專題21 寫(xiě)作（練習(xí)）（解析版）

專題21寫(xiě)作（練習(xí)）【2024年浙江省第一次調(diào)研考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！静牧弦弧?.0倍、1.25倍、1.5倍、2.0倍……在各類音視頻平臺(tái)，觀眾可以根據(jù)自己的喜好用倍速播放當(dāng)前觀看的影視劇。與此同時(shí)，倍速閱讀、倍速旅行等也廣泛流行。倍速生活已成為一種普遍現(xiàn)象?！静牧隙坑浀迷缦壬倌陼r(shí)，大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇，說(shuō)一句，是一句。清早上火車(chē)站，長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人，賣(mài)豆?jié){的小店冒著熱氣。從前的日色變得慢，車(chē)，馬，郵件都慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人。從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子，你鎖了，人家就懂了。（木心《從前慢》）復(fù)興中學(xué)即將組織一場(chǎng)主題為“青年速度無(wú)悔青春”的辯論賽。雙方觀點(diǎn)：正方：當(dāng)代社會(huì)，讓生活“變快”更可取反方：當(dāng)代社會(huì)，讓生活“變慢”更可取請(qǐng)你任選一方，為該方的一辯選手寫(xiě)一篇開(kāi)篇陳詞。（注：一般來(lái)講，辯論賽中一辯都是開(kāi)篇陳詞，就是提綱挈領(lǐng)地陳述己方觀點(diǎn)并作初步論證。）要求：①明確立場(chǎng)，切合身份，符合情境；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲；④不得出現(xiàn)學(xué)校、個(gè)人姓名等相關(guān)信息；⑤不少于700字?！敬鸢浮坷模鹤鹁吹脑u(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我代表反方，站在這里，為“當(dāng)代社會(huì)，讓生活‘變慢’更可取”這一辯題進(jìn)行開(kāi)篇陳詞。首先，讓我們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：為何我們渴望生活變慢？因?yàn)槁羁梢宰屛覀兏玫馗惺苌?，體驗(yàn)生活的細(xì)節(jié)，享受生活的美好。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，我們常常被各種瑣事和壓力所困擾，我們需要慢生活來(lái)放松自己，找回生活的樂(lè)趣。我們反方認(rèn)為，讓生活變慢，是對(duì)生活的尊重，是對(duì)自我的珍視。生活不僅僅是工作，更是享受。慢生活讓我們能夠更好地體驗(yàn)生活的美好，讓我們的人生更加充實(shí)。正如那句名言所說(shuō)：“人生苦短，及時(shí)行樂(lè)。”慢生活讓我們能夠更好地享受生活，讓我們的生活更加精彩。與此同時(shí)，慢生活也能夠讓我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，保持內(nèi)心的平靜。慢生活讓我們能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，保持清醒的頭腦，做出明智的決策。正如那句名言所說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)?！甭铍m然看似緩慢，但正是這種從容不迫的態(tài)度，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，讓我們的青春無(wú)悔。此外，慢生活還能夠讓我們更好地反思自己的人生。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，我們常常被各種瑣事和壓力所困擾，沒(méi)有時(shí)間去思考自己的人生和價(jià)值觀。慢生活讓我們有了更多的時(shí)間去反思自己的人生，去思考自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。正如那句名言所說(shuō)：“人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播?！甭钭屛覀兡軌蚋玫匕盐兆约旱娜松?，讓我們的青春無(wú)悔。當(dāng)然，我們并不是說(shuō)慢生活就是完美無(wú)缺的。慢生活也會(huì)給我們帶來(lái)一些不便，讓我們錯(cuò)過(guò)一些機(jī)會(huì)。但是，正是這些不便和挑戰(zhàn)，讓我們更加珍惜慢生活的美好，讓我們更加明確自己的人生方向。正如那句名言所說(shuō)：“沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力?！甭铍m然看似緩慢，但正是這種從容不迫的態(tài)度，讓我們更加明確自己的人生目標(biāo)，讓我們的青春無(wú)悔。綜上所述，我們反方認(rèn)為，在當(dāng)代社會(huì)，讓生活變慢更可取。慢生活讓我們更好地感受生活，體驗(yàn)生活的細(xì)節(jié)，享受生活的美好。慢生活是對(duì)生活的尊重，是對(duì)自我的珍視，是對(duì)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)，是對(duì)人生的反思。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，讓我們放慢腳步，享受生活，讓我們的青春無(wú)悔！謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則材料作文題。首先，我們需要仔細(xì)閱讀材料，理解其中包含信息和觀點(diǎn)。材料一描述了倍速播放在現(xiàn)代社會(huì)中的普遍性，而材料二則通過(guò)詩(shī)歌描繪了過(guò)去的慢生活，強(qiáng)調(diào)了一種對(duì)生活節(jié)奏的懷念和思考。根據(jù)材料的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)正方和反方都有其合理性。正方可能強(qiáng)調(diào)快節(jié)奏生活帶來(lái)的效率和機(jī)會(huì)，而反方可能強(qiáng)調(diào)慢生活帶來(lái)的品質(zhì)和體驗(yàn)。根據(jù)個(gè)人的理解和偏好，我們可以選擇一個(gè)立場(chǎng)，這將影響我們的論證和立論。在確定立場(chǎng)后，我們需要思考與立場(chǎng)相關(guān)的論點(diǎn)。這些論點(diǎn)應(yīng)該是基于材料內(nèi)容，能夠支撐我們立場(chǎng)的觀點(diǎn)。例如，如果我們選擇正方，我們可以思考快節(jié)奏生活如何提高效率和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求；如果我們選擇反方，我們可以思考慢生活如何提升生活的品質(zhì)和個(gè)人的幸福感。根據(jù)確定的論點(diǎn)，我們需要構(gòu)建出初步的論證。這些論證應(yīng)該能夠合理地支持我們的論點(diǎn)，并形成一個(gè)邏輯嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。論證可以包括引用材料中的觀點(diǎn)、提出自己的見(jiàn)解，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)支持我們的立場(chǎng)。最后，我們需要將論證組織成一篇完整的開(kāi)篇陳詞。這包括選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表述方式，以及確保陳詞的結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。我們的陳詞應(yīng)該能夠清晰地表達(dá)我們的立場(chǎng)和論點(diǎn)，同時(shí)也要注意語(yǔ)言的流暢性和吸引力。題目要求撰寫(xiě)一篇符合要求的辯論開(kāi)篇陳詞，議論為主。行文思路上，可以采取辯論的格式。選取反方的觀點(diǎn)為例，即認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)中讓生活“變慢”更可取。首先，慢生活能夠提升生活的品質(zhì)和個(gè)人的幸福感。在快節(jié)奏的生活中，人們常常被各種瑣事和壓力所困擾，而慢生活能夠讓人有更多的時(shí)間去享受生活，體驗(yàn)生活的細(xì)節(jié)，從而提升生活的品質(zhì)和個(gè)人的幸福感。其次，慢生活對(duì)于心理健康和人際關(guān)系的重要性。在快節(jié)奏的生活中，人們常常感到焦慮和壓力，而慢生活能夠讓人更好地調(diào)整自己的心態(tài)，保持內(nèi)心的平靜，從而有利于心理健康。同時(shí)，慢生活也能夠讓人有更多的時(shí)間去關(guān)注和關(guān)心身邊的人，增進(jìn)人際關(guān)系。再次，慢生活能夠讓人有更多的時(shí)間去反思自己的人生。在快節(jié)奏的生活中，人們常常被各種瑣事和壓力所困擾，沒(méi)有時(shí)間去思考自己的人生和價(jià)值觀。而慢生活能夠讓人有更多的時(shí)間去反思自己的人生，去思考自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，從而更好地把握自己的人生。最后，總結(jié)陳述，強(qiáng)調(diào)讓生活“變慢”的重要性。立意：1.慢生活能夠提升生活的品質(zhì)和個(gè)人的幸福感。2.快節(jié)奏生活能夠提高效率和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。3.快節(jié)奏生活能夠讓人更好地把握機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。【2024年浙江省第二次調(diào)研考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！静牧弦弧咳粘Ｉ钪?，我們常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：東西很久都派不上用場(chǎng)，一旦丟掉，就往往要用它了；等公交車(chē)太久沒(méi)來(lái)，剛走不遠(yuǎn)公交車(chē)就來(lái)了……【材料二】小迪的書(shū)包里總帶著一把傘，但一直未下過(guò)雨。這一天，他為了減輕負(fù)擔(dān)，就沒(méi)有帶傘。但卻在上學(xué)路上遇到暴雨，小迪被大雨淋得全身濕透。帶傘時(shí)不下雨，不帶傘時(shí)偏偏下雨，小迪對(duì)此懊惱不已。