某中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案12篇

中學(xué)“勞動(dòng)教育”實(shí)施方案

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。用關(guān)文件中指出：“通過(guò)勞動(dòng)教育，提高廣

大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積

極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造一，人生也靠勞

動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造

的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)?！睘榱素瀼?/p>

上級(jí)部門的精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)

施方案》。

一、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)

行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣灰利和光榮義務(wù)。

3,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4,培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保

意識(shí)。

二、實(shí)施步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員。

L成立勞動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

顧問(wèn)：XX、XX

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng):XXX、XXX

成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任

2.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討

論，深入理解什么叫"勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利

用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)

美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

3.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想

品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著不

可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育

工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)

生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其

二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典

型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、我參與、我體

驗(yàn)等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的

貢獻(xiàn)。

4.家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園

環(huán)境建設(shè)中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育”

長(zhǎng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話,

使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所。在學(xué)校

校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)

的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中,

人就要靠勞動(dòng)而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?/p>

的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。”以及

宋慶齡：“知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦

勞動(dòng)的結(jié)果。”等。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充

分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)

容、要求和重要意義，形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好氛圍，為

“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎(chǔ)。

(2)活動(dòng)搭臺(tái)，融入親身勞動(dòng)體驗(yàn)。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化活

動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)開(kāi)展“我為

美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動(dòng)與志愿

者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的浸入性。

第二階段：組織實(shí)施。

1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍

外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置

上，班級(jí)黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)

的內(nèi)容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，如開(kāi)展“每人一

個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐

活動(dòng)，會(huì)使我們的“小皇帝”，“小公主”們?cè)僖膊粙蓺饬耍?/p>

個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同時(shí)

班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)身

邊人，評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng)

編和講故事比賽；評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題

手抄報(bào)”等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞

動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,

也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合。因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建

議家長(zhǎng)在家做到：

A.給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興

趣時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞

動(dòng)。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納

孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)

勞動(dòng)很重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。

比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮

自主勞動(dòng)的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞

動(dòng)的快樂(lè)，以鼓勵(lì)為主。

E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始要教給孩子勞

動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底

G.給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來(lái)的后果,

促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。

3.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每

學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有

總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，

持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自

我管理（學(xué)生會(huì)和志愿者值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家

庭評(píng)比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)

估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)

表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形

成。第一學(xué)期，六到七年級(jí)同學(xué)開(kāi)展“自己的事情自己做”，

八到九年級(jí)同學(xué)開(kāi)展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期,

以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做

起，抓好熱愛(ài)勞動(dòng)教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將

養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力

逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

第三階段：資料收集整理。

注意過(guò)程管理，重視資料收集和整理，做好活動(dòng)資料歸

檔入庫(kù)工作。

中學(xué)勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必

要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。學(xué)

校在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生

參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)

踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)

價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，落實(shí)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人,

堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)

展的社會(huì)建設(shè)者和接棒人”，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育納

入人才培養(yǎng)全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相融合，弘

揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)

最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)

大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，結(jié)合學(xué)生生活

實(shí)際，積極探索具有的勞動(dòng)教育模式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

具有重大意義。

二、勞育目標(biāo)

以相關(guān)文件為指南，堅(jiān)持勞育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校

教育和家庭教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚

勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感情，報(bào)效，奉獻(xiàn)社會(huì)，勞

動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)

展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)校

勞育課程化的具體實(shí)踐，使學(xué)生初步形成正確的世界觀、人

生觀和價(jià)值觀。

三、成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）：XX

副組長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

勞育領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

勞育辦公室主任：XXX

副主任：XXX

四、勞動(dòng)教育實(shí)施對(duì)象

全校師生

五、勞動(dòng)教育實(shí)施步驟及措施

第一階段：宣傳動(dòng)員

1.宣傳動(dòng)員，創(chuàng)造熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

利用課堂、班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、校園電視臺(tái)、學(xué)

校展板學(xué)校微信平臺(tái)和班級(jí)家長(zhǎng)微信等，宣傳勞動(dòng)教育相關(guān)

知識(shí)，創(chuàng)造熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

可以在課堂教學(xué)融入傳統(tǒng)文化中有關(guān)勞動(dòng)的部分；在班

級(jí)開(kāi)展以“熱愛(ài)勞動(dòng)”為主題的班會(huì)，深入理解勞動(dòng)；利用

黑板報(bào)、校園廣播、校園展板學(xué)校微信平臺(tái)等分享古今名人

勞動(dòng)故事、勞模事跡；利用校園電視臺(tái)播放《大國(guó)工匠》等

紀(jì)錄片。

2.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

(1)教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行

導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞

動(dòng)行為來(lái)為人師表；

(2)要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題會(huì)、勞動(dòng)課、我參與、我體

驗(yàn)等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的

貢獻(xiàn)和重要性。

3.家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。

(1)通過(guò)學(xué)生每日打掃清潔區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生的常

規(guī)活動(dòng)，使校園勞動(dòng)日?；纬扇巳藧?ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞

動(dòng)的氛圍。學(xué)校對(duì)學(xué)生的校外勞動(dòng)形成制度化，每個(gè)月安排

學(xué)生到校外勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)地勞動(dòng)，從養(yǎng)殖到種植，內(nèi)

容豐富，勞動(dòng)項(xiàng)目具體，不僅讓學(xué)生感受生活，親近自然,

而且讓學(xué)生出力流汗，磨練意志，培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程

中充分發(fā)揮班集體的育人功能，學(xué)生活動(dòng)激情高，場(chǎng)面熱烈,

勞動(dòng)氛圍好。

(2)學(xué)校/學(xué)生假期的居家勞動(dòng)做出系統(tǒng)規(guī)劃，指導(dǎo)

好學(xué)生用好《中學(xué)生居家勞動(dòng)指南》，開(kāi)學(xué)后對(duì)學(xué)生的居家

勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，包括學(xué)生勞動(dòng)圖片、勞動(dòng)視頻等，讓居家勞

動(dòng)落到實(shí)處，使居家勞動(dòng)常態(tài)化。

(3)認(rèn)真組織好"勞動(dòng)周"活動(dòng)，確定勞動(dòng)主題，加強(qiáng)

校園勞動(dòng)教育。

第二階段：組織實(shí)施

1.勞動(dòng)教育有目標(biāo)

勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，只有辛勤的勞

動(dòng)，才能創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好的生活，學(xué)生在校

除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)而外，必須掌握勞動(dòng)技能，親身體驗(yàn)

