第二課 把握邏輯要義 課件-高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

2025屆高三政治一輪復(fù)習(xí)選必三邏輯與思維第二課把握邏輯要義興趣★任務(wù)★生成★反饋★提升★系統(tǒng)★輸出《邏輯與思維》邏輯是什么？思維是什么？思維的含義與特征思維形態(tài)及其特征第一課走進(jìn)思維世界“邏輯”的多種含義邏輯思維的基本要求為什么學(xué)？第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維科學(xué)思維的含義與特征學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義第二課把握邏輯的要義單元體系第2課把握邏輯要義

邏輯的多種含義

邏輯思維的基本要求與規(guī)律（重點(diǎn)）與“規(guī)律”同義所有科學(xué)的研究對(duì)象邏輯規(guī)律與規(guī)則某種思維方法邏輯學(xué)研究對(duì)象狹義邏輯學(xué)（形式邏輯）1、關(guān)注問題2、推理結(jié)構(gòu)3、核心任務(wù)4、日常運(yùn)用5、學(xué)習(xí)意義廣義邏輯學(xué)必須前后一致不可自相矛盾不能騎墻居中排中律同一律矛盾律1、理由2、含義3、公式4、要求5、邏輯錯(cuò)誤6、誤區(qū)思維導(dǎo)圖服務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)考情概覽考情預(yù)測(cè)1.辨析常見的邏輯錯(cuò)誤，2.掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。(1)從命題內(nèi)容上看，邏輯思維的基本要求是考查的重點(diǎn)(2)從考査形式上看，選擇題和主觀題都有考查可能（3）命題常常結(jié)合從生活邏輯的情境出發(fā)來進(jìn)行邏輯思維的基本要求——同一律、矛盾律、排中律的考查。2024浙江1月高考真題選擇題考查同一律2023廣東、天津高考真題選擇題考查矛盾律2024北京高考真題選擇題考查排中律2023浙江6月高考真題選擇題考查排中律考情解讀第二課