如果你是小迪的好朋友，請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章對(duì)小迪進(jìn)行疏導(dǎo)，給出合理建議，以安撫其情緒。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不要套作，不得抄襲；④不得出現(xiàn)學(xué)校、個(gè)人姓名等相關(guān)信息；⑤不少于700字。【答案】例文：我以晴朗看無(wú)常，胸懷底氣自不懼帶傘時(shí)不下雨，不帶傘時(shí)偏偏下雨，生活中難免遇到與此類似的事。下雨沒(méi)帶傘，是人生中突如其來(lái)的困境；帶傘沒(méi)下雨，是徒勞無(wú)功的無(wú)奈。而未來(lái)又會(huì)有怎樣的命運(yùn)顛簸？我們不得而知。在人生中，所遇的無(wú)常事居多，起起伏伏，跌跌撞撞，我們正是這樣一路走來(lái)。換一個(gè)角度來(lái)看，人生無(wú)常，卻也是人生之常。我們可能曾在挫折面前一蹶不振，但逆風(fēng)中仍然要保持著一顆前行的心；我們或許在奮斗中收獲甚少，但依舊要相信時(shí)刻準(zhǔn)備著總會(huì)迎來(lái)曙光，這才是我們對(duì)待人生的態(tài)度。汪國(guó)真寫(xiě)到：“心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨?！比松谑?，有些事情是無(wú)可避免的，在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，以心中的晴朗，笑對(duì)人生的風(fēng)雨。李白不得志，卻道“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，以一斗酒和數(shù)篇詩(shī)傲絕天下。若墨菲定律一定成立，又何不以一顆平常心去面對(duì)壞事發(fā)生的可能性？做到縱使泰山崩于前，依然處變不驚。擁有平常的心態(tài)，不僅僅能直面挫折，更能笑對(duì)人生的得與失。用一顆瀏覽的心，去看待人生，一切得與失，顯與隱，都是風(fēng)景與風(fēng)情。我們的不懈努力可能會(huì)付諸東流，但與此同時(shí)你收獲了沿途的風(fēng)景。楊絳先生即便當(dāng)時(shí)遭受時(shí)代磨難、被眾人唾罵，依舊頑強(qiáng)樂(lè)觀地活著；在功成名就之后也依舊保持著“安得遨游此，絛自然脫俗”的淡然心態(tài)。誠(chéng)如楊絳先生這般，真正的平靜與強(qiáng)大，是追求內(nèi)心的豐盈。人生本就是一個(gè)失去與獲得的過(guò)程，應(yīng)該時(shí)刻揣著一顆熱愛(ài)的心珍藏所得，不計(jì)較所失，這樣才能不留遺憾。心境明朗之后，我們更要不斷挖掘自己的潛力，時(shí)刻準(zhǔn)備著，掌握生活的主導(dǎo)權(quán)。在人生的重重障礙下，史鐵生思考個(gè)人遭遇，詰問(wèn)宿命，關(guān)懷殘疾，敬重自己最深處的靈魂。他用殘缺的身體道出了健全的理想，也告訴了我們最深刻的道理：把命運(yùn)交給上帝，把快樂(lè)和勇氣留給自己。既然必須經(jīng)歷坎坷，為何不選擇不斷磨煉自己，用苦難澆灌出花兒來(lái)？我們準(zhǔn)備好一切，可能時(shí)時(shí)派不上用場(chǎng)，汗水之后也可能沒(méi)有收獲碩果，但我相信，這不是無(wú)用功，這是你為未來(lái)的挑戰(zhàn)積蓄的力量和應(yīng)對(duì)它們的能力，等到真正屬于你的時(shí)刻來(lái)臨，你不會(huì)與機(jī)遇失之交臂。生命不是一道鐵軌，我們永遠(yuǎn)不知道自己駛向的是何處，路上究竟會(huì)遇到怎樣的變化。只愿你我在行進(jìn)之時(shí)，無(wú)論是下雨或是天晴，都時(shí)刻準(zhǔn)備好雨傘，這不僅僅是遮風(fēng)擋雨，更是一種鎮(zhèn)定自若的心態(tài)和走出困境的底氣。陰雨綿綿，我亦可雨中哼唱，水中起舞；雨未來(lái)時(shí)，我韜光養(yǎng)晦，蓄勢(shì)待發(fā)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)類作文題。此題要求結(jié)合上述材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章對(duì)小迪進(jìn)行疏導(dǎo)，給出合理建議，以安撫其情緒?！皫銜r(shí)不下雨，不帶傘時(shí)偏偏下雨，生活中難免遇到與此類似的事”，很明顯，材料表面上說(shuō)的是一種生活現(xiàn)象，實(shí)際上是在談人生處事的方式?！跋掠辍毕笳髦松缆分袝?huì)遇到的風(fēng)雨，即困難；“傘”象征著我們?yōu)橛永щy所做的準(zhǔn)備。下雨沒(méi)帶傘，意味著沒(méi)有準(zhǔn)備卻遭遇突如其來(lái)的困境。帶傘沒(méi)下雨，意味著努力之后卻徒勞無(wú)功的結(jié)局。這就像人生，因?yàn)槿松灿泻芏噙@樣的時(shí)刻：人生無(wú)常，幾多風(fēng)雨，我們難免毫無(wú)準(zhǔn)備而措手不及。人生艱難，幾多不易，我們的心血隨時(shí)可能付諸東流。寫(xiě)文章時(shí)要注意把傘、雨等象征意義闡釋清楚，并且落到實(shí)處，用具體的生活經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際去解讀，盡力做到力透紙背，而不是隔靴搔癢。作文應(yīng)不僅僅是闡釋說(shuō)明這一人生道理，而應(yīng)該有建設(shè)性意見(jiàn)。表達(dá)個(gè)人的思考見(jiàn)解，體現(xiàn)身份意識(shí)和時(shí)代背景。適合創(chuàng)作議論文?！跋掠隂](méi)帶傘”，我們可以淡然處之，享受風(fēng)雨，也可以想辦法與意外抗?fàn)?，讓自己免受風(fēng)雨的侵襲?！皫銢](méi)下雨”，我們可以坦然接受，承認(rèn)失敗，也可以繼續(xù)養(yǎng)精蓄銳，不因此就丟棄我們手中的傘。行文結(jié)構(gòu)。文章先從分析材料入手，進(jìn)而闡述觀點(diǎn)：人生無(wú)常，卻也是人生之常；緊接著分析“人生無(wú)常”常態(tài)性；然后從兩個(gè)角度來(lái)論證擁有平常心重要性：一是“下雨沒(méi)帶傘”，我們可以淡然處之，享受風(fēng)雨，也可以想辦法與意外抗?fàn)?，讓自己免受風(fēng)雨的侵襲；二是“帶傘沒(méi)下雨”，我們可以坦然接受，承認(rèn)失敗，也可以繼續(xù)養(yǎng)精蓄銳，不因此就丟棄我們手中的傘。最后進(jìn)一步在點(diǎn)材的基礎(chǔ)上點(diǎn)題，并升華主旨，無(wú)須沮喪，轉(zhuǎn)變心態(tài)，甚至可以享受意外帶來(lái)的驚喜。立意：1.不讓雨流進(jìn)心中。2.意外與準(zhǔn)備。3.生如逆旅，心中燦爛。4.在雨中跳舞。【2024年浙江省第三次調(diào)研考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！静牧弦弧緾hatGPT（全名：ChatGenerativePre-trainedTransformer），是OpenAI研發(fā)的一款聊天機(jī)器人程序，發(fā)布于2022年11月30日。ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，它能夠基于在預(yù)訓(xùn)練階段所見(jiàn)的模式和統(tǒng)計(jì)規(guī)律，來(lái)生成回答，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，像人類一樣來(lái)聊天交流，甚至能完成撰寫(xiě)郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼，寫(xiě)論文等任務(wù)?！静牧隙啃〉蠀⒓恿藢W(xué)校的辯論賽，備賽階段，他借助ChatGPT查閱相關(guān)材料與數(shù)據(jù)，甚至用這款A(yù)I程序?yàn)樽约捍鷮?xiě)了辯論稿的大部分內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，小迪所屬的辯論隊(duì)在本次比賽中獲得了冠軍，他個(gè)人也獲得全校“優(yōu)秀辯手”獎(jiǎng)。你如何看待小迪借助ChatGPT獲得“優(yōu)秀辯手”獎(jiǎng)這件事？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕挠^點(diǎn)與看法。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不要套作，不得抄襲；④不得出現(xiàn)學(xué)校、個(gè)人姓名等相關(guān)信息；⑤不少于700字?！敬鸢浮坷模荷萍偃斯ぶ悄?，迎接美好未來(lái)ChatGPT橫空出世，在多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出其強(qiáng)大的能力。小迪在學(xué)校的辯論賽中借助ChatGPT取得了優(yōu)異的成績(jī)，也再次證明了AI在學(xué)術(shù)和競(jìng)技領(lǐng)域中的重要作用。但這也引發(fā)了人們的激烈爭(zhēng)論，信仰科技者從ChatGPT中看到希望，熱烈歡呼科技春天的到來(lái)，懷疑科技者從ChatGPT中失掉信心，為科技冰冷而憂心忡忡。在人工智能時(shí)代被洪流裹挾的人們?cè)摵稳ズ螐模吭谖铱磥?lái)，最好的選擇是善假于人工智能，迎接人類美好的未來(lái)。以開(kāi)放的心態(tài)擁抱，不全盤(pán)否定，讓人工智能更好地服務(wù)人類。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是人類進(jìn)步的動(dòng)力，人工智能正在各領(lǐng)域大顯神通，為我們減輕負(fù)擔(dān)，為人類帶來(lái)福音。當(dāng)下，人工智能技術(shù)已在教育、安全、金融、交通、醫(yī)療健康等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)技術(shù)落地，并且應(yīng)用場(chǎng)景也愈來(lái)愈豐富。跌宕起伏的證券市場(chǎng)中，以千分之一秒計(jì)算的盈虧，正是取代投資人的機(jī)器所為；春節(jié)時(shí)微信“搶紅包”，也時(shí)常見(jiàn)到機(jī)器發(fā)、機(jī)器收的情景，給人一種久違的溫馨。在智慧教育領(lǐng)域，以人工智能為代表的新一代教育教學(xué)模式，進(jìn)一步釋放教育在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中匯總的巨大潛力。未來(lái)，人工智能將會(huì)“飛入尋常百姓家”，更好地服務(wù)人類生活的各個(gè)方面。我們無(wú)需將人工智能視為洪水猛獸——欣然接受人工智能帶來(lái)的便捷，充分利用好新技術(shù)、新工具，提高工作效率和生活質(zhì)量，是人工智能時(shí)代的題中之義。