勞動(dòng)生活，知道勞動(dòng)不分貴賤，尊重勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)最光榮、

勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大和勞動(dòng)最美麗的思想觀念。才能真

正體會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”的真諦，才能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有

用的人才。

(1)樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀

XX中有75個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)3921人。其中高中

60個(gè)班，學(xué)生3215人；初中15個(gè)班，學(xué)生數(shù)697人；教職工

289人，現(xiàn)有勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐專職教師6人，兼職教師60人。

蘇霍姆林斯基對(duì)勞動(dòng)教育有過(guò)一段發(fā)人深省的論述：“如果

一個(gè)學(xué)生接受十隼制的教育僅僅教給他科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從不

讓他接受勞動(dòng)訓(xùn)練，那么這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)悲劇。因?yàn)?/p>

他在十年過(guò)程中脫離了勞動(dòng)，脫離了生活，精神生活是空虛

的，沒(méi)有勞動(dòng)技能，沒(méi)有做好生活準(zhǔn)備?！叭欢诂F(xiàn)實(shí)中

我們不難看到，一些青少年好逸惡勞，懶惰成性，不愿腳踏

實(shí)地勤奮勞動(dòng)，總想走捷徑，幻想一夜暴富。

近年來(lái)由于我庭勞動(dòng)教育的缺失、學(xué)校勞動(dòng)教育的淡化、

社會(huì)勞動(dòng)教育缺位，再加上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭的溺愛(ài)，

以及現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的便利等因素，在種程度上給青

少年的懶惰提供了土壤。同時(shí)，輿論宣傳在崇尚勞動(dòng)、尊敬

勞動(dòng)者這方面的力度不夠，青少年的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力、

勞動(dòng)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。所以只有從中小學(xué)開(kāi)

始，加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐，才能讓學(xué)生知道勞動(dòng)不分貴賤，

學(xué)會(huì)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大和

最美麗的勞動(dòng)價(jià)值觀念。

(2)培養(yǎng)積極的勞動(dòng)精神

在教育大會(huì)上，德智體美勞全面發(fā)展為的教育方針。我

國(guó)對(duì)勞動(dòng)教育的高度關(guān)注，也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)中

小學(xué)勞動(dòng)教育、切實(shí)提高青少年勞動(dòng)素養(yǎng)迫在眉睫。

學(xué)校在課程設(shè)置中每周專門有1節(jié)勞動(dòng)課，每天安排1

小時(shí)的校內(nèi)勞動(dòng)活動(dòng)，配用相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極培育學(xué)生

的勞動(dòng)精神。

(3)具備必要的勞動(dòng)能力

學(xué)校多方籌措資金，通過(guò)近幾年的努力，校內(nèi)增添常用

的勞動(dòng)工具，已能滿足全校學(xué)生在勞動(dòng)課中使用。校外與某

某市宣冠農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，建立生豬養(yǎng)殖基地，開(kāi)展

了一的勞動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生分批分組，到田地里種植、拔草、施

肥及收莊稼等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)，掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)

和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，

培養(yǎng)鍛煉學(xué)生在勞動(dòng)任務(wù)中需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合

作能力。

(4)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)，學(xué)校從以下幾個(gè)方面著

手：

引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)成果：熱愛(ài)勞動(dòng)從尊重勞動(dòng)成果開(kāi)始,

它既是對(duì)勞動(dòng)的肯定，也是熱愛(ài)勞動(dòng)的基礎(chǔ)；

以教師的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響帶動(dòng)學(xué)生：教師要樹立勞動(dòng)的

榜樣，學(xué)生的眼睛是一臺(tái)攝像機(jī)，對(duì)教師的一舉一動(dòng)都會(huì)像

照相機(jī)一樣記錄下來(lái)并模仿，教師對(duì)勞動(dòng)的理解，都會(huì)潛移

默化影響著學(xué)生;

給學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)：讓其知道知道勞動(dòng)過(guò)程的辛苦,

知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易，才會(huì)愛(ài)惜勞動(dòng)成果，才能真正了解

勞動(dòng)的美；

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成勞動(dòng)任務(wù)：在勞動(dòng)活動(dòng)中既要分

工又要合作，不能用勞動(dòng)來(lái)懲罰學(xué)生，增長(zhǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，

增添勞動(dòng)樂(lè)趣；

開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，樹立勞動(dòng)標(biāo)兵：定期或不定期舉辦學(xué)生

日常勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

2.勞動(dòng)教育有規(guī)劃

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑，學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。

為了貫徹勞動(dòng)教育方針，學(xué)校副校長(zhǎng)為主管校領(lǐng)導(dǎo)，專

門在政教處設(shè)置勞育部，具體負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的實(shí)施規(guī)劃、組

織協(xié)調(diào)、資源整合、過(guò)程管理、總結(jié)評(píng)價(jià)工作。結(jié)合我校實(shí)

際，制定《勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案》、《學(xué)年勞動(dòng)教育計(jì)劃》，

對(duì)學(xué)年工作作出明確具體的安排，特別是確立了每年5月的

第二個(gè)周為勞動(dòng)活動(dòng)周，明確勞動(dòng)主題，細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)

到勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育相結(jié)合。為切實(shí)做好學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)

踐活動(dòng)期間的安全管理工作，積極應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的安全事故,

確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)上級(jí)規(guī)定并結(jié)合本校實(shí)際，

制定《勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案》和應(yīng)急處理機(jī)制，與保

險(xiǎn)公司聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生勞動(dòng)保險(xiǎn)。同時(shí)，學(xué)校勞育部加大對(duì)

學(xué)生安全勞動(dòng)知識(shí)培訓(xùn)，提高安全意識(shí)，必要的勞動(dòng)安全防

護(hù)用品。

3.勞動(dòng)教育有內(nèi)容

課程的有機(jī)浸入：依據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、

勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入

勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會(huì)）等學(xué)科

教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)：學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育，組織

學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

開(kāi)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞

動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體

勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，

普及校園種植?？砷_(kāi)辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集

體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生

尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任

感。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、

“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益

的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)

組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)

踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、

熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞

動(dòng)習(xí)慣。

鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)：教育學(xué)生自己的事情自己做，家里

的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方

面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和

個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、

整理房間等），鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體

會(huì)父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞

動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

開(kāi)展“科技節(jié)”：學(xué)校通過(guò)通用技術(shù)課和3D創(chuàng)客室，

積極開(kāi)展學(xué)生小制作小發(fā)明和活動(dòng)，每位學(xué)生每學(xué)期上交學(xué)

