jié)名稱。【答案】宋江。性格特點(diǎn)：仗義(仁義)。情節(jié)名稱：宋公明私放晁天王?！窘馕觥科綍r(shí)注意積累《水滸》的文學(xué)常識(shí)。8．綜合性學(xué)習(xí)。(10分)文道中學(xué)開展“致敬英雄”主題活動(dòng)?；顒?dòng)一：讀英雄英雄就是為了實(shí)現(xiàn)美好理想，艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，戰(zhàn)勝一切困難的人。請(qǐng)結(jié)合《西游記》三打白骨精或《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》中的具體內(nèi)容，談?wù)剬O悟空或保爾為什么能成為人們心目中的英雄。(4分)活動(dòng)二：訪英雄根據(jù)下面材料，以小記者的身份，向英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健提兩個(gè)問(wèn)題。(3分)川航3U8633航班飛行途中，風(fēng)擋玻璃突然爆裂。機(jī)長(zhǎng)劉傳健回憶當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)：“其實(shí)那時(shí)候我真沒(méi)把握，我當(dāng)時(shí)心里也是喊完了，完了?！比欢R危不亂，手動(dòng)操縱成功讓飛機(jī)安全備降，所有乘客平安落地。活動(dòng)三：學(xué)英雄下面是“我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)將它續(xù)寫完整。(3分)同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事……8．【答案】活動(dòng)一：示例一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師父的緊箍咒，打死了白骨精。示例二：保爾歷經(jīng)磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》小說(shuō)創(chuàng)作?；顒?dòng)二：示例：劉機(jī)長(zhǎng)，當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？又是怎么做的？活動(dòng)三：而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事。【解析】結(jié)合名著，按照要求答題即可。二、拓展閱讀（68分）（一）閱讀《儒林外史（節(jié)選）》，回答下列問(wèn)題。（22分）周進(jìn)發(fā)跡（節(jié)選）話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到“天”字號(hào)，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時(shí)中了邪。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“賢東！我扶著他，你且到做工的那里借口開水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?lái)。周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)啕痛哭？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板，哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。眾人七手八腳，將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里這等大哭起來(lái)？”金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)?！敝灰蜻@一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)。又一個(gè)客人道：“論這事，只該怪我們金老客；周相父既是斯文人，為甚么帶他出來(lái)做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無(wú)官做，沒(méi)奈何上了這一條路?！庇忠粋€(gè)客人道：“看令舅這個(gè)光景，畢竟胸中才學(xué)是好的；因沒(méi)有人識(shí)得他，所以受屈到此田地?！苯鹩杏嗟溃骸八艑W(xué)是有的，怎奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)！”那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場(chǎng)。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)生進(jìn)場(chǎng)？進(jìn)場(chǎng)中了，也不枉了今日這番心事?！苯鹩杏嗟溃骸拔乙彩沁@般想，只是那里有一筆錢子？”此時(shí)周進(jìn)哭的住了。那客人道：“這也不難，現(xiàn)放著我這幾個(gè)兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)；若中了官，那在我們這幾兩銀子？就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事，你眾位意下如何？”眾人一齊道：“‘君子成人之美。’”又道：“見義不為，是為無(wú)勇。俺們有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”爬到地下，就磕了幾個(gè)頭；眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進(jìn)不再哭了，同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑，回到行里。次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余；一切多的使費(fèi)，都是金有余包辦。周進(jìn)又謝了眾人和金有余，行主人替周進(jìn)準(zhǔn)備一席酒，請(qǐng)了眾位。金有余將著銀子，上了藩庫(kù)，討出庫(kù)收來(lái)。正值宗師來(lái)省錄遺，周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進(jìn)頭場(chǎng)，見了自己哭的所在，不覺(jué)喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽?！蹦瞧咂淖?，做的花團(tuán)錦簇一般；出了場(chǎng)，仍舊住在行里。