年終護理帶教工作總結(jié)

年終護理帶教工作總結(jié)■推薦通用稿

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護理帶教工作總結(jié)，歡迎訪問更多婦產(chǎn)科護理帶教工作總結(jié)的內(nèi)容！

希望此文能夠?qū)δ袔椭?/p>

一年來，在外一科科長和護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照護理帶教

的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院

校護理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)。一起來看看年終護理帶教工作總結(jié)吧!

年終護理帶教工作總結(jié)

臨床實習(xí)是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，

是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、

理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老

師值得深思的一個問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。

1、帶教老師的定位

帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護理專業(yè)

知識和經(jīng)驗，護理操作技術(shù)規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一

定的人文社會科知識和技能。

2、科學(xué)安排帶教計劃

實習(xí)護生在每個科室輪流實習(xí)的時間不長，在比較短的時間內(nèi)要

完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到教學(xué)大綱的要求，獲得預(yù)期的效果，就必須有一

個周密的切實可行的帶教實習(xí)計劃。

3、要嚴(yán)格言傳身教，規(guī)范護理操作規(guī)則

帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的

知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教

老師應(yīng)該認真反復(fù)對護士實施如下帶教內(nèi)容：

(1)、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀

對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存

放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴(yán)格護生著裝儀表

規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，按時上下班。操作時做到

〃四輕〃一操作輕、開關(guān)門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患

者、微笑服務(wù)，樹立法制觀念，加強責(zé)任心。

(2)、要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識

帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,

使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時

解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和

護理技術(shù)不斷提高的目的。

(3)、要掌握技術(shù)操作規(guī)程

帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以身作則，

嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教，做到放手不放眼。

(4)、要嚴(yán)格輪科出科考核

每實習(xí)一個科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室

實習(xí)期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。

4、要加強護生各種能力培養(yǎng)：

(1)、培養(yǎng)護生動手能力

培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。

作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以

化的生命監(jiān)測儀器和設(shè)備，要求醫(yī)護人員掌握的知識面廣而深。而工

作人員年輕化，儀器設(shè)備多，危重病人多且來自不同科室，病種復(fù)雜，

病情變化快，治療項目繁多，隨時需要搶救，加之無家人陪護，這就

要求護理人員要有很強的工作能力?？晌铱崎_科時間短，又加上特殊

的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護士到ICU時常無所適從，適應(yīng)環(huán)

境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進入工作角色。特別是剛從

學(xué)校畢業(yè)未進行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進入ICU新護士。可在我

科全體醫(yī)護人員的密切配合下，我科全年的護理教學(xué)工作得以順利完

成，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

難點：I護理人員配備不夠，自身能力不足。ICU工作，性質(zhì)決定

其需要的護理人員較多，而ICU護士缺編，使得一些低年資的護士

沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護士臨床經(jīng)驗尚

淺加上學(xué)歷相對偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求

且無法適應(yīng)時代的需要。

2基礎(chǔ)差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳。目前大多數(shù)護士生活條件優(yōu)越，耐

挫力差，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻精神。護理技能

不過關(guān)，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插

胃管等。因缺少臨床實踐，對護理操作技術(shù)掌握較慢，在搶救危重病

人的配合中較差。

對策:

1健立全科室?guī)Ы探M織，實行動態(tài)管理，反饋帶教意見，改

進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)教學(xué)組長護士長負責(zé)教學(xué)質(zhì)控。

2做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護士情況：包括學(xué)歷、來源、

是否轉(zhuǎn)過科等，首先應(yīng)由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局、

特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護士盡快熟悉

新環(huán)境進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具

體實施臨床帶教，最后由責(zé)任組長跟班帶教。

3定好教學(xué)計劃，落實考核評價。教學(xué)組長應(yīng)根據(jù)?？谱o士培

訓(xùn)大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學(xué)計劃，確立

帶教目標(biāo)，使新護士能夠了解ICU的建筑布局要求、工作流程，明

確ICU的工作任務(wù)，熟練掌握ICU各項常規(guī)操作并將相關(guān)知識點融

入到具體操作中。

4規(guī)范各項操作程序。通過詳細講解、演示、強化訓(xùn)練使新護

士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進行集中講評，對個

別問題則有針對性，直到達標(biāo)為止。

5進行全程職業(yè)道德教育.針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對其進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓

她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養(yǎng)高度

的責(zé)任心和同情心，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神。

綜合性ICU是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所，而ICU護

士是一個高風(fēng)險的職業(yè)，技術(shù)知識含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶

教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的ICU監(jiān)護理論與技術(shù)。

工作總結(jié)擴展閱讀

帶教工作總結(jié)范文

為了加快師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)學(xué)院〃一幫一〃互相學(xué)習(xí)、共

同進步的號召，弘揚學(xué)院〃傳幫帶〃的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮老教師的

帶教作用，提升教師隊伍整體素質(zhì)，實現(xiàn)〃帶教〃雙贏，本學(xué)年我有

幸?guī)Ы棠贻p、優(yōu)秀的郭老師，通過一年的〃傳幫帶〃，我深刻到，〃傳

幫帶〃是我院的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展’傳幫帶〃有利于促進學(xué)院教育教學(xué)

改革和科研工作的開展，是一項奠基性工程。

1、對新教師與青年教師進行〃傳幫帶〃，能幫助他們增強事業(yè)

心與責(zé)任感，樹立求真務(wù)實、努力向上、樂于奉獻的教育事業(yè)精神,

培養(yǎng)他們在教育教學(xué)、科研諸方面富有進取精神，力爭快速成為教學(xué)

骨干。

2、對新教師與青年教師進行〃傳幫帶〃，能幫助青年教師確立

現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念，努力使他們養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)教育理論的

好習(xí)慣，為課程改革的全面實施奠定良好的基礎(chǔ)。

3、對新教師與青年教師進行〃傳幫帶〃，能規(guī)范青年教師教學(xué)

行為，樹立良好的師德師風(fēng)。

通過一年的〃傳幫帶〃，郭老師教育教學(xué)水平有了較大的進步,

教育教學(xué)方法更為科學(xué)，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎。主要表現(xiàn)在：規(guī)范

了教案，尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上，經(jīng)過多次探討，使得教學(xué)目標(biāo)更

加符合新的理念，更加符合學(xué)生的實際情況。突出了備課，加強了對

教材的研究，加深了對教材的理解，課堂上能運用自如。

這一年，通過對郭老師的〃傳幫帶〃，我本人也有不少的提高。

經(jīng)常深入課堂聽郭老師的課，指出她課堂上存在的問題與不足，幫助

她改進教學(xué)方法，使她的課堂變得更加生動，而自己也從中獲益,

一年來，在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業(yè)理論知識，還

是業(yè)務(wù)水平，郭玉嬌老師都得到了提高。我也在〃傳幫帶〃中收益頗

多，真正做到了雙贏。

總之，通過一年對新教師〃傳幫帶〃，我體會很深，收獲很大,

我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。

學(xué)科帶教工作總結(jié)

根據(jù)楊浦區(qū)教育的安排，從去年9月份開始，我作為區(qū)學(xué)科

帶頭人、遼陽中學(xué)副校長陳奕的師傅，開展了為期一年的帶教工作。

現(xiàn)根據(jù)教育局的要求對本年度上半年的帶教工作作一簡要的回顧：

1.學(xué)科素養(yǎng)和課堂教學(xué)

作為一名初中物理教師，需要站在更高的層面上理解學(xué)科知識,

提升課堂教學(xué)的有效性。根據(jù)這樣的一種想法，我和陳奕老師約定,

每周到楊浦高級中學(xué)聽我自己任教的兩節(jié)高中物理課，這一聽課活動

一直持續(xù)了一個學(xué)期。在聽課之后我還會將本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、對學(xué)

