高中語文第二單元第7課詩三首課時作業(yè)4含解析新人教版必修2

PAGEPAGE8第7課詩三首一、基礎學問檢測1.下列各句中，加點的“以”字的用法不同于其他三項的一項是()A.何以解憂 B.慨當以慷C.不用，則以紙?zhí)?D.今以蔣氏觀之，猶信答案B解析B項無實際意義。A、C、D三項均為介詞，靠、用、憑借。2.下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(我有嘉賓，鼓瑟吹笙,何以能鼓樂也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一去三十年,日始出時去人近))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(周公吐哺，天下歸心,威加海內(nèi)兮歸家鄉(xiāng)))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(憂從中來，不行斷絕,會當凌絕頂))答案A解析A項均為動詞，彈奏，敲擊。B項動詞，離開/動詞，距離。C項動詞的使動用法，使……歸服/動詞，回，返回。D項動詞，斷絕/副詞，極。3.從詞類活用的角度看，下列句子中加點的詞不同于其他三項的一項是()A.烏鵲南飛 B.榆柳蔭后檐C.鼓瑟吹笙 D.天下歸心答案D解析D項是動詞的使動用法，使……歸服。A、B、C三項都是名詞的活用。A項是名詞作狀語，向南。B項是名詞用作動詞，遮擋。C項是名詞用作動詞，彈奏。4.下列各句中，句式不同于其他三項的一項是()A.何以解憂？B.誤落塵網(wǎng)中。C.軍中無以為樂，請以劍舞。D.開荒南野際。答案A解析A項是賓語前置句，B、C、D三項都是省略句。5.下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是()A.同心而離居 B.人生幾何C.悲傷以終老 D.依依墟里煙答案C解析A項古義：感情深厚。今義：齊心。B項古義：多少。今義：幾何學。D項古義：溫柔而緩慢地飄升。今義：形容留戀，不忍分別。6.下列對《涉江采芙蓉》和《短歌行》的賞析，不正確的一項是()A.《涉江采芙蓉》首句“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，寫自己在一個幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉(即荷花)，以引起下文貽贈遠人之念。B.“同心而離居”五字，說出了社會中長期存在的人生缺憾，也表現(xiàn)了主子公思鄉(xiāng)懷友的真摯之情。C.依據(jù)當時的時代背景，《短歌行》中詩人“憂從中來”的“憂”來自壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自社會動蕩、國家統(tǒng)一前途未卜的擔憂等等。D.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望自己能找到明君良主。答案D解析“希望自己能找到明君良主”錯，應當是“希望天下賢士歸服自己”。7.《歸園田居(其一)》描繪出清爽自然、靜謐美妙而令人神往的農(nóng)村生活圖景，使人感受到詩人淡泊安靜的高潔心理。下列對詩歌的理解，有誤的一項是()A.這首詩可分為三個層次：第一層講歸園田居的緣由；其次層講田園之美；第三層間接抒情，講歸園田居的好處。B.詩人懊悔自己“誤落塵網(wǎng)”，成了“羈鳥”“池魚”?！皯倥f林”“思故淵”則形象地表達了詩人渴望自由、渴求擺脫束縛、憧憬回來自然的急迫心境。C.詩人黯然辭官回來家鄉(xiāng)，歸隱是為了保持自己的自然質(zhì)性，是對污濁官場生活的否定和唾棄。D.東晉時，門閥世族把持特權，社會黑暗，官場腐敗?！靶员緪矍鹕健薄百|(zhì)性自然”的詩人明顯是與其格格不入的。答案A解析不是“間接抒情”，而是“直抒胸臆”。8.下列關于文化常識的表述，不正確的一項是()A.《涉江采芙蓉》選自《古詩十九首》?！豆旁娛攀住返乃囆g成就是非常突出的，獨特的抒情藝術風格，使這些作品成為我國文學史上早期抒情詩的典范。B.《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)建性，氣魄宏偉，情調(diào)蒼涼悲壯。C.《歸園田居(其一)》的作者陶淵明，自號五柳先生，東晉時期聞名詩人，是我國詩歌史上“山水詩”的開創(chuàng)者。D.建安時代的詩文內(nèi)容充溢，感情充足，被后人尊為典范，稱“建安風骨”。答案C解析“山水詩”應為“田園詩”。9.請依據(jù)《涉江采芙蓉》中的詩句“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”寫一個場景。要求：①想象合理，②語言生動，③不超過50個字。答：________________________________________________________________________答案(示例)艱難跋涉的旅人，停佇沉重的雙足，回首遙望家鄉(xiāng)，煙云渺渺，長路漫漫，迷茫的眼里寫滿焦灼。