初中物理《力》考點解讀含解析

練習(xí)PAGE1練習(xí)第七章\o"第7章力"力（原卷版）01考向解讀1．了解重力、彈力。2．認(rèn)識力的作用效果，能用示意圖描述力。3．會正確使用彈簧測力計測量力的大小。0202知識導(dǎo)航0303考點回顧一、力1、力的概念：力是物體對物體的作用。2、力的作用效果：力可以使物體改變運動狀態(tài)，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運動、使物體速度的大小、方向發(fā)生改變；力可以使物體發(fā)生形變。3、力的單位：力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。4、力的相互作用：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。5、力的三要素：力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。6、力的圖示和示意圖（1）用帶有箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的示意圖；箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作用點，線段的長度表示力的大小。（2）用一根帶箭頭的\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"線段來表示力，選取標(biāo)度，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"力的作用點，這種表示力的方法叫做力的圖示。二、彈力1、彈力及其相關(guān)概念（1）彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。（2）塑性：物體受力時發(fā)生形變，失去力后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。（3）彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力；彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)。在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。2、彈簧測力計（1）用途：測量力的大小。（2）構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤。（3）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比。3、彈簧測力計使用和讀數(shù)（1）觀察量程、分度值。（2）觀察指針是否指在零刻度。（3）輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。（4）測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上；（5）待示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)，讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直。三、重力1、重力及其相關(guān)概念（1）萬有引力：宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。（2）重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力，重力的符號是G。（3）地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引。（4）重力特指地球?qū)ξ矬w的吸引。（5）重力的施力物體是地球，受力物體是物體。2、重力的三要素：（1）重力的作用點—重心：重力在物體上的作用點叫重心。①質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。②重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。③提高穩(wěn)度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。（2）重力的方向：豎直向下（指向地心）。（3）重力的大?。和ǔ０阎亓Φ拇笮〗兄亓?。①重量的計算公式：G=mg，其中g(shù)=9.8N/kg，粗略計算的時候g=10N/kg。②g的含義：質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N（g的大小與地球緯度高低有關(guān)，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg）。0404典例分析考點1\o"7.1力"力【典例1】（2023?