科知識的理解等想法告訴陳老師，和她進行具體的交流。我們感到,

這是一種非常有效的指導(dǎo)形式，對陳老師明確初中、高中物理學(xué)科知

識的銜接，對更好地把握學(xué)科教學(xué)的重點起到了很好的促進作用，

我們師徒的這種課堂交流和研討，也吸引了其他學(xué)校的一些教師

參加。在上一學(xué)期，每當(dāng)我上課的時候，都要8~12位教師坐在教

室中參與聽課，和陳奕一道就學(xué)科知識的理解、課堂教學(xué)的設(shè)計等環(huán)

節(jié)展開研討，這樣的聽課也給了我很大的壓力，使我每一節(jié)課都要反

復(fù)的思量和準(zhǔn)備，無形中自己也獲得了新的認識和提升。我還經(jīng)常將

大家在討論中碰到的問題通過〃教學(xué)記事"的方式，寫成文章放在自

己的博客之中，引領(lǐng)大家在課后進一步思考，也促進了相互之間的教

學(xué)反思。

2.積極開展課題研究

通過教育科研課題，引導(dǎo)陳奕老師關(guān)注教育理論新課程的理念,

學(xué)會用新的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動，是我一直堅持的。從

我們師徒結(jié)對之初，我就意識到教育科研是陳老師相對薄弱的一個環(huán)

節(jié)，下決心要在這個方面讓她有所突破。我先從教學(xué)論文的指導(dǎo)入手,

從她自己撰寫的教學(xué)經(jīng)驗中提煉出一些比較有價值的觀點，撰寫了論

文〃DIS實驗系統(tǒng)在初中物理教學(xué)中的作用〃，推薦給中學(xué)物理教學(xué)

領(lǐng)域的權(quán)威雜志《物理教學(xué)》，這篇文章已經(jīng)發(fā)表于該雜志的8月刊

上。

陳奕老師撰寫的論文是關(guān)于新課程物理實驗方面的，這是一個新

的領(lǐng)域，也是很多教師目前比較困惑的地方。我們抓住這個話題不放,

提出了〃初中物理新教材的實驗教學(xué)研究〃這一課題。由于這個課題

非常切合當(dāng)前的課改實際，因此被上海市教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員

會立項為重點課題。在此基礎(chǔ)上，我又邀請了張主方、劉齊煌等上海

市中學(xué)物理界知名的特級教師對陳奕的這一課題進行完善、修改，并

通過市物理專業(yè)委員會舉薦，使得這一課題在中國教育學(xué)會物理教學(xué)

專業(yè)委員會20XX~20XX年全國物理教育科研課題立項評選中,被

確定為全國重點課題。本周三，我們在遼陽中學(xué)舉行了隆重的課題開

題儀式，陳奕老師代表課題組匯報了課題的意義、目標(biāo)、步驟、預(yù)期

成果等事項，并介紹了近期開展實踐的一些情況，受到了與會專家的

充分肯定。

3.加強重點課例的研究

去年年底，由上海市教育委員會、楊浦區(qū)人民政府主辦，區(qū)教育

局承辦的〃與名師同行在實踐中成長——上海市普教系統(tǒng)名校長名

教師培養(yǎng)基地和高級研修班楊浦學(xué)員成果匯報〃教育教學(xué)展示周活

動在我校來開帷幕。開幕式上，陳奕老師的《力的平衡》的觀摩課受

到了大家的好評。為了開好這節(jié)課，我邀請了上海市物理教學(xué)專業(yè)委

員會的全體常務(wù)理事到陳奕的學(xué)校聽她試講，對教學(xué)的改進提出具體

的意見和建議。這一舉措，對她的促進非常大。

課上好了，教學(xué)反思仍要繼續(xù)。在我的督促之下，她在本學(xué)期將

這節(jié)課的教學(xué)分成了幾個片斷，每個片段都進行了仔細的分析和研究，

說明教學(xué)選擇的依據(jù)，揭示教學(xué)中的閃光點，挖掘教學(xué)的不足點，提

出進一步改進的設(shè)想。這樣做的目的就是希望陳老師養(yǎng)成習(xí)慣，不斷

積累重點課例，以此來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗和理論水平，提高反思能

力。呼吸科實習(xí)生護理帶教工作總結(jié)

實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高

各種工作能力。下面帶來呼吸科實習(xí)生護理帶教工作總結(jié)，歡迎閱覽！

呼吸科實習(xí)生護理帶教工作總結(jié)1

L呼吸內(nèi)科護士實習(xí)小結(jié)

爰人不外己，己在所愛中。（《墨子兼愛下》）意思是說：愛別人，

并不是不愛自己，自己也在所愛中。

今天我要這樣說，是因為我在呼吸科得到了老師們的爰，這種感

情是我實習(xí)過程中從未有過的。這里從護士長到每一位老師都給了我

感動。第一天開始，我就喜歡上了這里，所以無論干什么我都是發(fā)自

內(nèi)心的去接受，愿意去做。因為老師們愛著我們，同時也被我們深深

的愛著。

第一天下科室，我早早的來到了呼吸科，我就被老師們的熱情感

染了，無論什么操作老師們都會帶上你，只要是能教給你的東西老師

都會耐心的講解。我的帶教老師是林麗，她是一個特別直率的人，熱

心、大方、心地善良。林麗老師不僅給我講專業(yè)的知識，還給我講實

習(xí)經(jīng)歷的重要性以及困難之處。在這里我真的收獲了很多。在這段實

習(xí)期間，我了解了呼吸機的使用，氣道切開病人的吸痰護理，胸腔引

流袋的置換，并親自作了導(dǎo)尿和抽動脈血氣;并且還學(xué)會了怎樣提醫(yī)

囑，怎樣去校對等等。記得一次我給病人做皮試，其實也是成功的,

只是手法不太好，老師就給我們講做皮試的竅門，怎樣才能做的更漂

亮，又親自示范給我看，一有機會就讓我自己動手，終于我的皮丘漂

亮了，老師也笑了。林麗老師還常常對我講：小高，你還有什么不會

的就問我，我給你講，如果太深的問題我也不會的話,我就去給你問

醫(yī)生。短短的一句話，也許老師并不是有心的，但是我卻被感動的講

不出話來，這份愛我永遠都不會忘記的，這也許就是人們常說的：說

者無心，聽者有意吧。

在跟彩艷老師上治療的日子，我也過的很充實，?？频尼槃┖涂?/p>

服藥的藥理作用我都大體了解了，并且可以單獨的核對口服藥了。有

時候聽到春燕老師講佳佳輸液有多大的進步，成功率有多少，我的心

就像長草了一樣，心想：她剛下科室一個月就這樣了，和我實習(xí)半年

的有什么區(qū)別呢?我覺不甘落在別人后面，于是我更加努力。我開始

利用中午休息時間研究針劑的藥理作用。跟彩艷老師快結(jié)束時，她叫

我把操作手冊帶去，指導(dǎo)我如何規(guī)范操作，給我機會讓我去藥房核對

口服藥。過后我想，雖然在操作上我沒有多大的進展，但我還是充實

了自己，我還是有進步的！

總的來說，在呼吸科是我學(xué)東西最多的一個科室，護士長以及每

一位老師的講課，她們不顧自己的休息時間，甚至下夜班還耐心詳細

的輔導(dǎo)我們這群幼稚的學(xué)生，我們心里對

她們充滿了感激。可敬可愛的老師們不僅為我們點亮了心中的明

燈，也成為了我心中永遠的榜樣。

《墨子兼愛》中還有這樣一句話：愛人者，人亦從而愛之;利人

者，人亦從而利之。意思是說愛別人的人，別人肯定會愛他;幫助別

人的人，別人也肯定會幫助他。我在呼吸科的實習(xí)讓我深深的體會到

了這句話的含義。我知道回報不是愛的目的，但愛絕對是回報的前提!