校1至2個(gè)作品，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。學(xué)

校組織相關(guān)教師對(duì)作品評(píng)獎(jiǎng)，給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，

對(duì)特別優(yōu)秀的作品，還送到XX參加評(píng)審，獲得一等獎(jiǎng)2人、

二等獎(jiǎng)2人和三等獎(jiǎng)2人。

學(xué)生通過(guò)完整的實(shí)踐過(guò)程，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛

煉，磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和合作意識(shí)，養(yǎng)成吃苦耐

勞、精益求精的勞動(dòng)品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力，給

自己在今后的人生旅途中拓寬道路，增強(qiáng)自信。

4.課程設(shè)置有統(tǒng)籌

學(xué)校設(shè)置有勞動(dòng)必修課程，每班每周1節(jié)；校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)

間每天中午0.5小時(shí)，下午0.5小時(shí)，合計(jì)1小時(shí)；家庭勞

動(dòng)時(shí)間每月6小時(shí)，寒暑假在家勞動(dòng)時(shí)間每天1小時(shí)；校外

基地勞動(dòng)時(shí)間每學(xué)期1次。學(xué)校與綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，開(kāi)

發(fā)了家政、烹飪、園藝、手工、木工、金工、電工、種植養(yǎng)

殖、技術(shù)與設(shè)計(jì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐校本

課程。

5.校內(nèi)勞動(dòng)有項(xiàng)目

勞動(dòng)教育是全面發(fā)展學(xué)校教育的基本組成部分之一，開(kāi)

展勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教書育人和學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程

中必不可少的注意環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)，養(yǎng)成勞

動(dòng)習(xí)慣，樹立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，校內(nèi)環(huán)節(jié)衛(wèi)生、綠化美化、

維護(hù)足球場(chǎng)草坪、班務(wù)整理、教室、樓道、廁所及宿舍等區(qū)

域衛(wèi)生，均劃分到班負(fù)責(zé)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)效果進(jìn)行量化

考核。

學(xué)?，F(xiàn)有勞動(dòng)教室4間，專職教師6人，每周勞動(dòng)技術(shù)

課時(shí)1節(jié)，開(kāi)展手工制作、木工、金工、電器修理。學(xué)生制

作的作品獲得良好的榮譽(yù)，現(xiàn)有20余人的作品在市級(jí)、省

級(jí)和世界級(jí)比賽中獲得一等、二等和三等獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校被市評(píng)

為先進(jìn)模范單位。

有3D創(chuàng)客工作室1間、專職教師2人，開(kāi)展3D模型設(shè)

計(jì)和打印工作，現(xiàn)有3人獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

6.校外勞動(dòng)有場(chǎng)地

學(xué)校積極開(kāi)展校外勞動(dòng)活動(dòng)基地，拓展勞動(dòng)視野，加強(qiáng)

勞動(dòng)基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)本領(lǐng)，做勞動(dòng)的

主人?，F(xiàn)與市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委會(huì)老屋基村，建立生豬養(yǎng)殖校外勞動(dòng)基地1個(gè)，占

地面積約133200m2o每個(gè)班級(jí)每半月到勞動(dòng)基地勞動(dòng)1次,

勞動(dòng)基地以“種、賞、收、品”為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐

課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程，品“種”的

辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)

現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，通過(guò)寫觀察

日記和科普作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。教師深

入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植，一起管理，組織學(xué)生撰寫科

普小論文，優(yōu)秀作品在學(xué)校校報(bào)刊出，并評(píng)出“種植小能

手”。

7.積極參與公益勞動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生為公眾謀利益的良好思想品德，堅(jiān)定自覺(jué)自

愿地為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)校團(tuán)委以各班團(tuán)

支部為主體，號(hào)召團(tuán)員積極、自愿加入公益勞動(dòng)組織，定期

開(kāi)展校內(nèi)外公益勞動(dòng)志愿者活動(dòng)，具體內(nèi)容包括：校內(nèi)，利

用周末，團(tuán)員為學(xué)校公共區(qū)域保潔打掃衛(wèi)生；在圖書管理員

的指導(dǎo)下，為學(xué)校公共書架整理圖書等等。校外，利用節(jié)假

日，團(tuán)委老師組織團(tuán)員到市XX湖和XX風(fēng)景勝區(qū)、烈士陵園

等地方進(jìn)行垃圾清除活動(dòng)，積極參加社區(qū)組織的師生植樹造

林活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立起關(guān)

心社會(huì)公益事業(yè)、具有高度社會(huì)責(zé)任感的良好形象，使學(xué)生

具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)患等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。

8.志愿服務(wù)有計(jì)劃

為培養(yǎng)師生不計(jì)個(gè)人利益，敢于奉獻(xiàn)的志愿服務(wù)精神，

學(xué)校分別成立了教師、學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，并建立相應(yīng)的管理

制度。學(xué)校的校衛(wèi)隊(duì)、青年突擊隊(duì)都屬于教師的志愿服務(wù)團(tuán)

體，學(xué)校學(xué)生會(huì)為學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)。志愿隊(duì)伍定期為學(xué)校、

師生做好志愿服務(wù)，如每學(xué)期開(kāi)學(xué)當(dāng)天迎新生活動(dòng)，學(xué)校舉

行的各種體育賽事活動(dòng)、文藝活動(dòng)都有學(xué)生會(huì)志愿者的加入。

其次，我校定期組織志愿者利用周末、寒暑假為街道、社區(qū)

打掃衛(wèi)生，到老年人活動(dòng)中心、敬老院進(jìn)行志愿服務(wù)，對(duì)學(xué)

校周邊建設(shè)東街兩側(cè)的共享單車進(jìn)行規(guī)范擺放，開(kāi)展交通文

明志愿服務(wù)等活動(dòng)。讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，強(qiáng)化

社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好社會(huì)公德。

9.家校協(xié)同勞動(dòng)育人

過(guò)去許多家訓(xùn)里講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養(yǎng)孩

子自己動(dòng)手的習(xí)慣，養(yǎng)成我能做，我會(huì)做的自信心、自強(qiáng)心。

學(xué)校把握每學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)教

育觀，明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩

子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。

學(xué)生在校期間，班主任加強(qiáng)勞動(dòng)教育，特別要求從身邊

的家務(wù)勞動(dòng)做起，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。每學(xué)期寒暑假放假