金有余同那幾個(gè)客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，果然中了。眾人個(gè)個(gè)喜歡，一齊回到汶上縣拜見父母、學(xué)師。汶上縣的人，不是親的，也來(lái)認(rèn)親；不認(rèn)識(shí)的，也來(lái)相認(rèn)。到京會(huì)試，又中了進(jìn)士，殿試三甲，授了部屬。荏苒三年，升了御史，欽點(diǎn)廣東學(xué)道，到廣州上了任。（選自《儒林外史》第三回，有刪節(jié)）9.請(qǐng)你根據(jù)這段文字概括一下周進(jìn)發(fā)跡的過(guò)程。（4分）①進(jìn)貢院自殺→②______→③眾客人捐考→④______→⑤眾鄉(xiāng)人拜會(huì)→⑥______→⑦_(dá)_____10.周進(jìn)為什么在“貢院”里做出自殺行為？這種行為說(shuō)明周進(jìn)是個(gè)什么樣的人？（4分）11.“（周進(jìn)）見了自己哭的所在，不覺(jué)喜出望外?！闭?qǐng)你分析一下周進(jìn)喜出望外的原因。（4分）12.“不是親的，也來(lái)認(rèn)親；不認(rèn)識(shí)的，也來(lái)相認(rèn)?！边@句話表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)一種怎樣的現(xiàn)狀？（4分）13.試分析周進(jìn)和范進(jìn)兩人的形象有什么相同之處。（6分）【答案】9.(1).②清醒后大哭(2).④錄貢監(jiān)首卷(3).⑥會(huì)試中進(jìn)士(4).⑦欽點(diǎn)廣東學(xué)道10.“因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)?！边@說(shuō)明周進(jìn)是一個(gè)脆弱、受科舉毒害至深的書呆子。11.自己有了參加科舉考試的資格，自己夢(mèng)寐以求的東西就在眼前。12.科舉制度毒害了人們的靈魂，使整個(gè)社會(huì)人人都趨炎附勢(shì)。13.都是窮苦的讀書人，無(wú)用的書呆子，讀了幾十年書都還沒(méi)有考中秀才；他們都深受科舉制度的毒害。【解析】9.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，理解故事的來(lái)龍去脈，然后從前向后精讀文章，根據(jù)理解概括出切題的答案。從“周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來(lái)”“正值宗師來(lái)省錄遺，周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷”“直到放榜那日，果然中了”“荏苒三年，升了御史，欽點(diǎn)廣東學(xué)道，到廣州上了任”可以提煉出問(wèn)題的答案。10.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和人物形象的分析能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容。對(duì)文中人物形象分析把握，要在通讀全文，準(zhǔn)確理解文章意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)及主要事件等方面加以分析，同時(shí)還要注意將人物放在其所處的生活背景下去把握。從“列位老客有所不知，我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)”可知周進(jìn)自殺的原因，摘抄下來(lái)即可。由“自殺”的行為可知，周進(jìn)受封建科舉制度毒害很深，不能自拔。概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。11.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。周進(jìn)喜出望外是因?yàn)樽约航K于有機(jī)會(huì)參加科舉考試，有可能實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想了。12.此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。這句話揭露了人們的丑惡嘴臉，他們一味奉承和依附有權(quán)有勢(shì)的人，社會(huì)世風(fēng)日下。13.本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。周進(jìn)和范進(jìn)都是多次考試未中秀才，一個(gè)悲傷地要尋死，一個(gè)高興地發(fā)了瘋，足見他們受科舉制度毒害之深，以至于神魂顛倒。（二）閱讀《三國(guó)演義（節(jié)選）》，回答下列問(wèn)題。(20分)青梅煮酒論英雄①玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也?！倍四瞬粡?fù)言。②一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請(qǐng)使君便行?！毙麦@問(wèn)曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來(lái)相請(qǐng)?！毙轮坏秒S二人入府見操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無(wú)事消遣耳?！辈僭唬骸斑m見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴；吾心生一計(jì)，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚?，口皆生唾，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì)?！毙滦纳穹蕉?。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開懷暢飲。③酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄。苌茈[；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾??！毙略唬骸皞淙庋郯沧R(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙?！毙略唬骸皞溥抖鞅?，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見小利而忘命：非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗嗣Q八俊，威鎮(zhèn)九州：劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗搜?dú)夥絼偅瓥|領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居?