2024年秋初中地理七年級(jí)上冊(cè)同步課堂（中圖版）3.1疆域和行政區(qū)劃（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）

3.1疆域和行政區(qū)劃（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【適用教材】中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)【內(nèi)容分析】中國(guó)的疆域是中國(guó)地理課程中的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域，學(xué)生可以了解國(guó)家的地理位置、國(guó)土面積、疆域和鄰國(guó)等基本知識(shí)。這一內(nèi)容不僅有助于學(xué)生掌握地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感、民族自豪感，蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義、集體主義等正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，通過(guò)分析中國(guó)的疆域，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展的地理基礎(chǔ)，為理解國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略提供視角?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域之前，可能已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，如對(duì)地圖的識(shí)別、對(duì)行政區(qū)劃的初步了解等。他們可能對(duì)國(guó)家疆域的廣闊和豐富資源感興趣，但可能缺乏對(duì)疆域內(nèi)部分地區(qū)的深入了解。此外，學(xué)生的學(xué)科能力水平、興趣與發(fā)展需求存在差異，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生掌握中國(guó)的地理位置、國(guó)土面積、行政區(qū)劃等基本知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析地理信息的能力，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家疆域的遼闊與豐富資源，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。4.通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，如愛(ài)國(guó)主義、集體主義等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置、國(guó)土面積、疆域和鄰國(guó)等基本知識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)疆域內(nèi)各地區(qū)的地理特征及其差異性的理解。如何將抽象的地理知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)評(píng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)播放歌曲《萬(wàn)疆》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中關(guān)于中國(guó)疆域的描述。聆聽(tīng)歌曲，關(guān)注歌詞內(nèi)容，初步感知中國(guó)的疆域遼闊。觀察學(xué)生的聆聽(tīng)狀態(tài)，了解學(xué)生對(duì)歌曲的理解程度。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲《萬(wàn)疆》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)節(jié)二：中國(guó)的位置教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)（1）講解中國(guó)的半球位置：東半球；北半球。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)的緯度位置：大部分位于北溫帶、少部分位于熱帶、沒(méi)有寒帶。（3）講解中國(guó)的海陸位置：位于亞歐大陸的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。（4）比較中國(guó)與俄羅斯、巴西的緯度位置。（5）比較中國(guó)與蒙古、日本的海陸位置。（6）總結(jié)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。（1）聽(tīng)講并記錄中國(guó)的半球位置和緯度位置。（2）思考并回答教師提出的問(wèn)題.（3）觀察地圖，了解中國(guó)的海陸位置。（4）聽(tīng)講并記錄中國(guó)與俄羅斯、巴西的緯度位置比較。（5）聽(tīng)講并記錄中國(guó)與蒙古、日本的海陸位置比較。（6）總結(jié)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。（1）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)半球位置和緯度位置的理解。（2）學(xué)生展示答案，教師評(píng)價(jià)正確性。（3）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)地理位置優(yōu)越性的理解。（4）學(xué)生展示答案，教師評(píng)價(jià)正確性。設(shè)計(jì)意圖：在講解環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，加深對(duì)地理位置的理解。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示答案，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，及時(shí)反饋教學(xué)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，提高其國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維層次和深度，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。環(huán)節(jié)三：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)（1）展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)的疆域輪廓。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道中國(guó)的面積有多大嗎？中國(guó)的疆域特點(diǎn)是什么？（2）介紹中國(guó)的面積和疆域四至點(diǎn)。提問(wèn)：中國(guó)的疆域東西南北距離分別是多少？這些距離對(duì)我們的生活有什么影響？（3）介紹中國(guó)的疆界長(zhǎng)度和領(lǐng)海情況。提問(wèn)：中國(guó)的四大領(lǐng)海分別是哪些？?jī)?nèi)海和島嶼的特點(diǎn)是什么？（4）介紹中國(guó)的14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家。提問(wèn)：這些鄰國(guó)與我國(guó)的關(guān)系如何？它們?cè)诘乩?、文化等方面有哪些特點(diǎn)？（1）觀察地圖，積極回答問(wèn)題。（2）記錄中國(guó)的面積和疆域四至點(diǎn)。思考并回答問(wèn)題。（3）記錄疆界長(zhǎng)度和領(lǐng)海情況?；卮饐?wèn)題。（4）記錄鄰國(guó)名稱(chēng)。思考并回答問(wèn)題。（1）評(píng)價(jià)方式：課堂提問(wèn)、小組討論、課后作業(yè)。（2）評(píng)價(jià)工具：地圖、問(wèn)卷、討論記錄。（3）評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)中國(guó)疆域和鄰國(guó)知識(shí)的掌握程度，分析問(wèn)題的能力，課堂參與度。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示地圖和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索中國(guó)的疆域和鄰國(guó)知識(shí)。通過(guò)課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。通過(guò)關(guān)注課堂互動(dòng)的層次與深度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的國(guó)家意識(shí)和國(guó)土觀念?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3.1疆域和行政區(qū)劃1、中國(guó)的位置（1）半球位置（2）緯度位置（3）海陸位置（4）地理位置的優(yōu)越性2、中國(guó)的疆域和鄰國(guó)（1）中國(guó)的面積（2）領(lǐng)土四至點(diǎn)（3）東西南北距離（4）疆界（5）中國(guó)的領(lǐng)海（6）中國(guó)的鄰國(guó)【作業(yè)與拓展設(shè)計(jì)】1.針對(duì)性作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，例如針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：半小時(shí)內(nèi)。2.拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作或創(chuàng)作，如制作一份報(bào)告、設(shè)計(jì)一個(gè)小程序等，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2-3天?！咎厣珜W(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明】1.特色學(xué)習(xí)資源分析：結(jié)合教學(xué)特色，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教學(xué)視頻、案例解析等，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解知識(shí)點(diǎn)。2.技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)式教學(xué)軟件等，提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)在線答題系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況?！緦W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論、實(shí)踐操作等。2.評(píng)價(jià)工具：（1）課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況。（2）作業(yè)評(píng)價(jià)表：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括正確率、創(chuàng)新性、完整性等。（3）小組討論評(píng)價(jià)表：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)明確、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。（4）實(shí)踐操作評(píng)價(jià)表：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如操作熟練度、創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力等。3.評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）知識(shí)掌握程度：對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。（2）技能運(yùn)用能力：在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)技能的