前，學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)共同制定《學(xué)生居家勞動(dòng)指南》、《勞

動(dòng)清單》，細(xì)化勞動(dòng)內(nèi)容，努力做到勞逸結(jié)合，身心健康。班

主任通過(guò)微信群，QQ群等現(xiàn)代信息技術(shù)檢查落實(shí)、登記，不

讓家務(wù)勞動(dòng)落空，開(kāi)學(xué)班級(jí)進(jìn)行《家務(wù)勞動(dòng)之星》評(píng)比活動(dòng)，

上報(bào)學(xué)校評(píng)選先進(jìn)個(gè)人。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一

定的勞動(dòng)技能，而且能養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣。

10.勞動(dòng)教育有教師

我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前的教師培訓(xùn)，都有勞動(dòng)教育內(nèi)容，強(qiáng)

化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念。學(xué)?，F(xiàn)有勞動(dòng)專職教師

4人，兼職教師60人，利用每周一節(jié)的勞動(dòng)必修課，宣傳倡

導(dǎo)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，樹立學(xué)生正確的勞

動(dòng)觀。充分挖掘校本資源，從每學(xué)期小制作，小發(fā)明的評(píng)選

中，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)教育的榜樣，豐富課程內(nèi)容。

結(jié)合實(shí)際，聘請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一XX火腿、XX豆腐、

XX白糖傳承人擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐榮譽(yù)教師，采用假期基地勞動(dòng)實(shí)

踐和校內(nèi)勞動(dòng)示范培訓(xùn)相結(jié)合的方式，引入社會(huì)力量參與學(xué)

校勞動(dòng)教育。

學(xué)校教研室把勞動(dòng)教師培訓(xùn)納入年度教師培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)

行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平，每年選派勞動(dòng)教師

到勞動(dòng)示范校參觀、學(xué)習(xí)，參與各類進(jìn)修、培訓(xùn)。學(xué)校綜合

考核方案明確勞動(dòng)教師的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)辦法，保證勞動(dòng)教

師在績(jī)效考核等各方面與其它專任教師同等待遇。

11.勞動(dòng)表現(xiàn)有評(píng)價(jià)

為落實(shí)勞動(dòng)育人，我校政教處成立了勞育部，科學(xué)建立

健全學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)制度，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始,

勞育部老師就為每一位學(xué)生建立勞動(dòng)教育檔案袋，每學(xué)期期

末勞動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真如實(shí)填寫勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)，如實(shí)

記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況，對(duì)上勞動(dòng)課、參加校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)

勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等做出評(píng)價(jià)。以班級(jí)

為單位指導(dǎo)學(xué)生收集整理勞動(dòng)成果，有代表性、創(chuàng)造性的積

極上報(bào)學(xué)校、上級(jí)部門參評(píng)。對(duì)學(xué)生每學(xué)期的勞動(dòng)綜合成績(jī)

按制度進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定結(jié)果進(jìn)行校內(nèi)公示，勞育部存檔，并

作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，記入學(xué)生綜合素

質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，同時(shí)作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。

通過(guò)勞動(dòng)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性，同時(shí)使學(xué)校勞

動(dòng)育人工作走向科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展之路。

12.保障措施得力

學(xué)校成立勞育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng)，分管

副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他班子成員及中層領(lǐng)導(dǎo)為組員，負(fù)責(zé)研

究制定學(xué)校勞育工作計(jì)劃，并督促勞育計(jì)劃的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小

組下設(shè)辦公室，政教處主任兼任辦公室主任，總務(wù)主任、團(tuán)

委書記任副主任。按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)校每年要從行政事業(yè)費(fèi)

中，拿出一定的比例用于勞育工作，確保學(xué)校勞育工作的順

利開(kāi)展，2XX月學(xué)校投資20萬(wàn)元與XX市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公

司共建生豬養(yǎng)殖基地，作為師生勞動(dòng)教育基地，近3年來(lái),

每年增投5萬(wàn)元作為基地發(fā)展基金，從養(yǎng)殖到種植，拓寬勞

動(dòng)項(xiàng)目，豐富勞動(dòng)內(nèi)容，取得了良好的教育效果。同時(shí)采取

服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。每學(xué)期初，在

開(kāi)學(xué)典禮上學(xué)校要對(duì)上學(xué)期在勞育工作方面做出貢獻(xiàn)的處

室、年級(jí)以及班集體進(jìn)行評(píng)先表彰，同時(shí)，也要對(duì)在學(xué)校勞

育工作方面做出貢獻(xiàn)的教師、行政人員及班主任、甚至學(xué)生

家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)先表彰；另外，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的學(xué)期勞育考評(píng)

結(jié)果，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生等予于表

彰，并以此作為向省、市優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)

生的前提。

13.學(xué)校勞動(dòng)有

學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)某勞模工作室、3D創(chuàng)客工作室、機(jī)器人創(chuàng)

新工作室3個(gè)勞動(dòng)示范工作室。以某校長(zhǎng)勞模事跡和勞模精

神引領(lǐng)和激勵(lì)全校師生，熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、

尊重勞動(dòng)，在勞動(dòng)中實(shí)踐和創(chuàng)新；以3D創(chuàng)客工作室、人工

智能機(jī)器人工作室為勞動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，

體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程，感受科學(xué)理論、科技創(chuàng)新帶來(lái)的勞動(dòng)作

品，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)想象和勞動(dòng)創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