把握邏輯的要義【答案】D【解析】①：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的根本原因，所以勞動(dòng)產(chǎn)品的銷毀和貶值可以緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但不是解決資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本途徑，①不選。②：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是資本主義社會(huì)的基本矛盾，是資本主義社會(huì)一切矛盾和沖突的總根源，所以造成資本主義社會(huì)破產(chǎn)和貧困的根源不是生產(chǎn)力的發(fā)展，②說法錯(cuò)誤。③④：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是一部對(duì)資本主義制度殘酷罪行的判決書，危機(jī)顯示出資本主義制度沒有能力管理它所造成的生產(chǎn)力，物質(zhì)豐富成了巨大的災(zāi)害，成了破產(chǎn)和貧困的根源，這說明經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義生產(chǎn)的一切矛盾的總爆發(fā)，也是資本主義無法克服的痼疾，③④符合題意。故本題選D。1．“邏輯”一詞具有多種含義。下列語句中的“邏輯”一詞與“要研究中國(guó)革命的邏輯”含義一致的是()A．毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)兒邏輯B．“強(qiáng)權(quán)即公理”，這就是霸權(quán)主義者所奉行的邏輯C．你文章中的這幾句話顯然不合邏輯D．學(xué)校的作息時(shí)間安排，是符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)邏輯的【答案】D【解析】要研究中國(guó)革命的邏輯，這里的“邏輯”指的是“規(guī)律”。A：毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)兒邏輯，這里的“邏輯”是“邏輯學(xué)”的意思，A不符合題意。B：霸權(quán)主義者所奉行的邏輯，這里的邏輯指的是認(rèn)識(shí)問題的某種思維方法，B不符合題意。C：你文章中的這幾句話顯然不合邏輯，這里的“邏輯”指的是邏輯規(guī)律與規(guī)則，C不符合題意。D：學(xué)校的作息時(shí)間安排，是符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)邏輯的，這里的“邏輯”指的是“規(guī)律”，D符合題意。故本題選D。變式訓(xùn)練【答案】D【解析】①：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的根本原因，所以勞動(dòng)產(chǎn)品的銷毀和貶值可以緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但不是解決資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本途徑，①不選。②：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是資本主義社會(huì)的基本矛盾，是資本主義社會(huì)一切矛盾和沖突的總根源，所以造成資本主義社會(huì)破產(chǎn)和貧困的根源不是生產(chǎn)力的發(fā)展，②說法錯(cuò)誤。③④：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是一部對(duì)資本主義制度殘酷罪行的判決書，危機(jī)顯示出資本主義制度沒有能力管理它所造成的生產(chǎn)力，物質(zhì)豐富成了巨大的災(zāi)害，成了破產(chǎn)和貧困的根源，這說明經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義生產(chǎn)的一切矛盾的總爆發(fā)，也是資本主義無法克服的痼疾，③④符合題意。故本題選D。2．“邏輯”是一個(gè)多義詞，在不同的語境中有不同的含義。下列各句中的“邏輯”含義為“邏輯規(guī)律與規(guī)則”的是()①我們要善于運(yùn)用邏輯思維明確地表達(dá)思想②這人說話顛三倒四，毫無邏輯，思路混亂③美國(guó)圍獵TikTok，凸顯霸凌做派和強(qiáng)盜邏輯④我國(guó)加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)邏輯使然A．①④ B．①② C．②③ D．③④【答案】B【解析】①②：我們要善于運(yùn)用邏輯思維明確地表達(dá)思想，這人說話顛三倒四，毫無邏輯，思路混亂，這兩句邏輯的含義是“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，①②正確。③：美國(guó)圍獵TikTok，凸顯霸凌做派和強(qiáng)盜邏輯，這里的“邏輯”指認(rèn)識(shí)問題的某種思維方法，③排除。④：我國(guó)加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)邏輯使然，這里的“邏輯”指規(guī)律，④排除。故本題選B。變式訓(xùn)練【答案】D【解析】①：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的根本原因，所以勞動(dòng)產(chǎn)品的銷毀和貶值可以緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但不是解決資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本途徑，①不選。②：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是資本主義社會(huì)的基本矛盾，是資本主義社會(huì)一切矛盾和沖突的總根源，所以造成資本主義社會(huì)破產(chǎn)和貧困的根源不是生產(chǎn)力的發(fā)展，②說法錯(cuò)誤。③④：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是一部對(duì)資本主義制度殘酷罪行的判決書，危機(jī)顯示出資本主義制度沒有能力管理它所造成的生產(chǎn)力，物質(zhì)豐富成了巨大的災(zāi)害，成了破產(chǎn)和貧困的根源，這說明經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義生產(chǎn)的一切矛盾的總爆發(fā)，也是資本主義無法克服的痼疾，③④符合題意。故本題選D。3．《人民日?qǐng)?bào)》刊文指出要深入研究馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貫通相契合的內(nèi)在邏輯。下列語句中與刊文中的“邏輯”含義相同的是()①這篇文章前后自相矛盾，毫無邏輯可言②烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯③要深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯④邏輯學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向包括數(shù)據(jù)分析、金融、法律等多個(gè)領(lǐng)域A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】②③：《人民日?qǐng)?bào)》刊文指出要深入研究馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貫通相契合的內(nèi)在邏輯中的“邏輯”一詞指客觀規(guī)律。烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯，要深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，這兩句話中的“邏輯”指客觀規(guī)律，②③符合題意。①：這篇文章前后自相矛盾，毫無邏輯可言中的“邏輯”指思維規(guī)則，不符合題意，排除①。④：邏輯學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向包括數(shù)據(jù)分析、金融、法律等多個(gè)領(lǐng)域中的“邏輯”指的是“邏輯學(xué)”這門學(xué)問，④不合題意。故本題選C。變式訓(xùn)練主要含義適用范圍舉例說明1.規(guī)律所有科學(xué)的研究對(duì)象“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”2.邏輯規(guī)律與規(guī)則

邏輯學(xué)的研究對(duì)象

“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”3.認(rèn)識(shí)問題的某種“思維方法”

“霸權(quán)主義邏輯”“強(qiáng)盜邏輯”“詭辯家邏輯”4.邏輯學(xué)或邏輯知識(shí)作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)“學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”一、”邏輯“的不同用法邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則規(guī)律思維方法為把握規(guī)律服務(wù)研究對(duì)象第一種含義第四種含義第二種含義第三種含義考點(diǎn)一：“邏輯”的多種含義（有正確錯(cuò)誤之分）二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)邏輯學(xué)的含義邏輯學(xué)的分類研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問形式邏輯（研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律）形式邏輯+辯證邏輯（研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法）狹義邏輯學(xué)廣義邏輯學(xué)二者關(guān)系學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)?？键c(diǎn)一：“邏輯”的多種含義2.邏輯學(xué)研究的目的(1)邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中的方法，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。(2)作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。1.思維的形式結(jié)構(gòu)①邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱形式結(jié)構(gòu)。②概念、判斷和推理是抽象思維的三種基本的思維形式?！榜R”“白馬”“動(dòng)物”所有馬都是動(dòng)物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動(dòng)物。所有馬都是動(dòng)物所有白馬都是馬概

