第4章-學(xué)前兒童體育活動的內(nèi)容

第四章學(xué)前兒童體育活動的內(nèi)容一、基本動作二、基本體操三、體育游戲四、運(yùn)動器械一、基本動作▲基本動作即人體的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實(shí)踐活動中所必須的、最基本的身體運(yùn)動技能，有時也稱為基本運(yùn)動動作。包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬▲根據(jù)動作組成的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，可以將基本動作分為周期型和非周期型兩種。

周期型動作：以不斷地循環(huán)，反復(fù)某些基本的動作技術(shù)為基礎(chǔ)，如走、跑、爬等。這類動作的結(jié)構(gòu)較為簡單，幼兒較容易學(xué)會和掌握，也比較容易形成自動化。

非周期型動作：由幾個相互銜接的動作連接而形成的一個完整的、獨(dú)立的動作，象跳躍、投擲、側(cè)面鉆等。這類動作的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，幼兒較難掌握。第四章1、走

走是人體移動位置最自然、最省力的一種方式，

屬于周期型動作?！變鹤卟侥芰Φ陌l(fā)展▲對走的姿勢的要求▲幼兒走步能力的練習(xí)

▲注意事項第四章一、第四章一、2、跑跑和走一樣，都是周期性地雙腳向前移動。跑和走的區(qū)別在于，跑時雙腳有一剎那同時離開地面，稱為騰空階段，走沒有騰空階段，騰空的一剎那加快人體移動的速度，所以跑的位移比走快。⑴幼兒跑步能力的發(fā)展⑵對跑的姿勢的要求

⑶幼兒跑步能力的練習(xí)⑷注意事項

3、跳躍跳躍的整個過程可分四個階段：預(yù)備階段；起跳階段；騰空階段；落地階段?！變禾S能力的發(fā)展

▲對跳躍姿勢的要求

▲幼兒跳躍能力的練習(xí)第四章一、4、投擲

投擲能加強(qiáng)幼兒的上肢、腰部、腹部等肌肉力量，使上肢關(guān)節(jié)、韌帶得到鍛煉，也能培養(yǎng)幼兒的目測力和準(zhǔn)確性?！變和稊S能力的發(fā)展

▲對投擲姿勢的要求▲幼兒投擲能力的練習(xí)

第四章一、5、鉆、爬和攀登

鉆爬和攀登是一些很實(shí)用的技能，它可以增強(qiáng)背肌、腹肌和四肢肌，對脊柱發(fā)育和形成正確姿勢都有很大益處。幼兒經(jīng)常進(jìn)行的有：爬動、爬越、鉆、攀登（爬高）。⑴幼兒鉆、爬和攀登能力的發(fā)展⑵對鉆、爬和攀登姿勢的要求⑶幼兒鉆、爬和攀登能力的練習(xí)第四章一、二、基本體操1、體操動作練習(xí)2、隊列隊形練習(xí)第四章1、體操動作練習(xí)⑴目的：活動和鍛煉幼兒的肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶，促使幼兒力量、柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)能力等身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢和一定的節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的空間知覺和時間知覺等。⑵內(nèi)容：幼兒體操動作練習(xí)主要包括徒手體操(包括徒手操、模仿操、韻律操、拍手操、武術(shù)操等)與器械體操（輕器械操和輔助器械操）兩類。第四章二、⑶選編徒手操和輕器械操應(yīng)注意的事項▲明確目的性?！⒁饪茖W(xué)性?！驽憻捝眢w?！侠砭幣乓惶撞?。

①首先要注意操節(jié)的安排順序。②其次是注意一套操的運(yùn)動量。③幼兒年齡小，一套操中每節(jié)動作的重復(fù)次數(shù)不應(yīng)太多，一般為兩個八拍或四個四拍，最后一節(jié)的跳躍動作經(jīng)常是四拍跳四拍原地踏步，以免連續(xù)跳十六拍太累。（參見教材P89：表3）

第四章二、2、隊列隊形練習(xí)

隊列隊形練習(xí)是指幼兒按著要求，大家做協(xié)同一致的動作，隊列隊形練習(xí)能使幼兒從小習(xí)慣于集體，讓他們懂得在集體中必須遵守一定的紀(jì)律，有統(tǒng)一的行動，大家才能順利地進(jìn)行各項活動。隊列隊形練習(xí)還能培養(yǎng)幼兒有正確的身體姿勢，促進(jìn)身體正常生長發(fā)育。

