人教部編版七年級上冊第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》復(fù)習(xí)考點(diǎn)

《朝花夕拾》復(fù)習(xí)考點(diǎn)一、常識類：、出題方式：填空。、作者姓名：魯迅，原名周樹人、作品名：《朝花夕拾》、曾用名：《舊事重提》、十篇篇目：《狗貓鼠》……《范愛農(nóng)》、一句話評價(jià)：溫馨的回憶與理性的批判二、概括題、概括題之一：一句話概括十篇選文內(nèi)容。對貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；懷念長媽媽的《阿長與山海經(jīng)>》；批判封建孝道的刻板虛偽的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?；寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》。）記事為主：《從百草園到三味書屋》、《五猖會》、《父親的病》、《瑣記》《五猖會》：我兒時有一次急切興奮準(zhǔn)備去觀看迎神賽會，父親卻強(qiáng)迫我背誦《鑒略》，等背完后我掃興而又痛苦。《父親的病》：回憶“我”兒時為父親延醫(yī)治病，最終父親被庸醫(yī)治死《瑣記》：回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)，然后去日本留學(xué)的經(jīng)歷。2概括題之二：概括人物形象。寫人為主：《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》長媽媽是一位善良樸實(shí)、愚昧迷信、真誠關(guān)心孩子的勞動?jì)D女（底層勞動?jì)D女）。藤野先生是一位嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的日本教授。范愛農(nóng)是一位耿直孤傲、不隨波逐流、對辛亥革命和教育事業(yè)滿懷熱誠的知識分子。3概括題之三：主題思想的概括《阿長與〈山海經(jīng)〉》——表達(dá)了對這位勞動?jì)D女的真誠的懷念，蘊(yùn)含著對兒時溫馨的回憶?！稄陌俨輬@到三味書屋》——表達(dá)了對童年單純美好生活的懷念，蘊(yùn)含著兒時溫馨的回憶?！短僖跋壬贰磉_(dá)了對藤野先生深情的懷念，蘊(yùn)含著對留學(xué)期間師生情溫馨的回憶?！豆?貓?鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！抖男D》揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，對當(dāng)時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊?！段宀分赋鰪?qiáng)制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理?！稛o?！分S刺人間沒有公正，惡人不得惡報(bào)，所謂的正人君子”根本不是公正的代表?！陡赣H的病》描述了幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)?！冬嵱洝贰u了學(xué)堂的種種弊端，洋務(wù)派辦學(xué)的烏煙瘴氣。、按時間分類：《狗·貓·鼠》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無?！?、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《阿長與山海經(jīng)>》上述七篇作品，記述了魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時的人情世態(tài)和社會風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。、按內(nèi)容分類：描述小魯迅與小動物為友的：《狗·貓·鼠》、《從百草園到三味書屋》；表現(xiàn)他在日本與師友交往的：《藤野先生》、《范愛農(nóng)》；反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的：《五猖會》、《無?！?、按文體分類：《朝花夕拾》通常被稱之為“回憶散文”，本為散文文體，而又特別標(biāo)示“回憶”二字，可能是因?yàn)轸斞刚f過，《朝花夕拾》中的十篇散文“是從記憶中抄出來的”，寫的是記憶中的往事。雜感體：《朝花夕拾》不是經(jīng)驗(yàn)性的記事，也不是純想象性的描寫，重在寫感觸，即《狗貓·鼠》與《二十四孝圖》。二、散文與雜感結(jié)合的文體：由于魯迅行文不忘社會，因而《朝花夕拾》隨處可見感觸內(nèi)外交迭的描述與評論，其文體基本上是散文與雜感的結(jié)合，最典型的是《五猖會》、《無常》、《父親的病》、《瑣記》。三、純散文：魯迅在憶述昔日的生活經(jīng)歷時，較多地沉入個人的情感世界，于是產(chǎn)生了雜感因素很少的純散文文體，這就成為純散文。典型的如《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《范愛農(nóng)》。三、細(xì)節(jié)題1交代事情的來龍去脈、前因后果。同類舉例。例題：1）文中“我”和家人在準(zhǔn)備著去哪里？順利去了嗎？為什么？）說幾個《二十四孝圖》提及的孝道故事。老萊娛親、郭巨埋兒、哭竹生筍、臥冰求鯉、子路負(fù)米、黃香扇枕、陸績懷橘）《藤野先生》中提及魯迅棄醫(yī)從文是因?yàn)槟膬杉?？看電影事件、匿名信事件。）《朝花夕拾》常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶的篇目有：《無?！贰段宀罚斗稅坜r(nóng)》中寫了魯迅初見范愛農(nóng)的兩次搖頭，分別是因?yàn)槭裁?？第一次是因?yàn)殛P(guān)吏從范愛農(nóng)一行人等的行李中翻出繡花弓鞋，有損國體。第二次是因?yàn)樽屪坝喝菀咀尅薄胺殖鲎鸨啊保@得封建。）《父親的病》中屢次提及庸醫(yī)誤人的種種荒誕行為，試舉一例。如陳蓮河用藥中要求“蟋蟀一對，且要“原配，即本在一窠中者”等。四、分析類、人物形象分析藝術(shù)特色分析從《五猖會》中可以看出父親是一個什么樣的人？從父親在我急切盼望去看迎神賽會時強(qiáng)制我背誦《鑒略》，看出父親是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。、結(jié)合選段分析《朝花夕拾》的寫作藝術(shù)手法。）用了對比手法批判封建舊制度。如文中寫了“我”心境由“興奮急切到掃興痛苦”的對比，批評了強(qiáng)制的封建教育對兒童的傷害。）注重細(xì)節(jié)描寫，心理描寫神態(tài)描寫十分出色。如在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！睂ⅰ拔摇北桓赣H強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受描繪得惟妙惟肖。批評了強(qiáng)制的封建教育對兒童的傷害。五、感悟題談喜好，談感受，談理解，談收獲。1.你喜歡〈〈朝花夕