解析解答本題應留意以下幾點：①圍繞“還顧”“望”“長路”三個關鍵詞綻開描述；②運用恰當?shù)男揶o手法，多用修辭性語言，力求語言生動形象，能夠營造出盼歸焦灼的意境；③字數(shù)要符合題干要求。10.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《涉江采芙蓉》中通過環(huán)境描寫營造出清幽、高潔、美妙的意境的詩句是“___________，____________”。(2)《短歌行》中運用借代手法寫解除憂愁須要美酒的詩句是“________？_________”。(3)《歸園田居(其一)》中寫詩人擺脫官場，最終回來田園的詩句是“______，______”。答案(1)涉江采芙蓉蘭澤多芳草(2)何以解憂唯有杜康(3)久在樊籠里復得返自然二、課內(nèi)閱讀強化(一)閱讀下面這首詩，然后回答問題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，悲傷以終老。11.詩歌開篇運用了哪些意象？營造了一種什么樣的意境？答：________________________________________________________________________答案開篇運用了“芙蓉”“蘭澤”“芳草”三個意象。營造了一種清幽、高潔的意境。12.詩歌三、四句運用了什么修辭手法？這兩句在表現(xiàn)主子公的感情改變上起了什么作用？答：________________________________________________________________________答案設問。這一問一答把眼前的采芙蓉活動與思念遠方的愛人聯(lián)系在一起，使感情由歡快自然過渡到思念愛人卻不見愛人的悵惘上，為下面的黯然銷魂做鋪墊。13.詩歌的最終兩句表達了抒情主子公怎樣的情感？這兩句在寫作角度上與前面有何不同？答：________________________________________________________________________答案表現(xiàn)了主子公不能與自己相愛的人相愛相聚的苦痛。前一句是從現(xiàn)實的角度來寫，后一句則從將來生活的角度來寫，在情感表達上為干脆抒情，和前面的間接抒情不同。(二)閱讀下面這首詩，然后回答問題。短歌行曹操14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對人生的感慨：人生短暫，年華易逝而功業(yè)無成。在快樂中隱含著深厚的憂愁。B.“呦呦鹿鳴”四句，引用《詩經(jīng)》中的句子，描寫賓主歡宴的情景，表達了詩人歡迎賢才們到來并熱忱款待、融洽相處的心情。C.“月明星稀，烏鵲南飛”兩句運用典故，表現(xiàn)了詩人因賢才難求而孤獨孤獨，形象生動，感人至深，韻味雋永。D.詩歌全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論是視覺上還是聽覺上，都給讀者一種美感，增加了作品的藝術表現(xiàn)力。答案C解析不是用典，而是比方。15.詩歌開頭詩人為什么發(fā)愁？有人說這是一種感嘆人生苦短的悲觀行為，你的看法呢？答：________________________________________________________________________答案詩的開頭詩人就點明白自己的憂愁，但最終以周公吐哺作結，可謂哀而不傷，讀后并不覺得悲觀消沉，這是因志向不得施展而發(fā)出的政治感慨。他發(fā)愁并不是因為流年易逝而產(chǎn)生的貪生怕死之念，而是因為結束戰(zhàn)亂、統(tǒng)一中原的大業(yè)未能實現(xiàn)?？梢?，曹操在這里抒發(fā)的憂思，乃是一種主動向上的“憂世”情懷。(三)閱讀下面這首詩，然后回答問題。歸園田居(其一)陶淵明16.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.“戶庭無塵雜，虛室有余閑”是說家里沒有一點塵土雜物，干干凈凈，住在陳設簡陋的屋子里覺得悠閑。B.這首詩用白描手法，情景交融。語言樸實，比方貼切。C.這首詩表現(xiàn)了詩人擺脫污穢官場，來到清爽的農(nóng)村之后的自由生活和開心心情。D.一些平平經(jīng)常的農(nóng)家事物，在詩人筆下構成了一幅安靜幽美、清淡樸實的田園圖畫。答案A解析“戶庭無塵雜”指的是門庭沒有世俗瑣事。17.《歸園田居(其一)》和《桃花源記》都寫了農(nóng)村的生活場景，試比較二者的異同。答：________________________________________________________________________答案不同點：《桃花源記》中的生活場景是詩人虛擬出來的，他虛構了一個與黑暗的現(xiàn)實社會相對立的美妙境界，寄予了自己的政治志向和生活愿望，它是詩人志向中的農(nóng)村生活；《歸園田居(其一)》是詩人棄官歸田擺脫塵網(wǎng)仕途之后真實的農(nóng)村生活場景，更多的是體現(xiàn)出一種解脫、解放、輕松、開心、怡然自得的閑適的心態(tài)，是對勞動的贊美，對田園生活的酷愛。相同點：所寫的農(nóng)村生活場景都具有樸實、淡雅、安靜、閑適的特點。解析二者的相同點比較明顯，所寫的農(nóng)村生活場景的特點相像。不同之處在于寫作的目的，須要調(diào)動積累的學問進行分析整合。