幼兒園大班美術(shù)《民間剪紙藝術(shù)》教案

幼兒園大班美術(shù)《民間剪紙藝術(shù)》教案一、教材分析：剪紙是我國(guó)具有悠久歷史的一種民間藝術(shù)，至今已有一千多年的歷史，逢年過(guò)節(jié)、喜慶婚宴，人們都喜歡用剪紙的形式進(jìn)行裝飾美化。在幼兒園中，剪紙是中、大班幼兒較喜歡的活動(dòng)之一。我班是雙語(yǔ)試驗(yàn)班，孩子們個(gè)個(gè)聰明活潑，對(duì)各種各樣的活動(dòng)多有濃厚的興趣。在小、中班，他們已經(jīng)練習(xí)過(guò)短直線、長(zhǎng)直線、弧線、曲線的剪法，大部分幼兒掌握了剪刀的基本用法，只有少數(shù)幾個(gè)年齡偏小的幼兒還存在一些用剪困難。新年將至，為了讓幼兒了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，感受剪紙藝術(shù)與眾不同的美感，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：中國(guó)民間剪紙（第一研）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。2.初步了解民間剪紙的制作過(guò)程，萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。3.了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.環(huán)境布置：布置一個(gè)剪紙作品展。2.幻燈片：剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。3.實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦、古典音樂(lè)《花好月圓》。4.剪紙材料、工具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂(lè)《花好月圓》中，孩子們自由結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過(guò)來(lái)。2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？3.教師小結(jié)：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團(tuán)有人物、動(dòng)物、文字、花木、山水等內(nèi)容。4.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進(jìn)行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？（二）感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。1.欣賞作品《百年好合》教師：這幅作品中有什么？什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)到這樣的剪紙作品？男孩代表誰(shuí)？女孩代表誰(shuí)？2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導(dǎo)幼兒討論。教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？教師小結(jié)：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結(jié)同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對(duì)美好生活的向往。（三）了解剪紙的制作過(guò)程。1.教師：制作剪紙需要幾個(gè)步驟？剪紙作品是如何制作出來(lái)的？（1）想：在制作前先想好要剪的圖案。（2）畫：把想要剪的圖形畫下來(lái)。（3）剪：沿著畫好的線剪下來(lái)。（4）貼：剪好的剪紙貼起來(lái)。2.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。（四）觀看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。1.幼兒觀看教學(xué)幻燈，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展。教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛(ài)也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。2.激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。教師：剪紙?jiān)从谀膫€(gè)國(guó)家？小結(jié)：剪紙?jiān)从诩t過(guò)，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來(lái)裝飾，所以剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式?，F(xiàn)在受到虛報(bào)多人的喜愛(ài)，許多人還成為了專門的剪紙藝術(shù)家。你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)剪紙吧！第一次討論意見(jiàn)：（優(yōu)點(diǎn)略）建議：1．教師在介紹幾幅有代表性作品時(shí)，不應(yīng)該和孩子們介紹自己喜歡的做平混淆在一起，應(yīng)該單獨(dú)介紹，以增強(qiáng)孩子們對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和理解，加深印象。2.在第三環(huán)節(jié)中，教師可以現(xiàn)場(chǎng)操作，讓幼兒觀看老師的表演，這樣有利于孩子對(duì)剪紙過(guò)程的理解。3.幼兒嘗試剪紙這一活動(dòng)，可以放在介紹“剪紙的發(fā)展”這一環(huán)節(jié)前面。中國(guó)民間剪紙（第二研）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。2.初步了解民間剪紙的制作過(guò)程，萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。3.了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.環(huán)境布置：布置一個(gè)剪紙作品展。2.幻燈片：剪紙過(guò)程；剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。3.實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦、古典音樂(lè)《花好月圓》。4.剪紙材料、工具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂(lè)《花好月圓》中，孩子們自由結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過(guò)來(lái)。2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？3.教師小結(jié)：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團(tuán)有人物、動(dòng)物、文字、花木、山水等內(nèi)容。