巧用方法審題清 立意高遠(yuǎn)文自勝-初中語(yǔ)文“審題與立意”作文指導(dǎo)（素材）

巧用方法審題清立意高遠(yuǎn)文自勝——初中語(yǔ)文“審題與立意”作文指導(dǎo)（素材）巧用方法審題清立意高遠(yuǎn)文自勝——初中語(yǔ)文“審題與立意"作文指導(dǎo)

01

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握審題立意的要領(lǐng)。

2.辨別不同類型的作文命題形式，掌握審題立意方法。

3.能夠根據(jù)審題立意的結(jié)果，按要求完成寫(xiě)作活動(dòng)。

02

課標(biāo)解讀

九年級(jí)寫(xiě)作能力側(cè)重：

①思維品質(zhì)的提升：對(duì)自我、社會(huì)、自然的深度思考能力；

②文學(xué)筆調(diào)的運(yùn)用，個(gè)性化語(yǔ)言風(fēng)格的初步形成。

具體策略：在日?？陬^或書(shū)面表達(dá)中注重學(xué)生歸納、演繹推理等邏輯思維能力的培養(yǎng)；在閱讀教學(xué)中注重學(xué)生多角度、多側(cè)面認(rèn)識(shí)事物的發(fā)散性思維能力，以及逆向思維能力的培養(yǎng)，并及時(shí)運(yùn)用于表達(dá)之中。加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)估、修改、感悟、提高能力的培養(yǎng)，努力形成初步的個(gè)性化語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程

01

導(dǎo)入

民國(guó)初年，嘉州學(xué)堂舉辦了一場(chǎng)招生考試，出卷老師想讓考生把我國(guó)的大英雄項(xiàng)羽和國(guó)外的英雄拿破侖放在一起談?wù)撓拢阍诤诎迳蠈?xiě)下了《項(xiàng)羽拿破侖論》這樣一個(gè)作文題。考場(chǎng)上，一位考生呆呆地瞅著試卷上，皺起了眉頭，心想，這項(xiàng)羽我知道，大英雄嘛，可“拿破侖”是啥玩意兒？冥思苦想了許久，忽然腦袋里靈光一閃，他把題目中的關(guān)鍵字“侖"理解成了“輪子”的“輪"。緊接著便拿起筆唰唰的開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)：“夫項(xiàng)羽乃拔山蓋世之雄，豈有一破輪而不能拿乎？非不能也，實(shí)不必也。”于是乎，一篇關(guān)于“項(xiàng)羽大英雄，不必拿起破輪子"的千古笑文便由此而生。故事講到這里，同學(xué)們猜猜，這位考生最后被錄取了嗎，為什么？

這位同學(xué)肯定是沒(méi)有被錄取的，因?yàn)樗趯忣}環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，審題不準(zhǔn)，立意便有偏差，這個(gè)故事給我們的啟示就是：審題準(zhǔn)則作文勝，立意高則作文優(yōu)。今天這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作文的“審題與立意”。

02

方法指引

師：關(guān)于審題與立意，老師認(rèn)為要有以下幾步：一辨二審三擬四立。

（一）“辨"【辨識(shí)類別】

中考作文的命題形式無(wú)非是四種：全命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文。因此我們拿到一篇作文題，第一步就是要辨識(shí)類別，知曉這是屬于哪一類的作文。

（二）“審”

師：分清楚命題形式之后，就要進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，審題環(huán)節(jié)，這也是最重要的一環(huán)。那么審題審哪些呢？我認(rèn)為要關(guān)注以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

1.審導(dǎo)語(yǔ)/提示語(yǔ)，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)會(huì)明確選材范圍、提示立意角度、引導(dǎo)構(gòu)思方向。

2.審關(guān)鍵詞/限制詞，因?yàn)殛P(guān)鍵詞會(huì)明晰寫(xiě)作對(duì)象，表明深刻內(nèi)涵，限制寫(xiě)作內(nèi)容。

3.審寫(xiě)作要求

①除詩(shī)歌外，文體不限②人名、地名以及人稱要求③字?jǐn)?shù)要求④隱含要求：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、段落設(shè)置、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)……

★★★特別提示第1點(diǎn)，雖然文體不限制，但在我們中考的作文題中，總的來(lái)說(shuō)，還是得寫(xiě)成以記敘為主的文章，可穿插描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，所以文體還是要清晰，切記不能寫(xiě)成“四不象"的文章。