以理性的眼光審視，不盲目狂歡，做機(jī)器的主人。在發(fā)揮機(jī)器之所長(zhǎng)造福人類的同時(shí)，也別忘了誰(shuí)是這個(gè)世界的“主人”。人與工具之間，存在著一種“互訓(xùn)”，使用工具的人，自身也會(huì)被工具所綁定。當(dāng)我們足不出戶，只通過(guò)電子產(chǎn)品上的敲打來(lái)交友，朋友的意義已經(jīng)悄然變化；當(dāng)我們遇到問(wèn)題，首先想到問(wèn)計(jì)于云端，師長(zhǎng)的傳承也會(huì)迅速縮水；當(dāng)我們從機(jī)械重復(fù)的工作中解放出來(lái)，也應(yīng)看到人工智能浪潮給現(xiàn)有的生產(chǎn)秩序造成的沖擊，未來(lái)可能有很多人會(huì)因?yàn)槿斯ぶ悄芏I(yè)；沉迷于網(wǎng)絡(luò)的我們，不知不覺(jué)間隱私也被大數(shù)據(jù)收集……人工智能只是一個(gè)工具，而人類創(chuàng)造工具是為了進(jìn)步，而不是相反?，F(xiàn)在，面對(duì)關(guān)于急速發(fā)展的人工智能的不同聲音，我們應(yīng)當(dāng)反求諸己，把握機(jī)械的工具性，堅(jiān)守獨(dú)屬于人類的批判性、創(chuàng)造性、共情力等。正如多輛馬車(chē)的疊加，也不可能變成火車(chē)；再精妙的智能系統(tǒng)，也不能替代擁有復(fù)雜且細(xì)膩的人類感情；再高效的運(yùn)作機(jī)制，也無(wú)法像人類一樣進(jìn)行自發(fā)自主的創(chuàng)新。我們需要做的是不斷精進(jìn)個(gè)人能力，彰顯“人之為人”的智慧、溫度和力量?；蛟S在未來(lái)的某一天，人工智能真的可以成為與人類交流、相處的伙伴，但此刻，我們不應(yīng)該為它帶給我們的便利而狂歡，更無(wú)需恐懼它會(huì)取代人類的地位，只要我們永葆人類文明發(fā)展中不曾遺失的“人之特性”，人類這艘巨輪仍會(huì)在科技海洋中行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道材料作文題。兩則材料共同關(guān)注了人工智能技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。材料一展示了AI技術(shù)的先進(jìn)性和廣泛應(yīng)用，它為人們提供了極大的便利，提高了工作效率，使得一些繁瑣的任務(wù)可以更加快速、準(zhǔn)確地完成。材料二則通過(guò)具體案例探討了AI在學(xué)術(shù)和競(jìng)技領(lǐng)域中的作用及其引發(fā)的爭(zhēng)議，小迪通過(guò)ChatGPT獲得了大量有用的信息和材料，這為他在辯論賽中取得好成績(jī)提供了重要幫助。然而小迪過(guò)度依賴ChatGPT的行為也引發(fā)了關(guān)于依賴AI工具和保持獨(dú)立性的討論。雖然AI工具可以為我們提供便利，但過(guò)度依賴可能會(huì)削弱人的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這兩則材料提醒我們，在享受AI技術(shù)帶來(lái)的便利的同時(shí)，也需要關(guān)注其可能帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并尋求合理的解決方案來(lái)平衡依賴與獨(dú)立性的關(guān)系。因此題目著重考查學(xué)生的思辨能力。作文要求“請(qǐng)寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕挠^點(diǎn)與看法”，首先選擇議論文。寫(xiě)作時(shí)要避免對(duì)ChatGPT進(jìn)行武斷的評(píng)價(jià)與判斷，也要避免針對(duì)ChatGPT這個(gè)對(duì)象進(jìn)行抽象空洞的論道，要聯(lián)系實(shí)際，分析人工智能在社會(huì)生活中的具體應(yīng)用。完全否定或者肯定人工智能都不可取，行文過(guò)程中既要指出人工智能是大勢(shì)所趨，同時(shí)也要看到人工智能的局限和不足，可以結(jié)合人類的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行辯證分析，既要有開(kāi)放態(tài)度還要具備理性眼光?？梢圆捎米h論文三段式結(jié)構(gòu)，從開(kāi)放心態(tài)的擁抱到理性眼光的審視，再到對(duì)未來(lái)人類與AI關(guān)系的展望，層層遞進(jìn)，逐步深入。開(kāi)頭結(jié)合材料提出中心論點(diǎn)，本論部分可以采用對(duì)比論證的手法，既要展示人工智能帶來(lái)的好處，也要指出其可能帶來(lái)的各種問(wèn)題。在論述人工智能的帶給人類的便利時(shí)，要具體分析在哪個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了哪些改變，突出時(shí)代趨勢(shì)；在論述人工智能的不足時(shí)，同樣也要大量例證，突出人類獨(dú)立思考和創(chuàng)新的不可或缺。結(jié)論部分要進(jìn)一步強(qiáng)化辯證思維，照應(yīng)中心論點(diǎn)。立意：1.對(duì)待人工智能，人們要既包容開(kāi)放，又獨(dú)立理性。2.把握人工智能發(fā)展的機(jī)遇，提升自我，化危為機(jī)，讓智能科技為人類服務(wù)。3.利用人工智能，人類必須變得更聰明?！?024年浙江省聯(lián)合體一?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！静牧弦弧磕尘W(wǎng)站的青年宣言片《后浪》如此贊美個(gè)性鮮明的年輕一代：自由學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)一門(mén)手藝，欣賞一部電影，去遙遠(yuǎn)的地方旅行/因?yàn)槟銈?，這世上的小說(shuō)、音樂(lè)、電影所表現(xiàn)的青春，就不再是憂傷迷茫，而是善良、勇敢、無(wú)私、無(wú)所畏懼，是心里有火，眼里有光/你們有幸遇見(jiàn)這樣的時(shí)代，但是時(shí)代更有幸，遇見(jiàn)這樣的你們……【材料二】走在時(shí)代前沿的人似乎都有著自己的個(gè)性：張桂梅在“讓女孩念書(shū)”這件事上矢志不渝，堅(jiān)韌不拔、甘于奉獻(xiàn)的個(gè)性令人敬佩；面對(duì)國(guó)際巨頭設(shè)置的技術(shù)壁壘，任正非表現(xiàn)出極度的冷靜與克制，用科研實(shí)力進(jìn)行強(qiáng)硬對(duì)抗；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，精湛的技術(shù)能力，堅(jiān)定的信念和勇往直前的決心，則是中國(guó)航天人的個(gè)性風(fēng)采?！静牧先恐袑W(xué)校園里，常有學(xué)生反對(duì)統(tǒng)一著裝校服，或拒絕剪短發(fā)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的校規(guī)有違學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校即將召開(kāi)“青春逐夢(mèng)真我個(gè)性”的成人儀式活動(dòng)，明華被邀請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中以學(xué)生代表身份發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合以上材料以及你對(duì)個(gè)性的理解和思考，以明華的身份撰寫(xiě)一份符合本次主題活動(dòng)的演講稿，不少于700字?！敬鸢浮坷模呵啻褐饓?mèng)，真我個(gè)性同學(xué)們：大家好。我是高三年級(jí)的明華，很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。我今天演講的題目是“青春逐夢(mèng)，真我個(gè)性”。個(gè)性猶如人的掌紋，在千千萬(wàn)萬(wàn)人中，定格我們的特別之處。誠(chéng)然，在逐夢(mèng)路上，我們需要和別人一樣的學(xué)習(xí)，一樣的考試，甚至家長(zhǎng)的教育都一模一樣。但只要我們保持自己個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就一定能夠在學(xué)習(xí)和工作中取得屬于自己的成就。也許大家很奇怪我為什么總是強(qiáng)調(diào)個(gè)性。德國(guó)小說(shuō)家讓·保爾說(shuō)：“沒(méi)有個(gè)性，人類的偉大就不存在了。”同樣的，沒(méi)有個(gè)性，我們青年人的優(yōu)勢(shì)也就不存在了。讓·保爾之所以著名就在于他創(chuàng)造了一種全新的寫(xiě)作風(fēng)格，其作品形式散漫，結(jié)構(gòu)松散，但語(yǔ)言很有魅力，是幽默小說(shuō)的典型。正是這樣的個(gè)性，讓他在世界文學(xué)史上擁有極高的地位。如果他醉心于模仿其他人，力求寫(xiě)得像當(dāng)時(shí)的某位大家，那么他早就“泯然眾人矣”了。因此青年人的夢(mèng)想無(wú)論是什么，都要認(rèn)清并堅(jiān)持自己的個(gè)性，把個(gè)性打造成自己的名片。說(shuō)到這里，我必須澄清一個(gè)問(wèn)題：提倡個(gè)性，不是搞個(gè)人主義。個(gè)人主義宣揚(yáng)自我為中心，完全是自私自利，和個(gè)性完全不相關(guān)。如果有誰(shuí)把自私當(dāng)個(gè)性，這將讓他和那些一心為自己鉆營(yíng)的蛀蟲(chóng)沒(méi)有什么區(qū)別了。有句話說(shuō)得特別好：個(gè)人主義是一劑致命的毒藥，而個(gè)性卻是日常生活的食鹽。就像張桂梅校長(zhǎng)那樣，堅(jiān)持讓女孩讀書(shū)；也像任正非那樣，面對(duì)國(guó)外的技術(shù)封鎖，沒(méi)有失去理性，沉穩(wěn)地解決困難發(fā)展自己。他們鮮明的“個(gè)性”，讓她們脫穎而出，也給中國(guó)和世界帶來(lái)了福音。堅(jiān)持個(gè)性不但不會(huì)影響我們的追夢(mèng)速度，還會(huì)讓我們的動(dòng)力加倍。著名科學(xué)家愛(ài)迪生也說(shuō)：“良好的個(gè)性勝于卓越的才智。”擁有才智的人，如果沒(méi)有個(gè)性，只能算是一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)器，正如現(xiàn)在流行的人工智能，各個(gè)領(lǐng)域都可以是行家里手，但是人工智能本身沒(méi)有個(gè)性，其作品只能是“看上去很美好”的大路貨。