邵陽縣模擬）在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件，下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（）A．小鳥受到的力大 B．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大 C．飛機受到的力大 D．小鳥和飛機的受力一樣大【典例2】（2023?河西區(qū)模擬）如圖所示的運動中，主要說明力能改變物體運動狀態(tài)的是（）A．壓彎跳板 B．拉滿弓箭 C．加速下落 D．壓彎撐桿【典例3】（2023?香坊區(qū)二模）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結(jié)果兩只小船將同時向（選填“相同”或“相反”）方向移動，這說明物體間?！镜淅?】（2023?莘縣三模）如圖所示，木塊a放在粗糙水平桌面上，木塊b放在木塊a上面，在水平拉力F作用下ab一起向右做勻速直線運動，不計空氣阻力，請畫出b的受力示意圖?？键c2\o"7.2彈力"彈力【典例5】（2023?平邑縣二模）物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，正確使用測量工具是做好物理實驗的基礎(chǔ)。關(guān)于測量工具的使用，下列說法正確的是（）A．用彈簧測力計測量力時，彈簧測力計必須豎直使用 B．用刻度尺測量長度時，必須讓零刻度線對準(zhǔn)測量起點 C．用溫度計測量溫度時，讓溫度計的玻璃泡全部浸沒在液體中 D．用天平測量質(zhì)量的過程中，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母讓橫梁不平衡【典例6】（2023?天元區(qū)一模）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm：如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的力F分別為（）A．4N、8N B．8N、4N C．4N、4N D．8N、8N【典例7】（2023?無錫模擬）為了制作彈簧測力計，小華對一根彈簧進行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長度與它受到的拉力之間的關(guān)系，如下表所示。若用此彈簧制作彈簧測力計，請回答以下問題：拉力/N00.51.01.52.03.04.0彈簧長度/cm567891114（1）從表格信息可得，彈簧測力計的最大測量值至少為N；（2）若相鄰刻度線之間的距離為4mm，則該彈簧測力計的分度值為N；（3）當(dāng)該彈簧測力計懸掛80g的物體時，彈簧長度為cm。（g取10N/kg）【典例8】（2023?紅谷灘區(qū)校級三模）你會正確使用下列測量工具和讀數(shù)嗎？（1）如圖1所示溫度計示數(shù)是，它顯示的溫度（選填“可能”或“不可能”）是北方冬天的氣溫。（2）將天平放在水平桌面上，指針靜止時如圖2所示。要使天平水平平衡：首先將，再調(diào)節(jié)平衡螺母，直到指針指在為止。（3）在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，就被拉得，圓筒測力計使用前要；如圖3所示，使用圓筒測力計測得水桶重G為10N，則拉力F為N?？键c3\o"7.3重力"重力【典例9】（2023?青羊區(qū)校級模擬）如果沒有重力，下列哪些現(xiàn)象不會出現(xiàn)（）A．拋出去的籃球不會落到地面 B．河水將不會從高處向低處流動 C．人會飄在空中 D．飲料能倒進嘴里【典例10】（2023?武進區(qū)模擬）如圖是平衡藝術(shù)家擺放的石頭，石頭都處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列關(guān)于最上面那塊石頭所受重力的示意圖中正確的是（）A． B． C． D．【典例11】（2023?鼓樓區(qū)校級模擬）如圖所示，小明用自制的鉛錘線來檢查宣傳畫是否掛正，這是利用了重力的方向總是的特點，如果將重錘拿到月球上，它所受重力是。（選填“變大”、“變小”或“不變”）【典例12】（2023?莒南縣二模）如圖所示，細線懸掛的小球擺到最高點，請畫出小球所受重力的示意圖。0505鞏固訓(xùn)練1．（2023?大安市校級一模）點火后，推動火箭離開發(fā)射底座向上運動的施力物體是（）A．噴出的燃氣B．火箭C．地球D．底座2．（2023?鼓樓區(qū)校級模擬）如圖所示，小華用礦泉水瓶做實驗：他用水平力輕推底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋部位，瓶子翻了。他驗證的是力的作用效果與（）A．力的作用點有關(guān) B．力的大小有關(guān) C．力的方向有關(guān) D．力的大小、方向、作用點都有關(guān)3．（2023?定安縣二模）如圖所示，小芳站在體重計上，與小芳所受重力相互平衡的力是（）A．體重計所受的重力 B．小芳對體重計的壓力 C．地面對體重計的支持力 D．體重計對小芳的支持力4．（2023?