⑴幼兒園隊列隊形練習(xí)常用的動作▲口令：立正?！蛞螅盒“嗔⒄龝r只要上體正直、頭正，兩臂自然下垂于體側(cè)站直即可。中大班則要腳跟靠攏，腳尖分開，身體正直，頭要正，兩臂自然下垂于體側(cè)，五指并攏微屈，兩眼向前看。第四章二、▲口令：稍息。◎要求：小班自然站立。中大班聽到口令后，左腳向左側(cè)邁出一步，與肩同寬。兩臂自然下垂于體側(cè)，也可兩手背后相握，體重平均落在兩腳上?！诹睿合蚯翱矗R；兩臂放－下。◎要求：小班只要兩臂前平舉，一個挨著一個站成縱隊即可。中大班則要求站縱隊時排頭不動，其余幼兒迅速將兩臂前平舉，掌心相對，逐次看前面幼兒的頸部，前后對正。幼兒看齊后，教師下達(dá)口令：“兩臂放——下！”▲口令：向左（右）轉(zhuǎn)?！蛞螅盒“嗦牭娇诹詈?，隨教師指示的方向轉(zhuǎn)過身體即可。中大班聽到口令后，身體向左（右）轉(zhuǎn)90°，同時左（右）腳原地移動，右（左）腳跟上?！诹睿涸靥げ剑??！蛞螅盒“嗖粚W(xué)習(xí)這個動作。中大班應(yīng)做到左腳開始，兩腳在原地依次上下起落，上體正直，抬腿時，腳尖自然下垂。腳落地時要輕，兩臂前后自然擺動，眼向前看?！诹睿罕悴剑摺！蛞螅喝喽伎蛇M(jìn)行。自然走步，不要求全體步伐一致，沒有統(tǒng)一節(jié)奏，走得輕松自然?！诹睿糊R步－走?！蛞螅盒“嗦牽诹詈竽芴认蚯斑~步即可。中大班聽口令后先抬左腿向前邁步走，走時步伐均勻，上體正直，眼向前看，兩臂前后自然擺動，有精神地走?！诹睿号懿剑??！蛞螅喝齻€班逐漸學(xué)會聽到預(yù)令后，兩手半握拳（拳眼向上）屈肘于體側(cè)。聽到動令后，左腳先邁，用前腳掌準(zhǔn)著地跑，同時上體稍前傾，兩臂前后自然擺動。▲口令：左（右）轉(zhuǎn)彎－走?！蛞螅盒“嗖贿M(jìn)行此項練習(xí)。中大班聽到口令后，排頭在指定地點(diǎn)向左（右）轉(zhuǎn)彎走，其余幼兒逐次跟隨行進(jìn)。

▲口令：立－定?！蛞螅喝齻€年齡班都不能做到象小學(xué)生那樣的姿勢。聽到口令后，在行進(jìn)中立即減慢速度，停止前進(jìn)，原地小步踏幾步立即成立正姿勢。幼兒園不做跑步中立定，只做齊步走中的立定?！诹睿鹤叱蓤A圈，“齊步－走”?！蛞螅河梢宦房v隊沿場地邊緣走，或者按著場地畫好的圓圈走。逐漸取消畫線而能走成圓形。小班由教師帶領(lǐng)走，中大班由幼兒帶隊走?！诹睿撼伤穆房v隊，分隊－走。◎要求：這是中大班的教材。初學(xué)時老師先指定切分隊的排頭，待兒童對該隊形熟練后，老師可隨意指分隊的位置，任何兒童都能當(dāng)排頭領(lǐng)小隊站成體操隊形?！诹睿鹤笥曳株牐??！蛞螅哼@是大班教材。由一路縱隊走著，聽到口令后，排頭幼兒左轉(zhuǎn)彎走，第二個幼兒右轉(zhuǎn)彎走，后邊幼兒依次左右轉(zhuǎn)彎走，分成方向相反的兩個一路縱隊。待兩隊合攏后成兩路縱隊走，然后再由兩路縱隊左右分隊走成四路縱隊，分法同一路縱隊分法，只是幼兒是兩人一對左右轉(zhuǎn)彎走。⑵隊列隊形練習(xí)注意事項▲要求不能過高，更不能與成人及學(xué)校學(xué)生的要求等同。重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢；發(fā)展幼兒的方位知覺?！诹钜榱?、清楚。預(yù)令拉長一些，使幼兒明確他們將要做什么動作，動令稍短促，顯得有精神?！變阂粫r記不住口令指的動作，有時也分辨不出左右，在教師下達(dá)口令時可用手指示方向，也可事先指給幼兒具體方向，以幫助他們理解口令和掌握方向?！觥跋蚯翱待R”動作時，盡量不用半臂看齊，要用全臂看齊（即幼兒前后距離為一臂距離），便于齊步走時能正確而及時地向前邁腿。