（三）“擬”【擬題，材料作文、話題作文、半命題作文都需要此步驟】

擬題的原則：以話題中的XXX作為關(guān)鍵詞，進(jìn)行前后拓展（比如加修飾語(yǔ)或中心詞等）

（四）“立"【立意】

1.立意正確2.思想深刻3.變換角度4.學(xué)會(huì)求新

03

小試牛刀

【2023遼寧錦州中考】

宗璞的身邊有一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿，史鐵生的身邊有無(wú)比慈愛(ài)、堅(jiān)忍睿智的母親，吳伯蕭的身邊有展現(xiàn)鮮活民俗、蘊(yùn)含深刻文化的燈籠……其實(shí)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆細(xì)膩善思的心靈，就會(huì)感受到身邊處處有精彩。請(qǐng)以“身邊”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自擬題目；（2）文體不限，但不能寫(xiě)詩(shī)歌和戲?。?）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

師：請(qǐng)同學(xué)們按照老師所講的“四步法"對(duì)這篇中考作文題進(jìn)行審題和立意，時(shí)間5分鐘

按照以下格式進(jìn)行發(fā)言、分享:拿到這篇作文題目，第一步是辨別，通過(guò)讀題，我分析出這篇文章是______（類型）的作文；第二步是審題，先看導(dǎo)語(yǔ)，題中_________（找原句）是導(dǎo)語(yǔ)部分，這其實(shí)是在暗示我們要寫(xiě)_。然后我抓出了____、____等關(guān)鍵詞或限制詞，這在暗示我們要寫(xiě)_。最后再看相關(guān)的寫(xiě)作要求；第三步是擬題，我擬的題目是：_。

對(duì)于這篇文章的立意：我準(zhǔn)備通過(guò)寫(xiě)___________的故事/景物來(lái)表達(dá)_情感/哲理/思考（對(duì)生命的感悟，對(duì)生活的思考）。

【立意提示】

1.主題崇高、積極；思想健康、向上

2.見(jiàn)別人之所未見(jiàn)；別人淺見(jiàn)我深見(jiàn)；別人少見(jiàn)我多見(jiàn)

3.發(fā)散思維、逆向思維、辯證思維

4.不因循守舊，有時(shí)代氣息，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，價(jià)值觀，家國(guó)情懷……

生1：拿到這篇作文題目，第一步是辨別，通過(guò)讀題，我分析出這篇文章是話題作文；第二步是審題，先看導(dǎo)語(yǔ)，題中宗璞的身邊有一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿，史鐵生的身邊有無(wú)比慈愛(ài)、堅(jiān)忍睿智的母親，吳伯蕭的身邊有展現(xiàn)鮮活民俗、蘊(yùn)含深刻文化的燈籠……（找原句）是導(dǎo)語(yǔ)部分，這其實(shí)是在暗示我們要寫(xiě)景物、人物、事物。然后我抓出了身邊、精彩等關(guān)鍵詞或限制詞，這在暗示我們要寫(xiě)身邊的景物、人物或者事物，而且要寫(xiě)出精彩。最后再看相關(guān)的寫(xiě)作要求；第三步是擬題，我擬的題目是：《以平凡創(chuàng)就偉大》。

對(duì)于這篇文章的立意，我是這樣思考的：在我們的身邊，總有一些平凡卻又偉大的人。周國(guó)平曾說(shuō)：人生有三次成長(zhǎng)。第一次是發(fā)現(xiàn)自己不再是世界的中心的時(shí)候，第二次是發(fā)現(xiàn)自己再怎么努力也無(wú)能為力的時(shí)候，第三次是接受自己的平凡并去享受平凡的時(shí)候。在我們家小區(qū)門(mén)口有一位賣唱的盲人，他與他殘疾的父親相依為命，疫情期間，他們將自己的大部分身家捐到了紅十字會(huì)，他們生來(lái)平凡，卻行為偉大。最后我悟出的哲理是：原來(lái)世間所有的偉大，皆從平凡而來(lái)。我懂得了：生命的意義，是從接受平凡的自己開(kāi)始。