東方校級三模）如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加大小為4N的拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（）A．0 B．2N C．4N D．8N5．（2023?常州二模）一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，以下說法中正確的是（）A．木板被壓彎是由于木板產(chǎn)生彈力造成的 B．足球發(fā)生形變是由于足球受到了重力 C．足球受到支持力是因為木板發(fā)生了彈性形變 D．木板產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?．（2023?廣西二模）神舟十三號航天員在天宮號空間站駐留六個月。這期間他們要鍛煉身體，以下方式中有效的是（）A．拉彈力帶 B．舉啞鈴 C．引體向上 D．俯臥撐7．（2023?安陽二模）我國宇航員在太空站內(nèi)部完全失重的環(huán)境中計劃進行下列實驗，能夠完成的是（）A．用彈簧測力計測拉力 B．用天平測物體的質(zhì)量 C．探究杠桿的平衡條件 D．探究液體壓強的特點8．（2023?青山區(qū)校級模擬）利用如圖所示的裝置探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。下列說法正確的是（）A．使彈簧測力計的彈簧伸長的力是鉤碼的重力 B．要測出物體的重力的大小，只能拉著物體沿豎直方向勻速直線運動或使物體保持靜止C．利用原有器材，在月球表面可以完成本實驗 D．由實驗可知物體的質(zhì)量跟它所受的重力成正比9．（2023?陳倉區(qū)二模）如圖所示，藝人利用桃核雕刻后的成品放在手指上，下列說法正確的是（）A．未雕刻的桃核質(zhì)量約2kg B．該成品長約3cm C．雕刻后的桃核密度變小 D．雕刻過程桃核重力未發(fā)生改變10．（2023?天心區(qū)校級模擬）如圖所示，小朋友用力將足球踢出，若不計空氣阻力，對踢出去的足球進行受力分析，如圖所示，其中正確的是（）A． B． C． D．11．（2023?常德模擬）如圖所示的是我國自行設(shè)計建造的月球車。已知月球的引力為地球的引力的六分之一，該月球車在地球上的質(zhì)量為120kg，則該月球車在月球上的質(zhì)量和所受的重力分別為（）A．120kg，1200N B．120kg，200N C．20kg，1200N D．20kg，200N12．（2024?邵東市模擬）賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗，號令一響，運動員奮力劃槳、龍舟向前加速運動。觀眾以河岸為參照的物，龍舟是的。選手們奮力向后劃槳，龍舟就能向前運動，這表明力的作用是的。13．（2023?高安市二模）如圖所示，某次臺球比賽中，白球撞擊黃球，靜止的黃球運動了，說明力可以改變物體的；白球撞擊不同的位置，黃球的運動軌跡不同，說明力的作用效果與有關(guān)?！敬鸢浮窟\動狀態(tài)；作用點。14．（2023?灌云縣校級模擬）如圖，小明通過觀察氣球的來衡量壓力的作用效果，由他看到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，，壓力作用的效果越明顯。15．（2023?江都區(qū)校級三模）如圖是一名飛行愛好者穿戴著飛行背包在空中飛行時的情景，飛行背包的兩個噴射口向下噴射出氣流卻能將人推向空中，這是因為，同時也說明力能改變物體的運動狀態(tài)。飛行時以背包為參照物，飛行愛好者是的。16．（2023?光山縣模擬）一物體沿著斜面勻速下滑，在如圖中畫出物體下滑過程中受到的所有力。（不計空氣阻力）17．（2023?新化縣模擬）如圖所示，把一個鐵鎖用繩子懸掛起來，將鐵鎖拉到一定的高度后放手，鐵鎖來回擺動。請畫出鐵鎖擺到最高點a時的受力示意圖。18．（2023?建昌縣二模）中國傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國歷史與文明發(fā)展，已經(jīng)走過了幾千年的風(fēng)雨歷程。如圖為一個武者在斜坡上舞劍時的情景，請畫出：（1）武者在如圖位置靜止時受到的重力和支持力的示意圖（以O(shè)為作用點）；（2）武者在如圖位置靜止時對斜坡壓力的示意圖。19．（2023?高新區(qū)校級模擬）在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中。（1）同學(xué)們所用的彈簧測力計如圖所示，在使用它測量力前，應(yīng)先進行的操作是。（2）將物體掛在彈簧測力計下，并讓它處于靜止?fàn)顟B(tài)，忽略彈簧自重。根據(jù)原理可知：此時彈簧測力計的示數(shù)等于物體的重力。（3）在“探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，同學(xué)們的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。