第四章二、三、體育游戲

1、幼兒體育游戲的概念2、幼兒體育游戲的意義和類型3、幼兒各年齡階段體育游戲的特點(diǎn)4、選擇和創(chuàng)編體育游戲的基本要求5、幼兒游戲的三種形式6、幼兒體育游戲教學(xué)中的幾個問題7、幾個童年經(jīng)典游戲第四章6、幼兒體育游戲教學(xué)中的幾個問題

⑴正確處理幼兒體育游戲教學(xué)中的幾對關(guān)系▲趣味性和教育性▲競爭性與安全性▲生動活潑與管理的科學(xué)性▲運(yùn)動量的適宜性與調(diào)整性▲評判的真實(shí)性與鼓勵性第四章三、⑵關(guān)于幼兒體育游戲中的負(fù)面效應(yīng)及其預(yù)防措施▲體育游戲中的負(fù)面效應(yīng)

第一，體育游戲中的傷害事故。第二，體育游戲易造成幼兒間的不團(tuán)結(jié)。第三，體育游戲難以控制運(yùn)動負(fù)荷。第四，體育游戲會造成幼兒思想渙散、紀(jì)律不整。

▲預(yù)防措施

第一，體育游戲的內(nèi)容要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合。第二，體育游戲規(guī)則的制定要有針對性，裁判工作要做好。第三，在游戲分組時，要注意每組人數(shù)相等，各組幼兒的活動能力相當(dāng)。第四，在游戲中必須強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，切實(shí)加強(qiáng)安全教育。第四章三、輕器械操

是在徒手操的基礎(chǔ)上，手持較輕的器械（如啞鈴、小紅旗、花環(huán)、棍棒等等）做的各種動作。鍛煉時應(yīng)充分利用器械特點(diǎn)，例如，啞鈴操需做各種擊鈴動作，小紅旗操需做剛勁有力的揮臂動作，鈴鼓操需做拍鼓、搖鈴的動作，球操需做托球、舉球的動作等。幼兒輕器械操的練習(xí)，一般適用于中、大班的幼兒。應(yīng)該注意的是，所選用的材料和器械必須安全，體積和重量都要適合于幼兒年齡特點(diǎn)，以使幼兒動作起來感到靈活、方便為宜。

模仿操

▲與徒手操基本相同，只是每個動作要按著老師說出的形象或按著兒歌的詞意模仿做出相應(yīng)的動作，適合于年齡較小的幼兒做。其主要特點(diǎn)是，形式生動活潑，內(nèi)容豐富多樣；對動作準(zhǔn)確性的要求不高，只要模仿得像即可；允許幼兒自由發(fā)揮。因此深受幼兒的喜愛。

徒手操

▲徒手操是手不拿任何器械所做的各種動作，它是由身體各部位（上肢、下肢、軀干）互相配合做出有節(jié)奏，有規(guī)律的舉、振、屈伸、繞環(huán)、蹲、跳躍等動作所組成的單個動作和成套動作。它不受器械或場地的限制，簡便易行，是加強(qiáng)幼兒大肌肉群和身體全面發(fā)展行之有效的有力手段之一。除模仿操外，徒手操的練習(xí)一般都有一些共同的要求，如要求站成直立的姿勢來做，要求隊列排得較整齊，注意與他人之間的前后、左右的距離，以免相互碰撞、干擾；做操動作的方向和角度要基本保持集體的一致；動作要有節(jié)奏，要合拍，并要盡可能正確和準(zhǔn)確等。幼兒鉆、爬和攀登能力的練習(xí)