我會繼續(xù)加油！

呼吸科實習(xí)生護理帶教工作總結(jié)2

在本院內(nèi)二科實習(xí)一個月下來，感受最大的一點就是：作為實習(xí)

護士，開始真正的動手做各項操作。比起之前見習(xí)階段，多了一份責(zé)

任心。見習(xí)時，完全就是眼看手不動，都是跟著帶教去看各項操作，

除了晨護外，根本就沒動手的機會，也很少接觸病人。而在這個月實

習(xí)期間，眼看一個星期后就開始動手操作的。有鈴響也是第一時間想

到動手去做，但每次都會先請示帶教老師。這一點，從心里上就感覺

很不一樣，覺得自己開始具備作為一名護士最起碼的責(zé)任。

在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病

號，兩三天下來就認識了他（她）們，但是每項操作時三查七對都少不

了，也不能少。每次操作老師都對我們說的一句話：對好姓名、床

號??（三查七對）。有時候有些病人就會問：那么久了還不認識我嗎？

我解釋道：不是不認識，這是我工作的需要，也讓我們的操作不會出

差錯。希望您能配合?？

這個月以來，認真遵守科內(nèi)的各項規(guī)章制度。上班不遲到，下班

不早退，不礦工。認真及時地完成老師給我的任務(wù)認真完成各項操作。

工作中耐心細致的對待病人，及時向帶教反應(yīng)病人的需要，認真吸取

各項操作的經(jīng)驗。每次接到任務(wù)時心里都特高興，但是有時候遇到一

些病人時心里還是會緊張。每當(dāng)這時候我的帶教老師都用鼓勵的話語、

信任的眼神給了我信心，讓我找到自信！

在護長、總帶教的教導(dǎo)下，帶教老師的細心耐心講解指導(dǎo)下，我

學(xué)到了不少，掌握了一

定數(shù)量的臨床護理操作。雖然有些操作做的還不夠完美，但我會

繼續(xù)努力的！

呼吸科實習(xí)生護理帶教工作總結(jié)3

時間過得很快，實習(xí)的第三個科室就要告一段落了。

呼吸科是很忙很累的，而且特別要注意自我保護，每天帶著XX

層的口罩穿梭于病房，大多數(shù)病人是哮喘，肺結(jié)核，肺癌的病人，他

們很可憐的。實習(xí)的三周不僅扎針輸液的技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，更重要

的是我在這里學(xué)會了微笑，雖然帶著厚厚的口罩，但是一句關(guān)懷親切

的微笑，嘮一句家常不僅能夠使病人得到少許安慰，更重要的是也緩

解了自己給病人輸液扎針時的緊張，在一個融融洽和諧的氛圍中更能

一針見血，即使扎不上病人一般也不會刻意為難你。這就是人與人之

間的溝通吧！

還有就是一些?？浦R，例如呼吸機的使用，肺炎、哮喘、肺心

病、呼衰、肺結(jié)核病人的護理，臨終病人的護理。記得進科室的第二

天就親眼目睹了一個病人從搶救到死亡的過程，那位老人只剩下了一

把骨頭，像一具骷髏。很奇怪的是，第一次在臨床面對死亡并沒有想

象中的那么害怕，人從出生到死亡就是一個生命過程，怎么樣把這個

過程過的充實精彩是我們生的人必須思考的問題，在病床奄奄一息時

無憾此生，足已。

在呼吸內(nèi)科實習(xí)期間和病人一同過的中秋節(jié)，那天正好我是小夜

班，吃著病人送來的月餅和水果，聽著病房傳來的電視晚會的聲音,

想家的感覺更濃了。十一又要加班，回不了家了…長大了，該獨自承

受一些東西了，包括孤獨！

明天就是國慶節(jié)了，祝各位好朋友節(jié)日快樂！

醫(yī)院實習(xí)帶教工作總結(jié)

醫(yī)院實習(xí)帶教工作總結(jié)

目的：探討藥學(xué)本科生在醫(yī)院臨床藥學(xué)實習(xí)的帶教方法。方法：

將臨床藥師在醫(yī)院臨床藥學(xué)實習(xí)的帶教中遇到的各種問題進行分析

研究、經(jīng)驗總結(jié)，并提出對策。結(jié)果：我院臨床藥學(xué)實習(xí)帶教中存在

的很多問題，得到了一定解決。結(jié)論：臨床藥學(xué)實習(xí)帶教工作還需要

進一步規(guī)范，為社會培養(yǎng)更多合格的藥學(xué)人才。

【關(guān)鍵詞】臨床藥學(xué)；實習(xí)；帶教

進入醫(yī)院實習(xí)是學(xué)生從學(xué)校走向工作崗位的過渡時期，也是理論

與實際相結(jié)合的重要階段。我院藥劑科多年來接受藥學(xué)專業(yè)本科實習(xí)

生，先后有多所醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在科室實習(xí)，其實習(xí)內(nèi)容主要包括以下

幾個部門藥房（調(diào)配處方）、制荊室（配制醫(yī)院制劑）、藥庫（采購供應(yīng)）、

藥檢室、血藥濃度監(jiān)測室，還有近年發(fā)展起來的臨床藥學(xué)等。到我院

實習(xí)的學(xué)生大多數(shù)并非臨床藥學(xué)專業(yè)，其臨床藥學(xué)方面的知識相對欠

缺，而為了順應(yīng)時代發(fā)展要求和醫(yī)院藥學(xué)工作模式變化與結(jié)構(gòu)調(diào)整,

臨床藥學(xué)又成為實習(xí)中最重要的內(nèi)容。按照能夠滿足一線臨床服務(wù)需

要的專業(yè)水平來衡量，達到此標(biāo)準(zhǔn)的合格臨床藥師目前尚為數(shù)不多口

jo藥學(xué)本科生很大一部分畢業(yè)后都是從事醫(yī)院臨床藥學(xué)工作，實習(xí)

質(zhì)量很大程度上決定了學(xué)生走上工作崗位后能否勝任。因此，如何提

高醫(yī)院臨床藥學(xué)的實習(xí)質(zhì)量是每一位藥學(xué)帶教老師積極思考和探索

的焦點。下面筆者淺談帶教中的一些做法和體會。

1主要問題表現(xiàn)

1.1專業(yè)目標(biāo)不清楚：現(xiàn)在畢業(yè)的藥學(xué)本科生就業(yè)主要有兩個

方向：一是制藥企業(yè)或醫(yī)藥公司，二是醫(yī)院。前者自然就不太重視醫(yī)

院臨床藥學(xué)的實習(xí)，而后者雖然很想學(xué)點真正實用的臨床藥學(xué)知識，

但也未體現(xiàn)出他們應(yīng)有的I臨床藥學(xué)專業(yè)意識，對I臨床藥學(xué)了解甚

少，由此可以反映出學(xué)員的專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)還遠遠不夠。一旦進入工作

崗位，就不可能很快從事實際工作,增加用人單位的培訓(xùn)負擔(dān)和時間。

1.2藥學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱：臨床藥學(xué)實踐工作對藥學(xué)和醫(yī)

