人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案

科目:英語(yǔ)

適用版本：人教版

適用范圍：【教師教學(xué)】

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Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA（la-2d）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,

join,club,begoodat,tell,storywrite,show,or,talk,talkto,kungfu

能掌握以下句型：

①一Canyouplaytheguitar?一Yes,Ican./No,Ican't.

②一Whatcanyoudo?一Icandance.

③一Whatclubdoyouwanttojoin?一Iwanttojointhechess

club.

2）能了解以下語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

該部分內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)

或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體

意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；

2）掌握一些彈奏樂(lè)器的表達(dá)方式。

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2.教學(xué)難點(diǎn)：

情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。

三、教學(xué)過(guò)程

I.Leadin

1.教師可攜帶一些易于演奏的樂(lè)器，也可帶一些演奏樂(lè)器的圖

片，一邊演示樂(lè)器，一邊說(shuō)：leanplaytheguitar.…等；再指

著圖片說(shuō):He/Shecanplaytheviolin.ButIcan'tplayit.等；

然后詢問(wèn)學(xué)生：Canyouplaytheguitar?....并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單

的回答。

2.Sslookatthepictureinla.Thenreadthewordsandphrases.LetSs

matchtheactivitieswiththepeople.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

II.Presentation

出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，弓1導(dǎo)學(xué)生談

論活動(dòng)：

He/Shecandance/swim/sing/"-ButIcan'tdance/swim/

sing/…等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

III.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.ThenletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontof

theclass.

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IV.Listening

1.T:Nowlefslistentothetape,findouttherightconversation,and

numberthem1-3.

(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，

選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

V.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlbwithapartner.Then

maketheirownconversations.

(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任

務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。)

VI.Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.

Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentslistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放聽

力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b

部分的教學(xué)任務(wù)。

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ChecktheanswerswiththeSs.

VII.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubsthey

wanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如

何去問(wèn)答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

SI:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

SI:No,shecan't.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,Boband

Mary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VIII.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialogueby

themselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothe

questions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.

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3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsread

aftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoact

outtheconversation.Seewhichgroupisthebest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

SectionA(GrammarFocus-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞?/p>

長(zhǎng)。能掌握以下句型：

①一Canyouplaytheguitar?一Yes,Ican./No,Ican't.

②一Whatcanyoudo?一Icandance.

③一Whatclubdoyouwanttojoin?一Iwanttojointhechessclub.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

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該部分學(xué)習(xí)詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L(zhǎng)，可

以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)

的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

2）通過(guò)一些與學(xué)生們實(shí)際生活相貼近的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)達(dá)到熟練

運(yùn)用的目的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）情態(tài)動(dòng)詞can的用法；

2）在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用can來(lái)詢問(wèn)與表達(dá)自己或他人的能

力。

三、教學(xué)過(guò)程

I.Warming-upandrevision

1.AsksomeSsabouttheirabilities.

T:Hi,SI!Whatcanyoudo?

SI:Icansinganddance?

T:Canyouplaytheguitar?

SI:Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.

T:Whatclubdoyouwanttojoin?

SI:Iwanttojointhechessclub.

2.Role-play.

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Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.

II.GrammarFocus.

1.閱讀指導(dǎo)：

2.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

①你會(huì)游泳嗎？

you?

②是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。

Yes,./No,I.

…（其余試題見課件部分）

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句

子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

III.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can...?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒有和

______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+++其他？

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can++?

學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

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老師找部分學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的

用法。

IV.Practice

1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來(lái)造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)

詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來(lái)造一個(gè)一般疑問(wèn)句，并作出一

個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定

句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2-5.Theycandiscuss

withtheirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShow

nextweek.Whatcanyoudo?Youcanshowyourtalentinit.Inorder

toletallthestudentsknowaboutit.Wehavetomakeaposter.Now,

readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsin

thebox.

