《家庭教育人才培養(yǎng)和服務(wù)規(guī)范》編制說明

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)

《家庭教育人才培養(yǎng)和服務(wù)規(guī)范》

（征求意見稿）編制說明

標(biāo)準(zhǔn)編制小組

2024年04月

一、標(biāo)準(zhǔn)制定背景

根據(jù)2023年全國標(biāo)準(zhǔn)化工作要點(diǎn)，大力推動實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化

戰(zhàn)略，持續(xù)深化標(biāo)準(zhǔn)化工作改革，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，提升

引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的能力。依據(jù)《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》，

以及《團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)定（試行）》相關(guān)規(guī)定，中華文化促

進(jìn)會決定立項(xiàng)并聯(lián)合相關(guān)單位共同制定《家庭教育人才培養(yǎng)

和服務(wù)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。于2023年5月，中華文化促進(jìn)會

發(fā)布《家庭教育人才培養(yǎng)和服務(wù)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)通知，

正式立項(xiàng)。

二、目的、意義或必要性

目前我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)模式尚待優(yōu)化，家校社協(xié)同

育人機(jī)制尚待進(jìn)一步健全。我國家庭教育人才隊(duì)伍也存在數(shù)

量短缺、專業(yè)水平不高等問題，成為制約家庭教育指導(dǎo)服務(wù)

質(zhì)量與效率的關(guān)鍵性因素。

當(dāng)前還存在對家庭教育工作專業(yè)性認(rèn)識不足的誤區(qū)。就

其職業(yè)屬性而言，家庭教育指導(dǎo)工作兼具教育性和服務(wù)性，

且更偏重教育性。家庭教育指導(dǎo)者不僅要對教育學(xué)、心理學(xué)、

兒童發(fā)展、家庭倫理等知識體系有較為深入的理解，同時(shí)還

需具備良好的問題解決能力、溝通能力、研究能力等，必須

經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和大量實(shí)踐積累才能夠勝任。這需要在

家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)上將現(xiàn)實(shí)思維與前瞻意

識相結(jié)合，在培養(yǎng)方式上將非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育相結(jié)合。

同時(shí)通過標(biāo)準(zhǔn)制定和制度改進(jìn)，對社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合法

性、專業(yè)性予以確認(rèn)，保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。建立家庭教育

專業(yè)人員、機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入機(jī)制、遴選機(jī)制、評價(jià)機(jī)制與退出機(jī)

制，確保家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍的專業(yè)性；增設(shè)家庭教育指

導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量評價(jià)與質(zhì)量保障環(huán)節(jié)，建立信息反饋與質(zhì)量改

進(jìn)機(jī)制；制定家庭教育行業(yè)標(biāo)桿，搭建交流對話平臺，促進(jìn)

行業(yè)長足發(fā)展；強(qiáng)化對家庭教育科研的支持與管理，鼓勵開

展家庭教育理論研究、實(shí)踐研究、政策研究和人才培養(yǎng)研究。

總之要充分調(diào)動社會各方積極參與、高效聯(lián)動，促進(jìn)家庭教

育指導(dǎo)服務(wù)體系的建設(shè)和專業(yè)人才的培養(yǎng)。

三、標(biāo)準(zhǔn)編制過程

根據(jù)任務(wù)要求，于2023年5月組織開展起草工作，成

立《家庭教育人才培養(yǎng)和服務(wù)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)起草工作組。

起草組在資料整理和調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定家庭教育人才培養(yǎng)

和服務(wù)規(guī)范應(yīng)包含的內(nèi)容，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的編寫。

標(biāo)準(zhǔn)起草工作組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了GB/T1.1等文件，結(jié)

合標(biāo)準(zhǔn)制定工作程序的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)行了探討和研究，并在

現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化文件和科研成果等相關(guān)資料進(jìn)行收集整理的基

礎(chǔ)上，收集、整理國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)資料，確定工作思路和重

點(diǎn)關(guān)注問題。同時(shí)，起草工作組制定了標(biāo)準(zhǔn)編制工作計(jì)劃、

編寫大綱，明確任務(wù)分工及各階段進(jìn)度時(shí)間。

標(biāo)準(zhǔn)起草工作組經(jīng)過技術(shù)調(diào)研、咨詢，收集、消化有關(guān)

資料，于2024年3月編寫完成了團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《家庭教育人才

培養(yǎng)和服務(wù)規(guī)范》草案。隨后，經(jīng)研究討論，形成征求意見

稿，公開征求意見。

主要工作計(jì)劃過程包括：

（1）團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)正式立項(xiàng)

2023年5月，申請團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

（2）征求意見稿

2024年4月，工作組形成征求意見稿，廣泛征求意見。

（3）標(biāo)準(zhǔn)送審稿

2024年5月，對反饋意見進(jìn)行匯總，形成標(biāo)準(zhǔn)送審稿。

（4）標(biāo)準(zhǔn)報(bào)批稿

2024年6月，召開標(biāo)準(zhǔn)審查會，根據(jù)專家反饋意見修改，

形成報(bào)批稿。

四、標(biāo)準(zhǔn)編制原則

1、編制原則

在標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，標(biāo)準(zhǔn)起草工作組按照GB/T1.1-2020

給出的規(guī)則編寫，主要遵循以下原則：

（1）協(xié)調(diào)性:保證標(biāo)準(zhǔn)與本標(biāo)委會的標(biāo)準(zhǔn)體系協(xié)調(diào)一致，與

國內(nèi)現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)一致，與國內(nèi)現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)、

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)一致。

（2）適用性：結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)管理實(shí)踐和產(chǎn)品的主要環(huán)

境影響，提出對企業(yè)產(chǎn)品的具體指標(biāo)要求。

五、標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及編寫依據(jù)

1.范圍

本文件規(guī)定了家庭教育人才培養(yǎng)和服務(wù)的培養(yǎng)原則、培

養(yǎng)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求、培養(yǎng)實(shí)施、服務(wù)管理、服務(wù)

評價(jià)和持續(xù)改進(jìn)。

本文件適用于家庭教育人才培養(yǎng)和服務(wù)活動的開展與

評價(jià)。

2.規(guī)范性引用文件

3.術(shù)語和定義

4.培養(yǎng)原則

5.培養(yǎng)機(jī)構(gòu)

6.培養(yǎng)目標(biāo)

7.課程要求

8.培養(yǎng)實(shí)施

9.服務(wù)管理

10.服務(wù)評價(jià)

11.持續(xù)改進(jìn)

六、試驗(yàn)驗(yàn)證情況

本文驗(yàn)證由中華文化促進(jìn)會進(jìn)行，驗(yàn)證通過社會公開征

集、定向發(fā)送征求意見以及促進(jìn)會內(nèi)會員企業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽

取。結(jié)果表明，該標(biāo)準(zhǔn)具備可行性。

七、標(biāo)準(zhǔn)中涉及專利的情況

本文件不涉及專利及知識產(chǎn)權(quán)問題。

八、與有關(guān)的現(xiàn)行法律、法規(guī)和強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系

本文件與相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)一致，

無沖突。

九、重大分歧意見的處理經(jīng)過和依據(jù)

無。

十、貫徹標(biāo)準(zhǔn)的要求和措施建議

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后，應(yīng)向相關(guān)企業(yè)進(jìn)行宣傳、貫徹，推薦此標(biāo)

準(zhǔn)。

十一、其他應(yīng)予說明的事項(xiàng)

無。