學(xué)基礎(chǔ)知識同時具有較高的要求，而對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，醫(yī)學(xué)

基礎(chǔ)知識很薄弱。到臨床之后，有的學(xué)生對人體組織器官專業(yè)名稱不

熟悉、常見病多發(fā)病的診斷名稱也沒有初步了解、病歷醫(yī)囑也看不懂，

又何談完成藥物治療信息的分析、判斷和制定工作。這種現(xiàn)象普遍存

在，造成即使有經(jīng)驗的藥師進行知識傳授也無法完成。我們在實習(xí)帶

教中發(fā)現(xiàn)學(xué)員的藥學(xué)基礎(chǔ)知識也比較薄弱。如處方中藥品名稱不熟悉、

藥理作用不清楚、基本的藥物化學(xué)反應(yīng)原則也沒有初步了解，常常需

要帶教藥師從基本知識開始進行講解，而帶教老師還有其它工作需要

完成，不可能有太多時間和精力對每一個學(xué)生進行講解、傳授。由于

學(xué)生在藥學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方面缺乏實習(xí)前應(yīng)有的知識水平，勢必會

影響到實習(xí)效果。

1.3分析和解決問題的基本能力不足：除了對專業(yè)知識的必須

要求外，I臨床藥學(xué)實踐工作還要求工作者同時具有進行科學(xué)分析、

總結(jié)問題，并提出合理解決方案的能力。這些能力的獲得不是一蹴而

就的，需要有相關(guān)學(xué)科的研究方法、統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識、計算機軟件應(yīng)

用知識、信息學(xué)知識的基本積累，也只有這些知識的牢固掌握，才有

可能通過不斷實踐達到所需能力的升華。但遺憾的是，學(xué)生對這些必

須的輔助知識技能的掌握還不夠比如基本的office軟件操作不熟練

等情況。

1.4實習(xí)時間短：由于臨床藥學(xué)專業(yè)的特殊性，它對實踐性的

要求很高。必須深人臨床，經(jīng)過大量的臨床藥學(xué)日常工作鍛煉，才可

能把握本專業(yè)的中心，了解自己知識的欠缺點，在實習(xí)工作中應(yīng)努力

學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，確定方向，所以，時間保證非常重要。但藥學(xué)院安排

學(xué)生在臨床藥學(xué)實踐的全部時間僅為1個月，這期間還包括了雙休日

和其他節(jié)假日。在短暫的1個月時間內(nèi)，學(xué)生不可能學(xué)到關(guān)于臨床藥

學(xué)的太多知識，也就只能掌握臨床藥學(xué)基本概念，對其日常工作內(nèi)容

有一定了解，為今后步人工作崗位做一個鋪墊。并且由于實習(xí)是安排

在畢業(yè)之前，其間學(xué)生還要出席各種工作招聘會或進行碩士研究生入

學(xué)考試的準(zhǔn)備、面試等。實習(xí)工作勉強維持，學(xué)生很大的精力要用于

就業(yè)考試準(zhǔn)備、或準(zhǔn)備各種應(yīng)聘的簡歷材料，還要完成畢業(yè)課題和論

文書寫，顯然無法保證正常實習(xí)需要的時間，從而進一步嚴(yán)重影響了

實習(xí)效果。

2對策分析

造成上述問題的原因可來自多方面，如果不能得到解決，我們認

為將嚴(yán)重影響藥學(xué)專業(yè)本科教育的質(zhì)量和未來臨床藥師的產(chǎn)量和素

質(zhì)，無法滿足臨床藥學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。

2.1注重教師自身素質(zhì)培養(yǎng)：帶教質(zhì)量的高低與帶教老師的自

身素質(zhì)密切相關(guān)。要提高帶教工作的質(zhì)量，必須首先提高帶教老師的

素質(zhì)。

為此，在日常工作中，我們經(jīng)常通過進修、繼續(xù)深造、在職培訓(xùn)、

開展讀書報告、參加會議交流、查閱資料等形式，了解藥學(xué)專業(yè)發(fā)展

的最新動向，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。對學(xué)生除進行

有針對性的專業(yè)素質(zhì)教育外，還要以人文素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，加強思想

道德教育，使其具備對病人、對社會高度的責(zé)任感和使命感，能夠積

極主動地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，并盡可能地給學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)

氛圍，達到最好的實習(xí)效果。

目前絕大多數(shù)臨床藥師的日常工作都非常繁重，實習(xí)帶教是一項

需要額外付出勞動的工作，再加上臨床藥師的數(shù)量并不多，目前僅5

名，處于求遠大于供的局面，所以，學(xué)院應(yīng)真正尊重實習(xí)工作單位的

改進意見，通過各種措施，爭取更多富有經(jīng)驗的臨床藥師資源加人到

學(xué)員的培養(yǎng)工作中來，努力培養(yǎng)出真正有能力服務(wù)于患者的臨床藥師。

2.2專業(yè)學(xué)習(xí)強度和時間保障需要提高：臨床藥學(xué)是以病人為

對象研究藥物及其劑型與病體相互作用和應(yīng)用規(guī)律的綜合性學(xué)科，旨

在用客觀科學(xué)指標(biāo)來研究具體病人的合理用藥。其核心問題是最大限

度地發(fā)揮藥物的臨床療效，確保病人的用藥安全與合理。傳統(tǒng)藥學(xué)的

關(guān)注點是藥品本身，其目標(biāo)在于最終提供出質(zhì)量合格的藥品。臨床藥

學(xué)則將重心放在了臨床藥物使用過程，其目標(biāo)是保證患者受到正確的

藥物治療。因此，對專業(yè)實踐者，兩者的基礎(chǔ)知識背景要求也不同。

傳統(tǒng)藥學(xué)以藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)展開相關(guān)知識的儲備要求，而臨床

藥學(xué)則要求在對以藥理、藥動學(xué)為主的藥學(xué)知識全面而牢固掌握的基

礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)、臨床思維、心理學(xué)、相關(guān)醫(yī)藥管理法規(guī)等

都要掌握因此，可以稱為是一門交叉性的應(yīng)用學(xué)科。達此目標(biāo)，投

有充分合理的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容安排、長期的學(xué)習(xí)過程、各種能力訓(xùn)練、

嚴(yán)格的考核制度等是不可能達到的。藥學(xué)本科生僅僅經(jīng)過4年的泛泛

學(xué)習(xí)和個月的實習(xí)，無法達此目標(biāo)最后可能造成學(xué)員既不懂

1c2]e

藥，又不懂醫(yī)，進入崗位無法進行真正的臨床藥學(xué)實踐工作。因此,

我們認為對于非臨床藥學(xué)專業(yè)的藥學(xué)本科生來說，要想學(xué)到更多臨床

藥學(xué)知識，首先學(xué)院應(yīng)重視有關(guān)臨床藥學(xué)專業(yè)的理論教育，強化內(nèi)容

和時間，特別是延長臨床實踐的時間，為本專業(yè)打牢基礎(chǔ)，為今后培

養(yǎng)真正的臨床藥師打好基礎(chǔ)。

2.3實行量化考核措施：考核內(nèi)容可分為理論知識部分和基本

技能部分。理論知識主要是醫(yī)院占床藥學(xué)的工作內(nèi)容和相關(guān)的法律法

規(guī)，包括《國家基本藥物目錄》、（普通，麻醉、精一、精二處方）分

析、處方點評、病歷分析（抗苗藥物使用評價）、血藥濃度監(jiān)測等。將

考核方案編成手冊，例如《藥學(xué)專業(yè)醫(yī)院實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及考核方案》,學(xué)