方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；然后，仔細(xì)閱讀每個(gè)句

子，根據(jù)空格前后的詞語(yǔ)進(jìn)行推敲。比如，第三空格后有g(shù)uitar

一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

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學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么

詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能

力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問(wèn)的地方進(jìn)

行解釋。

V.Groupwork

1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist,thenreport

toyourclassmates.

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

SI:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokungfu.

SI:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

3.Thenmakealisttogether.

4.Everyoneinyourgroupmustmakeareport.Thenselectonestudent

toreportwhatyourgroupcando.e.g.

Inmygroup,LiMingcandokungfu.ZhangLicansingverywell.Ma

Shuangcandancewell...

（最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來(lái)推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

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ReadthesentencesinGrammarFocus.

SectionBla-2c

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

D能掌握以下單詞：

drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,

also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,

make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,

musician

2)能掌握以下句型：

①一Canyouplaythepiano?No,Ican't./Yes,Ican.

②begoodwith...

③help...with...

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)習(xí)詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L(zhǎng)，可以培養(yǎng)

學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為他人做自己力所能及的事，以從小培養(yǎng)

學(xué)生們互幫互助的意識(shí)，以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)能過(guò)聽力訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生們聽說(shuō)能力。

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2)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀簡(jiǎn)短的文章來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高

綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1.聽力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過(guò)程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamily

memberscando.

II.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysome

ofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Ican

playtheviolin...

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.The

say:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythe

drums...

III.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.

S1:(singanddance)Icansinganddance.

S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.

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S3:...

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

IV.Listening

1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.

Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhear

inla.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsand

phrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

6.T:Nowpleaselookatthechartinle.WhatcanBill,CindyandFrank

do?Whatcan'ttheydo?You'lllistentothetapeagain.Thentryto

fillintheblanks.

聽力指導(dǎo)：要抓他們會(huì)做的事情，以及不會(huì)做的事情這兩個(gè)重點(diǎn)

內(nèi)容。因此在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面的聽

清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

V.Groupwork

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1.Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrank

canandcan'tdo.

SI:Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing.

S2:Cindycansingandplaythedrum,buthecan'tplaythepiano.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.

S4:...

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

VI.Reading

1.T:Let'smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcan

theydo?Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycan

do.

2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsread

aloudwhatCindyandFrankcando.

3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.

S1:WhatcanPeterdo?

S2:HecanspeakEnglishandplaysoccer.

S2:WhatcanAlando?

SI:Hecanplayping-pong.

VII.Reading

1.T:NowWe'llreadthreeads.What'sthemainideaoftheeach

ad?What'seachad'stitle?Nowlet'sreadthethreeadsandselecta

titleforeachad.

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2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂三個(gè)題目的意思；然后，認(rèn)真閱讀三個(gè)

廣告的內(nèi)容，通過(guò)讀廣告來(lái)總結(jié)出它們的主要內(nèi)容，并確定一個(gè)

最為貼切的題目。綜合廣告內(nèi)容與三個(gè)題目，看每個(gè)題目與廣告

的內(nèi)容是否最為貼切。

3.Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VIII.Reading

1.T:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomething

afterschool.Whichadisrighthim/her?Nowreadthedescriptions

in2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson.

2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個(gè)能做的事情，以及他/她喜歡做的

事情；然后，看每則廣告中要求應(yīng)聘者去做什么事情；最后，綜

合考慮三個(gè)人的情況，做出一個(gè)最佳選擇。

3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselecta

rightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswersintheir

groups.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Homework

1.Rememberthenewwordsandphraseafterclass.

2.TrytoretellwhatPeter,AlanandMaHuancandoafterclass.