小班：

鉆過70厘米高懸掛的繩子或橡皮筋；手膝著地向前爬行；在攀登架上自然爬上爬下。中班：

鉆過直徑60厘米的竹圈；手膝、手腳著地向前爬行；手腳協(xié)調(diào)上下攀登。大班：

側(cè)面鉆過高50厘米拱形門和直徑60厘米竹圈；手腳交替在攀登架上，在肋木上爬上爬下；在肋木上的橫杠上可做短時間的懸垂動作。對鉆、爬和攀登姿勢的要求

▲爬動

手膝著地爬時要協(xié)調(diào)，兩手兩膝交替前移，手腳著地爬時稍屈膝，臀部稍下壓、抬頭?！涝?/p>

一種是手扶障礙物身體貼著爬過去。另一種是手腳著地不碰障礙物爬過去，爬時動作似爬動第二種手腳準(zhǔn)著地爬時的動作。▲爬高

姆指與其他四指分開握杠，逐漸做到兩腳兩手交替移動爬上爬下?！@

正面鉆時低頭彎腰屈膝緊縮身體輕輕鉆過障礙物。側(cè)面鉆時是身體側(cè)對障礙物，前腿直伸過障礙物，后腿屈膝，低頭彎腰，上體鉆過的同時前腿屈膝，后腿緊跟，面朝前言鉆過站起。

幼兒鉆、爬和攀登能力的發(fā)展

▲幼兒很?。ò藗€月左右）就會自然爬動，最初是腹部著地爬，以后用四肢（手和膝蓋）著地爬?！亮鶜q的幼兒爬行動作掌握的比較好，四肢也協(xié)調(diào)，爬越則表現(xiàn)笨拙，尤其要求身體不許接觸障礙物更顯困難?！栏呤怯變合矚g的一種動作，爬時往往不能姆指同其他四指分開握杠。三四歲的幼兒上下杠時兩腳并行，即在爬上一只腳后，另一只腳跟上，踏同一橫杠上，然后再往上爬，漸漸由并步到混合步，再到兩腳交替往上爬，直到大班，往往爬下時多用并步?！@時不能很好緊縮身體。大班學(xué)習(xí)側(cè)面鉆時左右腿交換屈膝不靈活。幼兒投擲能力的練習(xí)

小班：互相滾，接大皮球；練習(xí)雙手拋，接大皮球；學(xué)拍皮球；自然往遠(yuǎn)投沙包。中班：接住自拋的高、低球；學(xué)會左右手拍皮球；肩上揮臂投遠(yuǎn)。大班：兩人相距2—4米拋接大皮球；原地變換形式拍大皮球；學(xué)習(xí)走著和跑著直線和曲線運(yùn)大皮球；肩上揮臂擲遠(yuǎn)；肩上揮臂投準(zhǔn)（距離3米左右，標(biāo)靶直徑約60厘米）；學(xué)習(xí)小籃球、小足球游戲。對投擲姿勢的要求

▲除小班的拋接大皮球和滾球外，三個班都練習(xí)肩上投擲?！鋭幼饕笫莾赡_前后開立，左腳在前，右手持住投擲物（沙包、小皮球）屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，眼看前方，然后用力將物體投出，在投出的一剎那學(xué)會將重心從右腳移至左腳。

幼兒投擲能力的發(fā)展

▲投擲動作要求腕部、臂部、腰、腹、背及下肢等全身肌肉協(xié)調(diào)一致，而且擲出物體時要有一定的力量，這對幼兒來說是比較困難的，不是一時能學(xué)會的。幼兒投擲爆發(fā)力小，不會揮臂，物體出手角度小、速度慢、距離短，由于目測力和協(xié)調(diào)性差，投出物體的方向不準(zhǔn)?！龤q至四歲幼兒投擲時力量小，不會擺臂，不會轉(zhuǎn)體和移動重心，往往將物體下扣。拋接球時兩手抓球比較困難，投球和滾球掌握不準(zhǔn)方向。四歲以后，尤其到大班后，他們逐漸學(xué)會肩上投擲，投時會轉(zhuǎn)體用力揮臂投出物體，動作顯得協(xié)調(diào)。男孩投擲動作質(zhì)量優(yōu)于女孩。幼兒跳躍能力的練習(xí)

▲雙腳原地向上跳

▲雙腳站立由高處往下跳▲雙腳向前行進(jìn)跳▲雙腳立定跳遠(yuǎn)▲雙腳原地縱跳觸物▲助跑跨跳過兩條平行線，中班40厘米，大班50厘米▲助跑屈膝跳過30—40厘米的高度