念判

斷用“所有...都是...”這一形式結(jié)構(gòu)將兩個(gè)概念聯(lián)系起來構(gòu)成判斷；用“所有...都是...”這一形式結(jié)構(gòu)將兩個(gè)判斷聯(lián)系起來構(gòu)成推理；推

理概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維方式。判斷就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維方式。斷定的方式有兩種，一是肯定，二是否定。推理就是從一個(gè)或幾個(gè)已有的判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式。三、狹義邏輯學(xué)（形式邏輯:研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律）考點(diǎn)一：“邏輯”的多種含義2.形式邏輯特別關(guān)注推理問題①推理：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。②從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，

而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。③形式邏輯的核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。小明所有馬都是動(dòng)物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動(dòng)物。小芳所有馬都是動(dòng)物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動(dòng)物。小明推理的邏輯形式所有M是P大前提：真所有S是M小前提：真所有S是P結(jié)

論：真小芳推理的邏輯形式所有M是P大前提：真所有S不是M小前提：真所有S不是P結(jié)

論：假兩位同學(xué)進(jìn)行推理的前提都是真的，為何推出的結(jié)論卻不都是真的？特別提醒推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個(gè)方面：一是前提內(nèi)容的真實(shí)性，二是推理形式的有效性。3.運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯①論證：把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”；②論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，

或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。③論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。小故事：白馬非馬戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)人公孫龍擅長(zhǎng)詭辯。有一次他牽著一匹白馬過關(guān)。關(guān)吏：按照法律，人可以過關(guān)，但是馬不行。公孫龍：法律規(guī)定不允許馬過關(guān)，但沒有規(guī)定不允許白馬過關(guān)。

我牽的是白馬，不是馬。所以，就可以過關(guān)。關(guān)吏：難道白馬不是馬嗎?公孫龍：“馬”是對(duì)馬“形”的規(guī)定，

“白馬”則是對(duì)馬“色”的規(guī)定。

所以“白馬非馬”！一番論證，關(guān)吏聽了后連連點(diǎn)頭，說：“你說的很有道理！”議學(xué)問題這個(gè)小故事對(duì)你學(xué)習(xí)形式邏輯帶來哪些啟示？如果你是關(guān)吏，你將如何反駁公孫龍？知識(shí)歸納：全面理解形式邏輯研究對(duì)象形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，特別關(guān)注推理問題。邏輯角度推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。從真前提推出真結(jié)論，取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。核心任務(wù)要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。重要性①在日常思維中，人們常常運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯。

論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。②學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。

遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。知識(shí)小結(jié)邏輯學(xué)邏輯的多種含義廣義邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)形式邏輯辯證邏輯與“規(guī)律”同義邏輯規(guī)律與規(guī)則某種思維方法所有科學(xué)研究對(duì)象研究對(duì)象核心任務(wù)學(xué)習(xí)的意義形式邏輯探究：

結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)，判斷該照相館老板言論的邏輯思維是否正確，并說明理由。鄭某與其配偶在某照相館拍攝了一組親密照。訂立合同時(shí)，鄭某并未同意拍攝作品可由照相館作商業(yè)宣傳使用?？舌嵞嘲l(fā)現(xiàn)，該照相館在其經(jīng)營(yíng)所用的兩個(gè)微信的朋友圈，使用鄭某與其配偶的親密照宣傳業(yè)務(wù)。鄭某找到照相館老板要求停止使用照片并賠償，老板卻說：“只有給對(duì)方造成損害，才需要賠償，你又沒有經(jīng)濟(jì)損失，憑什么要我賠償？”鄭某隨后向人民法院起訴，法院審理后判令照相館向鄭某賠禮道歉、賠償損失1.5萬元并停止侵權(quán)行為。議學(xué)情境提示：

不正確。

“損害”包括經(jīng)濟(jì)、健康、名譽(yù)等方面的損失，與“經(jīng)濟(jì)損失”不是同一個(gè)概念，該照相館老板言論把不同概念當(dāng)作同一個(gè)概念來使用，違反了邏輯思維同一律的要求，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。議學(xué)情境1.原因2.公式3.內(nèi)容4.要求5.邏輯錯(cuò)誤6.注意