近幾年來(lái)，我?？萍紕趧?dòng)制作作品成績(jī)突出，在XX省

第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有5位同學(xué)獲獎(jiǎng)，在

省第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校7位同學(xué)獲獎(jiǎng)，同

年在XX市第X屆青少年機(jī)器人大賽中，我校2支學(xué)生代表

隊(duì)包攬了一、二等獎(jiǎng)，特別是學(xué)生制作的XX程序獲XX省青

少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)，由XX和XX兩位老師

的帶領(lǐng)下共選派了8支參賽隊(duì)16名同學(xué)參加了“教育機(jī)器

人普及賽”“超級(jí)軌跡賽”“專項(xiàng)賽”三個(gè)項(xiàng)目，共榮獲2

個(gè)二等獎(jiǎng)，6個(gè)三等獎(jiǎng)，1個(gè)優(yōu)秀組織工作者，其中XX、XX

兩位同學(xué)經(jīng)XX市科協(xié)青少年中心選拔，代表XX市首次參加

世界錦標(biāo)賽，從參賽項(xiàng)目786支隊(duì)伍中脫穎而出，榮獲世界

教育機(jī)器人大賽(WER)年賽季世界錦標(biāo)賽高中組普及賽二等

獎(jiǎng)，創(chuàng)下了參賽以來(lái)最好成績(jī)。

第三階段成果展示

學(xué)校勞育部利用每年5月的勞動(dòng)活動(dòng)周，將師生近一年

的勞動(dòng)成果在學(xué)校展板中心進(jìn)行集中展出，并制作勞動(dòng)教育

成果展示宣傳片，在學(xué)校田徑場(chǎng)戶外電子大屏上進(jìn)行播出，

同時(shí)班級(jí)勞動(dòng)成果在班級(jí)文化墻進(jìn)行展示，年級(jí)先作出評(píng)比,

學(xué)校將評(píng)出勞動(dòng)班級(jí)，進(jìn)行表彰。結(jié)合學(xué)校五四文化藝術(shù)節(jié),

指導(dǎo)學(xué)生編排與勞動(dòng)教育相關(guān)的文藝作品，在學(xué)校晚會(huì)上進(jìn)

行演出。積極開(kāi)展勞動(dòng)教育主題班會(huì)和勞動(dòng)最光榮黑板報(bào)評(píng)

比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，樹立

勞動(dòng)光榮而幸福的情感。

第四階段總結(jié)提升

結(jié)合每學(xué)期學(xué)生的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)和班級(jí)勞動(dòng)總結(jié),

勞育部老師廣泛征求班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)，認(rèn)真調(diào)研

學(xué)生勞動(dòng)情況，特別是學(xué)生放假期間的家務(wù)勞動(dòng)情況，調(diào)研

學(xué)生是否按照《學(xué)生居家勞動(dòng)指南》認(rèn)真完成，緊密結(jié)合學(xué)

生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，對(duì)勞育實(shí)施方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，不斷完善

制度流程，豐富活動(dòng)內(nèi)容，不走形式，不弄虛作假。對(duì)一些

學(xué)生不喜歡，教育效果不好的勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行刪減，努力做到

高效而務(wù)實(shí)，做到勞育工作可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，積極向勞動(dòng)

示范學(xué)校學(xué)習(xí)，向先進(jìn)地區(qū)的勞育工作突出的學(xué)校學(xué)習(xí)，更

新理念，對(duì)標(biāo)前行，補(bǔ)齊短板，使我校勞育工作更上一個(gè)新

的臺(tái)階！

通過(guò)學(xué)校勞動(dòng)教育科學(xué)化，制度化的實(shí)施，提高師生對(duì)

勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，崇尚勞動(dòng)，努力使學(xué)生的小制作、小發(fā)明

數(shù)量上和種類上逐年增多，質(zhì)量上穩(wěn)步提升，科技含量不斷

升高，爭(zhēng)取一到兩年內(nèi)，獲得發(fā)明專利一至二項(xiàng)。校外勞動(dòng)

基地不斷完善，在服務(wù)好學(xué)校勞動(dòng)教育的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展,

爭(zhēng)取使基地能夠帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，發(fā)揮中小學(xué)校在勞動(dòng)教育中

的獨(dú)特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育體系，堅(jiān)

持知行合一、手腦并用的育人理念，造就高素質(zhì)勞動(dòng)者和接

棒人，現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下實(shí)施方案。

一、認(rèn)清意義

加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是落實(shí)

立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐

行核心價(jià)值觀的有效途徑。廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)高素

質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是基礎(chǔ)教育的重要組

成部分。通過(guò)勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的時(shí)

代風(fēng)尚，引導(dǎo)、教育學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成辛

勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好品格。

在教育實(shí)踐中，豐富勞動(dòng)實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成

良好的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接

棒人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、基本原則

1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育

的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感

情，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效、奉獻(xiàn)社會(huì)。

2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保

護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、主要目標(biāo)

以立德樹人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成勞動(dòng)觀，牢固

樹立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)

者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)光榮的觀念，培育學(xué)

生精益求精的工匠精神和樂(lè)觀向上的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)

踐教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，具備滿足生存發(fā)展

需要的基本勞動(dòng)能力。創(chuàng)新教育模式，“五育”并舉，“五

育”融合，知行合一，逐步建立有我校的勞動(dòng)教育模式，建

立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。

用2-3年時(shí)間，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校，形成學(xué)校、

企業(yè)、社會(huì)、家庭聯(lián)動(dòng)的良好氛圍。

四、工作措施

（一）科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系

將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)

科特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)

容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇

新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、

創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，勞動(dòng)

教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠

精神專題教育每學(xué)年不少于6課時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與

每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合。每學(xué)年設(shè)立

一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況自主安排。自主開(kāi)發(fā)勞

動(dòng)教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)家政、

烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐課程。

（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育

主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課

程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課

程管理，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動(dòng)技

能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，

有序開(kāi)展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常

規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美

化、功能室清掃等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)勞

動(dòng)系統(tǒng)圖譜，形成“人人為我，我為人人”的勞動(dòng)服務(wù)理念。

組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會(huì)、企業(yè)，參

加校外勞動(dòng)鍛煉。

（三）積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)

充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)，通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣

泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)勞

動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作

用，引領(lǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形

成育人合力。合埋安排勞動(dòng)作業(yè)。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性

差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè),

以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流反饋，并表彰鼓勵(lì)積極參加家

庭勞動(dòng)的學(xué)生。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動(dòng)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，切實(shí)履行職

責(zé)，建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由德育室牽頭，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)和

整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組

織實(shí)踐活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專

兼職教師，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。

為了貫徹勞動(dòng)教育方針，結(jié)合我校實(shí)際，制定以下方案。

一、勞動(dòng)教育目標(biāo)

以相關(guān)文件為依據(jù)、提出我校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

二、勞動(dòng)教育內(nèi)容

中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、

勞動(dòng)實(shí)踐課、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)等。

三、勞動(dòng)教育基本原則

1.實(shí)踐性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)以動(dòng)手操作為主。要求教師、

班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內(nèi)容和

項(xiàng)目，進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn)

一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌

握知識(shí)、技能和技巧。

2.綜合性原則。根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課

必須按思想教育、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個(gè)要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行

素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。

3.遷移性原則。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德、智、體、美、

勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過(guò)程，因而要

把學(xué)生勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)習(xí)慣,

并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和遷移。

4,量力性原則。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約，要根

據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)

毒無(wú)害、無(wú)危險(xiǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目，并嚴(yán)格控制勞動(dòng)量和勞