生每完成一個實習(xí)內(nèi)容，就由帶教老師進行考核并填寫手冊。通過考

核，不但使學(xué)生知道自己那些地方?jīng)]學(xué)好，并及時得到老師的指點,

而且在考核學(xué)生的同時也是在考核帶教老師，使老師發(fā)現(xiàn)在帶教中存

在的不足，并不斷改進和完善。并且在經(jīng)過1個月臨床藥學(xué)實習(xí)后,

還必須進行一次綜合測評，考核合格后方能輪轉(zhuǎn)下一個部門。只有科

學(xué)的量化考核才能更準(zhǔn)確、客觀地評價學(xué)生的實習(xí)情況，有利于提高

實習(xí)帶教的質(zhì)量。

醫(yī)院臨床藥學(xué)帶教是實現(xiàn)理論與實踐融會貫通的重要途徑，是培

養(yǎng)新型藥學(xué)人才的必要手段，因此，我們要規(guī)范實習(xí)帶教工作，加強

藥學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，不斷提高實習(xí)帶教工作質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更

多的優(yōu)秀的藥學(xué)技術(shù)人才。

2021年教師帶教工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又走過了學(xué)科帶頭人的三年時光。記

得當(dāng)初我得知被評為20xx至20xx年市學(xué)科帶頭人的時候我感動、

我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教

學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。因此，我深感自己責(zé)任重大,

始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育，努力實踐。以先進的教育理

念，指導(dǎo)教學(xué)工作,盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作

用。在這兩年多里我認真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守

師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，不

斷地在快樂中收獲成長，回顧這兩年多的工作我付出過，但也同樣收

獲著、快樂著、幸福著。在此針對我這兩年多來的成長，我分別從六

方面做如下自檢：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

自從踏上三尺講臺，我始終堅持在一線教學(xué)，20xx年的工作生

涯，讓我和我的孩子們一起成長、一起進步。在教學(xué)上我認真鉆研自

己所認教的學(xué)科，積極探索教學(xué)活動的新思路，新方法。如今被評為

學(xué)科帶頭人，讓我深感自己肩負責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須

具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己

尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，兩年多來，我一直認真的學(xué)習(xí)

黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，從書中學(xué)

習(xí)，不斷豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和

專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。

二、積極參加教師培訓(xùn)活動，提高自身教學(xué)能力

我積極參加市、園組織的各種活動，并在活動中發(fā)揮骨干教師的

模范作用。在教師進修學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，能夠認真學(xué)習(xí)楊哲老師所傳

受的教學(xué)、教法，并且認真做好筆記，并與同事探討教學(xué)活動中的理

論知識，能把所學(xué)的知識運用到實際教學(xué)活動中。并及時參與網(wǎng)上論

壇，發(fā)表見解，同時也學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中收獲知識,

來充實自己身的不足，以便更好的完善自己。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因

此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解

和主張。無論是制作教學(xué)課件、還是公開課、示范課，我都走在教師

們的前面，為他們做出表率。在這兩年多中，我每個學(xué)期都至少上一

節(jié)公開課，課下與教師一起評課，討論，來反思課上的不足，以便更

好的上好教學(xué)課。在幼兒園組織的論聽課中，有的年輕教師，遇到困

難，我會幫助出謀劃策，共同研究活動內(nèi)容，在課下，提出意見，幫

助他們快速成長起來。

四、培養(yǎng)青年教師，積極參加幫扶工作

作為一名市級的學(xué)科帶頭人，我應(yīng)該在不斷完善自己，充實自己

的同時，積極發(fā)揮骨干教師的作用。為此我與白雪老師、劉暢老師結(jié)

成幫帶小組，名義為師徒，實際為朋友。爭取同時進步，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后，我認真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，

我都主動和她們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找調(diào)動幼

兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。我們共同探討教學(xué)案例、互相聽課、評課。在

我們的共同專研努力下兩位老師，參加市組織的教師綜合素質(zhì)大賽,

取得一定的成績，并深受參加聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

五、志在耕耘，收獲中成長

為了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在教育教學(xué)這塊沃土上，我一直在

努力著、探索著。多年的知識沉淀與積累，使我的教學(xué)水平有了很大

的提高，同時作為教師只有在活動中才能鍛煉自己，鑒證自己，使自

己快速成長。因此我堅持參加省、市舉辦的各項活動及論文評比活動,

并取得一些成績，榮獲證書如下：

（一）參加省市各項活動

1、20xx年7月教學(xué)設(shè)計《圖形變變變》在市優(yōu)秀教學(xué)案例評選

活動獲一等獎。

2、20xx年8月活動設(shè)計《七彩手帕》在黑龍江省20xx年藝術(shù)

領(lǐng)域?qū)W科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中獲二等獎。

3、20xx年11月送課下鄉(xiāng)活動教學(xué)展示《紙盤變變變》。

4、20xx年4月教學(xué)隨筆在市第一期網(wǎng)上教學(xué)隨筆評比活動中獲

一等獎。

5、20xx年9月獲市第四屆幼兒教師教學(xué)綜合素質(zhì)評比活動一等

獎。

（二）積極撰寫科研論文

1、20xx年1月論文《淺談幼兒園的禮儀教育》在省教育學(xué)會第

二十七優(yōu)秀科研成果專題評審中獲一等獎。

2、20xx年5月論文《淺談幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育》在省教

育督導(dǎo)學(xué)會年會上被評為一等獎。

3、20xx年5月論文《淺談幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育》在市教

育督導(dǎo)學(xué)會第九屆年會上被評為一等獎。

4、20xx年12月論文《放手讓幼兒自己創(chuàng)造教學(xué)活動反思》在

市教育學(xué)會二0一0年優(yōu)秀科研評議評審中獲一等獎。

5、20xx年3月科研成果《放手讓幼兒自己創(chuàng)造教學(xué)活動反思》

在省教育學(xué)會第二十八次優(yōu)秀科研成果專題評審中獲二等獎。

6、20xx年11月科研成果《淺談如何激發(fā)幼兒興趣》在省教育

學(xué)會學(xué)前教育研究專業(yè)委員會20xx年學(xué)術(shù)年會上獲二等獎。

7、20xx年1月科研成果《談興趣在幼兒教學(xué)活動中的作用》在

省教育學(xué)會第二十九次優(yōu)秀科研成果專題評審中獲二等獎。

光陰似箭，一晃三年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥兹陙碜?/p>

過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。三年來,

雖然我的教學(xué)水平和成績有了進一步地提高，但這都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心

指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。當(dāng)

然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)

科領(lǐng)域帶頭人。在今后的時間里，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的

起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加

油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，杳力爭先，不斷地從各方面

提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于學(xué)科帶頭人的光

榮稱號!我會更加繼續(xù)努力，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育

事業(yè)。

六、送課下鄉(xiāng)，教學(xué)交流、互相學(xué)習(xí)

為進一步發(fā)揮幼兒園的示范引領(lǐng)作用，提高幼兒園教師的教學(xué)業(yè)

務(wù)水平，促進幼兒教育的均衡發(fā)展。在教育學(xué)院學(xué)前教研部的組織下,

學(xué)前教研楊主任與二幼仲園長帶鄰我到蘿北縣教育幼兒園送課下鄉(xiāng)。

在蘿北幼兒園我展示了一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動《紙盤變變變》,并

在課下與蘿北老師進行研討、交流。我認為，名為送課下鄉(xiāng)，其實是

讓我們兩家幼兒園互相學(xué)習(xí)、互相交流，因為蘿北幼兒園老師也有她

們的優(yōu)勢，在這次送課下鄉(xiāng)活動中，也讓我學(xué)到不少知識，在我的教

學(xué)課堂上收獲了一些經(jīng)驗。

2021年教師帶教工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又走過了學(xué)科帶頭人的三年時光。記

