初中a三年級英語上冊全冊教案（冀教版三起）教學設計

三年級上冊英語全冊教案(冀教版)Lesson1Hello!教學設計年級三學科英語主備教師*復備教師課題課型新授教材分析本單元的教學內容主要以學校生活和數(shù)字教學為主線。本課主要認識新朋友：Danny,Jenny和LiMing,并和他們學習如何介紹自己，如何與別人打招呼。學情分析從這一年開始，學生就正式接受英語學習了，一定要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們對這門學科產(chǎn)生好奇，從而喜歡，再到學教學目標知識與技能目標：1.認識本課的三位新朋友：Jenny,Danny,LiMing;2.與熟識的人見面能主動用Hello/Hi打招呼；學生運用英語語言Hello/Hi與熟識的人主動禮貌地打招呼和交流，增加了學習英語的自信心，產(chǎn)生了濃厚學習的興趣。感受到英語文化與漢語的不學習策略目標：學習在小組合作中進行學習活教學重點難點分析教學重點：1、認識新單詞三會(會說、會聽、會讀):hello/hi你好2、掌握新句子：兩會(會聽、會說):What'syourname?你叫什么名字?教學難點：What'syourname?你叫什么名字?教學策略分析課前準備教師錄音機，課件，頭飾。學生教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動熱身(Warm用Hello/Hi向學生打招問學生你們喜歡英語課嗎，為什么學習英語，說用Hello/Hi向老師打招呼問好.學生回答第一節(jié)課讓學生感受到輕松愉快的氛圍，和老師一起做游戲消除緊張的情緒。說明我們現(xiàn)在要學習一門新課程了，介紹英利用頭飾和名字卡片介DannyMing.(同上)T:把圖片貼在黑板上，板書Hello!Hi!利用頭飾介紹三個新朋友，符合學生的認知規(guī)律，低年級學生對頭飾感興趣，接受起來比較容易。練習幫助學生認識三個人物。2.示范的頭飾做對話)板書(:Hello!Hi.)利用頭飾做對話找學生回答。學生跟老師讀?；ハ嗑氄J識句子What'syourname?Mynameis..學生跟讀錄音。用頭飾表演對話)小組用自己的名字練習對話。語速，模擬表演對話，腦的能力.有助于培養(yǎng)學生的合作意識，同伴之間練習對話，可以互相糾正發(fā)音。鼓勵學生靈活運用語言，引導學生把語言運用到生活中。6學唱歌曲：What'sWhat'sYourName?學生邊唱邊做動作。利用自己的名字改編歌曲(利用錄音機教會新歌曲1.總結今天你學到了什么?2.總結名字怎么寫S:總結今天的學習內容。Ss:寫自己的英文名字。趣。)幫助學生回憶新知識?？偨Y自己在每一個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，從知識的掌握，課堂的表現(xiàn)等幾方面來做評價，體現(xiàn)學習的策略。板書設計教學反思本課在實際教學中收到了良好的成效，但也顯現(xiàn)出了一些問題。通過本節(jié)課的學習，學生基本上能夠很好的理解課文中的對話，并且能夠把句子應用到合適的情境中去，能夠和同伴完成基本的對話。但也有些不足之處：首先，對學生的具體情況不是十分了解，所以不能針對不同層次學生給予不同的引導和幫助。沒有很好地做到因材施教。沒有很好地照顧到差的那部分學生，課堂教學不是很完善。其次，課堂組織教學情況也不是特別理想，雖然學生們都積極投身到設計的游戲中去，但活動教學的秩序還是欠佳，有待我進一步的思考和改善。再者，沒有充分發(fā)揮課堂評價的作用，在教學中忽略了對孩子們的鼓勵和贊揚，我覺得這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它對課堂教學的成敗起著至關重要的作用，孩子們是需要老師給他們信心和力量的。與本教學設計相符教學課件請在文庫搜索(VIP免費下載)年級三學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本課是冀教版小學英語三年級上冊Lesson2:Boy,GirlandTeacher,內容是單詞boy、girl、teacher和如何運用What'shis/her系，是學生很感興趣的內容。學情分析樂。教學目標知識與技能目標：1.學生能聽懂、會說和認讀以下詞匯：boy,girl和teacher.情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，鼓勵學生主動參與、積極合作、敢于開口，樂于進行語言的學習和交流。學習策略目標：在學習中集中注意力，培養(yǎng)模仿跟讀的習慣，大膽運用所學知識交流的習慣教學重點難點分析1.聽懂、會說和認讀單詞boy,girl,teacher。把所學的單詞用到This教學策略分析課前準備教師多媒體課件、卡片、學生名字卡教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動動聽的英文歌曲有助于調動學生學習的積極性，同時歌曲中出現(xiàn)了上節(jié)課所學課文中的句子，有Boy,boy板書“Hello”boy." 