除以上的動作練習(xí)外，在幼兒園還可教幼兒單雙腳輪換跳；行進(jìn)向前側(cè)跳；跳繩；跳橡皮筋等等。以發(fā)展幼兒的彈跳力。對跳躍姿勢的要求

雙腳起跳時，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，兩臂后舉配合兩腿屈伸前后擺動，用力蹬地跳起。落地時學(xué)會屈膝，保持身體平衡?！“嘧匀惶?，輕輕落地。▲中班屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡?！蟀嗲[臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地跳起，輕輕落地，保持平衡。

幼兒跳躍能力的發(fā)展

▲幼兒從手扶欄桿學(xué)會站立起，就獨(dú)立地試著使身體上下竄動，然后又學(xué)著手不扶物體一只腳踏地想跳，慢慢過渡到雙腳離地跳起，這僅僅是跳躍的初步階段?！龤q幼兒能雙腳跳起，但跳得低，落地時身體不穩(wěn)。幼兒時期，雙腳原地跳起和向前跳發(fā)展較早，但蹬地力量小，臂的擺動和腿的蹬伸配合不好，落地時緩沖能力差?！臍q幼兒下半年這些不足之處逐漸變化，到五六歲時無論向上跳、前跳都表現(xiàn)出動作有力、協(xié)調(diào)。也會用單腳跳。注意事項

▲幼兒喜歡跑的動作，雖然有多種形式的跑，但跑的動作比走的動作要激烈一些，因此，要注意幼兒跑的活動量不宜過大?！虝變号軙r用鼻子呼吸，有時也用口鼻混合呼吸，不要張大嘴巴跑。幼兒跑步能力的練習(xí)

▲小班：沿著場地周圍跑；聽信號向指定方向跑；在指定的范圍內(nèi)四散跑；跑、走交替，距離為100左右?！邪啵阂宦房v隊跑；在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑；快跑，距離為10—20米；跑、走交替，距離為100—200米?！蟀啵郝犘盘栕兯倥芑蚋淖兎较蚺?；快跑，距離為20—30米；跑、走交替，距離為200—300米。

對跑的姿勢的要求

▲要求幼兒逐漸學(xué)會跑時軀干正直稍前傾，眼看前方?！澳_掌著地自然跑，快跑時會用力蹬向前奔跑，兩腳左右距離不過寬?！鴥杀矍庥隗w側(cè)，兩手半握著，拳眼向上，隨下肢動作前后自然擺動?！“鄡杀矍庠隗w側(cè)，自然跑。首先教會屈肘，然后再教擺臂，上體及兩肩放松自然跑?！邪嗌舷轮珔f(xié)調(diào)、輕松地跑。要求上下肢互相配合，擺臂自然，步幅勻稱，跑得輕松。▲大班上體稍前傾，兩手半握拳，兩臂屈肘在體側(cè)前后自然擺動，用前腳掌著地跑。這個要求意味著在幼兒進(jìn)入小學(xué)前要學(xué)會跑的正確姿勢。

幼兒跑步能力的發(fā)展

▲一歲半就學(xué)著跑，到兩三歲時基本上會跑，三歲幼兒跑時已有明顯的騰空階段，但跑時仍以小碎步為主，兩腳離地還比較差，而且整個腳掌著地，看不出有蹬地動作，缺乏節(jié)奏，方向掌握不好。兩臂不是直擺就是夾在身體兩側(cè)?！臍q以后的幼兒跑步有明顯進(jìn)步，他們跑得自然，提高了奔跑能力，上肢和下肢配合協(xié)調(diào)，尤其是五歲幼兒跑時能有力蹬地，跑得協(xié)調(diào)，步幅較大，所以速度提高。

注意事項

▲注意姿勢，不能含胸低頭。兩腳不要走成內(nèi)、外“八字腳”，為此不要要求孩子互相拉著衣服走?！鵀榱嗽黾油炔苛α亢皖A(yù)防平足，使走的動作更完善，可以練習(xí)各種各樣的走，如大步走，小碎步走，用腳掌外側(cè)走，年齡較大的孩子還可以高抬腿走等等?！處熀图议L在日常生活中要注意培養(yǎng)幼兒走的正確姿勢，同時要使自己的姿勢正確優(yōu)美，以給幼兒做榜樣。幼兒走步能力的練習(xí)