誤區(qū)合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確地反映客觀事物的事實(shí)與規(guī)律，必須讓思維確定下來，該是什么就是什么，不能游移不定，要遵循同一律要求在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷（概念或判斷）“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。一、同一律：思維的確定性要求（不能游移不定）常用公式“Ａ是Ａ”（A既可指代概念，也可指代判斷）在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題概念”的同一性：在同一思維過程中，任一概念的內(nèi)涵和外延必須具有確定性，不能隨意變換。“判斷”的同一性：在同一思維過程中，任一判斷斷定了什么必須具有確定性，不能隨意更改。（1）在使用概念的過程中沒有遵守同一律，將會(huì)出現(xiàn)“混淆概念”或“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤。（2）在使用判斷的過程中沒有遵守同一律，將會(huì)出現(xiàn)“轉(zhuǎn)移論題”或“偷換論題”的邏輯錯(cuò)誤。（1）在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。（2）同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化和發(fā)展。它所反對(duì)的，只限于在時(shí)間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。區(qū)別在于是否存在“主觀故意”考點(diǎn)二：邏輯思維的基本要求判斷：下列論斷犯了什么邏輯錯(cuò)誤？1.我想靜靜；別找我，找靜靜。2.人存在幾百萬年了，而你沒存在幾百萬年，所以你不是人。3.你那么有錢，居然在路邊吃麻辣燙，

不在路邊吃，難道在路中間吃。4.小張去年還是學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)是律師了。偷換概念偷換概念偷換論題不違反答：

有邏輯問題。合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。同一律要求在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。

甲：“別人"是除打牌之外的其他人。乙：“別人”是除甲和打牌之外的其他人。乙的話違反了同一律的要求，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。甲：“你們這樣通宵達(dá)旦、吵吵鬧鬧地在宿舍打牌，影響別人休息?！奔着c乙的對(duì)話中有沒有邏輯問題？談?wù)勀愕睦碛?。乙：“影響別人，又不影響你。別人都沒有怨言，你有什么不平的？”答題模板：思維+要求+材料分析除打牌之外的其他人是除甲和打牌之外的其他人示例評(píng)析這位同學(xué)的話是否成立？談?wù)勀愕睦碛伞Ｓ型瑢W(xué)說：“我堅(jiān)信一位哲人的名言：不要相信任何人的話?！贝穑?/p>

不成立。合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。矛盾律要求在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能斷定它們都成立，必有一假。“相信哲人的話”與“不相信任何人的話”是相互矛盾的論斷，不能同時(shí)成立。這位同學(xué)既肯定了相信哲人的話，又肯定不相信任何人的話，違反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤。答題模板：思維+要求+材料分析示例評(píng)析1.原因2.公式3.內(nèi)容4.要求5.邏輯錯(cuò)誤6.注意合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立?！白韵嗝堋保▋煽桑?1)邏輯矛盾≠辯證矛盾。思維中出現(xiàn)的自相矛盾(Ａ→非Ａ）不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾（對(duì)立統(tǒng)一）。(2)矛盾律及其要求是就同一時(shí)間、同一方面對(duì)同一對(duì)象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對(duì)客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映（主觀，可避免；Ａ不是非Ａ）(3)從不同時(shí)間、不同方面對(duì)同一事物所作的相反判斷，并不是自相矛盾的。常用公式“Ａ不是非Ａ”（非A是與A相否定的概念或判斷）。矛盾律，實(shí)際上應(yīng)該說是“禁止矛盾律”或“不矛盾律”（不能同時(shí)肯定相反的兩個(gè)概念或判斷，即任一事物不能同時(shí)既具有某屬性又不具有某屬性。）“A”和“非A”不能同真，其中必有一假考點(diǎn)二：邏輯思維的基本要求二、矛盾律：思維的一致性要求（不能自相矛盾）【辨識(shí)與判斷】下列論斷哪些是自相矛盾，哪些是邏輯矛盾？①小明想畫一個(gè)方的圓。②蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。③人類的認(rèn)識(shí)能力既是無限的，又是有限的。④這幾周的軍訓(xùn)太緊張了，但已經(jīng)不知不覺地過去了。自相矛盾辯證矛盾辯證矛盾自相矛盾邏輯矛盾辯證矛盾區(qū)別思維中出現(xiàn)的自相矛盾，是思維混亂的一種表現(xiàn)。事物的客觀矛盾，是事物本身固有的。允許邏輯矛盾是詭辯論的特征承認(rèn)辯證矛盾是辯證法的根本要求在同一思維過程中，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所作的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立事物固有的矛盾二重性的判斷，在不同時(shí)間、不同條件下，從不同方面對(duì)事物作出的判斷，并不違反矛盾律。聯(lián)系邏輯矛盾（自相矛盾）的論斷是對(duì)客觀實(shí)際矛盾的錯(cuò)誤反映。遵守矛盾律的要求是正確把握客觀矛盾的必要條件。突破提升：邏輯矛盾VS辯證矛盾4、(2023高考·廣東)校運(yùn)會(huì)跳高決賽中，1號(hào)、5號(hào)兩位選手激烈競(jìng)逐，吸引了全場(chǎng)師生的目光。甲說：“5號(hào)肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！币艺f：“如果1號(hào)能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號(hào)也能破紀(jì)錄?！北f：“我看好1號(hào)，但不覺得5號(hào)能破紀(jì)錄?！倍≌f：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄?！苯Y(jié)果證明，只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤。由此推斷（