，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅撸貞汛笾?，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德。④后人有詩(shī)贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說(shuō)破英雄驚殺人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！?節(jié)選自《三國(guó)演義》第二十一回，題目為編者所加)14.請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中加下劃線詞“韜晦之計(jì)”的含義。（4分）15.曹操派許褚、張遼引數(shù)十人去請(qǐng)劉備來(lái)的目的是什么？這表現(xiàn)了曹操怎樣的性格特征？（6分）16.第②段開頭交代“關(guān)、張不在”的目的是什么？（4分）17.當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，劉備有何反應(yīng)？請(qǐng)分析劉備的人物形象。（6分）【答案】14.指劉備特意隱藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。15.是為了試探劉備，察看其是否有野心對(duì)自己構(gòu)成威脅。表現(xiàn)了曹操老奸巨猾的性格特征。16.渲染了緊張的氣氛，設(shè)置懸念，讓讀者不禁猜想：曹操趁關(guān)、張不在派人來(lái)請(qǐng)劉備，不知是何居心。17.劉備十分驚慌，手中的筷子不覺(jué)落于地下，但他隨即假借畏雷來(lái)掩飾自己的失態(tài)。表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微、隨機(jī)應(yīng)變、善于掩飾的性格特征?！窘馕觥?4.本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語(yǔ)句中的詞語(yǔ)含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，從而深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易出現(xiàn)理解偏差。通讀全文，可以看出“韜晦之計(jì)”是指劉備特意隱藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。15.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并把握文中人物形象的能力。概括歸納人物形象，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，分析人物的身份、地位、經(jīng)歷等；第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫分析其形象特點(diǎn)；第三，結(jié)合特定的社會(huì)歷史背景分析；第四，結(jié)合作者對(duì)人物的介紹、評(píng)價(jià)以及文中其他人物的側(cè)面交代或評(píng)價(jià)等分析。答題時(shí)，注意要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析。通讀全文，可以看出曹操與劉備煮酒論英雄，是為了試探劉備，察看其是否有野心，結(jié)果被劉備巧借聞雷來(lái)掩飾。表現(xiàn)了曹操的老奸巨猾。16.本題考查學(xué)生對(duì)文中重要情節(jié)作用的分析理解能力。某一情節(jié)在文章中的作用就是指該情節(jié)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一情節(jié)在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。在分析時(shí)，一定要看該情節(jié)在文中的具體位置，通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)分析理解其作用。通讀全文可以看出第②段開頭交代“關(guān)、張不在”，令讀者猜想曹操趁關(guān)、張不在派人來(lái)請(qǐng)劉備，定是居心不良，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。17.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并把握文中人物形象的能力。分析作品的人物形象，一要看人物在作品中做了哪些事情、說(shuō)了哪些話；二要看作者是如何對(duì)其外貌、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫刻畫的。答題時(shí)，注意要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析。根據(jù)第二段中的“手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下“可知?jiǎng)涞姆磻?yīng)。他說(shuō)是被雷聲所嚇，并不是真正的原因，只是掩飾之言罷了。由此可見劉備反應(yīng)速度，機(jī)智聰明。本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。（三）閱讀《紅樓夢(mèng)（節(jié)選）》，回答下列問(wèn)題。（26分）香菱聽了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和她算賬去。你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚铮瑒e混我?！币幻嬲f(shuō)，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說(shuō)?！毕懔饴犃耍隳昧嗽?shī)找黛玉。黛玉看時(shí)，只見寫道是：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！毕懔饴犃?，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒(méi)一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來(lái)了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來(lái)了，呆了一日，作了一首又不好，這會(huì)子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人競(jìng)俗了，誰(shuí)知到底有今日?？