由此看來(lái)，我們拼命把自己便成知識(shí)寶庫(kù)的努力是不會(huì)給我們帶來(lái)成功的，還需加入更重要的個(gè)性，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)石成金。真正的個(gè)性，不是追求與眾不同，而是在尊重社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。讓我們一起，用我們的個(gè)性，書(shū)寫(xiě)屬于我們的青春篇章！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。第一則材料引用了《后浪》的歌詞，從中我們看到了不一樣的青春：“心里有火，眼里有光?！奔磧?nèi)心熱情澎湃，眼睛面向光明。第二則材料列舉了時(shí)代前沿人物的個(gè)性，這里的個(gè)性可以看作是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持，是排除萬(wàn)難實(shí)現(xiàn)自己的志向，也是為了中國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的自己。第三則材料提到了“外在”的個(gè)性——不剪發(fā)，不穿校服。這則材料是提醒我們將真正的個(gè)性和“個(gè)人主義”“自由散漫”區(qū)別開(kāi)來(lái)，要清晰的認(rèn)識(shí)到個(gè)性的內(nèi)涵和作用。三則材料，有兩則是談個(gè)性，據(jù)此我們可以確定演講主題“青春逐夢(mèng)真我個(gè)性”的重點(diǎn)在于“真我個(gè)性”，需要我們談?wù)搨€(gè)性是什么？個(gè)性對(duì)青春逐夢(mèng)有什么作用？我們?nèi)绾巫非笞约旱膫€(gè)性？這就是演講的重點(diǎn)內(nèi)容，我們可以按照邏輯排序，都談一談。此外我們要注意題目中的隱形要求：（1）演講稿，開(kāi)頭要問(wèn)好，介紹自己，報(bào)出演講題目，結(jié)尾的時(shí)候要致謝。語(yǔ)言要生動(dòng)，盡可能用短句，可使用設(shè)問(wèn)等手法和臺(tái)下觀眾交流。（2）成人禮、學(xué)生代表：演講中要體現(xiàn)出這兩點(diǎn)，可以貫穿全文，也可以在首尾點(diǎn)明。（3）主題要明確。如何在尊重社會(huì)規(guī)則的同時(shí)，展現(xiàn)我們的個(gè)性呢？首先，我們要有自我認(rèn)知。我們要清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo)。其次，我們要有自我提升。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，讓自己成為一個(gè)有價(jià)值的人。最后，我們要有自我表達(dá)。我們要敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，敢于追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我們應(yīng)該像材料一中的年輕一代那樣，充滿熱情，勇往直前。我們應(yīng)該像材料二中的張桂梅和任正非那樣，用自己的個(gè)性創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，我們也要明白，個(gè)性不是盲目反抗，而是在尊重社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。 立意：1.個(gè)性助我，逐夢(mèng)青春。2.收起個(gè)人主義，展現(xiàn)優(yōu)良個(gè)性。3.用個(gè)性打造成人后第一張名片。4.要夢(mèng)想，更要有個(gè)性的理想?！?024年浙江省聯(lián)合體二?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！静牧弦弧颗d趣是最好的老師?！獝?ài)因斯坦【材料二】有人認(rèn)為，陳景潤(rùn)成功地證明哥德巴赫猜想，艾隆·馬斯克創(chuàng)辦多個(gè)推動(dòng)人類科技進(jìn)步的創(chuàng)新公司，00后大學(xué)生向宏俊潛心“復(fù)刻”非遺手工收獲500多萬(wàn)粉絲，他們的成功都離不開(kāi)他們對(duì)特定領(lǐng)域的興趣。【材料三】不少中學(xué)生將自己的職業(yè)規(guī)劃定位于成為職業(yè)電競(jìng)手，他們的理由是“把興趣和職業(yè)結(jié)合起來(lái)沒(méi)什么不好”。但是，杭州某職業(yè)電競(jìng)俱樂(lè)部接待來(lái)做測(cè)試的“游戲高手”時(shí)，700多人中沒(méi)有一個(gè)人通過(guò)專業(yè)測(cè)試。光明職校的學(xué)生陳星對(duì)直播帶貨行業(yè)非常感興趣，他打算退學(xué)做直播帶貨。請(qǐng)你結(jié)合上述材料和自己對(duì)興趣與成功關(guān)系的理解給陳星寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)他這個(gè)打算的立場(chǎng)與理由。不少于700字?！敬鸢浮坷模褐玛愋堑囊环庑抨愋峭瑢W(xué)：你好！聽(tīng)聞你對(duì)直播帶貨行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并打算退學(xué)投入其中，我深感驚訝和理解。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，追求自己的興趣和夢(mèng)想總是令人振奮的，但在這個(gè)決定之前，我想與你分享一些我的看法和建議，希望能對(duì)你有所幫助。興趣確實(shí)是最好的老師，它能激發(fā)我們探索未知的熱情，也能讓我們?cè)谧非笾畜w驗(yàn)到快樂(lè)。你對(duì)直播帶貨的熱愛(ài)和興趣，可能會(huì)成為你在這個(gè)領(lǐng)域取得突破的動(dòng)力源泉。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到，興趣不等同于成功。成功需要付出努力、耐心和堅(jiān)持，而這些都需要時(shí)間的積累。退學(xué)意味著你將失去接受學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，而學(xué)校教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。因此，我建議你慎重考慮退學(xué)的決定，權(quán)衡好興趣與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。其次，直播帶貨行業(yè)雖然火熱，但競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈。在這個(gè)領(lǐng)域取得成功，不僅需要熱情和興趣，更需要專業(yè)知識(shí)和技能。你需要了解市場(chǎng)趨勢(shì)、掌握直播技巧、學(xué)會(huì)與觀眾互動(dòng)等。而這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。退學(xué)后，你將失去學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和困難。因此，我建議你在保持對(duì)直播帶貨熱情的同時(shí)，不妨在學(xué)校內(nèi)尋找與之相關(guān)的課程和活動(dòng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。最后，我要提醒你的是，人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，我們的興趣和夢(mèng)想也會(huì)隨著時(shí)間和經(jīng)歷的變化而發(fā)生變化。退學(xué)意味著你將放棄目前接受的教育和未來(lái)的可能性，這可能會(huì)對(duì)你的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響。因此，在做出決定之前，我建議你充分考慮自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，不要因一時(shí)沖動(dòng)而做出影響一生的決定?？傊愋?，我對(duì)你對(duì)直播帶貨的熱情表示贊賞和支持，但希望你能夠理性對(duì)待這個(gè)決定。在追求興趣的同時(shí)，不要忽視學(xué)業(yè)的重要性，保持開(kāi)放的心態(tài)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，為自己的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。無(wú)論你做出怎樣的選擇，我都衷心祝愿你能夠在未來(lái)的道路上堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷努力，最終實(shí)現(xiàn)自己的成功。XXXX年X月X日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則材料類作文題，并要求以書(shū)信的格式寫(xiě)作。題目提供了三則材料，分別強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)成功的重要性、興趣與成功的實(shí)際案例以及興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。核心問(wèn)題在于光明職校的學(xué)生陳星對(duì)直播帶貨行業(yè)非常感興趣，打算退學(xué)做直播帶貨。我們需要結(jié)合這些材料，對(duì)陳星的這個(gè)打算提出自己的看法。我們可以從興趣和成功的關(guān)系入手，但不應(yīng)只停留在表面的贊同或反對(duì)。我們可以從興趣作為成功的動(dòng)力、興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)需要的條件、以及退學(xué)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)等多個(gè)維度進(jìn)行綜合分析，提出一個(gè)全面而深入的立場(chǎng)。文章結(jié)構(gòu)可以分為開(kāi)頭、正文和結(jié)尾三部分：（1）開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)要介紹背景信息和陳星的打算，然后提出自己的觀點(diǎn)。（2）正文部分可以分幾個(gè)段落來(lái)展開(kāi)論述，每個(gè)段落圍繞一個(gè)中心觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，例如興趣對(duì)成功的重要性（可以從興趣激發(fā)動(dòng)力、促使人不斷探索和學(xué)習(xí)等方面來(lái)闡述，同時(shí)也可以提醒陳星注意興趣與職業(yè)的區(qū)別，避免將興趣過(guò)于理想化。）