）A．只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄 B．兩位選手都沒打破紀(jì)錄C．只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄 D．兩位選手都打破了紀(jì)錄D典題示范【詳解】A：只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么甲、乙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，A不符合題意。B：兩位選手都沒打破紀(jì)錄，那么甲、丙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，B不符合題意。C：只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么丙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，C不符合題意。D：兩位選手都打破了紀(jì)錄，只有丙判斷錯(cuò)誤，D符合題意。5、（2023·天津高考真題）“他倆下棋一丁點(diǎn)兒意思也沒有，但有幾步還挺有趣。”為避免與觀棋人犯相同的邏輯錯(cuò)誤，在同一思維過程中(

)A．不能違背排中律，持“兩不可”的態(tài)度B．不能同時(shí)肯定論斷“A”和論斷“非A"C．應(yīng)看到認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化發(fā)展D．應(yīng)遵循邏輯規(guī)律，克服邏輯矛盾和辯證矛盾B典題示范【詳解】B：合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內(nèi)容。論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假?！八麄z下棋一丁點(diǎn)兒意思也沒有，但有幾步還挺有趣?！边@話反映在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”同真，違反了矛盾律，其邏輯錯(cuò)誤叫作“自相矛盾”，B正確。A：合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”來表示排中律的內(nèi)容。這個(gè)公式的意思是說：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。漫畫沒有涉及排中律，A排除。C：漫畫強(qiáng)調(diào)不能違背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的錯(cuò)誤。但客觀事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物。從不同時(shí)間、不同方面對(duì)同一事物所作的相反論斷，并不是自相矛盾的，C排除。D：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。矛盾律及其要求是就同一時(shí)間、同一方面對(duì)同一對(duì)象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對(duì)客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映。漫畫沒有涉及辯證矛盾，D排除。會(huì)議主持人的話是否合乎邏輯，為什么?

在一次討論會(huì)上，關(guān)于某部古典作品是不是中國(guó)文學(xué)史上的優(yōu)秀作品，出現(xiàn)了兩種截然相反的評(píng)價(jià)意見。有人認(rèn)為它是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，也有人認(rèn)為它不是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。討論結(jié)束時(shí)，會(huì)議主持人表態(tài)說:“我反對(duì)第一種意見，也反對(duì)第二種意見?！泵荜P(guān)系“它是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品”是一個(gè)肯定判斷“它不是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品”是一個(gè)否定判斷主持人對(duì)這兩個(gè)判斷同時(shí)加以否認(rèn)。結(jié)論：主持人的話不符合邏輯。因?yàn)閮蓚€(gè)判斷構(gòu)成矛盾關(guān)系，對(duì)兩個(gè)具有矛盾關(guān)系的判斷之一加以否定，必須對(duì)另一判斷予以肯定。邏輯思維反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。(探究與分享P12)：示例評(píng)析1.原因2.公式3.內(nèi)容4.要求5.邏輯錯(cuò)誤6.注意合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤，也要反對(duì)“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。也就是說，不能同時(shí)否認(rèn)“A”，又否認(rèn)“非A”，對(duì)“是”與“非”各打五十大板。在矛盾關(guān)系中“兩不可”在反對(duì)關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度，不違背排中律的要求。（如投票表決時(shí)，存在贊成、反對(duì)、棄權(quán)等三種情況）三、排中律：思維的明確性要求（不能騎墻居中）常用公式“Ａ或者非Ａ”。（要么A，要么非A，必須要肯定一個(gè)，不能同假，即不能同時(shí)否定）考點(diǎn)二：邏輯思維的基本要求比較矛盾律和排中律1.適用范圍不同