SectionB3a-SelfCheck

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）復(fù)習(xí)詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L(zhǎng),討論參

加某一^具樂(lè)部。

2）能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，就自己的熟悉的內(nèi)容來(lái)介紹自己或

他人所俱有的能力及特長(zhǎng)；

3）總結(jié)回顧一些常見的一些表達(dá)人們能力的詞匯，并能進(jìn)行分類

記憶。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1）能了解自己的一些特長(zhǎng)，并運(yùn)用自己的一技之長(zhǎng)為他人或社會(huì)

做一些有益的事情。

2）不斷學(xué)習(xí)一些新的特長(zhǎng)與技能來(lái)完善、充實(shí)自己。為將來(lái)走

向社會(huì)成為一名有用的人材打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，借助一些提示材料來(lái)描述自己

所熟悉的人物的能力。

2）能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，模仿所學(xué)過(guò)的相關(guān)材料

來(lái)制作簡(jiǎn)單的廣告。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，模仿所學(xué)過(guò)的相關(guān)材料來(lái)

描述自己所熟悉的人物的能力或制作簡(jiǎn)單的廣告。

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三、教學(xué)過(guò)程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsretellwhatPeter,AlanandMaHuancando.

3.LetsomeSstoreadthethreeadsagain.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofthefamousmusician.Forexample,LiuHuan;

AskSsquestionslike

T:Who'she?Ss:He'sLiuHuan.

T:Whatdoeshedo?Ss:(HelpSstoanswer)He'safamousmusician,

music音樂(lè)一"musician音樂(lè)家

拓展：teach教一teacher老師

III.Practice

1.T:Nextweekwe'llhaveamusicfestival.Soweneedsomemusicians

tohelpwiththemusicfestival.Iwroteanadforhelp,butsomeof

thewordsaremissed.Pleasereadtheadagainandtrytofillinthe

blankswiththewordsinthebox.

2.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀全文，理解全文的大意；認(rèn)真讀每一句

話，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，分析空格所缺詞匯的意思；然后

分析空格上下文的意思或上下文的單詞來(lái)確定空格中的詞匯的詞

性；最后，在綜合理解的基礎(chǔ)上確定每個(gè)空格處的詞匯。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

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4.Checktheanswers.

IV.Writing

1.DoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourself?Nowworkwith

yourgroupmembers,thinkofanevenatourschool.Thentrytomake

aposterbyyourselves.

Theeventsmaybethemusicclub,theSportsDay;theartfestivaland

soon

2.Ssworkingroups.Firstthinkofanattheschool.Thentrytomakethe

poster.

3.寫作指導(dǎo)：

首先，應(yīng)確定與該做事項(xiàng)所須的相關(guān)能力；可以用借鑒2b或3a中

的廣告的樣子來(lái)寫。其次，為了使語(yǔ)氣顯得較為委婉，可以用一

些一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)應(yīng)聘者的能力，比如：Canyouswim?Can

you...?最后，一定記住將本次活動(dòng)的聯(lián)系方式寫清楚。

4.Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhelpSsmayneed.Ask

onethestudentsineachgrouptoreadaloudtheiradstotheirclass.Let

otherstudentsinothergroupsgivesomeadviceontheads.

5.Decidewhichadisthebest.

V.SelfCheck1

1.讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論這些分類的能力活動(dòng)；每個(gè)小組成員積極

發(fā)言，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄。

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2.讓某個(gè)小組的小組長(zhǎng)說(shuō)出他們小組整理的答案，再由其他小組成

員進(jìn)行補(bǔ)充；最后，將一份完整的能力活動(dòng)分類總結(jié)表寫在黑板

上讓同學(xué)們進(jìn)行借鑒與補(bǔ)充。

3.GiveSsafewminutestoremembertheabilities.

VI.SelfCheck2

1.TellSswhattheyshoulddo.Youcanaddasmanywordsasyoucan

tomakephrases.GiveSsanexample:playthedrum,playthepiano,

playtheviolin,playtheguitar;playchess,playvolleyball...

2.Ssworkingroups.Trytomakeasmanyphrasesastheycan.They

shoulddowntheirphrasesontheirnotebook.