得當(dāng)初我得知被評為20xx至20xx年市學(xué)科帶頭人的時候我感動、

我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教

學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。因此，我深感自己責(zé)任重大,

始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育，努力實踐。以先進的教育理

念，指導(dǎo)教學(xué)工作,盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作

用。在這兩年多里我認真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守

師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，不

斷地在快樂中收獲成長，回顧這兩年多的工作我付出過，但也同樣收

獲著、快樂著、幸福著。在此針對我這兩年多來的成長，我分別從六

方面做如下自檢：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

自從踏上三尺講臺，我始終堅持在一線教學(xué)，20xx年的工作生

涯，讓我和我的孩子們一起成長、一起進步。在教學(xué)上我認真鉆研自

己所認教的學(xué)科，積極探索教學(xué)活動的新思路，新方法。如今被評為

學(xué)科帶頭人，讓我深感自己肩負責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須

具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己

尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，兩年多來，我一直認真的學(xué)習(xí)

黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，從書中學(xué)

習(xí)，不斷豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和

專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。

二、積極參加教師培訓(xùn)活動，提高自身教學(xué)能力

我積極參加市、園組織的各種活動，并在活動中發(fā)揮骨干教師的

模范作用。在教師進修學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，能夠認真學(xué)習(xí)楊哲老師所傳

受的教學(xué)、教法，并且認真做好筆記，并與同事探討教學(xué)活動中的理

論知識，能把所學(xué)的知識運用到實際教學(xué)活動中。并及時參與網(wǎng)上論

壇，發(fā)表見解，同時也學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中收獲知識，

來充實自己身的不足，以便更好的完善自己。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師弓I領(lǐng)的作甩因

此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解

和主張。無論是制作教學(xué)課件、還是公開課、示范課，我都走在教師

們的前面，為他們做出表率。在這兩年多中，我每個學(xué)期都至少上一

節(jié)公開課，課下與教師一起評課，討論，來反思課上的不足，以便更

好的上好教學(xué)課。在幼兒園組織的論聽課中，有的年輕教師，遇到困

難，我會幫助出謀劃策，共同研究活動內(nèi)容，在課下，提出意見，幫

助他們快速成長起來。

四、培養(yǎng)青年教師，積極參加幫扶工作

作為一名市級的學(xué)科帶頭人，我應(yīng)該在不斷完善自己，充實自己

的同時，積極發(fā)揮骨干教師的作用。為此我與白雪老師、劉暢老師結(jié)

成幫帶小組，名義為師徒，實際為朋友。爭取同時進步，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后，我認真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，

我都主動和她們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找調(diào)動幼

兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。我們共同探討教學(xué)案例、互相聽課、評課。在

我們的共同專研努力下兩位老師，參加市組織的教師綜合素質(zhì)大賽，

取得一定的成績，并深受參加聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

五、志在耕耘，收獲中成長

為了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在教育教學(xué)這塊沃土上，我一直在

努力著、探索著。多年的知識沉淀與積累，使我的教學(xué)水平有了很大

的提高，同時作為教師只有在活動中才能鍛煉自己，鑒證自己，使自

己快速成長。因此我堅持參加省、市舉辦的各項活動及論文評比活動,

并取得一些成績，榮獲證書如下：

（一）參加省市各項活動

1、20xx年7月教學(xué)設(shè)計《圖形變變變》在市優(yōu)秀教學(xué)案例評選

活動獲一等獎。

2、20xx年8月活動設(shè)計《七彩手帕》在黑龍江省20xx年藝術(shù)

領(lǐng)域?qū)W科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中獲二等獎。

3、20xx年11月送課下鄉(xiāng)活動教學(xué)展示《紙盤變變變》。

4、20xx年4月教學(xué)隨筆在市第一期網(wǎng)上教學(xué)隨筆評比活動中獲

一等獎。

5、20xx年9月獲市第四屆幼兒教師教學(xué)綜合素質(zhì)評比活動一等

獎。

（二）積極撰寫科研論文

1、20xx年1月論文《淺談幼兒園的禮儀教育》在省教育學(xué)會第

二十七優(yōu)秀科研成果專題評審中獲一等獎。

2、20xx年5月論文《淺談幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育》在省教

育督導(dǎo)學(xué)會年會上被評為一等獎。

3、20xx年5月論文《淺談幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育》在市教

育督導(dǎo)學(xué)會第九屆年會上被評為一等獎。

4、20xx年12月論文《放手讓幼兒自己創(chuàng)造教學(xué)活動反思》在

市教育學(xué)會二0一0年優(yōu)秀科研評議評審中獲一等獎。

5、20xx年3月科研成果《放手讓幼兒自己創(chuàng)造教學(xué)活動反思》

在省教育學(xué)會第二十八次優(yōu)秀科研成果專題評審中獲二等獎。

6、20xx年11月科研成果《淺談如何激發(fā)幼兒興趣》在省教育

學(xué)會學(xué)前教育研究專業(yè)委員會20xx年學(xué)術(shù)年會上獲二等獎。

7、20xx年1月科研成果《談興趣在幼兒教學(xué)活動中的作用》在

省教育學(xué)會第二十九次優(yōu)秀科研成果專題評審中獲二等獎。

光陽似箭，一晃三年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥兹陙碜?/p>

過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。三年來,

雖然我的教學(xué)水平和成績有了進一步地提高，但這都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心

指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。當(dāng)

然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)

科領(lǐng)域帶頭人。在今后的時間里，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的

起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加

油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奇力爭先，不斷地從各方面

提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于學(xué)科帶頭人的光

榮稱號!我會更加繼續(xù)努力，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育

事業(yè)。

六、送課下鄉(xiāng)，教學(xué)交流、互相學(xué)習(xí)

為進一步發(fā)揮幼兒園的示范引領(lǐng)作用，提高幼兒園教師的教學(xué)業(yè)

務(wù)水平，促進幼兒教育的均衡發(fā)展。在教育學(xué)院學(xué)前教研部的組織下,

學(xué)前教研楊主任與二幼仲園長帶鄰我到蘿北縣教育幼兒園送課下鄉(xiāng)。

在蘿北幼兒園我展示了一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動《紙盤變變變》，并

在課下與蘿北老師進行研討、交流。我認為，名為送課下鄉(xiāng)，其實是

讓我們兩家幼兒園互相學(xué)習(xí)、互相交流，因為蘿北幼兒園老師也有她

們的優(yōu)勢，在這次送課下鄉(xiāng)活動中，也讓我學(xué)到不少知識，在我的教

學(xué)課堂上收獲了一些經(jīng)驗。

班主任帶教工作總結(jié)范文

一個人的品質(zhì)往往能夠從平時生活中的點點滴滴中折射出

來。我的學(xué)科帶教師傅X萍老師在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè)勤懇踏實,

在全校師生中有很好的口碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學(xué)工作

中都是有目共睹的。令我印象較深的有這么幾件事情：

第一件事情是一次早自修，班級課代表沒有及時將聽力資料發(fā)下

去，給早讀造成了不良影響，由于時間原因，趙老師沒有完成原定的

聽力練習(xí)任務(wù)，事后趙老師對課代表進行了嚴(yán)厲地批評，讓他們認識

到了作為一名合格課代表應(yīng)該起到的作用和負有的職責(zé)，她動之以情,

曉之以理，從那次以后，她班上的課代表做事既認真又負責(zé)，效率也

很高，成為了她教學(xué)上的好幫手。第二件事情就是在本學(xué)期中期的時

候，隨著中級職稱會和高級職稱會的開展，趙老師忙得不可開交，但

她總是協(xié)調(diào)好各方面工作，使得教學(xué)工作能井井有條地進行。有時她

要外出聽課，一聽就是一天，她總能提前聯(lián)系帶課老師，交接好上課

內(nèi)容。但是只要時間允許，她總能本著對全體學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，盡可