、興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)需要的條件（可以分析直播帶貨行業(yè)的特點(diǎn)和要求，如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、技能要求、行業(yè)規(guī)范等，強(qiáng)調(diào)除了興趣外，還需要具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)才能在這個(gè)行業(yè)中取得成功。）、退學(xué)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)（可以從學(xué)業(yè)中斷、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的不確定性、社會(huì)適應(yīng)能力等方面來(lái)討論，提醒陳星要全面考慮這一決定的后果。）。（3）結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)陳星提出一些建議或祝愿。書(shū)信格式：開(kāi)頭要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，結(jié)尾要有祝福語(yǔ)和署名。在稱呼上，可以使用“陳星同學(xué)”或“陳星朋友”等；在問(wèn)候語(yǔ)上，可以使用“你好”或“近來(lái)可好”等；在祝福語(yǔ)上，可以使用“祝你一切順利”或“期待你的好消息”等；在署名上，可以寫(xiě)上自己的真實(shí)姓名或化名。立意：1.把興趣變成特長(zhǎng)。2.興趣與理想齊飛，奮斗與成功一色。3.始于興趣，久于熱愛(ài)，終于堅(jiān)持【2024年浙江省聯(lián)合體三?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。【材料一】比較沒(méi)有意義，總有人比你好，也總有人比你差?！称髽I(yè)創(chuàng)始人【材料二】人活在世界上，你不比也是在比?！匙骷腋呗毧寂R近，學(xué)校組織全體高三同學(xué)進(jìn)行主題為“拼搏爭(zhēng)先當(dāng)自強(qiáng)”的動(dòng)員大會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，以學(xué)生代表身份撰寫(xiě)一份700字左右的發(fā)言稿?！敬鸢浮坷模浩床珷?zhēng)先，自強(qiáng)不息：我們都是自己人生的主角尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！大家好！在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我們聚集在這里，共同參加學(xué)校組織的“拼搏爭(zhēng)先當(dāng)自強(qiáng)”動(dòng)員大會(huì)。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我很榮幸能作為學(xué)生代表，和大家分享一些關(guān)于拼搏、爭(zhēng)先和自強(qiáng)的感悟。我發(fā)言的題目是《拼搏爭(zhēng)先，自強(qiáng)不息：我們都是自己人生的主角》。一位企業(yè)家告訴我們：“比較沒(méi)有意義，總有人比你好，也總有人比你差?！倍晃蛔骷覄t說(shuō)：“人活在世界上，你不比也是在比?！边@兩句話看似矛盾，實(shí)則給予我們深刻的啟示。在我看來(lái)，我們每個(gè)人都是自己人生的主角，人生唯有拼搏爭(zhēng)先，自強(qiáng)不息。認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)定位。在人生的舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的主角。面對(duì)他人的優(yōu)秀，我們不必自卑，也不必盲目比較。我們要認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，找準(zhǔn)自己的定位，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。天生我材必有用。敢于拼搏，追求卓越。雖然比較沒(méi)有絕對(duì)的意義，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總會(huì)不自覺(jué)地與他人比較。這時(shí)，我們要將比較轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，敢于拼搏，追求卓越。面對(duì)高職考這一重要挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)定信念，勇往直前，爭(zhēng)取在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員劉翔，他在田徑賽場(chǎng)上敢于拼搏，追求卓越，最終成為世界級(jí)的飛人。他的成功告訴我們，拼搏和爭(zhēng)先是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。自強(qiáng)不息，砥礪前行。在拼搏的道路上，我們難免會(huì)遇到挫折和困難。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，砥礪前行。正如作家所言，人生在世，就是在不斷比較中成長(zhǎng)。我們要在比較中汲取力量，不斷自我完善，成為更強(qiáng)大的自己。天行健君子以自強(qiáng)不息。擁抱挑戰(zhàn)，笑對(duì)人生。高職考只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)階段，它不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。讓我們擁抱挑戰(zhàn)，笑對(duì)人生，以“拼搏爭(zhēng)先當(dāng)自強(qiáng)”的精神，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。最后，我想對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：勇敢地去拼搏吧，不為比較，只為成為更好的自己。在這個(gè)充滿希望的時(shí)代，讓我們攜手同行，共創(chuàng)美好未來(lái)！同學(xué)們，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力拼搏，用實(shí)際行動(dòng)證明：我們是最棒的！謝謝大家，我的發(fā)言完畢！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則材料作文題。首先，要理解材料含義，理解兩則材料所表達(dá)的觀點(diǎn)。材料一強(qiáng)調(diào)了比較的無(wú)意義性，指出每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不必過(guò)分關(guān)注他人。材料二則指出人們?cè)谏钪胁豢杀苊獾貢?huì)與他人進(jìn)行比較，這是人類社會(huì)的一部分。結(jié)合題目要求，學(xué)生代表在發(fā)言中要鼓勵(lì)同學(xué)們以積極的心態(tài)面對(duì)職教高考，以積極的態(tài)度面對(duì)，不畏困難，勇往直前。結(jié)合職教高考的背景，可以從以下角度考慮：如何在高職考這一重要階段，正確看待比較，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力拼搏，爭(zhēng)先自強(qiáng)。題目要求是發(fā)言稿，以議論為主。行文思路上，按照發(fā)言稿的格式作文。發(fā)言稿可以分為引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。引言部分可以簡(jiǎn)要介紹職教高考的重要性，以及學(xué)校組織動(dòng)員大會(huì)的目的。主體部分可以深入分析材料，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或觀察，闡述如何正確看待比較，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力拼搏，爭(zhēng)先自強(qiáng)。結(jié)尾部分可以總結(jié)發(fā)言內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼搏爭(zhēng)先當(dāng)自強(qiáng)的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢面對(duì)職教高考，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。立意：1.正確看待比較，樹(shù)立自信。2.努力拼搏，爭(zhēng)先自強(qiáng)。3.積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前?！?024年浙江省聯(lián)合體四?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。【材料一】世故：（處事待人）圓滑，不得罪人。——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》【材料二】世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！苎┣邸静牧先咳耸篱g正是難處的地方，說(shuō)一個(gè)人“不通世故”，固然不是好話，但說(shuō)他“深于世故”，也不是好話。——魯迅你對(duì)材料中的內(nèi)容有何思考或生活體驗(yàn)？請(qǐng)選好角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于700字。【答案】例文：洞明世事，不失本心在人生的廣闊舞臺(tái)上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的演員，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世事，我們既要學(xué)會(huì)洞明世事，又要學(xué)會(huì)堅(jiān)持本心，方能演繹出精彩絕倫的人生大戲?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)”，這句古語(yǔ)深刻地揭示了洞察世事對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，能夠洞察時(shí)局、理解人心，是智慧的體現(xiàn)，也是成功的關(guān)鍵。