3.LetsomeSsreadtheirphrases.Letotherstudentsaddmorephrases.

VII.Selfcheck3

1.Nowyoucansomethingyoulike.e.g.Whatcanyoudo?Whatcan't

youdo?Whataboutyourfamilymembers,yourfriends,your

classmates.Youcanatleastfivesentences.

FirstI'llgiveamodel:

IcanspeakEnglish.Icanplaychess.Icanplaybasketball.ButIcan't

playthepiano.Ican'tplaytheviolin.Mysistercanplaythe

violin.Shecanplaytheguitar,too.

2.Ssaboutsomethingbythemselves.

3.LetsomeSsreadtheirsentencestotheclass.

Homework

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1.ReviewSectionB.

2.Writeashortpassageaboutyouruncleoryouraunt.Whathe/shecan

do?Whatshe/hecan'tdo.

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionA(la-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：

up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,

shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,

work,station,radiostation,o'clock,funny,exercise,night

能掌握以下句型：

①一Whattimedoyouusuallygetup?一Iusuallygetupatsix

thirty.

②一Whendoyougotowork?一Iusuallygotoworkateleven

o'clock.

③一Hehasaninterestingjob.一Heworksat.aradiostation.

2)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間和時(shí)間的表達(dá)

法；用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)做計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理地安

排作息時(shí)間。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

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本部分的話題是“日常作息時(shí)間”，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，

因?yàn)閷W(xué)生的作息時(shí)間安排是非常有規(guī)律的。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)?/p>

自己或?qū)Ψ降淖飨r(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作

息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）掌握時(shí)間的簡(jiǎn)單表達(dá)方式。

2）學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摃r(shí)間和制訂作息時(shí)間表。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和時(shí)間的表達(dá)法。

三、教學(xué)過(guò)程

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Watchashortvideoprogramaboutdailyactivities.

II.Presentation

1.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將詞

語(yǔ)與圖畫進(jìn)行搭配。

學(xué)生們觀看la部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語(yǔ)與

圖畫進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)/分針的大鐘，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊詢問(wèn)學(xué)

生時(shí)間“Whattimeisit?”。

學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸椭禄卮饡r(shí)間：

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It'ssixo'clock.It'sseventwenty....

（給學(xué)生們解釋在英語(yǔ)中時(shí)間的簡(jiǎn)單的表達(dá)方式）

3.調(diào)整時(shí)鐘到某個(gè)時(shí)間，然后說(shuō)：Igetupat6：00.Igotoschoolat

6：45.等；再詢問(wèn)學(xué)生：Whattimedoyougetup?等，引導(dǎo)學(xué)生

回答，從而弓I出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)句型。

學(xué)生們一邊觀看大鐘，一邊認(rèn)真聽老師的描述，然后回答老師的

問(wèn)題Igetupat...,從而學(xué)習(xí)本部分的重點(diǎn)目標(biāo)句型。

III.Listening

1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將

時(shí)間與活動(dòng)進(jìn)行搭配。

2.學(xué)生們聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時(shí)間與活動(dòng)進(jìn)

行搭配，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.Checktheanswers

IV.Pairwork

1.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用

whattime引導(dǎo)的疑問(wèn)句，用數(shù)詞來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間。

2.學(xué)生們展開活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用

whattime引導(dǎo)的疑問(wèn)句，用數(shù)詞來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間。

V.Listening

1.讓學(xué)生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部分的

錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行填空。

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（注意提醒學(xué)生們聽對(duì)話填空的技巧：先聽、記住應(yīng)填的內(nèi)容，做

簡(jiǎn)單的（符號(hào)）記錄，最后，在聽第二遍的時(shí)候再進(jìn)行單詞的書

寫。）

2.再播放2a部分的對(duì)話錄音讓學(xué)生聽，弓［導(dǎo)學(xué)生寫出Jim一家人的

淋浴計(jì)劃（時(shí)間）。

3.學(xué)生們?cè)俾?a部分的對(duì)話錄音，寫出Jim一家人的淋浴計(jì)劃，完

成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

4.Checktheanswers

VI.Pairwork

弓1導(dǎo)學(xué)生展開pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。

提示學(xué)生們可以就la部分的日?；顒?dòng)來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。

e.g.