質(zhì)量m/kg0.020.320.34重力G/N0.61.03.4分析表中實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是。（4）小紅用質(zhì)量不同的蘋果，小木塊、小鐵球各一個，并分別測出了它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為小紅的做法。A.不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗B.不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成倍變化C.合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D.合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便第七章\o"第7章力"力（解析版）01考向解讀1．了解重力、彈力。2．認(rèn)識力的作用效果，能用示意圖描述力。3．會正確使用彈簧測力計測量力的大小。0202知識導(dǎo)航0303考點回顧一、力1、力的概念：力是物體對物體的作用。2、力的作用效果：力可以使物體改變運動狀態(tài)，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運動、使物體速度的大小、方向發(fā)生改變；力可以使物體發(fā)生形變。3、力的單位：力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。4、力的相互作用：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。5、力的三要素：力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。6、力的圖示和示意圖（1）用帶有箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的示意圖；箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作用點，線段的長度表示力的大小。（2）用一根帶箭頭的\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"線段來表示力，選取標(biāo)度，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"力的作用點，這種表示力的方法叫做力的圖示。二、彈力1、彈力及其相關(guān)概念（1）彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。（2）塑性：物體受力時發(fā)生形變，失去力后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。（3）彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力；彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)。在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。2、彈簧測力計（1）用途：測量力的大小。（2）構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤。（3）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比。3、彈簧測力計使用和讀數(shù)（1）觀察量程、分度值。（2）觀察指針是否指在零刻度。（3）輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。（4）測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上；（5）待示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)，讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直。三、重力1、重力及其相關(guān)概念（1）萬有引力：宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。（2）重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力，重力的符號是G。（3）地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引。（4）重力特指地球?qū)ξ矬w的吸引。（5）重力的施力物體是地球，受力物體是物體。2、重力的三要素：（1）重力的作用點—重心：重力在物體上的作用點叫重心。①質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。②重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。