三、課外閱讀拓展(一)閱讀下面這首詩，然后回答問題。庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋①。攀條折其榮②，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時。注①發(fā)華滋：花開得正繁盛。滋，繁盛。②榮：花。18.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.一、二句寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到季節(jié)的更替、別離的苦痛；同時，奇樹的蒸蒸而上也與孤居無依的守望者的凄涼孤獨形成比照。從表現(xiàn)手法上來看，開頭兩句是以樹起興。B.三、四句是說女主子公受到了綠葉繁花的逗引，不禁驚訝日子過得飛速，于是想到折花送給遠游的丈夫。C.五、六句是寫“奇樹”的花朵是那樣的漂亮，那樣的芳香，無奈“路遠莫致之”，相隔的路途太遙遠，根本不行能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能實現(xiàn)，著實令人惋惜。這兩句運用的是對比的手法。D.在五、六句的基礎之上，最終兩句轉入了對悲觀心態(tài)的描寫，“此物何足貴”一語中已流露出對所思念的人離家太久的些許責怪。答案D解析并無“責怪”之意，應是“自我勸慰”。19.分析本詩寫景抒情的藝術特色。答：________________________________________________________________________答案(1)在寫景上層層推動，由樹到葉，由葉到花(榮)，由花到香，而情感也在寫景的過程中不斷醞釀升華。(2)寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來觀賞？誰來贊？一個獨守閨房、幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上。(3)以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組旺盛旺盛的意象，來突出自己的孤寂孤獨，抒寫心中的哀怨傷感。(二)閱讀下面這首詩，然后回答問題。龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。20.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.這首詩前四句用“神龜”“螣蛇”從正面設喻，說明不管壽命多長，總有終結的一天，揭示出人的精神面貌之重要。B.詩中“老驥伏櫪”四句是千古傳誦的名句，筆力遒勁，韻律沉雄，蘊含著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌。C.詩的最終兩句“幸甚至哉，歌以詠志”與整首詩的內(nèi)容并無關系，而是在配樂時加上去的。D.從這首詩可以看出曹操對人生的看法，他首先講敬重自然規(guī)律，人總是要死的；接著講人在有限的生命里，要充分發(fā)揮主觀能動性，去主動進取，建功立業(yè)。答案A解析“從正面設喻”錯，應是“從反面設喻”。21.這首詩表達了詩人怎樣的人生看法？這樣的人生看法表現(xiàn)了詩人的什么精神？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案(1)①人生有限，要不停地奮斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激蕩著馳騁千里的豪情，保持永不消沉的勃勃雄心。②壽命長短不能被動地讓天確定；事在人為，只要保持身心健康就能延年益壽。(2)這樣的人生看法表現(xiàn)了詩人主動進取、奮斗不息、樂觀豁達的精神。(三)閱讀下面這首詩，然后回答問題。移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當須紀②，力耕不吾欺。注①將：豈。②紀：經(jīng)營。22.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.全詩生動地描繪了詩人佳日登高賦詩的美妙情景。B.“有酒斟酌之”意思是鄰人間相互招呼飲酒。C.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。D.最終兩句是說應當通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。答案A解析通過“農(nóng)務”“力耕”等詞，可以清晰地看到這是一首描寫田園生活、表達生活感受的詩歌。23.本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的哪種樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？答：________________________________________________________________________答案(1)感受到一種美妙的人際關系，即