（二）感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。1.欣賞作品《百年好合》教師：這幅作品中有什么？什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)到這樣的剪紙作品？男孩代表誰(shuí)？女孩代表誰(shuí)？2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導(dǎo)幼兒討論。教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？教師小結(jié)：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結(jié)同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對(duì)美好生活的向往。（三）了解剪紙的材料、工具以及制作過(guò)程。1.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進(jìn)行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？2.觀看剪紙的現(xiàn)場(chǎng)表演。（1）想：在制作前先想好要剪的圖案。（2）畫：把想要剪的圖形畫下來(lái)。（3）剪：沿著畫好的線剪下來(lái)。（4）貼：剪好的剪紙貼起來(lái)。3.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。教師：制作剪紙需要幾個(gè)步驟？剪紙作品是如何制作出來(lái)的？（四）幼兒嘗試剪紙，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的制作過(guò)程。教師：你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)剪紙吧?。ㄎ澹┯^看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。1.幼兒觀看教學(xué)幻燈，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展。教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛(ài)也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。2.激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。教師：剪紙?jiān)从谀膫€(gè)國(guó)家？小結(jié)：剪紙?jiān)从诩t過(guò)，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來(lái)裝飾，所以剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式?，F(xiàn)在受到虛報(bào)多人的喜愛(ài)，許多人還成為了專門的剪紙藝術(shù)家?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：將剪紙的各種材料投放到美工區(qū)，讓幼兒幾句嘗試制作剪紙作品。第二次討論意見(jiàn)：（優(yōu)點(diǎn)略）建議：1.把第二環(huán)節(jié)“感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力?！狈诺健傲私庵袊?guó)剪紙的發(fā)展”這一環(huán)節(jié)前，這樣能使幼兒對(duì)我國(guó)的民間藝術(shù)了解的更深入、透徹，更有利于培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2.在幼兒嘗試剪紙的活動(dòng)中，有位幼兒剪出了連續(xù)的圖案，老師可以把這一剪紙方法放入活動(dòng)延伸中，以激發(fā)幼兒再次嘗試的愿望。3.在區(qū)域中布置剪紙展，日?；顒?dòng)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解剪紙作品的豐富寓意。中國(guó)民間剪紙（第三研）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。2.初步了解民間剪紙的制作過(guò)程，萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。3.了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生民族自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.環(huán)境布置：布置一個(gè)剪紙作品展。2.幻燈片：剪紙過(guò)程；剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。3.實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦、古典音樂(lè)《花好月圓》。4.剪紙材料、工具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂(lè)《花好月圓》中，孩子們自由結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過(guò)來(lái)。2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？3.教師小結(jié)：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團(tuán)有人物、動(dòng)物、文字、花木、山水等內(nèi)容。（二）了解剪紙的材料、工具以及制作過(guò)程。1.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進(jìn)行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？2.觀看剪紙的現(xiàn)場(chǎng)表演。（1）想：在制作前先想好要剪的圖案。（2）畫：把想要剪的圖形畫下來(lái)。（3）剪：沿著畫好的線剪下來(lái)。（4）貼：剪好的剪紙貼起來(lái)。3.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。教師：制作剪紙需要幾個(gè)步驟？剪紙作品是如何制作出來(lái)的？（三）幼兒嘗試剪紙，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的制作過(guò)程。教師：你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)剪紙吧?。ㄋ模└惺芗艏埖纳詈裨⒁饧霸谏钪械难b飾作用，提高幼兒的審美能力。1.欣賞作品《百年好合》教師：這幅作品中有什么？什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)到這樣的剪紙作品？男孩代表誰(shuí)？女孩代表誰(shuí)？2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導(dǎo)幼兒討論。教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？