③提高穩(wěn)度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。（2）重力的方向：豎直向下（指向地心）。（3）重力的大?。和ǔ０阎亓Φ拇笮〗兄亓?。①重量的計算公式：G=mg，其中g(shù)=9.8N/kg，粗略計算的時候g=10N/kg。②g的含義：質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N（g的大小與地球緯度高低有關(guān)，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg）。0404典例分析考點1\o"7.1力"力【典例1】（2023?邵陽縣模擬）在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件，下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（）A．小鳥受到的力大 B．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大 C．飛機受到的力大 D．小鳥和飛機的受力一樣大【答案】D【解答】解：小鳥撞擊飛機時，小鳥給飛機一個力，同時飛機給小鳥一個大小相等，方向相反的一個力，因為物體間力的作用是相互的。故選：D?！镜淅?】（2023?河西區(qū)模擬）如圖所示的運動中，主要說明力能改變物體運動狀態(tài)的是（）A．壓彎跳板 B．拉滿弓箭 C．加速下落 D．壓彎撐桿【答案】C【解答】解：A．跳水時，跳板被運動員在力的作用下壓彎，主要說明力改變物體的形狀，故A不正確；B．拉滿弓箭，弓在運動員拉力作用下彎曲，形狀發(fā)生改變，故B不正確；C．加速下落過程中，速度增大，運動狀態(tài)發(fā)生改變，故C正確；D．壓彎撐桿，撐桿發(fā)生了形狀上的變化，主要說明了力改變物體的形狀，故D不正確。故選：C。【典例3】（2023?香坊區(qū)二模）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結(jié)果兩只小船將同時向相反（選填“相同”或“相反”）方向移動，這說明物體間力的作用是相互的?！敬鸢浮肯喾?；力的作用是相互的?！窘獯稹坑疫呅〈系娜擞昧伍_左邊那一只小船，由于力的作用是相互的，所以兩只小船將同時向相反方向移動，同時也說明物體間力的作用是相互的。故答案為：相反；力的作用是相互的。【典例4】（2023?莘縣三模）如圖所示，木塊a放在粗糙水平桌面上，木塊b放在木塊a上面，在水平拉力F作用下ab一起向右做勻速直線運動，不計空氣阻力，請畫出b的受力示意圖?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：b受豎直向下的重力、a對b的支持力，這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一個物體上，是一對平衡力，作用點可以畫在物體b的重心上，支持力方向豎直向上，重力方向豎直向下，如圖所示：考點2\o"7.2彈力"彈力【典例5】（2023?平邑縣二模）物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，正確使用測量工具是做好物理實驗的基礎(chǔ)。關(guān)于測量工具的使用，下列說法正確的是（）A．用彈簧測力計測量力時，彈簧測力計必須豎直使用 B．用刻度尺測量長度時，必須讓零刻度線對準(zhǔn)測量起點 C．用溫度計測量溫度時，讓溫度計的玻璃泡全部浸沒在液體中 D．用天平測量質(zhì)量的過程中，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母讓橫梁不平衡【答案】C【解答】解：A、使用彈簧測力計測量力時，力的方向和彈簧的軸線在一條直線上，不一定豎直使用，故A錯誤；B、使用刻度尺測物體的長度時，物體的一端不一定要對準(zhǔn)刻度尺的零刻度線，也可以與刻度尺的某一刻度處對齊，故B錯誤；C、用溫度計測量溫度時，溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁，故C正確；D、稱量時，如果天平橫梁不平衡，不能調(diào)節(jié)平衡螺母，應(yīng)通過加減砝碼或移動游碼使橫梁平衡，故D錯誤；故選：C?！镜淅?】（2023?天元區(qū)一模）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm：如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的力F分別為（）A．4N、8N B．8N、4N C．4N、4N D．8N、8N【答案】C【解答】解：當(dāng)彈簧受力平衡靜止時，墻對彈簧的拉力大小等于人對彈簧的拉力大小為4N；彈簧兩次伸長量相同，所受拉力不變，仍為4N，且彈簧兩端所受人的拉力大小相等，即均為4N。故選：C?！镜淅?】（2023?無錫模擬）為了制作彈簧測力計，小華對一根彈簧進行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長度與它受到的拉力之間的關(guān)系，如下表所示。