小班：①聽信號向指定方向走；②一個跟著一個走，最初可不按高矮個能一個跟著一個走，逐漸要求記住前后小朋友。中班：①按高矮個一路縱隊聽信號有節(jié)奏地走。聽音樂、聽口令或鼓點(diǎn)等信號按節(jié)拍落腳，逐漸學(xué)會一落左腳，二落右腳。②聽信號變速走。聽著信號的快慢走，可時快時慢，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力和腿部力量。大班：①聽信號變換方向走。從一路縱隊左、右轉(zhuǎn)彎走；變換隊伍走，如一路縱隊變成兩路，然后左右轉(zhuǎn)彎再變?yōu)樗穆房v隊走。②一對一對整齊地走。最初可二人先拉手走，熟練后分手走齊。對走的姿勢的要求

▲走時軀干要直，頭要直，眼看前方，自然挺胸，不聳肩?！鴥杀矍昂笞匀欢p松的擺動，五指自然并攏，擺臂時肘部稍彎曲，前擺臂的高度不超過胸?！鴥赏纫来芜M(jìn)行蹬地向前邁步，后腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌?！鴥赡_走時不擦地，落地要輕，步幅不過大不過小?！w走時不搶步、不落后，使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致，并能保持前后距離適宜。小班上體正直自然走。中班上體正直，上下肢協(xié)調(diào)地走。大班步幅均勻，有精神地走。幼兒走步能力的發(fā)展

▲兒童快滿一歲時開始學(xué)走步，動作缺乏自如和協(xié)調(diào)，最初是兩腿分開走，用兩手保持身體平衡，兩臂不能前后自然擺動，走時膝關(guān)節(jié)有些彎曲，兩腿伸不直，兩腿平行，有時還拖地，經(jīng)常觀察到他們走和跑分不開?！絻蓺q時，逐漸會用相宜的速度走路了?！龤q時走路基本上消除全身緊張和頭重腳輕的表現(xiàn)。但由于腿部缺乏力量，腳掌缺乏應(yīng)有的彈性，平衡能力還較差，所以走時步幅大小不勻，速度不均，兩腳落地輕重有時不同，兩臂擺動不自然，上下肢配合還不那么協(xié)調(diào)?！奈鍤q幼兒走時，上下肢擺動比較協(xié)調(diào)，能隨著信號的節(jié)拍（如音樂、鼓點(diǎn)、哨音、口令等）有節(jié)奏的走，但節(jié)奏感不強(qiáng)，顯得有些緊張?！辶鶜q幼兒能走得很自然、輕松、步幅均勻，擺臂適度，走的有節(jié)奏，有精神。韻律操▲幼兒韻律操是簡單的舞蹈動作或律動動作與徒手體操的動作有機(jī)地組合在一起的體操動作。幼兒韻律操的練習(xí)，一般都伴有輕松活潑、旋律簡單優(yōu)美、節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂。其特點(diǎn)是歡快活潑、節(jié)奏鮮明，對幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展以及優(yōu)美的身體姿勢的培養(yǎng)等都具有較好的促進(jìn)作用。依據(jù)幼兒骨盆發(fā)育的特點(diǎn)，幼兒韻律操的動作應(yīng)盡量減少髖關(guān)節(jié)的震動、扭動或搖擺，以維護(hù)幼兒身體的健康發(fā)育。幼兒體育游戲的概念

體育游戲也稱運(yùn)動游戲或活動性游戲。幼兒體育游戲的概念主要包括以下三個方面的含義：▲以各種身體動作的練習(xí)為基本內(nèi)容。主要包括基本動作的練習(xí)、身體素質(zhì)的練習(xí)和運(yùn)動技術(shù)動作的練習(xí)?！杂螒蚧顒訛榛拘问?。一般具有一定的情節(jié)、角色、規(guī)則、娛樂性和競賽性?！园l(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和基本活動能力為主要目的。幼兒體育游戲的意義▲鍛煉幼兒的身體。體育游戲可以全面增強(qiáng)幼兒力量、速度、耐力、平衡性和靈活性等體能；有效促進(jìn)走、跑、跳、投等基本動作的發(fā)展?！褂變韩@得良好的情緒體驗，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣?！囵B(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和社會適應(yīng)能力▲促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。幼兒體育活動的類型▲按組織形式分：集體游戲和分散游戲；全班游戲、小組游戲和個人游戲?！椿顒恿康拇笮》郑杭ち业暮途徍偷?；大活動量、中活動量和小活動量?！椿净顒幽芰Ψ郑鹤?、跑、跳、鉆、爬等?！瓷眢w素質(zhì)的培養(yǎng)分：力量游戲、耐力游戲、速度游戲和靈敏性游戲等?！从袩o情節(jié)分：情節(jié)性游戲和無情節(jié)游戲?！从袩o運(yùn)動器械分：徒手游戲和運(yùn)動器械游戲?！床煌倪\(yùn)動器械分：球、圈、繩、木棒、沙包、墊子等?！从螒虻男再|(zhì)分：規(guī)則性、主題性、探索性和表現(xiàn)性。幼兒體育游戲的特點(diǎn)