歷史上，諸葛亮便是洞明世事的典范。他未出茅廬而知三分天下，憑借對(duì)天下大勢(shì)的精準(zhǔn)判斷，輔佐劉備成就霸業(yè)。而在現(xiàn)代社會(huì)，馬云等企業(yè)家也展現(xiàn)了類似的智慧，他們敏銳地捕捉到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的機(jī)遇，憑借對(duì)市場(chǎng)的深刻洞察，創(chuàng)立了影響世界的商業(yè)帝國(guó)。然而，僅僅洞明世事還不足以成就完美人生。在追求名利、權(quán)勢(shì)的過(guò)程中，人們往往容易迷失自我，忘記初心。正如魯迅所言：“人世間正是難處的地方，說(shuō)一個(gè)人‘不通世故’，固然不是好話，但說(shuō)他‘深于世故’，也不是好話?！边@里的“深于世故”便是指那些為了利益而違背本心、失去原則的人。相比之下，陶淵明“不為五斗米折腰”，堅(jiān)守內(nèi)心的清高與自由，成為后世敬仰的典范。他的選擇告訴我們，無(wú)論外界如何變化，保持一顆純真、善良的心，才是人生最寶貴的財(cái)富。其實(shí)洞明世事與不失本心并非水火不容，而是可以和諧共生的。一個(gè)人只有既具備洞察世事的智慧，又堅(jiān)守內(nèi)心的信念，才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中立于不敗之地。如果將人生比作一艘航行在大海上的船，洞明世事就如同船上的羅盤(pán)，指引我們前進(jìn)的方向；而不失本心則如同船底的壓艙石，穩(wěn)定我們的船身，確保我們不會(huì)在風(fēng)浪中迷失方向。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了人生航行的基石，才能讓我們順利抵達(dá)成功的彼岸。也許你會(huì)說(shuō)：“這太難了，簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)！”但事實(shí)上居里夫人早就用她的行動(dòng)證明了這絕非“癡人說(shuō)夢(mèng)”。其實(shí)居里夫人不僅是科學(xué)界的巨匠，更是一位堅(jiān)守本心的偉大女性。在發(fā)現(xiàn)鐳元素并因此獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，她并未被榮譽(yù)沖昏頭腦，而是繼續(xù)投身于科學(xué)研究之中。與她形成鮮明對(duì)比的是那些為了名利而放棄原則、違背本心的人。這些人在短暫的輝煌之后往往迅速隕落，成為歷史的笑柄。居里夫人的事跡告訴我們，只有那些既洞明世事又堅(jiān)守本心的人，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)?？傊岸疵魇朗?，不失本心”是我們?cè)谌松猛局袘?yīng)當(dāng)追求的理想狀態(tài)。它要求我們?cè)诙床焓朗碌耐瑫r(shí)保持一顆純真善良的心；在追求成功與名利的過(guò)程中不忘初心、堅(jiān)守原則。只有這樣我們才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)自我超越，才能在人生的舞臺(tái)上演繹出獨(dú)一無(wú)二的精彩篇章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則材料作文題。審題時(shí)，應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“人情”“世故”，理解其寓意。材料一、材料二共同的主張是：要了解、服從社會(huì)規(guī)范。材料三的“不通世故”“不是好話”的間接主張是：要了解、遵循社會(huì)規(guī)范，要通人情，要圓潤(rùn)?！吧钣谑拦省薄耙膊皇呛迷挕钡南嚓P(guān)主張是：遵循社會(huì)規(guī)范的同時(shí)，還要堅(jiān)持自己的判斷和自己對(duì)尺度的把握，不能失去價(jià)值標(biāo)尺，不世故，不圓滑。從中職學(xué)生的視角來(lái)看，這個(gè)題目要求我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，處理好“人情”“世故”的平衡，既要保持對(duì)世界的敏銳洞察和人情世故的適當(dāng)理解，又要堅(jiān)守內(nèi)心的真誠(chéng)與原則，不隨波逐流，不失自我。文題比較適合寫(xiě)議論文。選擇寫(xiě)議論文，行文思路示例如下：如以《洞明世事，不失本心》寫(xiě)一篇議論文，開(kāi)頭部分可以從一個(gè)富有哲理或引人深思的故事、名言、社會(huì)現(xiàn)象入手，引出論題并激發(fā)讀者興趣。主體部分深入分析“洞明世事”與“不失本心”的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，可以分點(diǎn)論述。首先論述洞明世事的重要性，接著探討“不失本心”的意義，進(jìn)而論述兩者并非對(duì)立，而是相輔相成的關(guān)系，最后結(jié)合當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)或個(gè)人經(jīng)歷，舉例說(shuō)明如何在具體情境中實(shí)踐“洞明世事，不失本心”。結(jié)尾部分，總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，提出期望或呼吁。立意：1.“通人情”而“不世故”。2.世故非圓滑，智慧顯真誠(chéng)。3.真誠(chéng)與智慧并存?！?024年浙江省聯(lián)合體五?！块喿x下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章?！静牧弦弧俊扒迸c“直”是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是充滿哲思的話題?！静牧隙亢恿髑巯蚯?，不僅僅是為了直入大海，更是為了流經(jīng)更多的土地。光明職校校刊“寄語(yǔ)高三”欄目面向全校征稿，請(qǐng)你結(jié)合“曲”“直”之美，面向即將參加高職考的同學(xué)撰寫(xiě)一篇文章，向該欄目投稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于700字?！敬鸢浮坷模呵敝溃焊呗毧贾吩谶@個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，我們即將迎來(lái)人生中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)——高職考。這是一場(chǎng)既考驗(yàn)我們的知識(shí)水平，又考驗(yàn)我們的人生智慧的大考。在這里，我想借用“曲”與“直”這兩個(gè)概念，與大家共同探討這場(chǎng)考試背后的深層含義?！扒?，代表著人生道路的曲折與變化。高職考之路，并非一帆風(fēng)順。在這條道路上，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這些困難，有時(shí)讓我們感到迷茫，有時(shí)讓我們感到疲憊。然而，正是這些曲折，磨煉了我們的意志，提升了我們的能力。正如古人所言：“曲徑通幽處，禪房花木深?！痹谶@曲折的道路上，我們不斷探索，不斷前行，最終找到屬于自己的方向?！爸薄保瑒t代表著我們的信念與追求。在高職考的過(guò)程中，我們要堅(jiān)守自己的信念，勇往直前。無(wú)論遇到多大的困難，我們都要相信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。這種信念，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。同時(shí)，“直”還代表著誠(chéng)實(shí)與公正。在考試中，我們要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不作弊，不抄襲，以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待每一道題目，展現(xiàn)出我們真實(shí)的水平?！扒迸c“直”相互交織，構(gòu)成了我們的人生。在高職考的道路上，我們既要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，又要堅(jiān)持自己的信念。只有這樣，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。即將參加高職考的同學(xué)們，讓我們懷揣著“曲直之美”，勇敢地迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)。無(wú)論前方的道路有多么曲折，我們都將堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲覀兿嘈?，在路的盡頭，一定有屬于我們的光明未來(lái)。在準(zhǔn)備高職考的過(guò)程中，我們需要充分認(rèn)識(shí)到“曲直之美”的重要性。首先，我們要做好充分的準(zhǔn)備。這意味著我們要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握必要的技能。我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。同時(shí)，我們還要保持良好的心態(tài)，避免過(guò)度緊張和焦慮，以平靜的心態(tài)迎接考試的挑戰(zhàn)。其次，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化。高職考不僅是對(duì)我們知識(shí)的考驗(yàn)，更是對(duì)我們應(yīng)變能力的考驗(yàn)。在考試過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題和困難。這時(shí)，我們要保持冷靜，迅速調(diào)整自己的思路，尋找解決問(wèn)題的方法。我們要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情境。此外，我們還要堅(jiān)持自己的信念。在高職考的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些誘惑和困惑。這時(shí)，我們要堅(jiān)守自己的原則，不為外界因素所動(dòng)搖。我們要相信自己的能力，相信只要付出努力，就一定能夠取得好的成績(jī)。同時(shí)，我們還要保持誠(chéng)實(shí)和公正的態(tài)度，遵守考試紀(jì)律，不作弊、不抄襲，以真實(shí)的水平展現(xiàn)自己的實(shí)力。在高職考的道路上，我們要充分發(fā)揮“曲直之美”的力量。