若用此彈簧制作彈簧測力計，請回答以下問題：拉力/N00.51.01.52.03.04.0彈簧長度/cm567891114（1）從表格信息可得，彈簧測力計的最大測量值至少為3N；（2）若相鄰刻度線之間的距離為4mm，則該彈簧測力計的分度值為0.2N；（3）當(dāng)該彈簧測力計懸掛80g的物體時，彈簧長度為6.6cm。（g取10N/kg）【答案】（1）3；（2）0.2；（3）6.6【解答】解：（1）由表格數(shù)據(jù)可知當(dāng)拉力為0時，彈簧原長為5cm，拉力在0～3.0N以內(nèi)，拉力每增大0.5N，彈簧的伸長量為1cm，即可知在此拉力范圍內(nèi)，彈簧伸長量與拉力成正比，故彈簧測力計的最大稱量是3.0N；（2）由小題（1）中拉力與伸長量之比為0.5N/cm，則若相鄰刻度線之間的距離為4mm＝0.4cm時，則該彈簧測力計的分度值為0.5N/cm×0.4cm＝0.2N；（3）彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。當(dāng)該彈簧測力計懸掛80g＝0.08kg的重物時，彈簧受到的拉力F＝G＝mg＝0.08kg×10N/kg＝0.8N，此時彈簧的伸長量ΔL＝＝1.6cm，則彈簧的長度為：5cm+1.6cm＝6.6cm。故答案為：（1）3；（2）0.2；（3）6.6?！镜淅?】（2023?紅谷灘區(qū)校級三模）你會正確使用下列測量工具和讀數(shù)嗎？（1）如圖1所示溫度計示數(shù)是﹣11，它顯示的溫度可能（選填“可能”或“不可能”）是北方冬天的氣溫。（2）將天平放在水平桌面上，指針靜止時如圖2所示。要使天平水平平衡：首先將游碼移動到標(biāo)尺左邊的零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，直到指針指在分度盤中央刻度線為止。（3）在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，就被拉得越長，圓筒測力計使用前要調(diào)零；如圖3所示，使用圓筒測力計測得水桶重G為10N，則拉力F為12N。【答案】（1）﹣11℃；可能；（2）游碼移動到標(biāo)尺左邊的零刻度線處；分度盤中央刻度線；（3）越長；調(diào)零；12?！窘獯稹拷猓海?）圖中溫度計的分度值為1℃，在零攝氏度以下，故其示數(shù)為﹣11℃，可能是北方的氣溫；（2）將天平放在水平桌面上，把游碼移動到標(biāo)尺左邊的零刻度線處，測量前，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)向右移動螺母，使指針位于刻度盤的中央；（3）彈簧測力計是利用在彈性限度內(nèi)彈簧受到的拉力越大、彈簧被拉得越長的道理制成的；圓筒測力計使用前要調(diào)零；如圖所示，圓筒測力計下掛有一重物，其重G為10N，此時被拉下5個格，此彈簧測力計的分度值為＝2N；如果用力F豎直向下拉動掛鉤，如圖所示，被拉下6個格，拉力F＝6×2N＝12N；故答案為：（1）﹣11℃；可能；（2）游碼移動到標(biāo)尺左邊的零刻度線處；分度盤中央刻度線；（3）越長；調(diào)零；12?？键c3\o"7.3重力"重力【典例9】（2023?青羊區(qū)校級模擬）如果沒有重力，下列哪些現(xiàn)象不會出現(xiàn)（）A．拋出去的籃球不會落到地面 B．河水將不會從高處向低處流動 C．人會飄在空中 D．飲料能倒進嘴里【答案】D【解答】解：A、跑出去的籃球由于重力會落回地面。如果沒有重力，籃球?qū)^續(xù)上升而不會落向地面，故A不符合題意；B、河水能流動是重力的作用，如果沒有重力，河水不會流動，故B不符合題意；C、人能夠站在地面上是重力的作用，如果沒有重力，人就會飄在空中，故C不符合題意；D、飲料能倒進嘴里是重力的作用，如果沒有重力，飲料不會倒入嘴里，故D符合題意；故選：D?！镜淅?0】（2023?武進區(qū)模擬）如圖是平衡藝術(shù)家擺放的石頭，石頭都處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列關(guān)于最上面那塊石頭所受重力的示意圖中正確的是（）A． B． C． D．【答案】A【解答】解：重力的作用點在物體的重心，方向是豎直向下的，由圖可知，B圖重心位置偏上，CD圖重心位置和方向錯誤，只有A符合要求。故選：A?！镜淅?1】（2023?鼓樓區(qū)校級模擬）如圖所示，小明用自制的鉛錘線來檢查宣傳畫是否掛正，這是利用了重力的方向總是豎直向下的特點，如果將重錘拿到月球上，它所受重力是變小。（選填“變大”、“變小”或“不變”）【答案】豎直向下；變小?！窘獯稹拷猓河米灾频你U錘線來檢查宣傳畫是否掛正，這是利用了重力的方向總是豎直向下的特點；如果將它拿到月球上，因為月球?qū)ξ矬w的引力約為地球引力的，所以它所受重力是變小。故答案為：豎直向下；變小?！镜淅?2】（2023?莒南縣二模）如圖所示，細線懸掛的小球擺到最高點，請畫出小球所受重力的示意圖?