動(dòng)時(shí)間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞

動(dòng)項(xiàng)目，不影響教學(xué)與教育計(jì)劃。

5.時(shí)代性原則。勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從

適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好

地體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造

學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。

四、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑

1.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。利用班隊(duì)會(huì),

開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入理解什么

叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古

代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是

選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古

詩(shī)文。

2.勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設(shè)備落實(shí)、教材落

實(shí)、師資落實(shí)。

3.家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。

4.學(xué)校與社會(huì)公益勞動(dòng)。

5.校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結(jié)

合”：（1）課內(nèi)外結(jié)合；

（2）校內(nèi)外結(jié)合；

（3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合;

(4)必修課和活動(dòng)課、選修課結(jié)合；

(5)日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結(jié)合。

五、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)系

統(tǒng)，形成有目標(biāo)、有計(jì)劃，有措施保證，有檢查的管理制度。

2.動(dòng)各方面的積極性，開(kāi)成合力。

3.依托家庭果園，建立勞動(dòng)教育基地。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

5.重視勞動(dòng)教育科研工作。

六、勞動(dòng)教育的評(píng)估

學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)教育評(píng)估可根據(jù)勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞

動(dòng)質(zhì)量、勞動(dòng)習(xí)慣列出考核內(nèi)容，進(jìn)行等級(jí)式考核一般分為

優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動(dòng)課、社區(qū)

服務(wù)等可列入班級(jí)集體建設(shè)的考核項(xiàng)目進(jìn)行考核。勞動(dòng)教育

評(píng)估應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)

展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，防止片面性。通過(guò)自評(píng)、小組互評(píng)與他

評(píng)等方式實(shí)行民主評(píng)定，加強(qiáng)中學(xué)勞技課教學(xué)開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育

新面務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生

的責(zé)任感和事業(yè)心。

中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是我國(guó)教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)建

設(shè)者和接棒人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水

平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件

精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)生勞動(dòng)教育工作制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核

心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)

校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密

結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具勞動(dòng)教

育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促

進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、基本原則

1.把握育人導(dǎo)向。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新

人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚

勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感情，報(bào)效，奉獻(xiàn)社會(huì)。

2.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主,

注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)

過(guò)程，提升育人實(shí)效性。

3.體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)

新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融

合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)

精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

4.強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、

社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日?；?，學(xué)校勞動(dòng)教育要

規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。

5.堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)、

文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多

種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。

三、基本內(nèi)涵和總體目標(biāo)

勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必

要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)

施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有

計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),

讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)

生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動(dòng)觀，牢固樹

立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀

念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，

尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；

具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

四、具體任務(wù)

（一）構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教

育課程體系

L整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培

養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)

教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

2.設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。開(kāi)設(shè)一

門公共必修課《勞動(dòng)教育》，24課時(shí)，1學(xué)分，分兩學(xué)年完

成。其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16

學(xué)時(shí)。該課程成績(jī)由理論成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)綜合構(gòu)成，各任課

教師負(fù)責(zé)明確理論與實(shí)踐成績(jī)比例、出具理論學(xué)時(shí)成績(jī)并負(fù)

責(zé)匯總評(píng)定總評(píng)成績(jī)；學(xué)生每學(xué)年向課程責(zé)任教師提交《學(xué)

生勞動(dòng)手冊(cè)》，以手冊(cè)中學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處等部門確認(rèn)

的勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間和成績(jī)作為該課程實(shí)踐成績(jī)的評(píng)定依據(jù)。具

體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施方案、考核標(biāo)準(zhǔn)和成績(jī)構(gòu)成比例學(xué)校

統(tǒng)制定。

2,開(kāi)設(shè)以勞動(dòng)教育為主題的公共選修課。公共選修課的

開(kāi)設(shè)及課程管理由各教學(xué)部門負(fù)責(zé)。

3.所有專業(yè)課程應(yīng)結(jié)合課程思政融入勞動(dòng)教育元素。樹

立“教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的理念，“課程思政與

“勞動(dòng)教育”有機(jī)融合，切實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的

全過(guò)程。

4,以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，構(gòu)建完整科

學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。要求各專業(yè)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和

專業(yè)積極開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)I、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，

通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化勞動(dòng)教育。在課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)實(shí)

訓(xùn)指導(dǎo)書中，應(yīng)明確勞動(dòng)教育學(xué)時(shí)、方式和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，

把勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等教育融入到培訓(xùn)，把學(xué)

生勞動(dòng)表現(xiàn)納入實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核體系并加大成績(jī)比例。實(shí)習(xí)實(shí)

訓(xùn)中，應(yīng)重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造

性地解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)

驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)

和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的深刻道

理。

(-)采取靈活多樣的形式設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目

學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，積極

組織學(xué)生走向社會(huì)，以集體勞動(dòng)、校外勞動(dòng)鍛煉為主。同時(shí)

多途徑靈活設(shè)置各類勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，供學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選

擇。學(xué)生處負(fù)責(zé)制定《學(xué)生勞動(dòng)手冊(cè)》作為學(xué)生完成勞動(dòng)實(shí)

踐項(xiàng)目的證明，學(xué)生每完成一項(xiàng)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，由相關(guān)部門

在其《學(xué)生勞動(dòng)手冊(cè)》上確認(rèn)勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)時(shí)和成績(jī)。學(xué)生每

學(xué)年向《勞動(dòng)教育》課程責(zé)任教師提交《學(xué)生勞動(dòng)手冊(cè)》，

作為該課程實(shí)踐成績(jī)的評(píng)定依據(jù)，完成勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目的時(shí)長(zhǎng)

和成績(jī)應(yīng)不低于該課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

(三)健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度

將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),

建立激勵(lì)機(jī)制，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)

賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際

勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確

保記錄真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)

展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

（四）多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。

設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請(qǐng)

相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。把勞動(dòng)教育納入

教師培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、

勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課

程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。建立健

全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，分類完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全勞動(dòng)教育工作機(jī)

制，明確勞動(dòng)教育要求。全校各部門應(yīng)嚴(yán)格按本方案分工，

做好勞動(dòng)教育各項(xiàng)任務(wù)的組織實(shí)施。

（-）保障經(jīng)費(fèi)投入，多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所

學(xué)校每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育設(shè)

施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，

建立相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校各部門應(yīng)多方拓展校內(nèi)

勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，同時(shí)充分利用社會(huì)資源大力拓展校外勞動(dòng)實(shí)