能趕回來為同學(xué)們上課。這使得同學(xué)們看到了她身上那種很強的責(zé)任

心，同學(xué)們更愛她的課堂了，這些都是我們年輕老師應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)

的地方。

對于同事，她總是平易近人，協(xié)調(diào)組內(nèi)各種關(guān)系，做好各位老師

的思想工作，印象最深的一次就是在校慶60周年之際，我們組內(nèi)開

課的老師遇到了身體不適，趙老師能率先噓寒問暖，免除開課老師的

后顧之憂，在開課內(nèi)容的討論上，趙老師也能掌握大局，對設(shè)計不合

理之處，提出了自己的寶貴意見，幫助開課老師進行改正，使得這幾

節(jié)展示課開得很成功，獲得了同行的好評。趙老師也關(guān)心組內(nèi)老師業(yè)

務(wù)素質(zhì)的提高，她倡導(dǎo)了英語讀報活動，帶頭做榜樣，現(xiàn)在我們組內(nèi)

每位老師在她的帶領(lǐng)下每天都抽一定時間進行英語閱讀，擴大了自己

的詞匯量。

綜上所述，都是我用我的眼睛觀察到的，其實趙老師平時生活中

的很多方面都還沒有完全提到，但是我們也可以窺一斑而知全豹了。

我希望我們年輕老師都可以以這樣的好老師作為自己的榜樣,不斷進

取，盡快實現(xiàn)自己的成長。

護士婦科護理帶教個人工作總結(jié)

臨床實習(xí)是護生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。一方面，隨著人

們維權(quán)意識的提高，患者的權(quán)利越來越受到重視，隱私權(quán)在護理實踐

中尤為明顯，而婦科又是一個特殊的科室，各種檢查、治療，常常會

出現(xiàn)患者生殖器暴露，護生在臨床實習(xí)，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投

訴、糾紛；另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護生主觀能動性差，主要以動

手操作為主，相關(guān)法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面原因,使

患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會少，實習(xí)達不到

目標(biāo)。針對以上現(xiàn)象，筆者從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進行了探索與改

進，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師

滿意的良好效果?，F(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

1.科室準(zhǔn)備

1.1帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要

求、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論，修訂新一年度

帶教計劃。

1.2帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)

動，自愿報名。其次，根據(jù)護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評

分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員，

13帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護士進行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包

括：科室?guī)Ы逃媱潱痪唧w實施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)

驗；帶教常見問題及防范措施。

2.實習(xí)生入科教育

2.1入科第一天由總帶教老師負責(zé)集中教育。講解科室規(guī)章制度；

科內(nèi)人員；病區(qū)環(huán)境；儀器設(shè)備；主要收治病種；常用藥物作用、副

作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調(diào)醫(yī)療安全、護患溝通

的重要性。

2.2根據(jù)護生文化程度差異結(jié)合護理院校實習(xí)要求,告知其入科

后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內(nèi)容、形式。

2.3護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號

等，以方便在實習(xí)過程中溝通、交流。

通過上述步驟，消除了護生入科時陌生感，對實習(xí)科室有了初步

了解，對實習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)，能幫助護生順利開展護理實踐工作,

較好地完成護理目標(biāo)。

3.實習(xí)過程中人文化帶教

3.1帶教老師二〃主動〃。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教

計劃完成情況，個性化一對一帶教。二指主動關(guān)心護生生活、交友及

情緒變化，予以照顧、幫助。

3.2護生二〃主動〃。一指主動參與病房管理積極與患者溝通，

與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系。二指積極與老師交流,

不斷累積實際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實際能力。

3.3護理總帶教、護士長對每位護生至少進行一次交流，隨時發(fā)

現(xiàn)問題，解決問題。

3.4鼓勵護生參與科室活動，使護生能更好、更快融入新科室。

3.5嚴(yán)抓理論知識結(jié)合實際工作經(jīng)驗對護生進行各種形式講課：

即興提問、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房,鼓勵護生主持講課等。不

斷促使護生主動學(xué)習(xí)，強化理論知識。

4.規(guī)范出科考核

4.1理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監(jiān)考

4.2護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)?？己私Y(jié)

果予立即反饋，肯定優(yōu)點，指明缺點，告知其改進要點。護士長抽查。

5.帶教效果反饋

5.1對護生考核：護生完成出科小結(jié)后交給帶教老師，帶教老師

根據(jù)護生自我評定、平時工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護理

考試結(jié)果結(jié)合實習(xí)目標(biāo)給出總體評價。

5.2對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價失真，評價表由

護士長發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、

可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專業(yè)知識、講課能力、操作技能、

教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價。

5.3對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭取Ы?/p>

方法、帶教人員安排幾方面進行總體評價，同時征集帶教意見、希望

改進內(nèi)容。

通過對帶教工作改進，筆者深刻體會到，在整個帶教過程中，護

士長一定要認真參與帶教管理工作，積極營造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科

內(nèi)人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂，讓護生學(xué)有所

得。

被帶教工作小結(jié)2篇

學(xué)校在新學(xué)期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，

更欣慰的是朱燕老師成為我的帶教老師。朱老師是一位非常有經(jīng)驗、

善于施教、思維開闊的好老師。在她的細心幫助下，本人在數(shù)學(xué)教學(xué)

上有了很深刻的體會，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ)，主要收

獲體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、在指導(dǎo)上課中得方法

我在第17周要上一堂公開課。內(nèi)容是《加倍與一半》。備課前，

朱老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來講解、怎樣進行情景導(dǎo)入、教學(xué)語

言的組織等。為確保公開課的質(zhì)量，朱老師提前叫我上幾遍課，然后

認真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如板書應(yīng)把加倍的算式

寫出來，讓學(xué)生能夠更容易理解；在加倍與一半的講解中要多舉例，

讓學(xué)生進行總結(jié)，說出加倍與一半的概念；教學(xué)中語言要精練；經(jīng)朱

老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，也讓我在課上表

現(xiàn)自如，非常順利完成了這節(jié)課。這次活動，從備課到試教到課后總

結(jié)，朱老師的意見一直伴隨我成長，讓我受益匪淺。

二、在聽課中長見識

作為一個新老師在重難點的把握上多少會有所偏差，而一年級學(xué)

生自己更不懂重難點的把握，因此對一年級的教學(xué)容不得我馬虎，所

以我就向朱老師請教，我有空就去聽朱老師的課，學(xué)習(xí)朱老師在教學(xué)

中如何引入重難點、課上語言的組織;朱老師每節(jié)課組織的都非常好,

教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)語言恰到好處;每次聽完朱老師的課，我都覺得

自己學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法，幾節(jié)課聽下來，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的重難點與