我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，同時(shí)堅(jiān)持自己的信念。我們要保持良好的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。無(wú)論前方的道路有多么曲折，我們都要堅(jiān)定地走下去，相信自己的能力和潛力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則引語(yǔ)類作文題。根據(jù)材料一內(nèi)容，我們可以思考何為“直”，何為“曲”；可以思考“直”的作用，“曲”的作用；可以思考“直”和“曲”的關(guān)系等。既要正確理解“直”和“曲”的內(nèi)涵，認(rèn)真思考二者各自的價(jià)值，又要厘清二者之間的關(guān)系?！爸薄笨梢越忉尀椤安粡澢?，正直，率直，耿直”，也可解釋為“公正、合理，爽快、坦率”等。它要求為人處世要能做到不畏強(qiáng)勢(shì)，敢作敢為，要能堅(jiān)持正道，要能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。它關(guān)涉的是做人的操守、做事的底線、做官的準(zhǔn)則。它是擔(dān)當(dāng)，是自律，是“修齊治平”的起點(diǎn)?！扒笨梢越忉尀椤皬澽D(zhuǎn)，不直，迂曲，婉轉(zhuǎn)”，也可以解釋為“不公正，不合理，周遍，詳盡”等。它要求人們?cè)谟龅嚼щy、挫折等情況時(shí)，要能忍辱含垢、等待時(shí)機(jī)、靜觀其變、不橫沖直撞。它是行為藝術(shù)，是“以退為進(jìn)”的人生智慧。對(duì)待“直”與“曲”，應(yīng)該連接起來(lái)，不能完全拋開(kāi)一方而只談另一方，二者須兼顧。材料二中的句子“一條河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地”富有象征性和哲理性。這句話通過(guò)河流的形象，隱喻了人生或事物發(fā)展的復(fù)雜性和多元性。首先，從“一條河流曲折向前”可以看出，河流的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿了曲折和挑戰(zhàn)。這可以類比到人生或任何事物的發(fā)展過(guò)程中，都會(huì)遇到各種困難和阻礙，需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整，才能繼續(xù)前進(jìn)。其次，“不只是為了抵達(dá)大?！北砻?，河流的目標(biāo)并不僅僅是終點(diǎn)，即大海。如果僅僅把大海作為目標(biāo)，那么河流可能會(huì)選擇最直接、最省力的路徑前行。但實(shí)際上，河流選擇了曲折的路徑，這說(shuō)明在它的行進(jìn)過(guò)程中，還有其他重要的因素和考慮。最后，“也是為了流經(jīng)更多的土地”揭示了河流選擇曲折路徑的另一個(gè)原因：它希望能夠流經(jīng)更多的地方，滋養(yǎng)更多的生命。這體現(xiàn)了河流的包容性和奉獻(xiàn)精神，也暗示了在追求目標(biāo)的過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注過(guò)程，珍惜經(jīng)歷，而不是僅僅盯著結(jié)果。同時(shí)，流經(jīng)更多的土地也意味著接觸和吸收更多的多元性和豐富性，這有助于河流（或人生）的成長(zhǎng)和提升。通觀兩則材料，可以知道，本道題目是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析“曲”“直”之美，來(lái)思考：在追求目標(biāo)的過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注過(guò)程，珍惜經(jīng)歷，包容多元，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。同時(shí)，通過(guò)不斷地適應(yīng)和調(diào)整，我們可以克服困難，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和提升。另外，題目設(shè)定的作文情景是給光明職校?？凹恼Z(yǔ)高三”欄目的征稿，是面向即將參加高職考的同學(xué)撰寫(xiě)一篇文章，故應(yīng)結(jié)合高職考立意選材。立意：1.曲折前行，成就高職考輝煌。2.不止為海，更為流經(jīng)——人生的過(guò)程之美。3.曲與直——人生的包容與超越?！?025預(yù)測(cè)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。初夏夜晚，燈火通明的教室突現(xiàn)一只大飛蛾，女生尖叫躲閃，男生拿書(shū)驅(qū)趕，教室瞬間喧騰。班主任現(xiàn)身，伸手擒住飛蛾，引發(fā)全班驚呼。班主任感慨：“瞧你們，竟被一只飛蛾嚇??？我們幼時(shí)視蟲(chóng)子為玩具，各類昆蟲(chóng)皆把玩過(guò)。你們仿若囚于籠中，與大自然疏離已久。”學(xué)校將舉辦“親近自然，豐盈心靈”主題征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)涵，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章參與此次活動(dòng)。要求：自選角度，自擬題目；文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于700字；不得抄襲、套作，不得泄露個(gè)人信息。【答案】《親近自然，讓心靈綻放絢爛之花》初夏之夜，一只飛蛾引發(fā)教室喧騰，班主任的感慨如同一顆投入心湖的石子，泛起層層漣漪。在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們似乎與大自然漸行漸遠(yuǎn)，被鋼筋水泥的叢林所束縛，被電子設(shè)備的屏幕所包圍。而當(dāng)我們遠(yuǎn)離自然時(shí)，心靈也漸漸變得荒蕪。親近自然，方能讓心靈綻放絢爛之花。親近自然，能讓我們感受生命的神奇與美妙。大自然是一部宏偉的生命之書(shū)，每一頁(yè)都寫(xiě)滿了奇跡。春天，大地復(fù)蘇，萬(wàn)物萌發(fā)生機(jī)，那嫩綠的新芽、嬌艷的花朵，讓人感受到生命的蓬勃力量；夏天，綠樹(shù)成蔭，蟬鳴蛙叫，那熾熱的陽(yáng)光、清涼的溪水，讓人領(lǐng)略到生命的熱烈與歡快；秋天，金黃的稻田、火紅的楓葉，那豐收的喜悅、凋零的凄美，讓人品味到生命的成熟與深沉；冬天，白雪皚皚，銀裝素裹，那寂靜的世界、頑強(qiáng)的生命，讓人體悟到生命的堅(jiān)韌與不屈。當(dāng)我們親近自然，用心去感受大自然的一草一木、一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，我們會(huì)被生命的神奇與美妙所震撼，心靈也會(huì)在這震撼中得到滋養(yǎng)。親近自然，能讓我們釋放壓力，放松心情。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們面臨著各種各樣的壓力，學(xué)習(xí)的壓力、工作的壓力、生活的壓力讓我們疲憊不堪。而大自然就像一個(gè)巨大的懷抱，能包容我們的一切疲憊與煩惱。走進(jìn)山林，呼吸著清新的空氣，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲，感受著微風(fēng)的撫摸，我們的身心會(huì)得到極大的放松。漫步在海邊，看著波濤洶涌的大海，聽(tīng)著海浪的聲音，感受著海風(fēng)的吹拂，我們的心靈會(huì)變得無(wú)比開(kāi)闊。在大自然中，我們可以忘卻一切煩惱，釋放內(nèi)心的壓力，讓自己的心情變得輕松愉悅。親近自然，能讓我們找回純真，重拾童趣。班主任回憶幼時(shí)視蟲(chóng)子為玩具，各類昆蟲(chóng)皆把玩過(guò)，那是一種與自然親密接觸的純真與童趣。如今的我們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中漸漸失去了這份純真與童趣，變得世故、冷漠。而當(dāng)我們親近自然時(shí)，我們可以像孩子一樣去探索、去發(fā)現(xiàn)，去感受大自然的奇妙與美好。我們可以捉一只蝴蝶，觀察它美麗的翅膀；我們可以追一只蜻蜓，感受它輕盈的身姿；我們可以捧一抔泥土，聞一聞它的芬芳。在與自然的互動(dòng)中，我們可以找回那份失落的純真，重拾那份久違的童趣，讓心靈變得更加純凈。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們與自然的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)。我們忙于學(xué)習(xí)、工作，很少有時(shí)間去親近自然；我們沉迷于電子設(shè)備，忽略了身邊的自然美景；我們生活在城市的高樓大廈中，遠(yuǎn)離了大自然的懷抱。我們應(yīng)該意識(shí)到，大自然是我們生命的源泉，是我們心靈的家園。我們要抽出時(shí)間，走出家門(mén)，去親近自然，去感受大自然的魅力?！熬迷诜\里，復(fù)得返自然。”讓我們掙脫束縛，親近自然，讓心靈在大自然的懷抱中綻放絢爛之花?！窘馕觥恳弧忣}思路本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，審題關(guān)鍵在于精準(zhǔn)把握材料主旨與任務(wù)指令。剖析材料核心：材料以教室飛蛾引發(fā)的場(chǎng)景為切入點(diǎn)，女生的尖叫躲閃、男生的慌亂驅(qū)趕，與班主任鎮(zhèn)定擒蛾形成鮮明反差，凸顯出當(dāng)代學(xué)生面對(duì)自然生物時(shí)的過(guò)度反應(yīng)。班主任的話語(yǔ)是核心提示，直陳學(xué)生因與大自然疏遠(yuǎn)而膽小怯懦，強(qiáng)調(diào)親近自然對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)鍵意義，點(diǎn)明材料主旨——呼吁重鑄人與自然的緊密聯(lián)系。明確任務(wù)指令：學(xué)?！坝H近自然，豐盈心靈”主題征文活動(dòng)，規(guī)定寫(xiě)作方向與目的?！坝H近自然”需深挖與自然接觸互動(dòng)、相知相融的途徑與意義；“豐盈心靈”聚焦自然對(duì)精神世界的滋養(yǎng)塑造，如啟智增慧、塑德怡情、拓展生命境界等，為寫(xiě)作框定范疇與深度要求。二、立意思路人與自然和諧共生：從哲學(xué)高度，論述人是自然有機(jī)部分，剖析現(xiàn)代文明割裂人與自然聯(lián)系的弊端，如生態(tài)惡化、心靈荒蕪。借鑒梭羅《瓦爾登湖》等，以親身融入自然的經(jīng)歷感悟，展現(xiàn)自然修復(fù)身心、喚醒靈性、啟迪生命哲思的力量，為構(gòu)建和諧共生關(guān)系提供思想指引與實(shí)踐范例。