教師小結(jié)：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結(jié)同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對(duì)美好生活的向往。（五）觀看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。1.幼兒觀看教學(xué)幻燈，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展。教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛(ài)也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。2.激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。教師：剪紙?jiān)从谀膫€(gè)國(guó)家？小結(jié)：剪紙?jiān)从诩t過(guò)，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來(lái)裝飾，所以剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式。現(xiàn)在受到虛報(bào)多人的喜愛(ài)，許多人還成為了專門的剪紙藝術(shù)家?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：將剪紙的各種材料投放到美工區(qū)，讓幼兒幾句嘗試制作剪紙作品。日?；顒?dòng)：繼續(xù)了解剪紙作品的豐富寓意。三、活動(dòng)后教學(xué)小記大班美術(shù)《中國(guó)民間剪紙》教學(xué)有感剪中玩，玩中剪剪紙藝術(shù)，在我國(guó)的民間中可算源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在北方，逢年過(guò)節(jié)，貼窗花，上門箋，姑娘們剪紙忙得不亦樂(lè)乎，僅次于縫衣刺繡的針線活。在南方，廣東的潮州剪紙、佛山剪紙也算名揚(yáng)天下?？梢?jiàn)剪紙藝術(shù)普及范圍之廣，影響力之深遠(yuǎn)。剪紙藝術(shù)作為一種美術(shù)形式，現(xiàn)代人也十分喜愛(ài)，除了作為純剪紙藝術(shù)欣賞外，它還可以作書幀、插圖、火花、郵票設(shè)計(jì)等應(yīng)用，并且我們還可以在動(dòng)畫片中看到剪紙動(dòng)畫，我們和孩子們一起布置環(huán)境也可以運(yùn)用剪紙形式，賀年卡的設(shè)計(jì)也可用剪紙。傳統(tǒng)剪紙的表現(xiàn)內(nèi)容大致分為動(dòng)植物、人物幾大類，其功能主要是裝飾。作為一種審美活動(dòng)的剪紙藝術(shù)，表達(dá)了作者對(duì)美好的事物的藝術(shù)追求，寄托著人們的愛(ài)好和希望。舉例說(shuō)，一幅“龍鳳呈祥”，不正表達(dá)了人們對(duì)社會(huì)，對(duì)人生吉祥的希望嗎？一幅“年年有余”正是人類希望稻糧滿倉(cāng)的美好境界。一幅剪紙，蘊(yùn)涵著多少情，多少意??！剪紙的表現(xiàn)類型很多，大致概括為下面十三種：黑白剪紙、套色剪紙、染色剪紙、分色剪紙、填色剪紙、襯色剪紙、勾繪剪紙、印刷剪紙、彩編剪紙、剪影、撕紙、折疊剪紙、立體剪紙等等。剪紙既然類型這么多、影響這么大，那么我們?nèi)绾芜M(jìn)行剪紙的教學(xué)呢？剪紙，就是融合繪畫，充分運(yùn)用抽象的造型和剪刻手段，包含多種意識(shí)的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)。剪紙的教學(xué)是以繪畫和剪刻兩個(gè)環(huán)節(jié)為一體的教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)中改變以單純的傳授知識(shí)技能為目的的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在“玩”、“畫”、“剪”、“賞”中，掌握和提高剪紙的剪和創(chuàng)作水平。一、“玩”中得新知興趣是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的原動(dòng)力，是開啟智慧之門的鑰匙，是發(fā)明創(chuàng)作的導(dǎo)師。玩是孩子們的天性；從玩中找剪紙的切入點(diǎn)，讓孩子在玩中吸收新知識(shí)。例如，我在講如何剪一個(gè)對(duì)稱紋樣時(shí)，就讓孩子們進(jìn)行比賽，“看誰(shuí)剪得又快又好”，沒(méi)有思維的束縛，剪刀在孩子們手中快樂(lè)舞動(dòng)著。完成制作后就把作品展示出來(lái)，認(rèn)識(shí)了“什么是剪紙”，在游戲的玩樂(lè)中吸取新的知識(shí)。二、“畫”中創(chuàng)題材藝術(shù)創(chuàng)造就是表現(xiàn)感受，抒發(fā)情感和想象，利用剪紙選材貼近生活這優(yōu)勢(shì)，把孩子們帶入創(chuàng)作聯(lián)想情境中，與他們一起分享童趣。兒童有多姿多彩的生活，有豐富無(wú)邊的想象，有獨(dú)特有趣的畫法，教師不應(yīng)該以傳統(tǒng)的剪紙題材限制兒童的表現(xiàn)欲望。而應(yīng)根據(jù)兒童繪畫的特點(diǎn)，在技巧和手法上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如，人物的動(dòng)態(tài)畫夸張一點(diǎn)，是否更有趣；衣服的紋樣添畫幾種，是否更漂亮；樹木造型變形一下，是否更有趣及韻味；紋樣線條與主體不連接，應(yīng)該動(dòng)手“粘”起來(lái)。在師生之間的交流中讓學(xué)孩子們悟出構(gòu)圖，繪畫語(yǔ)言等概念，讓孩子在輕松愉快的氣氛中完成一幅幅造型有趣、形象夸張、富有兒童特色的剪紙畫稿。三、“剪”中獲技能俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知”，動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造思維能力的發(fā)展是一種非常必要的鍛煉，在實(shí)踐中使孩子主動(dòng)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，更快的掌握剪紙的剪技能。初學(xué)剪紙時(shí)，幼兒對(duì)制作方法還不明確，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，就要求幼兒從單個(gè)圖案剪起，自己悟出剪紙的基本剪法。孩子們熟悉剪紙的基本剪法后，我就讓幼兒剪兩個(gè)相互重疊的圖案。例如，剪兩只相連的蝴蝶。如何表現(xiàn)相重疊的地方，這是一個(gè)難點(diǎn)，幼兒在實(shí)踐中理解花紋線條與主體相互連接的關(guān)系，靈活掌握剪紙的技能。四、“賞”中求進(jìn)步羅丹說(shuō)過(guò)，“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”可見(jiàn)，對(duì)于變幻莫測(cè)的大千世界的充分認(rèn)識(shí)是從觀察開始的。觀察、欣賞可以培養(yǎng)幼兒生正確的審美觀和鑒賞能力，在欣賞過(guò)程中知己知彼，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處而知己之不足，從而提高剪紙水平。例如在剪完后，把作品展示出來(lái)，師生共同觀賞。在教師的引導(dǎo)下，孩子們展開熱烈的討