踐場(chǎng)所，滿足多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。

（三）多方面強(qiáng)化安全保障

加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立

健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)

過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。各勞動(dòng)

實(shí)踐項(xiàng)目責(zé)任部門應(yīng)制定風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，建立應(yīng)急與事故處

理機(jī)制。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)和宣傳引導(dǎo)

將勞動(dòng)教育納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估體系，開(kāi)展經(jīng)常性的督導(dǎo)

檢查。將各專業(yè)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況納入學(xué)校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整評(píng)

價(jià)體系。加大勞動(dòng)教育先進(jìn)集體和個(gè)人的表彰力度。

勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)上級(jí)部門相關(guān)文件，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)

教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激

發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)

成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據(jù)市

上級(jí)部門相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施規(guī)

范。

一、具體目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開(kāi)展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)教

育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)

勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng)

正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)

的感情。

二、基本原則

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞

動(dòng)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、

“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2?堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4,堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞

動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自護(hù)，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)

度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的

融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會(huì)）等

學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育，組

織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

開(kāi)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞

動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，班務(wù)整理

等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生

參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種柩。開(kāi)辟專門區(qū)

域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任

田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)

生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)

為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、

“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。使學(xué)

生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好

的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

4,鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等

方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)

和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)(如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，

體會(huì)父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和

勞動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

四、工作小組成員

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XX

成員：教務(wù)處、德育處、團(tuán)委、班主任及學(xué)科教師、家

委會(huì)

五、活動(dòng)內(nèi)容

日常勞動(dòng)教育活動(dòng)旨在利用學(xué)生日常參與的各種教育

教學(xué)活動(dòng)，提供勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，達(dá)成勞動(dòng)教育多個(gè)維度的

目標(biāo)。

1.基礎(chǔ)性勞動(dòng)

(1)提升思想認(rèn)識(shí)

組織人：教導(dǎo)處、班主任、學(xué)科教師

活動(dòng)目標(biāo)：營(yíng)造尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的

氛圍；利用課堂陣地提升學(xué)生對(duì)下勞動(dòng)內(nèi)涵的理解。

實(shí)施要求：教導(dǎo)處于每學(xué)期不定期通過(guò)校內(nèi)公眾號(hào)、校

刊、展板等媒介向全體學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動(dòng)

教育宣傳；班主任根據(jù)本班實(shí)際情況通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行有針

對(duì)性的勞動(dòng)教育；各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂

教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育。

（2）教室清潔與規(guī)范化評(píng)比

組織人：班主任

活動(dòng)目標(biāo)：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù),

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化

各項(xiàng)要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

實(shí)施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保

潔工作，由學(xué)生會(huì)每日進(jìn)行兩次檢查工作，作為班級(jí)量化考

評(píng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學(xué)年開(kāi)展一次教室規(guī)范化評(píng)比活動(dòng)，

由德育處對(duì)各班完成情況進(jìn)行考評(píng)。

（3）校園公益服務(wù)勞動(dòng)

組織人：班主任

活動(dòng)目標(biāo)：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護(hù)，認(rèn)真

完成各時(shí)段執(zhí)勤任務(wù)，提升學(xué)生勞動(dòng)技能、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任

意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

實(shí)施要求：班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)真完成早中晚各時(shí)

段校園執(zhí)勤工作，維護(hù)校園秩序，整理公共區(qū)域的圖書。

（4）住校生寢室勞動(dòng)

組織人：舍管老師

活動(dòng)目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高學(xué)生自

理能力。

實(shí)施要求：根據(jù)《中小學(xué)公寓管理規(guī)定》，住校生每日

做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作；由舍管老師每日進(jìn)行檢查,

各寢室完成情況及時(shí)公布。

（5）節(jié)假日孝親勞動(dòng)

組織人：團(tuán)委、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：提升學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)技能，增進(jìn)親子溝通，培

育感恩意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

實(shí)施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動(dòng),

家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與記錄。

（6）校外志愿服務(wù)勞動(dòng)

組織人：團(tuán)委

活動(dòng)目標(biāo)：組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動(dòng)，增進(jìn)

對(duì)社會(huì)的了解，培育奉獻(xiàn)精神。

實(shí)施要求：通過(guò)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織，學(xué)生認(rèn)真

參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄,

及時(shí)填寫綜合實(shí)踐報(bào)告。

2.學(xué)科創(chuàng)造性勞動(dòng)

組織人：生物教師

活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體會(huì)學(xué)科魅力，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。

活動(dòng)設(shè)想：

①時(shí)間：勞動(dòng)實(shí)踐課

②主要參與對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

③籌備：

勞動(dòng)工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等

種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

其他：薄膜、化肥、農(nóng)家肥等

來(lái)源：一部分學(xué)校，一部分向?qū)W生征集

④領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：XX

成員：XXX

顧問(wèn)：XX

實(shí)施程序：（按班級(jí)分工負(fù)責(zé)）

X月X日：安班級(jí)分配菜地，清理場(chǎng)地、改良土壤、翻

地、壟土。

X月X日：種下菜苗、放土、施肥、澆水。

X月X日：菜園日常維護(hù)澆水、施肥、除草、捉蟲。

X月X日：收獲。

初中勞動(dòng)教育實(shí)施方案

我校根據(jù)相關(guān)文件指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制

定《中學(xué)初中部勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。具體內(nèi)容如下：

一、勞動(dòng)教育目標(biāo)

（一）教師目標(biāo)

1.樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念。

2.培育學(xué)生積極的勞動(dòng)精神。

3,讓學(xué)生具有必備的勞動(dòng)能力

4,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

（二）分年級(jí)學(xué)生目標(biāo)

1.初一年級(jí)

（1）了解各種農(nóng)作物的成長(zhǎng)過(guò)程及養(yǎng)護(hù)知識(shí)。初步掌

握各種農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格。

（2）了解各種養(yǎng)殖業(yè)的周期及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（3）能夠積極主動(dòng)的參與到家庭的生產(chǎn)勞動(dòng)中。

（4）了解社會(huì)各行業(yè)的分類，對(duì)特定的行業(yè)從業(yè)者進(jìn)

行體驗(yàn)了解。

（5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。

（6）感受勞動(dòng)的快樂(lè)，明白勞動(dòng)的價(jià)值，能獨(dú)立完成

一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。

2.初二年級(jí)