生2：我們身邊不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有人常常羨慕別人各方面的好，導(dǎo)致自己的生活索然無(wú)味，但我們不妨換個(gè)角度去思考，或許會(huì)有別樣的收獲。這篇文章，我準(zhǔn)備寫(xiě)成一篇議論文，設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)：1.多留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)美；2.多關(guān)心身邊的變化，尋找美；3.多提升自身的素養(yǎng)，成為美。最后得出結(jié)論：留得細(xì)心在身邊，人間總有美好在。留意身邊的人，終會(huì)發(fā)現(xiàn)美好。

生3：我準(zhǔn)備寫(xiě)爺爺家的牡丹。牡丹雍容華貴，不畏強(qiáng)權(quán)，有自己的驕傲，傳聞武則天命令百花在長(zhǎng)安同時(shí)綻放，唯牡丹不開(kāi)，武則天大怒，貶其去洛陽(yáng)，后開(kāi)得茂盛。到了花期，牡丹競(jìng)相開(kāi)放，嬌艷欲滴，雍容華貴，爺爺最是喜愛(ài)，與雛菊相比不單調(diào)，與玫瑰相比，更顯貴氣。它在最短的花期綻放出自己最艷麗的一面，世人不喜，我卻獨(dú)愛(ài)牡丹，因?yàn)槟欠蒡湴潦侵粚儆谒莫?dú)有的自信。在日常生活中，身邊人可能不理解你的行為，或者說(shuō)瞧不起你，沒(méi)關(guān)系，只要自己足夠自信，堅(jiān)定內(nèi)心，就一定能成為最好的自己。

生4：我準(zhǔn)備寫(xiě)蟬這個(gè)動(dòng)物。盛夏來(lái)臨之際，彼時(shí)便會(huì)有這樣一種歌聲在枝頭響起，它的歌聲在大多數(shù)人看來(lái)是十分令人煩躁的，討厭的。曾幾何時(shí)，我也這樣認(rèn)為，可是一次偶然的機(jī)會(huì)，我突然觀察到有這么一只蟬，他高居枝頭，就這樣持續(xù)一周，直到它生命的結(jié)束，即使大風(fēng)刮過(guò)，他也不愿從那高高的枝頭下來(lái)暫避風(fēng)雨，他的羽翼明明如此單薄，但他仍高傲地站在枝頭，不為風(fēng)雨所折服，我依然被這種精神所深深吸引。于是我翻遍資料，渴望了解更多的關(guān)于蟬的知識(shí)，恍然間，我亦變成了蟬，我看到自己在挫折來(lái)臨時(shí)仍放聲歌唱，我看到自己面對(duì)別人嘲笑時(shí)仍高傲迎風(fēng)，我的歌聲流傳千里，響徹遠(yuǎn)方，我看到了人們對(duì)我吟道：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。蟬的那種高傲，那種不被風(fēng)雨折服的毅力，讓我想到，做人也應(yīng)志向高潔，不為名利誘惑，墜入欲望之中。

生5：我準(zhǔn)備寫(xiě):梅花，梅花象征著詩(shī)和遠(yuǎn)方，代表著我心中的美好。我在尋找一株梅花，多年前夢(mèng)見(jiàn)一座山坡上有一株梅花，描寫(xiě)梅花的樣子和夢(mèng)中場(chǎng)景，歷經(jīng)多年，去過(guò)很多地方都沒(méi)找到那株梅花。后來(lái)一年過(guò)年，回老家，在后山山坡上發(fā)現(xiàn)了那株梅花，這才恍然大悟，原來(lái)這些年看過(guò)的風(fēng)景：彎彎的河流像梅枝，見(jiàn)過(guò)的山巒像梅瓣，遇見(jiàn)的人像一朵朵梅花，淋過(guò)的雨像梅花飄落，原來(lái)我要找的東西一直在身邊，心中向往的至美之物就在此時(shí)此刻出現(xiàn)。尋尋覓覓，終是回到了起點(diǎn)。原來(lái)，美好一直在身邊。

【教師小結(jié)】

（1）描摹身邊的美景——寫(xiě)出景物的特征，引發(fā)對(duì)生命的感悟，對(duì)生活的思考

（2）記寫(xiě)身邊的人物——寫(xiě)出人物的精神品質(zhì)，寫(xiě)出人物對(duì)自己的影響

（3）講述身邊的故事——寫(xiě)出故事背后的精彩或者這個(gè)故事給予我們的啟示

（4）評(píng)論身邊的現(xiàn)象——關(guān)注熱點(diǎn)話題、要有時(shí)代主旋律、有家國(guó)情懷，也要融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（5）……