T:SI,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?

SI:Iusuallygetupatsixthirty.

T:Andwhattimedoyoueatbreakfast?

SI:Iusuallyeatbreakfastatseveno'clock.

VII.Role-play

1.AskSstoreadtheconversationin2d.Thenanswerthequestions

below:

①WheredoesScottwork?

②Whattimeishisradioshow?

③Whattimedoesheusuallygetup?

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④Whattimedoesheeatbreakfast?

⑤Whattimedoesheusuallygotowork?

2.學(xué)生們閱讀對(duì)話，然后回答上述問(wèn)題。老師讓幾位同學(xué)回答上述

問(wèn)題，然后和同學(xué)們一起校對(duì)一下答案。看學(xué)生們的掌握情

況。應(yīng)對(duì)話中學(xué)生們不明白的地方給予適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSsworkin

pairstopracticereadingtheconversation.Thentrytoactitout.

4.Asksomepairstocometothefrontandactouttheconversation.See

whichgroupdoesbest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.Trytounderstandhowto

expresstimeinEnglish.

2.Role-playtheconversationwithapartnerafterclass.

3.Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbestfriend'sdaily

activities.

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SectionAGrammarfocus-3c

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間、

運(yùn)用數(shù)詞表達(dá)不同的時(shí)間，通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)

更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課活動(dòng)時(shí)間。

能掌握以下句型：

①一Whattimedoyouusuallygetup?

一Iusuallygetupatsixthirty.

②一Whendoyougotowork?

一Iusuallygotoworkateleveno'clock.

—He'sneverlateforschool.

③一WhendoesRickeatbreakfast?

一Heeatsbreakfasttatseveno'clock.

④一Whendoyourfriendsexercise?

一Theyusuallyexerciseonweekends.

2能掌握以下詞匯：

onweekends,best,group

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约?/p>

日常生活及日常作息習(xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課

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外活動(dòng)時(shí)間；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理安排，并

培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）總結(jié)歸納用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句

型。

2）通過(guò)不同形式的練習(xí)方式來(lái)訓(xùn)練及熟練運(yùn)用用頻率副詞談?wù)撟?/p>

己日常生活及日常作息習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）總結(jié)歸納用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句

型。

2）用頻率副詞來(lái)造句，表達(dá)日常作息習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSsandcheckthehomework.

2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.

II.GrammarFocus.

1.下面是對(duì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句型進(jìn)

行了總結(jié)。同學(xué)們閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練

習(xí)。

①你通常幾點(diǎn)起床？_____________________

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②我通常六點(diǎn)半起床。___________________

③他們幾點(diǎn)穿好衣服？

④他們總是七點(diǎn)半穿好。

⑤里克在幾點(diǎn)鐘吃早飯？

2.Ssfinishoffthesentencesbythemselves,thenchecktheanswersby

themselves.

3.GiveSsaboutsometimetorememberthesentences.

4.語(yǔ)法探究：

LetSsreadthesentencesonthebigscreen.Trytofindtheanswersto

thequestion.Andtrytolearnaboutthegrammarknowledge.

①可以看出，詢問(wèn)做某事的時(shí)間時(shí)，可以用和

______兩個(gè)疑

問(wèn)詞來(lái)詢問(wèn)。

②詢問(wèn)某人做某事的時(shí)間可以歸納為以下句型：

+does+主語(yǔ)+動(dòng)詞短語(yǔ)？

或+does+主語(yǔ)+動(dòng)詞短語(yǔ)？

+do+主語(yǔ)+動(dòng)詞短語(yǔ)?