梢娞斓刂凉??！睂氣O笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的?！睂氂癫淮?。只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒(méi)有。”說(shuō)著，一齊都往瀟湘館來(lái)。只見黛玉正拿著詩(shī)和他講究。眾人因問(wèn)黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過(guò)于穿鑿了，還得另作?！北娙艘蛞?shī)看時(shí)，只見作道：非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來(lái)詩(shī)從胡說(shuō)來(lái)，再遲幾天就好了?！毕懔庾詾檫@首妙絕，聽如此說(shuō)，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來(lái)。因見他姊妹們說(shuō)笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說(shuō)道：“菱姑娘，你閑閑罷。”香菱怔怔答道：“‘閑’字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了?！北娙寺犃?，不覺(jué)大笑起來(lái)。寶釵道：“可真是詩(shī)魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說(shuō)，‘誨人不倦’，他又來(lái)問(wèn)我，我豈有不說(shuō)之理?！崩罴w笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好。”說(shuō)著，真?zhèn)€出來(lái)拉了他過(guò)藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺(jué)，畫繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時(shí)，十停方有了三停。香菱見畫上有幾個(gè)美人，因指著笑道：“這一個(gè)是我們姑娘，那一個(gè)是林姑娘?！碧酱盒Φ溃骸胺矔?huì)作詩(shī)的都畫在上頭，快學(xué)罷?！闭f(shuō)著，頑笑了一回。各自散后，香菱滿心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問(wèn)他：“得了什么？你這誠(chéng)心都通了仙了。學(xué)不成詩(shī)，還弄出病來(lái)呢。”一面說(shuō)，一面梳洗了，會(huì)同姊妹往賈母處來(lái)。原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。梳洗已畢，便忙錄出來(lái)，自己并不知好歹，便拿來(lái)又找黛玉。剛到沁芳亭，只見李紈與眾姊妹方從王夫人處回來(lái)，寶釵正告訴他們說(shuō)他夢(mèng)中作詩(shī)說(shuō)夢(mèng)話。眾人正笑，抬頭見他來(lái)了，便都爭(zhēng)著要詩(shī)看。18.香菱寫的前兩首詩(shī)都存在一些不足，黛玉是如何評(píng)價(jià)的？請(qǐng)從文中找出寫在下面。（2分）19.根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，你能指出文中香菱的兩首詩(shī)的一些不足嗎？（4分）20.香菱學(xué)詩(shī)可謂如癡如醉，找一找文中哪些語(yǔ)句寫出了香菱的癡迷。（2分）21.選文主要寫了香菱苦心寫詩(shī)獲得成功，說(shuō)明了什么？你覺(jué)得香菱的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)？（4分）22.黛玉是《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)非常重要的人物，她的性格也具有復(fù)雜性。根據(jù)選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)她性格的理解。（4分）23.文中黛玉說(shuō)香菱是“一個(gè)極聰明伶俐的人”，而寶釵卻說(shuō)她“本來(lái)呆頭呆腦的”，兩個(gè)人的看法截然不同，是否矛盾？為什么？（4分）24.下面是香菱詩(shī)作的第三稿（即“夢(mèng)中所得”那一首），仔細(xì)品味一番，說(shuō)說(shuō)跟前兩稿相比，這首詩(shī)好在什么地方。（6分）精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？【答案】18.第一首詩(shī)黛玉的評(píng)價(jià)是“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作”；第二首是“自然算難為他了，只是還不好。這一首過(guò)于穿鑿了，還得另作?！?9.香菱的第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠月的詞語(yǔ)堆砌起來(lái)，湊成一首詩(shī)，最大的問(wèn)題是沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感，了無(wú)新意?！霸鹿稹薄坝耒R”“冰盤”等詞藻陳腐；第二首詩(shī)有所進(jìn)步，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳，但全詩(shī)是詠月色而不是月亮本身，有些跑題。（只要寫出自己的認(rèn)識(shí)或體會(huì)即可）20.“如此茶飯無(wú)心，坐臥不定”；“越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢?；“至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了”；“只聽香菱從夢(mèng)中笑道：‘可是有了，難道這一首還不好？’”21.香菱的成功，一方面說(shuō)明她自己的聰明與優(yōu)雅素質(zhì)，另一方面也說(shuō)明天下無(wú)難事，只怕有心人。啟發(fā)：①做有心人，提高興趣；②多學(xué)習(xí)，多效仿，不恥下問(wèn)；③勤于實(shí)踐，不怕失敗。22.黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，所以使香菱很快悟入門徑，獲得成功。她熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。23.不矛盾。寶釵所說(shuō)的“呆頭呆腦”從