（1）了解各種農(nóng)作物的種植過(guò)程及簡(jiǎn)單的種植知識(shí)。

（2）能夠獨(dú)立完成動(dòng)物養(yǎng)殖的一天管理，并提出自己

的建議。

（3）能夠積極主動(dòng)的參與到家庭生產(chǎn)生活的決策中，

并可以提出一些自己的意見(jiàn)。

(4)對(duì)一些社會(huì)中一些常見(jiàn)的職業(yè)進(jìn)行一天體驗(yàn)，并

說(shuō)出自己的感想。

(5)通過(guò)物理的學(xué)習(xí)，理解簡(jiǎn)單電路知識(shí)，了解簡(jiǎn)單

家電的運(yùn)行知識(shí)。

(6)增加學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)持續(xù)性的認(rèn)識(shí)，在勞動(dòng)中體

現(xiàn)自己的價(jià)值。

3.初三年級(jí)

(1)掌握各種農(nóng)作物的種植知識(shí)并能獨(dú)立完成某一種

農(nóng)作物的生產(chǎn)全過(guò)程。

(2)能掌握動(dòng)物養(yǎng)殖的全過(guò)程，并可以獨(dú)立養(yǎng)殖某一

種動(dòng)物一周。

(3)可以完全參與到家庭的生產(chǎn)生活中，并可以對(duì)家

庭某項(xiàng)生產(chǎn)生活做出自己的決定。

(4)通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，樹立自己的職業(yè)理想，初步挑選

出適合自己的幾種職業(yè)。

(5)通過(guò)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠拆裝一些簡(jiǎn)單的家用

電器。

(6)在勞動(dòng)中找到自己的定位，初步形成自己的職業(yè)

規(guī)劃。

二、課程規(guī)劃

1.生活勞動(dòng)教育以打理自己的生活為主，輔以做飯、洗

衣、打掃衛(wèi)生等生活中基本技能教育。預(yù)計(jì)需要3-5課時(shí)。

2,生產(chǎn)勞動(dòng)教育結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生家庭情況，開(kāi)

展種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的勞動(dòng)技能教育。預(yù)計(jì)需要8-10課時(shí)。

3,服務(wù)型勞動(dòng)教育主要以職業(yè)體驗(yàn)為主，輔以參觀工廠、

醫(yī)院等行業(yè)機(jī)構(gòu)，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)，樹立職業(yè)理想。預(yù)

計(jì)需要8-10課時(shí)。

三、組織實(shí)施

（一）中學(xué)初中部勞動(dòng)教育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：（分管初中校長(zhǎng)）

組員：勞動(dòng)課教師

各科任教師及各班主任

（二）職責(zé)與分工

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源及保障，負(fù)責(zé)與需要利

用的社會(huì)資源的溝通。協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機(jī)制。

副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育過(guò)程中的安全問(wèn)題，以及對(duì)實(shí)行

過(guò)程中的全面管理及考核。輔助組長(zhǎng)協(xié)調(diào)建立家、校、社齊

抓共管機(jī)制。

組員：負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的具體工作執(zhí)行。

四、措施途徑

（一）配齊配足勞動(dòng)課教師，提高勞動(dòng)教師專業(yè)水平。

（二）保障勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的使用合理。

（三）在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。

（四）在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)浸入勞動(dòng)教育。

（五）獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程，平均每周不少于1課時(shí)。

（六）豐富和拓展校外勞動(dòng)教育場(chǎng)所，如參觀一些工廠、

農(nóng)場(chǎng)、機(jī)關(guān)單位等。

（七）聘請(qǐng)校外人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能的培訓(xùn)等。

（A）請(qǐng)各級(jí)勞動(dòng)模范等先進(jìn)個(gè)人來(lái)學(xué)校做講座，樹立

勞動(dòng)榜樣。

（九）協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機(jī)制。

五、資源建設(shè)

（一）學(xué)校資源

L利用學(xué)校的空地，提供一些農(nóng)業(yè)種植的場(chǎng)地，讓學(xué)生

有勞動(dòng)體驗(yàn)的地方，讓教師有講授的“課堂”。

2.提供校內(nèi)崗位的體驗(yàn)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.聯(lián)系XX進(jìn)行參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)一些職業(yè)技能進(jìn)行

了解體驗(yàn)。

（二）家庭資源

1.從事簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。

2,了解自己家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，并了解其的價(jià)格，計(jì)算自

己家庭的農(nóng)業(yè)總收入。父母有意識(shí)的讓孩子參與到家庭生產(chǎn)

生活的過(guò)程中，并可以讓孩子提出自己的建議。

3.提供農(nóng)業(yè)種植及動(dòng)物養(yǎng)殖的機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)并能夠

獨(dú)立自主完成某一項(xiàng)特定的勞動(dòng)。

（三）社會(huì)資源

1.聯(lián)系一些敬老院、福利院，讓學(xué)生參觀體驗(yàn)。

2.精選一些場(chǎng)館讓學(xué)生進(jìn)行參觀體驗(yàn)。

3.爭(zhēng)取參觀伊利、悠然牧業(yè)、阿拉坦農(nóng)業(yè)公司的機(jī)會(huì)。

4.聯(lián)系交警、公安、醫(yī)院、車站等機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。

六、師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）專職于兼職相結(jié)合。

（二）聘請(qǐng)校外人員輔助。

七、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)要以實(shí)際勞動(dòng)實(shí)踐的課程為中心，但大

致可以從以下三個(gè)方面去做：

（一）平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)（包含實(shí)際表現(xiàn)、勞動(dòng)觀念、自我

評(píng)價(jià)、寫實(shí)記錄等）。

（二）學(xué)段綜合評(píng)價(jià)（包括勞動(dòng)技能掌握情況考核、過(guò)

程考核總結(jié)等）。

（三）勞動(dòng)素養(yǎng)檢測(cè)（包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)

精神等）。

八、勞動(dòng)教育宣傳

（一）學(xué)校公眾號(hào)

（二）學(xué)校宣傳欄

（三）教師個(gè)人制作視頻

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育

工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)

造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱

愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。結(jié)合實(shí)際，

特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

一、具體目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開(kāi)展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動(dòng)教育、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、農(nóng)耕體驗(yàn)勞動(dòng)教

育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)

勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng)

正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)

的感情。

二、基本原則

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞

動(dòng)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、

“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2?堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4,堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞

動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自護(hù)，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)

度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的

融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)

中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育，組

織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

開(kāi)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞

動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體

勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,

普及校園種柩。可開(kāi)辟專門區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠柩或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集

體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生

尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任

感。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