（1）矛盾律——適用于矛盾關(guān)系判斷，也適用于反對(duì)關(guān)系判斷；

（2）排中律——適用于矛盾關(guān)系判斷。

矛盾關(guān)系：是江蘇人和不是江蘇人

反對(duì)關(guān)系：江蘇人和山東人

2.要求不同

矛盾律——必有一假，不能都肯定；

排中律——必有一真，不能都否定。拓展：識(shí)別與把握“A”和“非A”這種不能同真也不能同假的矛盾關(guān)系，對(duì)于提升邏輯思維能力有重要意義。3.★矛盾律與排中律在做題運(yùn)用中的技巧：（求）真（用）排中，（求）假（用）矛盾矛盾律：不能同真——必有一假，運(yùn)用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)判斷，如果一個(gè)真，則另一個(gè)必假。排中律：不能同假——必有一真，運(yùn)用排中律可以以假推真，即具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)判斷，如果一個(gè)假，則另一個(gè)必真。易混易錯(cuò)判斷：下列例子違反了邏輯思維的哪些基本要求？

某珠寶店鉆石被盜，現(xiàn)查明罪犯是趙、錢、孫、李中的一人，四人口供如下。趙：不是我偷的。錢：李是罪犯。孫：錢是罪犯。李：不是我偷的。四人中只有一人說了假話，請(qǐng)問罪犯是誰？為什么？

某珠寶店鉆石被盜，現(xiàn)查明罪犯是趙、錢、孫、李中的一人，四人口供如下。趙：不是我偷的。錢：李是罪犯。孫：錢是罪犯。李：不是我偷的。四人中只有一人說了真話，請(qǐng)問罪犯是誰？為什么？一假矛盾律：不能同真，必有一假錢李一假→趙孫都真→【錢】都真一真都假排中律：不能同假，必有一真錢李一真→趙孫都假→【趙】