自然為心靈成長(zhǎng)引擎：采心理學(xué)、教育學(xué)視角，解析自然元素（山川日月、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)）對(duì)認(rèn)知、情感、意志發(fā)展的獨(dú)特作用。以孩童在自然探索中激發(fā)好奇心、專注力與創(chuàng)造力為例，闡述自然如何化解壓力焦慮、培育審美情趣與人文關(guān)懷，為教育創(chuàng)新與心靈成長(zhǎng)工程注入自然活力，助力個(gè)體臻于身心完備、精神充盈的境界。文化視域下的自然情韻：縱覽古今中外文化典籍、藝術(shù)瑰寶，挖掘自然母題蘊(yùn)含的民族精神與普世價(jià)值。如中國(guó)古典詩(shī)詞的山水寄情、西方油畫(huà)的田園禮贊，剖析文化傳承中自然意象對(duì)民族性格、價(jià)值取向的濡染。結(jié)合地域民俗文化活動(dòng)（傣族潑水節(jié)、蒙古族那達(dá)慕）中自然崇拜與生命歡歌，為傳承創(chuàng)新文化、凝聚民族情感、塑造文化自信尋根溯源、汲取能量，讓自然在文化語(yǔ)境中煥發(fā)生命華彩、賦能心靈成長(zhǎng)?！?025預(yù)測(cè)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。語(yǔ)文課上，老師告誡同學(xué)們要熱愛(ài)讀書(shū)，多讀名著經(jīng)典，但是同學(xué)們意見(jiàn)不一。同學(xué)甲：“高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，實(shí)在沒(méi)法安排課外時(shí)間閱讀這些對(duì)高考幫助不大的閑書(shū)，國(guó)家都在提倡‘雙減’，還是等高考完再讀吧。”同學(xué)乙：“現(xiàn)如今信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，電腦、手機(jī)、媒體等提供的知識(shí)、資訊豐富而有趣，何必孤獨(dú)而又單調(diào)地抱著名著死啃，況且，現(xiàn)在的書(shū)籍又貴得嚇人?！蓖瑢W(xué)丙：“我不贊成中學(xué)生閱讀名著經(jīng)典?！端疂G》里滿是打家劫舍，占山為王，少年人心性未定，難免不有樣學(xué)樣；《三國(guó)》中充斥了陰謀詭計(jì)，爾虞我詐，不能明辨是非階段的孩子，容易受影響；《西游記》雖然看起來(lái)情節(jié)曲折，最容易勾起孩子閱讀興趣，但根本上講述的是佛法和人生，孩子難以理解；至于《紅樓夢(mèng)》“色、空、幻、滅”的主題，則可能會(huì)影響孩子對(duì)未來(lái)生活的預(yù)期?！闭?qǐng)針對(duì)上述材料中同學(xué)們的某一種看法寫(xiě)一篇駁論文，體現(xiàn)你對(duì)當(dāng)代中學(xué)生閱讀問(wèn)題的思考。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字?！敬鸢浮俊赌屆伞伴e書(shū)”》在語(yǔ)文課上，老師告誡同學(xué)們要熱愛(ài)讀書(shū)，多讀名著經(jīng)典，然而同學(xué)甲卻認(rèn)為高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，名著對(duì)高考幫助不大，應(yīng)等高考完再讀，視名著為“閑書(shū)”。對(duì)此，我不敢茍同。誠(chéng)然，高中學(xué)習(xí)的確緊張，面臨著高考的壓力，時(shí)間寶貴。但這并不意味著我們就應(yīng)該將名著經(jīng)典束之高閣，等到高考后再去觸碰。名著經(jīng)典猶如一座寶庫(kù)，蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧和精神財(cái)富，對(duì)我們的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。名著經(jīng)典能夠提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。高考對(duì)語(yǔ)文的考查不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧，更注重學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。而閱讀名著經(jīng)典正是培養(yǎng)這些能力的有效途徑。通過(guò)閱讀名著，我們可以領(lǐng)略到大師們的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)到豐富的詞匯、優(yōu)美的語(yǔ)句和多樣的表達(dá)方式。同時(shí)，名著中的深刻思想和復(fù)雜情節(jié)也能鍛煉我們的思維能力，提高我們的分析和理解水平。這些素養(yǎng)的提升，無(wú)疑會(huì)對(duì)我們的高考語(yǔ)文成績(jī)產(chǎn)生積極的影響。名著經(jīng)典還能滋養(yǎng)我們的心靈。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)感到疲憊和焦慮。而閱讀名著就像是一場(chǎng)心靈的旅行，讓我們暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí)的壓力，沉浸在文學(xué)的世界里?！逗?jiǎn)?愛(ài)》中女主人公的自尊自強(qiáng)，《老人與?！分欣先说膱?jiān)韌不拔，《平凡的世界》中主人公們的奮斗精神……這些都能給予我們力量，激勵(lì)我們勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。名著經(jīng)典就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們的心靈更加充實(shí)和堅(jiān)定。再者，閱讀名著經(jīng)典是一種文化傳承。名著是人類文明的結(jié)晶，承載著歷史的記憶和文化的傳承。通過(guò)閱讀名著，我們可以了解不同時(shí)代、不同國(guó)家的文化風(fēng)貌，拓寬我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。我們有責(zé)任將這些寶貴的文化遺產(chǎn)傳承下去，讓后人也能領(lǐng)略到名著的魅力。也許有人會(huì)說(shuō)，高中時(shí)間緊張，沒(méi)有時(shí)間閱讀名著。其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我們可以利用課余時(shí)間、周末和假期，合理安排閱讀計(jì)劃，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀名著。也可以選擇一些精簡(jiǎn)版或有聲讀物，在不占用太多時(shí)間的情況下，領(lǐng)略名著的精華。莫讓名著成“閑書(shū)”，讓我們?cè)诰o張的高中生活中，抽出時(shí)間來(lái)閱讀名著經(jīng)典，提升自己的素養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈，傳承人類的文明。相信在名著的陪伴下，我們的高中生活將更加豐富多彩，我們的人生也將更加充實(shí)和有意義。【解析】一、材料分析材料中呈現(xiàn)了三位同學(xué)對(duì)于中學(xué)生閱讀名著經(jīng)典的不同看法。同學(xué)甲認(rèn)為高中學(xué)習(xí)緊張，名著對(duì)高考幫助不大，等高考后再讀，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間緊張和實(shí)用性。同學(xué)乙認(rèn)為信息技術(shù)發(fā)達(dá)，有更多有趣的知識(shí)來(lái)源，且名著貴，質(zhì)疑了名著閱讀的必要性和經(jīng)濟(jì)性。同學(xué)丙從名著的內(nèi)容出發(fā)，擔(dān)心名著會(huì)對(duì)心性未定的中學(xué)生產(chǎn)生不良影響，否定了中學(xué)生閱讀名著經(jīng)典。二、立意角度可以選擇其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，確立自己的立意。反駁同學(xué)甲：強(qiáng)調(diào)名著閱讀對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、心靈的滋養(yǎng)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，即使高中時(shí)間緊，也可以合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。反駁同學(xué)乙：指出名著的價(jià)值不可替代，信息技術(shù)帶來(lái)的知識(shí)雖豐富但碎片化，名著能給予更深刻的思考和感悟；同時(shí)，可探討獲取名著的多種渠道，不一定非要購(gòu)買(mǎi)昂貴的書(shū)籍。反駁同學(xué)丙：說(shuō)明不能因噎廢食，中學(xué)生有一定的辨別能力，在正確引導(dǎo)下可以從名著中汲取積極的營(yíng)養(yǎng)，而不是只看到可能存在的負(fù)面影響。【2025預(yù)測(cè)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們或多或少都遇到過(guò)“邊界感”薄弱的人。似乎關(guān)心你，對(duì)你的生活指手畫(huà)腳；好像信任你，向你傾倒負(fù)面情緒…隨意的“介入”，即使是愛(ài)，也可能會(huì)變成消極的東西。不輕易越界是人與人相處之道，不僅如此，文化交流、國(guó)際交往也當(dāng)有“邊界”。班級(jí)擬組織一場(chǎng)關(guān)于“邊界感”的主題班會(huì)，請(qǐng)寫(xiě)一則發(fā)言稿，表達(dá)你的立場(chǎng)和思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題：不得抄襲，不得套作：不得透露個(gè)人信息，不少于700字?！敬鸢浮俊妒睾眠吔纾椭C共處》親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我發(fā)言的題目是“守好邊界，和諧共處”。在我們的生活中，常常會(huì)遇到一些“邊界感”薄弱的人。他們或許出于關(guān)心，對(duì)我們的生活指手畫(huà)腳；或許因?yàn)樾湃?，向我們傾倒負(fù)面情緒。然而，這種隨意的“介入”，即使是出于愛(ài)，也可能會(huì)變成消極的東西。正如古人云：“君子之交淡如水?！比伺c人之間，需要保持適當(dāng)?shù)倪吔绺?，才能和諧共處。保持邊界感，是對(duì)他人的尊重。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的生活方式、價(jià)值觀和隱私。我們不能以愛(ài)的名義，去侵犯他人的邊界。當(dāng)我們尊重他人的邊界時(shí)，也就是在尊重他人的