幼兒階段，有著明顯的年齡差異，從而在游戲活動中也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：▲小班：易掌握單一的動作，而技巧性動作難以接受；喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，不喜歡玩角逐、競賽、運(yùn)動量大的活動，以獨(dú)立運(yùn)動為主?！邪啵耗苷莆蘸唵蔚牟煌瑒幼?，而創(chuàng)造性的大動作仍有困難；喜歡集體游戲，對合作性運(yùn)動有興趣，而競賽性的游戲只重過程，目的性不強(qiáng)?！蟀啵耗苷莆占记蓜幼?，會動腦筋完成有一定難度的動作，如玩一些創(chuàng)造性強(qiáng)或幾種運(yùn)動器械組合，需同時完成幾個動作的內(nèi)容；喜歡玩變化性大、競賽性強(qiáng)且運(yùn)動量也較大的游戲。選擇和創(chuàng)編體育游戲的基本要求

在選擇和創(chuàng)編幼兒體育游戲時，應(yīng)考慮以下的基本要求：▲每個游戲必須有明確而具體的目的?！谟螒虻膬?nèi)容、活動方式等方面，必須符合該年齡班幼兒的發(fā)展水平、特點(diǎn)和實(shí)際情況?！鴮τ螒驁龅匾约捌鞑牡囊笠m宜?！x用的游戲要由易到難，從簡單到復(fù)雜?！帉懹變后w育游戲的基本格式要求。

編寫幼兒體育游戲通常包括以下幾個方面的內(nèi)容：

名稱、適用年齡段、目的（包括任務(wù)和要求）、準(zhǔn)備（包括場地、器材以及能力基礎(chǔ)）、方法（包括活動過程和組織要求）、規(guī)則、活動建議及注意事項。同時配以簡圖或示意圖。平行游戲

是社會性游戲的初級形式，指兩個或兩個以上的幼兒在一起玩，他們操作同樣的或相似的玩具，開展同樣的或相似的游戲，他們不設(shè)法影響或改變同伴的游戲活動，各玩各的，有時幼兒相互模仿，但相互間沒有任何聯(lián)系，無意去支配別人的游戲活動，沒有合作行為，沒有一起玩的傾向，主要表現(xiàn)為相互模仿、給取玩具、微笑、搭話。

幼兒初期常常進(jìn)行這種游戲。在托兒所和幼兒園的3～4歲幼兒身上常?？梢钥吹竭@種形式的游戲。例如，兩個幼兒在一起玩拼圖，各玩各的，也可能互相說話，但當(dāng)一個人離開桌子以后，另一個人還會繼續(xù)玩下去。又如，一個幼兒在玩切菜，其他幼兒看到后，也會坐下來，一起切菜；菜切好了，如果一個幼兒把切好的菜放到一個玩具動物的面前，或把它放在動物的嘴前，馬上就有幾個幼兒也跟著這么做。

平行游戲是幼兒游戲發(fā)展的一個階段，成人要予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)心，以充分發(fā)揮這種游戲的教育作用。聯(lián)合游戲

幼兒和同伴一起做游戲，雖然彼此同處于一個集體之內(nèi)，彼此之間發(fā)生交往，但還沒有建立集體的共同目標(biāo)，參加游戲的幼兒之間沒有分工，也沒有圍繞游戲的具體目標(biāo)進(jìn)行組織，沒有任何具體的游戲任務(wù)和結(jié)果，是以一種松散的組織形式游戲，每個幼兒以自己的興趣為中心，均根據(jù)自己的愿望來進(jìn)行游戲。例如，幾個幼兒在一起玩“妖怪”游戲，他們只是在一起互相追逐，有言語上的相互交流，但是沒有明確的分工。如果一個幼兒退出游戲，其他人還可以繼續(xù)玩下去而不受影響。在聯(lián)合游戲中，游戲成員的變換非常頻繁。

聯(lián)合游戲是繼平行游戲之后出現(xiàn)的，是幼