知識(shí)總結(jié)：邏輯思維的基本要求規(guī)律名稱公式適用范圍要求邏輯錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)示例同一律思維的確定性要求A是A概念和判斷自身同一偷換概念偷換論題矛盾律思維的一致性要求A不是非A矛盾判斷和反對(duì)判斷不能同真必有一假自相矛盾（兩可）既要A，又要非A既要A，也不要A排中律思維的明確性要求A或者非A矛盾判斷不能同假必有一真兩不可既不要A又不要非A知識(shí)小結(jié)邏輯規(guī)律記憶口訣學(xué)習(xí)邏輯作用大，掌握規(guī)律不害怕。偷換概念或論題，同一律上出問題。矛盾關(guān)系兩判斷，兩可兩不可試試看。兩可違反矛盾律，必有一個(gè)假判斷。兩不可違反排中律，必有一個(gè)真判斷。四.形式邏輯的基本規(guī)律與科學(xué)思維（1)形式邏輯的基本規(guī)律：同一律、矛盾律和排中律是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物的正確思維活動(dòng)的總結(jié)。人們通過無數(shù)次社會(huì)實(shí)踐，既認(rèn)識(shí)了客觀事物的規(guī)律，也認(rèn)識(shí)到了思維自身的規(guī)律。(2)形式邏輯的基本規(guī)律是形成科學(xué)思維的必要條件：只有遵循形式邏輯基本規(guī)律的思維，才有可能成為科學(xué)的思維，而違背形式邏輯基本規(guī)律的思維，不可能是科學(xué)的思維。1、(2024高考·北京)“你勞動(dòng)的樣子真美?！蹦持袑W(xué)開設(shè)了植物栽培、面點(diǎn)制作、陶瓷修復(fù)、三維打印等勞動(dòng)課程。就課程參與情況，下列說法合乎邏輯的是（）①由“李同學(xué)或報(bào)了植物栽培課，或報(bào)了面點(diǎn)制作課”為假，能推出“李同學(xué)既沒報(bào)植物栽培課，也沒報(bào)面點(diǎn)制作課”為真②由“有的陶瓷修復(fù)課的學(xué)生不是三班同學(xué)”為真，能推出“有的三班同學(xué)不是陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”為真③由“張同學(xué)既報(bào)了陶瓷修復(fù)課，又報(bào)了三維打印課”為假，能推出“張同學(xué)或沒報(bào)陶瓷修復(fù)課，或沒報(bào)三維打印課”為真④關(guān)于植物栽培課的學(xué)生能否在“勞動(dòng)最美麗”展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，王同學(xué)說“或者獲獎(jiǎng)，或者獲不了獎(jiǎng)，我都不贊同”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A課堂檢測(cè)：【詳解】①：“李同學(xué)或報(bào)了植物栽培課，或報(bào)了面點(diǎn)制作課“屬于相容選言判斷，當(dāng)且僅當(dāng)它的所有選言支為假時(shí)，這個(gè)相容選言判斷才為假，即“李同學(xué)既沒報(bào)植物栽培課，也沒報(bào)面點(diǎn)制作課”為真時(shí)，它才為假，①正確。②：“有的陶瓷修復(fù)課的學(xué)生不是三班同學(xué)”為真，不能推出“有的三班同學(xué)不是陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”為真，“陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”在換位前不周延，換位后卻周延了，違反了換位推理的邏輯規(guī)則，②排除。③：“張同學(xué)既報(bào)了陶瓷修復(fù)課，又報(bào)了三維打印課”屬于聯(lián)言判斷，其中有一個(gè)聯(lián)言支假時(shí)，它就為假，即“張同學(xué)或沒報(bào)陶瓷修復(fù)課，或沒報(bào)三維打印課”為真時(shí)，它就為假，③正確。④：排中律要求人們：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，王同學(xué)說“或者獲獎(jiǎng)，或者獲不了獎(jiǎng)，我都不贊同”違反了排中律的要求，④不選。2、(2023高考·浙江6月)近日，6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜。有人認(rèn)為，6歲兒童熟誦《滕王閣序》很大程度上是機(jī)械背誦，而機(jī)械背誦不利于好奇心與想象力的培養(yǎng)，也不利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。假設(shè)以下陳述為真，對(duì)上文觀點(diǎn)反駁最有力的是（

）A．以前曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜的事件B．小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真C．兒童本來就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票D．背通有一定難度的古詩(shī)文，可以讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，激發(fā)其好奇心D【詳解】A：材料中6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜，而選項(xiàng)A中曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜，與材料中事件具有相似性，屬于同類事件，與材料中的思維具有一致性，不能反駁材料觀點(diǎn)，A排除。B：材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，而B選項(xiàng)中“小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真”強(qiáng)調(diào)背不背的問題，屬于“偷換論題”，不能反駁材料觀點(diǎn)，B排除。C：材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，而C選項(xiàng)“兒童本來就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票”，強(qiáng)調(diào)兒童免票不免票的問題，屬于“偷換論題”，不能反駁材料觀點(diǎn)，C排除。D：材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)背通古詩(shī)文的優(yōu)點(diǎn)，與材料觀點(diǎn)相互矛盾，形成鮮明的對(duì)比，違背了思維的一致性要求，可以有力反駁材料觀點(diǎn)，D正確。3、(2024高考·浙江1月)小馬長(zhǎng)大了，幫媽媽去商店買東西，路上遇到了一條河，小馬做出的如下推理中，違背“同一律”的是（）A【詳解】A：同一律要求人們?cè)谕凰季S過程中，每一思想必須保持自身同一性。大前提是對(duì)“去商店的路有沒有河”作出的判斷，即，論題是“去商店的路有沒有河”。而結(jié)論是對(duì)“（此路）是不是去商店的路”作出的判斷，即，以“（此路）是不是去商店的路”為論題。也就是說，選項(xiàng)A中的三段論，在推導(dǎo)的過程中，“悄悄地”偷換了論題【把“去商店的路有沒有河”，偷換成了“（此路）是不是去商店的路”】，違背了“同一律”的要求，犯了偷換論題的錯(cuò)誤，A符合題目要求。B：該選項(xiàng)是正確的演繹推理，沒有混淆概念，也沒有轉(zhuǎn)移論題，沒有違反同一律，B不符合題目要求。C：去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，這是換位推理，沒有混淆概念，也沒有轉(zhuǎn)移論題，沒有違反同一律，C不符合題目要求。D：有些有河的路小馬可以過去，所以，并非所有有河的路小馬過不去，這是換質(zhì)推理，沒有混淆概念，也沒有轉(zhuǎn)移論題，沒有違反同一律，D不符合題目要求。A．去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。B．去商店路上的河小馬都可以過去，此河在去商店的路上，所以，此河小馬可以過去。C．去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店。D．有些有河的路小馬可以過去，所以，并非所有有河的路小馬過不去。4、(2023高考·北京)2023年4月，“中國(guó)首次火星探測(cè)火星全球影像圖”發(fā)布。借助這批影像，國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)根據(jù)相關(guān)規(guī)則，以中國(guó)的歷史文化名村名鎮(zhèn)命名了火星上的22個(gè)地理實(shí)體，楊柳青、古田、周莊、漠河等中國(guó)地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段論推理違反“同一律”要求的是（