04

思維進(jìn)階

【2023四川廣安】

由“讀”至“懂"是一段心靈成長(zhǎng)的旅行，讀山可以讀懂山的靜穆與厚重；讀水可以讀懂水的柔情與剛毅；讀童年，可以讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛(ài)，可以讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……

在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，哪些人，哪些事，哪些道理是你慢慢讀懂的？請(qǐng)以“我讀懂了_____”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②詩(shī)歌除外，文體不限；③字跡工整④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

生1：我準(zhǔn)備寫(xiě)故鄉(xiāng)，因?yàn)槲沂窃诔抢镩L(zhǎng)大的，完全沒(méi)有故鄉(xiāng)的概念，常常在詩(shī)歌當(dāng)中讀到很多關(guān)于故鄉(xiāng)的詩(shī)文，去詢問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)故鄉(xiāng)是在一個(gè)小鎮(zhèn)的村子，里面沒(méi)有好的風(fēng)景，沒(méi)有美麗的傳說(shuō)，只有一些小的山丘和一條小溪。房屋也很普通，田埂上常常會(huì)看到很多流浪的貓狗。一年，中秋節(jié)，雖然天下著雨，但這不影響我們回老家的決心，回到老家過(guò)后，看著這一切陌生的風(fēng)景，卻感受到了農(nóng)村里面濃濃的煙火氣，忽的心動(dòng)起來(lái)，好像在那一刻就讀懂了故鄉(xiāng)，原來(lái)故鄉(xiāng)是久違的親情，是內(nèi)心的牽掛，是雨中的守候，是一頓豐盛的飯菜，原來(lái)故鄉(xiāng)不僅僅是生長(zhǎng)的地方，更是精神的樂(lè)土。

生2：我準(zhǔn)備寫(xiě)：我讀懂了一處風(fēng)景，一種人情。敘寫(xiě)自己去青海旅游時(shí)的經(jīng)歷：描繪在車上看到的風(fēng)景，抬頭是成片的云海，蔚藍(lán)的天空，低頭是筆直平坦的道路，金黃的草場(chǎng)，兩旁是秋意滿滿的楊樹(shù)林，遠(yuǎn)方是白雪皚皚的雪山。到了坎布拉的勤勞的藏族人民在這里簡(jiǎn)樸的生活著，每到一處景點(diǎn)，下車后都能聞到土豆和酥油的香氣。一位藏族婦女正在吆喝著叫賣，她的臉上布滿了歲月的痕跡，在她旁邊有一個(gè)和我一樣大的男孩，在幫助媽媽經(jīng)營(yíng)這家藍(lán)棚下的小店，他們臉上的笑很真誠(chéng)，很純真，三碗酥油奶茶，三碗酸奶，一份糍粑，我吃在嘴里，暖在心里。大都市雖然繁華，生活質(zhì)量水平高，可人情卻漸漸貧乏，可是在青海那些偏遠(yuǎn)地區(qū)，那里的人簡(jiǎn)單樸實(shí)。他們的世界中沒(méi)有精打細(xì)算和勾心斗角，原來(lái)我讀懂了：一處風(fēng)景，孕育著一種人情，這是一種人性的美，這是一種善良，也是我們應(yīng)該去堅(jiān)守的一種品質(zhì)。

生3：我讀懂了那縷煙，夕陽(yáng)余暉中，站著我的父親，他眼神疲憊，眉頭舒展，隨即點(diǎn)上一支煙，吞云吐霧，在那縷縷的青煙當(dāng)中，有我晶瑩的淚光，那一刻我讀懂了父愛(ài)……父親特別喜歡抽煙，每次我和媽媽聞到這刺鼻的煙味都嗆得難受，喘不過(guò)氣，媽媽和他吵過(guò)幾次架，也無(wú)濟(jì)于事，只得默默抗議。后來(lái)上了初三，參加學(xué)校的晚晚自習(xí)，因一次作業(yè)沒(méi)做完，被留到很晚，父親騎著電動(dòng)車來(lái)到學(xué)校，在保安室等我，給我?guī)Я孙垇?lái)，保溫飯盒里全是他煙的味道，他陪著我，不做聲，只是待在一旁默默的吸煙，只淡淡的說(shuō)了一句：吃不下的話，別死撐。有時(shí)候會(huì)覺(jué)得父親的語(yǔ)言不多，卻在那一瞬間把我慢慢融化，原來(lái)父親的煙是他排遣生活壓力的缺口，輕煙消散后，他又是一個(gè)要扛起所有的男人，那一刻我讀懂了他的偉大。