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：小球所受重力的方向是豎直向下的，重力的作用點在小球的中心，據(jù)此作出小球所受重力的示意圖，如圖所示：0505鞏固訓(xùn)練1．（2023?大安市校級一模）點火后，推動火箭離開發(fā)射底座向上運動的施力物體是（）A．噴出的燃氣 B．火箭 C．地球 D．底座【答案】A【解答】解：火箭噴出燃氣時，給燃氣一個向下的力，因為力的作用是相互的，所以，燃氣給火箭一個向上的力，故BCD不正確，A正確。故選：A。2．（2023?鼓樓區(qū)校級模擬）如圖所示，小華用礦泉水瓶做實驗：他用水平力輕推底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋部位，瓶子翻了。他驗證的是力的作用效果與（）A．力的作用點有關(guān) B．力的大小有關(guān) C．力的方向有關(guān) D．力的大小、方向、作用點都有關(guān)【答案】A【解答】解：用水平力輕推底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋部位，瓶子翻了。兩種情況下力的大小和方向一樣，但作用點不同，產(chǎn)生的效果也不同，驗證了力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故BCD錯誤，A正確。故選：A。3．（2023?定安縣二模）如圖所示，小芳站在體重計上，與小芳所受重力相互平衡的力是（）A．體重計所受的重力 B．小芳對體重計的壓力 C．地面對體重計的支持力 D．體重計對小芳的支持力【答案】D【解答】解：A、體重計與她所受重力的方向相同，二者大小也不同，所以不是一對平衡力，故A錯誤；B、小芳對體重計的壓力與她所受重力的方向相同，所以不是一對平衡力，故B錯誤；C、地面對體重計的支持力和小芳所受的重力，二力分別作用在體重計和小芳上，即沒有作用在同一物體上，所以不是一對平衡力，故C錯誤；B、體重計對小芳的支持力與小芳受到的重力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，所以是一對平衡力，故D正確。故選：D。4．（2023?東方校級三模）如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加大小為4N的拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（）A．0 B．2N C．4N D．8N【答案】C【解答】解：彈簧測力計所受到的這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上（或因為彈簧測力計處于靜止?fàn)顟B(tài)），因此這兩個力是平衡力；因為彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)以彈簧測力計其中一端所受的拉力為準(zhǔn)，所以其示數(shù)是4N。故選：C。5．（2023?常州二模）一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，以下說法中正確的是（）A．木板被壓彎是由于木板產(chǎn)生彈力造成的 B．足球發(fā)生形變是由于足球受到了重力 C．足球受到支持力是因為木板發(fā)生了彈性形變 D．木板產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫Α敬鸢浮緾【解答】解：A、木板被壓彎是由于足球產(chǎn)生的彈力造成的，故A錯誤；B、足球發(fā)生形變是由于足球受到了木板對足球的彈力作用，故B錯誤；C、足球受到的支持力是由木板發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故C正確；D、木板產(chǎn)生的彈力與足球?qū)δ景宓膲毫Ψ较虿煌?，故D錯誤。故選：C。6．（2023?廣西二模）神舟十三號航天員在天宮號空間站駐留六個月。這期間他們要鍛煉身體，以下方式中有效的是（）A．拉彈力帶 B．舉啞鈴 C．引體向上 D．俯臥撐【答案】A【解答】解：A、拉彈力帶是利用彈力來鍛煉身體的，在太空中是可行的，故A符合題意；BCD、舉啞鈴、引體向上、俯臥撐在地球上是利用重力來鍛煉身體的，在太空中宇航員們處于失重狀態(tài)，這些項目都起不到鍛煉身體的作用，故BCD不符合題意。故選：A。7．（2023?安陽二模）我國宇航員在太空站內(nèi)部完全失重的環(huán)境中計劃進行下列實驗，能夠完成的是（）A．用彈簧測力計測拉力 B．用天平測物體的質(zhì)量 C．探究杠桿的平衡條件 D．探究液體壓強的特點【答案】A【解答】解：A．在失重環(huán)境中，彈簧在拉力作用下會發(fā)生彈性形變，可以用彈簧測力計測拉力，故A正確；B．在失重環(huán)境中，物體沒有重力，不能對天平施加壓力作用，不能用天平測物體的質(zhì)量，故B不正確；C．在失重環(huán)境中，鉤碼無法對杠桿施加力的作用，不能探究杠桿的平衡條件，故C不正確；D．液體向各個方向都有壓強是由于重力的作用，且液體具有流動性，故無法在失重環(huán)境中，探究液體壓強的特點，故D不正確。