手繪線條圖像-會說話的圖畫

PAGEPAGE4手繪線條圖像--會說話的圖畫課題：手繪線條圖像--會說話的圖畫教材版本：人民美術(shù)出版社七年級上冊第2課課型：造型.表現(xiàn)課時：一課時教學(xué)年級：初中七年級教學(xué)目標：1、知識與技能目標：認識什么是手繪線條圖像，了解手繪線條圖像表達在社會生活各個領(lǐng)域應(yīng)用的意義和功能。初步了解手繪線條圖像常用的表達方法，初步嘗試用手繪線條進行交流，傳遞信息。2、過程與方法：搜集手繪線條圖例，學(xué)會分析其功能意義與表達的特點。在動手實踐的過程中，學(xué)習(xí)觀察與表達的方法。。3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞社會生活實際中用手繪線條表達的圖例，更好地體會美術(shù)與其它學(xué)科，與生活之間的聯(lián)系，從而認識學(xué)習(xí)本課的意義。激發(fā)學(xué)生熱愛生活和用美術(shù)知識為生活服務(wù)的愿望，逐步提高學(xué)生抓住事物的關(guān)鍵進行大膽表達的能力。教學(xué)重點：對手繪線條圖像表達的意義和功能的理解。難點：用手繪線條圖像傳遞信息，表情達意進行交流。解決教學(xué)難點的方法（1）教師加強直觀圖例的演示，使學(xué)生充分認識手繪線條圖像表達的意義。（2）適時鼓勵學(xué)生在表達中的成績，培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地表達事物，對學(xué)習(xí)有突破態(tài)度。（3）創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活，讓學(xué)生充分體驗用手繪線條表達的樂趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有一種圖像會說話，你們相信嗎？先猜一個謎語，（看課件）。謎底是什么？同學(xué)們說，老師畫?？磥韴D像和語言都具有相同的功能會說話，而這種會說話的圖畫就叫手繪線條圖像。（板書課題：手繪線條圖像—會說話的圖畫）二、講授新課（一）、了解手繪線條的特點、歷史和發(fā)展。1、手繪線條的特點：簡潔、明了不受條件的限制，隨時隨地都可以做畫。畫的時候，抓住物象最基本的特征，用最簡練的線條，生動直觀的形象就展現(xiàn)在我們面前。2、手繪線條圖像是一門古老的繪畫藝術(shù)。在文字沒有出現(xiàn)之前，遠古先民就以圖畫記事的形式記錄他們的生活打獵情況。而這些圖畫就是今天我們象形文字的最初形態(tài)。人類的幼兒時代是以涂鴉的方式表達著他對這個世界最初的認知與理解，再大一點幼兒繪畫也是用手繪線條的形式來表現(xiàn)的。古老的手繪線條藝術(shù)承載著人類的精神和情感歷久彌新，更加煥發(fā)出它的使用價值、藝術(shù)價值和人文美感。它在今天的社會生活中發(fā)揮著怎樣的功能和作用呢？（二）、手繪線條圖像的功能和用途。1、通過多媒體圖片展示手繪線條在社會生活中的廣泛應(yīng)用，師生共同探討手繪線條的實用功能，比如導(dǎo)演姜文《陽光燦爛的日子》分鏡頭手稿敘事；天安門前建筑位置的描述圖；風景區(qū)的示意圖；服裝樣式的說明圖；記錄玉米的生長過程圖；以及具有抒情夸張意味的漫畫作品等。小結(jié)：從上可以看出手繪線條圖像具有敘事、說明、示意、交流、抒情、記錄等多種功能，是除口語、文字之外的第三語言。2、活動1：挑戰(zhàn)畫圖—用圖畫說話。（1）、找兩位同學(xué)在黑板上和老師用圖畫對話。（2）、分組自主選題，派代表在黑板上展示?！続、描述一個你最熟悉的人或熟悉的物品。B、說明一下你家的位置或你所在學(xué)校的位置。C、圖像記錄周一上午的四節(jié)課或任課老師。D、抒情一下你考100分的感受。E、圖像敘事：你的周日安排或讓你難忘的事F、圖像示意：（小貓釣魚或龜兔賽跑）G、今夕是何年、何日、幾時?！炕顒?、挑戰(zhàn)讀圖—解讀圖中表達的內(nèi)容。（分組搶答，看看圖中都說些什么）【欣賞手繪線條圖像的藝術(shù)美感】【討論手繪線條圖像在各學(xué)課中的運用】三、學(xué)生實踐借助圖畫來說說、聊聊，讓我們交流心得，體會圖像表達的樂趣?！驹掝}提供：話題參考：大家一起說說今天的心情、天氣如何；女生告訴大家你喜歡吃的水果、食物、喜歡的發(fā)型、服裝樣式以及你喜歡的動物。男生和大家說一件自己最難忘有趣的事，談?wù)勀憷硐氲穆殬I(yè)、暑假的計劃，最想去的地方。說說你的初中生活感受、最喜歡的科目。喜歡那種兵器、玩具等。誰能講個故事給大家聽：（烏鴉喝水，猴子撈月亮等）。嘗試詩意表達:（獨釣寒江雪，床前明月光等】。四、作品展示每個小組把較優(yōu)秀的手繪線條作品粘貼在展示板上，師生共同欣賞，分享大家關(guān)注的話題，了解彼此的愛好，享受圖像交流帶來的新奇與快樂。五、總結(jié)、拓展手繪線條圖像是除口語、文字之外的第三語言，在信息快速傳遞的今天，我們已