或+do+主語(yǔ)+動(dòng)詞短語(yǔ)？

③在答語(yǔ)中always,usually,never頻率詞等放在主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞

之間。

5.ChecktheanswerswiththeSs.

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III.Practice

1.Lookat3a.TellSstowritequestionsoranswerswithalways,usually,

ornever.

2.指導(dǎo)：always,usuallyornever等副詞在句子中的位置一般是在主

語(yǔ)后面，行為動(dòng)詞前面。要根據(jù)問(wèn)句的內(nèi)容確定答語(yǔ)的內(nèi)容；或

者根據(jù)答語(yǔ)的內(nèi)容來(lái)確定問(wèn)句的內(nèi)容，特別是注意問(wèn)句或答語(yǔ)的

人稱或數(shù)。比如：第一個(gè)問(wèn)句所為you,因此回答應(yīng)用第一人稱

'T';Iusuallygetupatsixthirtyonschooldays.其他與之相類彳以。

IV.Writing

1.Lookat3b.Writesomethingyoualwaysdo,somethingyouusually

doandsomethingyourneverdo.

2.Ssworkbythemselves.Trytowritedowntheirownsentences.

3.LetSsexchangetheirsentenceswiththeirpartners.Checkeachother's

answers.

4.LetsomeSsreadtheirsentencesaloudtotheirclassmates.

V.Interview

1.Lookattheboxbelow.Askastudentreadaloudthephrases.Now,

interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydothese

activities.Thengiveareporttotheclass.

JennyS2

getup7:00

exercise8:00

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eatdinner6:30

takea9:00

shower

goto7:30

school

2.First,askandansweryourfriend:

You:Whattimedoyouusuallygetup?

Jenny:Iusuallygetupat7:00.

You:Whattimedoyouexercise?

Jenny:Iusuallyexerciseateight.

You:Whattimedoyouusuallyeatdinner?

Jenny:Iusuallyeatdinnerat6:30.

You:Whendoyouusuallytakeashower?

Jenny:Iusuallytakeashowerat9:00.

3.Thenwriteareportinyourexercisebook:

（提示：讓學(xué)生們一定要注意正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。）

Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupat

seveno'clock.Shealwaysexercisesateighto345clock.Sheusuallyeats

dinneratsixthirty.Sheusuallytakesashoweratnineo'clock.She

usuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays.

4.LetsomeSsreadtheirreporttotheclass.

VI.Exercises

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Iftimeisenough,letSsdomoreexercisesonthebigscreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Askyourfamilymemberabouttheirdailyarrangement.Thenwritea

report.

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SectionBla-2c

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下詞匯：

half,past,quarter,homework,run,walk,clean,quickly,either,

either...or...,lot,lotsof,taste,do（one's）homework,takeawalk,

sometimes

2）能掌握以下句型：

①一WhendoesTomusuallygetup?

一Heusuallygetsupathalfpastfive.

②IeitherwatchTVorplaycomputergames.

③Ittastesgood.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍是對(duì)“日常作息時(shí)間”的詢問(wèn)和表達(dá)，學(xué)習(xí)

內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)

間安排和活動(dòng)計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）讓學(xué)生們掌握另外兩種表達(dá)時(shí)間的方式。

2）掌握運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一些日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

3）通過(guò)聽、說(shuō)、讀的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

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2.教學(xué)難點(diǎn)

1）能聽懂學(xué)習(xí)到的日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

2）通過(guò)閱讀短文，綜合學(xué)習(xí)運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的句型句式，提

高學(xué)生們的綜合英語(yǔ)水平。

三、教學(xué)過(guò)程

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreporttheirfamilymember'sdaily

activities.

II.Presentation

出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)/分針的大鐘，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊詢問(wèn)學(xué)生

時(shí)間

“Whattimeisit?”。

Ss:It'ssixo'clock.It'sseventwenty....