銜接上，我能更好的把握了；同時在聽課的過程中，我也會去注意朱

老師是如何去掌控課堂的，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的，比如判斷

一道算式，朱老師先讓學(xué)生看，再閉上眼睛想，然后再出示（正確的

用手出示V形，錯誤的用手出示X）；可以說我從聽課中也學(xué)到了一

些說話的藝術(shù)；同時在聽課時我也學(xué)會了觀察學(xué)生的反應(yīng)，讓我明白

學(xué)生對某個問題的接受能力，這為我課堂上花多少時間來講也提供了

很好的參考價值。

但是，因為是班主任，特別是一年級的新班主任，一些瑣碎的事

很多，也經(jīng)常要開會；這導(dǎo)致了我聽朱老師的課也是很有限的，所以

我只能另想其他辦法，那就是把我在教學(xué)中遇到的問題通過qq向朱

老師請教，朱老師再給我意見，所以總體來講，這帶教工作在教學(xué)工

作上還是為我?guī)砹撕艽蟮谋憷?/p>

三、在主動請教中成長

每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教朱老師。朱老師的言辭總能

讓我茅塞頓開。一年級孩子活潑好動，不懂遵守上課紀(jì)律。在課堂管

理上我一直沒找到好的方法，因此常常感到很累。朱老師了解我的情

況后，及時提出了針對方法：課堂上要靈活多變，教學(xué)要生動，吸引

學(xué)生的注意力。這個辦法很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，課上

都能夠認真聽講，我現(xiàn)在也覺得上課輕松多了。

在與朱老師的教與學(xué)互動活動中，朱老師知無不言，言無不盡的

執(zhí)教個性，認真踏實的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動的

同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能

上一臺階。

總之，在這段時間的帶教工作中，我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作

與班主任工作中，我同樣需要不斷的學(xué)習(xí)與充電.所以我會不斷的給自

己找?guī)Ы汤蠋?，事實?身邊的每個老師都是我的帶教老師，他們身上

都有我學(xué)習(xí)的地方我一定會多向他們請教，多向他們學(xué)習(xí)，多和他們

溝通，我相信,在不久的將來，我也可以跟他們一樣出色，跟我的帶教老

師一樣優(yōu)秀。

被帶教工作小結(jié)（2）:

時間飛速，轉(zhuǎn)瞬即逝；轉(zhuǎn)眼間我已步入工作崗位三個多月了。談

起總結(jié)，我想更多的是感受。作為我校一名語文教學(xué)的新人，首先感

謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，感謝你們給我提供的多次實踐學(xué)習(xí)的機會。

其次，謝謝我的帶教老師，感謝她在我步入工作崗位后的尊尊教導(dǎo),

是可提醒我、指導(dǎo)我如何成為一名合格的語文老師。

我的帶教老師是二（1）班丁秀紅老師。丁老師從我接觸她那時

起就一直是值得我欣賞的老師。還記得剛工作時，在一次聽課后丁老

師告訴我一句話：字不離詞，詞不離句，句不離文；教學(xué)時注意整分

之間的把握，一堂語文課更是一個整體等；雖然僅是樸實的一句話卻

給我留下深刻的印象，也許這句話對于工作多年的前輩已習(xí)以為常,

已不覺得是一個什么重要的理論，可對于一個剛踏入工作崗位的我卻

有著尋常的意義。丁老師的言行給我啟迪，總是讓我有所領(lǐng)悟！

丁老師有著扎實的教學(xué)基本功和豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。她語

文教學(xué)的科研精神和鉆研教學(xué)的實踐能力一直為我佩服。她常說自己

能力有限，常謙虛地和我一起討論，熟不知丁老師一直指導(dǎo)我的課堂

教學(xué)，培養(yǎng)我教學(xué)實踐能力，規(guī)范我的教育教學(xué)常規(guī)，是一名優(yōu)秀的

帶教師傅。也正是因為有這樣一個優(yōu)秀的師傅，時刻引導(dǎo)我，故自工

作以來獲得豐厚的收獲?？梢灾v收獲是多方面的，可能是收獲多，對

于我剛工作的老師還有些吃不消，所以我說我的感受時零亂的，需要

我再次整理學(xué)習(xí)運用的，但我可以肯定的是值得再次回味、再次思考

的。

下次我就針對自工作以來的學(xué)習(xí)實踐談幾點感受：

一、聽課觀摩、改進教學(xué)

踏入工作崗位第一周任教，那時深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東

西還有很多。例如在把握教材方面不過準(zhǔn)確，課堂教學(xué)抓不住難點、

重點等現(xiàn)象，這些都牢牢制約著語文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高，

聽課是一名新人學(xué)習(xí)的好機會，可以學(xué)他人之長，運用自身教學(xué),

快速彌補課堂中的缺陷。這學(xué)期我聽課30多節(jié)，全校語文教師的課

堂教學(xué)實踐課我都盡力去聽、去學(xué)習(xí)。尤其是師傅的課，她的課前說

課和課后指導(dǎo)交流，受益匪淺。丁老師不僅指導(dǎo)我如何進行課堂教學(xué)

設(shè)計、如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象，還要求我在聽課觀摩后自己進行

實踐教學(xué)，之后在討論，我想自己更是在這一次次的實踐學(xué)習(xí)中成長

起來的。

二、勤于提問、修改討論

備課組準(zhǔn)備的教案，師傅常督促我認真思考，反思后有選擇填補

的進行教案設(shè)計。這時修改中不免會出現(xiàn)適不適合、有沒有價值采用

的情況和疑問。每當(dāng)我呈上修改后的〃成果〃時,丁老師常緊皺眉頭,

細心斟酌后和我討論，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價值，解答我心

中的疑問。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計問題最恰當(dāng)；怎樣設(shè)計一

個大問題，避免多次出現(xiàn)小問題增加學(xué)生負擔(dān)的現(xiàn)象。在我講〃咬尾

巴〃課第16課《迷人的秋色》時，我們進行過多次討論設(shè)計，如何

在一個大問題的背景下進行展開教學(xué)。

三、敢于展示、規(guī)范自我

記得剛工作時害怕被聽課，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病、麻煩,

這時師傅好像看出我的心思一樣，并沒有說什么，還是在一次次的聽

課評課指導(dǎo)，慢慢我不害怕講課了，開始喜歡講課了！在進行教學(xué)環(huán)

節(jié)設(shè)計也不再猶豫了，敢于展示自身的想法了。無須多說，可想而知

這時丁老師的功勞，使我敢于在一次次不怕〃風(fēng)雨〃的展示中，逐漸

規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學(xué)時候，我的教師課堂語言不夠流暢,

課堂指令不夠明確時，丁老師指導(dǎo)我在聽課記錄上記錄其他老師的課

堂語言，總結(jié)對照,之后再實踐學(xué)習(xí)！慢慢我的教師課堂語言流暢多

了！

四、帶教規(guī)劃、促我前進

記得有一次備課組活動后我說了一句：師傅啊，為什么每一次備

課活動后我都有新的不同的任務(wù)呢！丁老師笑了笑沒說什么，只說我

沒有給你定期分配什么任務(wù)??！回想起來，那更是一種定型的規(guī)劃，

使我在逐漸前進中長大了、成熟了！例如有一次，丁老師和說談話說

到，小組學(xué)習(xí)效率不高怎么處理，這時我馬上反映到我們班級的學(xué)習(xí)

狀況，談話中我又知道了下一周我該做什么了！

五、耐心指導(dǎo)、伴我成長

一個起步的年輕新生，怎么能沒有他固有的韌性，打磨好這個雕

塑，需要最多的便是耐心?！ǚ此?--實踐---再反思---再實踐〃這不

僅是學(xué)校給我們的要求，更是監(jiān)督者、指導(dǎo)者丁老師對我的要求。每

當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時，師傅總是耐心指導(dǎo)、帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智

慧的森林中。

總結(jié)起來，總有說不完的話，講不盡的款材，使我感到時間短暫,

走過的路卻很遠。是丁老師帶著我馳騁在充滿機智的語文寶藏中，伴

我學(xué)