【題目解讀】

“讀懂"意思是以前不理解、有誤會(huì)，通過(guò)一件事，讓我終于弄明白了?！白x”是指“閱讀”，但不僅限于讀書(shū)本，可以是讀人、事、景等等?！岸笔恰耙欢涡撵`成長(zhǎng)的旅行”，也就是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過(guò)程，由原來(lái)的“不懂”到“懂"。

【立意角度】

05

綜合運(yùn)用

【2023江西】閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫(xiě)作。

湖水對(duì)青山說(shuō):“我給你照了一張相，不知你是否滿意”“滿意，很滿意——"青山說(shuō)，“謝謝你!還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影?！?/p>

題目一:

記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗是否還藏著難忘的故事請(qǐng)以《合影》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。

題目二:

讀完材料，你有哪些感悟從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論性文章。自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。

生1：人類習(xí)慣用相機(jī)記錄下美好的瞬間，每一張照片的背后都是一個(gè)精彩的故事。一次和朋友出去玩，合了一張影，幾年后在翻看相冊(cè)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)照片的背景里面有許多“群演"：環(huán)衛(wèi)工人、外賣員，還有一個(gè)吹泡泡的女孩，小小的相框框住了那一幀的我們，即便素不相識(shí)，也會(huì)在人生的某個(gè)時(shí)刻有交集，這就是相片的魅力。其實(shí)在我們的世界里，不同的人都會(huì)有不同的人生，相片可以留住記憶中的美好，時(shí)光飛逝，也許這些美好和難忘終會(huì)在時(shí)光中沉淀，但它最終會(huì)成為載我的舟，渡我的船。

生2：故事的起因，是因?yàn)榘峒視r(shí)找到了一張20年前的爸爸與他外婆的合影，看到那位陌生的親人——祖祖，祖祖的傳奇人生：三十幾歲，丈夫意外去世，一個(gè)人帶著十幾個(gè)孩子，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)放棄或拋棄其中某一個(gè)，將所有孩子艱難地?fù)狃B(yǎng)成人（通過(guò)小時(shí)候奶奶的講述才知道）。小時(shí)候，祖祖一直是我心中的女神，她不被生活所打敗，面對(duì)困難，最后戰(zhàn)勝困難，他就是那個(gè)時(shí)代的女強(qiáng)人，扛起了整片天地。木蘭替父從軍，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的理想，報(bào)效祖國(guó)，也體現(xiàn)了她的孝敬之心；簡(jiǎn)愛(ài)中的簡(jiǎn)愛(ài)，一生都在成長(zhǎng)，擁有了反抗精神，最后有了美好的結(jié)局。我想著自己，在未來(lái)的職場(chǎng)上，面對(duì)困難也不應(yīng)該放棄，要迎難而上，像我的祖祖那樣，成為一位讓人敬佩的人。

生3：我準(zhǔn)備寫(xiě)一張全家福。在除夕，全家人舉杯的大合影是最溫馨的，窗外煙花的映襯、親人臉上的笑容、桌上豐盛的飯菜，發(fā)紅包的場(chǎng)景，團(tuán)聚一堂的美好都融合在一起，溢滿整張合照。照片中大人老去，小孩成長(zhǎng)，祖輩們?cè)陔x去，時(shí)光在流逝，多數(shù)已物是人非，但不變的唯有血脈相傳的親情，希望這種美好能夠一直傳承下去。

生4：我準(zhǔn)備寫(xiě)成一篇議論文，湖水和青山的合影，因?yàn)橛辛税自频挠骋r，變得更美麗，可見(jiàn)，三者的合作實(shí)現(xiàn)了最大化的價(jià)值，我設(shè)置的中心論點(diǎn)是：合作才能共贏。攜手共進(jìn)，是一種機(jī)遇。攜手共進(jìn)，是一種智慧。攜手共進(jìn)，是一種策略。國(guó)家發(fā)展更是如此，任何國(guó)家在追求現(xiàn)代化時(shí)，都應(yīng)該秉持團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展的理念，走共建共享共贏之路。

生5：我也準(zhǔn)備寫(xiě)成一篇議論文，我的立意