幫助學(xué)生們用past和to來(lái)回答時(shí)間：

It'stwentypastsix.

⑴數(shù)字表達(dá)法：按照時(shí)間的順序，用數(shù)詞先說(shuō)“時(shí)”，再說(shuō)“分”。

如：sixthirty六點(diǎn)半；sevenfifteen七點(diǎn)十五分；ninefifty-five

九點(diǎn)五十五分。

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⑵文字表達(dá)法：先說(shuō)“分”，再說(shuō)“時(shí)”，中間加介詞past（半點(diǎn)或半

點(diǎn)以內(nèi)，表示"超過(guò)"）、to（半點(diǎn)以上,表示"差”）。如：tenpast

five五點(diǎn)十分；oquarterpastseven七點(diǎn)一亥lj；halfpastnine九點(diǎn)

半；aquartertotwelve十二點(diǎn)差一刻，即H—點(diǎn)四十五分。

III.Matching

1.Workonla:引導(dǎo)學(xué)生將用英語(yǔ)表達(dá)的時(shí)間與鐘表上用數(shù)字表達(dá)的

時(shí)間-配對(duì)。

學(xué)生們將兩個(gè)不同形式的時(shí)間配對(duì)。

2.然后，學(xué)生們將活動(dòng)與時(shí)間一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任

務(wù)。

IV.Pairwork

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就la所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，

運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型：

一Whendostudentsusuallyeatdinner?

一Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.等。

學(xué)生們進(jìn)行pairwork活動(dòng)，就la所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)

用所學(xué)的目標(biāo)句型來(lái)完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。

2.Letsomepairsaskandansweraloud.

V.Listening

1.LetSsreadtheactivitiesin1cfirst.Iftheyhaveanyproblem,they

canputuptheirhandsandaskforhelp.ThentellSstheywilllistento

therecordingandcircletheactivitiestheyhear.

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2.播放1c部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的

表示活動(dòng)的詞匯，完成1c部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.Checktheanswerswiththeclass.

VI.Listening

1.T:Nowlet'slistentotherecordingagain.Writethetimenexttothe

activitiesyoucircledin1c.

2.再播放1c部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出活動(dòng)所

發(fā)生的時(shí)間。學(xué)生們?cè)俾?c部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫

出活動(dòng)所發(fā)生的時(shí)間，完成1C部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.方法指導(dǎo)：第一遍只聽不寫，第二遍邊聽，邊寫時(shí)間。一定要將

活動(dòng)的內(nèi)容聽準(zhǔn)確。

4.Checktheanswers:

VII.Talking

1.T:Inourlives,someactivitiesarehealthy,butotheractivitiesare

unhealthy.Forexample:

Takeawalkafterdinner;Exerciseeverymorning.Gotobedearly

andgetupearly.

2.Brainstorm

Let'sworkingroups.Talkaboutwhatactivitiesarehealthy.What

activitiesareunhealthy.

Makealistonapieceofpaper.Thenreportyourlisttotheclass.

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3.Checktheactivitiesin2ayouthinkarehealthy.

VIII.Reading2b

1.Fastreading.

TellSsthatTonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthy

andunhealthyhabits.Whoishealthier?

Pleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheanswerto

thisquestion.

Whoishealthier(更健康)？

Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothetwo

questions.

(IthinkMaryishealthier.)

2.Carefulreading

Ssreadthepassageagainandcirclethehealthyactivitiesinthe

passage.

學(xué)生們認(rèn)真閱讀短文，將自己認(rèn)為是健康的活動(dòng)下面劃線。

3.LetsomeSsreadoutthehealthyactivities.Checktheanswerswith

theclass.

IX.Reading

Tellthestudentstoreadthepassageagainandwritedowntheunhealthy

habitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.

閱讀指導(dǎo)：

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1）認(rèn)真閱讀短文，找出那些不太健康的生活習(xí)慣，并將它們寫在橫

線上。