）A．所有的文化名鎮(zhèn)都在地球，有的楊柳青是文化名鎮(zhèn)，所以，所有的楊柳青都在地球B．古田是歷史名鎮(zhèn)，古田是火星地理實(shí)體，所以有的火星地理實(shí)體是歷史名鎮(zhèn)C．有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊，所以有的火星地名是地球地名D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河B【詳解】B：同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題，故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”，“古田是歷史名鎮(zhèn)”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理實(shí)體”中的“古田”是火星上的地名，二者不是同一個(gè)概念，這個(gè)三段論推理犯了“四概念”的錯(cuò)誤，違反“同一律”要求，B符合題意。A：楊柳青是小項(xiàng)，在前提中不周延，在結(jié)論中周延，這個(gè)三段論推理犯了“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，A不符合題意。C：“有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊”均為否定判斷，違反了“兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論”的規(guī)則，C不符合題意。D：“地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名”中，作為中項(xiàng)的“地名”，都沒有周延，違反了“中項(xiàng)在前提中至少周延一次”的錯(cuò)誤，D不符合題意。【答案】D【解析】①：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的根本原因，所以勞動(dòng)產(chǎn)品的銷毀和貶值可以緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但不是解決資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本途徑，①不選。②：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是資本主義社會(huì)的基本矛盾，是資本主義社會(huì)一切矛盾和沖突的總根源，所以造成資本主義社會(huì)破產(chǎn)和貧困的根源不是生產(chǎn)力的發(fā)展，②說法錯(cuò)誤。③④：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是一部對(duì)資本主義制度殘酷罪行的判決書，危機(jī)顯示出資本主義制度沒有能力管理它所造成的生產(chǎn)力，物質(zhì)豐富成了巨大的災(zāi)害，成了破產(chǎn)和貧困的根源，這說明經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義生產(chǎn)的一切矛盾的總爆發(fā)，也是資本主義無法克服的痼疾，③④符合題意。故本題選D。5．2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)召開在即，各國(guó)參賽選手的選拔工作也在緊鑼密鼓地展開，在某場(chǎng)乒乓球選拔賽上，1號(hào)、2號(hào)與7號(hào)選手激烈競(jìng)爭(zhēng)2個(gè)晉級(jí)名額，場(chǎng)下4個(gè)觀眾作了如下預(yù)測(cè)：甲：“2號(hào)一定可以晉級(jí)?！币遥骸?號(hào)晉級(jí)的概率最大?！北骸?號(hào)晉級(jí)沒問題，但7號(hào)沒機(jī)會(huì)晉級(jí)?！倍。骸?號(hào)肯定可以晉級(jí)”結(jié)果證明，只有一個(gè)人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤。結(jié)合材料，運(yùn)用“邏輯思維的基本要求”的知識(shí)，判斷哪兩位選手可以晉級(jí)。并給出判斷理由?！敬鸢浮緿【解析】①：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的根本原因，所以勞動(dòng)產(chǎn)品的銷毀和貶值可以緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但不是解決資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本途徑，①不選。②：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是資本主義社會(huì)的基本矛盾，是資本主義社會(huì)一切矛盾和沖突的總根源，所以造成資本主義社會(huì)破產(chǎn)和貧困的根源不是生產(chǎn)力的發(fā)展，②說法錯(cuò)誤。③④：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是一部對(duì)資本主義制度殘酷罪行的判決書，危機(jī)顯示出資本主義制度沒有能力管理它所造成的生產(chǎn)力，物質(zhì)豐富成了巨大的災(zāi)害，成了破產(chǎn)和