故選：A。8．（2023?青山區(qū)校級模擬）利用如圖所示的裝置探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。下列說法正確的是（）A．使彈簧測力計的彈簧伸長的力是鉤碼的重力 B．要測出物體的重力的大小，只能拉著物體沿豎直方向勻速直線運動或使物體保持靜止C．利用原有器材，在月球表面可以完成本實驗 D．由實驗可知物體的質(zhì)量跟它所受的重力成正比【答案】C【解答】解：A、力能使物體發(fā)生形變，利用彈簧測力計測量鉤碼重力時，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力是鉤碼對彈簧的拉力，故A錯誤；B、要測出物體的重力的大小，一般讓物體在彈簧測力計下保持靜止?fàn)顟B(tài)，拉力和重力是一對平衡力，大小相等，而勻速直線運動不太好控制，故B錯誤；C、在月球表面也可以測量質(zhì)量、重力，只是重力比地球小，質(zhì)量不變，可以完成實驗，故C正確；D、由實驗可知物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，故D錯誤。故選：C。9．（2023?陳倉區(qū)二模）如圖所示，藝人利用桃核雕刻后的成品放在手指上，下列說法正確的是（）A．未雕刻的桃核質(zhì)量約2kg B．該成品長約3cm C．雕刻后的桃核密度變小 D．雕刻過程桃核重力未發(fā)生改變【答案】B【解答】解：A、未雕刻的桃核質(zhì)量約8g，故A錯誤；B、該成品長約3cm，符合實際，故B正確；C、雕刻后的桃核密度不變，故C錯誤；D、雕刻后的質(zhì)量會變小，根據(jù)G＝mg，則重力變小，故D錯誤。故選：B。10．（2023?天心區(qū)校級模擬）如圖所示，小朋友用力將足球踢出，若不計空氣阻力，對踢出去的足球進行受力分析，如圖所示，其中正確的是（）A． B． C． D．【答案】B【解答】解：因為不計空氣阻力，所以空中飛行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是豎直向下的，故ACD錯誤，B正確。故選：B。11．（2023?常德模擬）如圖所示的是我國自行設(shè)計建造的月球車。已知月球的引力為地球的引力的六分之一，該月球車在地球上的質(zhì)量為120kg，則該月球車在月球上的質(zhì)量和所受的重力分別為（）A．120kg，1200N B．120kg，200N C．20kg，1200N D．20kg，200N【答案】B【解答】解：（1）質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度都沒有關(guān)系，故月球車在月球上的質(zhì)量仍為120kg；（2）月球車在地球上的重力：G＝mg＝120kg×10N/kg＝1200N，因為月球的引力為地球的引力的六分之一，所以月球車在月球上的重力：G′＝G＝×1200N＝200N。故選：B。12．（2024?邵東市模擬）賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗，號令一響，運動員奮力劃槳、龍舟向前加速運動。觀眾以河岸為參照的物，龍舟是運動的。選手們奮力向后劃槳，龍舟就能向前運動，這表明力的作用是相互的?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：以河岸為參照物，龍舟相對于河岸的位置發(fā)生改變，龍舟是運動的；選手們向后劃槳時，槳給水一向后的作用力，因為力的作用是相互的，水就給漿一個向前的力，使船前進，該現(xiàn)象說明力的作用是相互的。故答案為：運動；相互。13．（2023?高安市二模）如圖所示，某次臺球比賽中，白球撞擊黃球，靜止的黃球運動了，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；白球撞擊不同的位置，黃球的運動軌跡不同，說明力的作用效果與作用點有關(guān)。【答案】運動狀態(tài)；作用點?！窘獯稹拷猓喊浊蜃矒酎S球，黃球由靜止變?yōu)檫\動，速度大小發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；白球撞擊不同的位置，力的作用點不同，黃球的運動軌跡不同，說明力的作用效果與作用點有關(guān)。故答案為：運動狀態(tài)；作用點。14．（2023?灌云縣校級模擬）如圖，小明通過觀察氣球的凹陷程度來衡量壓力的作用效果，由他看到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：因為壓力作用效果可以用物體形變大小來反映，物體形變越大，壓力作用效果越明顯，因此小明通過觀察氣球的形變來衡量壓力的作用效果；當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯。故答案為：凹陷程度；受力面積越小。15．（2023?江都區(qū)校級三模）如圖是一名飛行愛好者穿戴著飛行背包在空中飛行時的情景，飛行背包的兩個噴射口向下噴射出氣流卻能將人推向空中，這是因為力的作用是相互的，同時也說明力