助于學生復習和進計一些小活動讓孩既復習了本課所學的單詞又激發(fā)了學利用學生最感興趣的活動---游戲來復活躍了課堂氣氛又激發(fā)學生的學習興先讓孩子整體感知新授知識然后通過卡片問答、同桌練students:What'shisT:Whowantstoshow對新授知識進行了好地掌握知識。課所學的日常用語。name?”運用熟悉的旋律，把What'syourname?的歌詞進行改編，復習了本課知識，與開課的歌曲進行了呼應。運用學生們喜歡的形式—游戲復習所的學習英語積極性。讓學生們快樂的學習英語。對于三年級學生聽音模仿作業(yè)是很必要的，這樣可以排除板書設計教學反思年級三學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本課是冀教版《英語》第一冊第一單元第3課，介紹一些最基陌生，但在一二年級時他們已經(jīng)接觸到了一些交際用語和學情分析教學目標知識與技能：通過本課的學習學生可以聽I'mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book;可以讓學生自己積極參與，鍛煉和提高學生用英語思維和教學重點難點分析教學重點：讓學生聽、說、讀句型Howareyou?I'mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book;可以唱歌曲HowAreYou?教學難點：學生能在生活中運用句型Howareyou教學策略分析課前準備教師學生教學活動過程設計(第_1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動sentencesbythephotosofthea…,her/hisname將注意力迅速集中到課堂來，同時復習前兩精彩有趣的圖片中，學生更積極主動地用英語由學生身邊的事情引入新授，親Say“Howareyou?”提供不同的情境讓學生明白在什么情況下運用這些新句型。讓學生在聽、說、理解的基礎上達到認讀的目的。NewConcepts(二)answer.運用實際生活中的物品來幫助學用圖片猜詞的游戲引入新授句型和單詞，使學生對所學知識產(chǎn)生在輕松愉快的歌曲中來鞏固練習新授句型。板書設計What'sthis?What'sthis?教學反思本課是冀教版小學三年級英語上冊第一單元SchoolandNumbers的第三課HowAreYou?的內容，本課在上節(jié)課學生自我介紹”和“詢問對方姓名”的基礎上，學習"howareyou?”和一些學生日常生活中最常見的學習用品類單詞。這節(jié)課我采用了直觀教學法、情景教學法、游戲法等教學方法，采用pairwork、game、listen等形式來調動學生的積極性。最終落實到了情感目標一步提高學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地參與整節(jié)課講下來，大部分學生能夠認讀三會單詞，能用重點句型進行交流，但是也有值得我反復思考改進的地方。就這節(jié)課而生說得比較多的是"Fine,thankyou.",“I'msorry."bad"一句運用得比較少，我分析的原因是學生接觸英語較少，語言環(huán)境尚不成熟，需要之后多謝擴展課外知識。其次，學生的積極性比較高。通過簡筆畫和游戲的環(huán)節(jié)調動了學生的積極性，尤其是"蘋果蹲“游戲，反響較大，活躍了課堂氣氛。最后，多種評價方法和小組合作拓展了學生的能力，進一步提高學生對英語的學習興自信，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展?？傊?，在這次課當中我找到了自己的不足和今后的前進方在以后的教學當中我應該不但努力，不斷的思考，取長補短，爭取更大進步。年級三年級學科英語復備教師課題課型教材分析本課是三年級上冊第一單元第四課，主要圍繞一些常用語和數(shù)字進行編排的。教材為學生提供了教室、校園等場景，貼近學生的實際生活，便于學生理解。本課分為四部分，第一部分主要是教授學生1~5的數(shù)字，使學生了解名詞的單復數(shù)形式。第二部分是chant,使學生在趣味中鞏固第一部分的數(shù)字。第三部分是常用的問候的語句。第四部分是一個情景表演，使學生將英語運用到生活中去。學情分析教學目標1.學生能聽懂、會說和認讀下列數(shù)字：2.學生能了解名詞的單數(shù)形式和復數(shù)形式。3.學生能夠理解如何使用下列語句問候他4.學生能理解指令：Go!Stop!5.學生會唱歌謠：Onebook,twobooks6.在情境中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重點難點分析1.學生能聽懂、會說和認讀下列數(shù)字：2.學生能了解名詞的單數(shù)形式和復數(shù)形式。3.學生能夠理解如何使用下列語句問候他教學策略分析課前教師課件準備學生教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動教師活動學生活動2.復習單詞book,chair,desk,復習句型What'sthis?It'sa·1.通過圖片向學生介紹1~5五個3.在黑板上四線三格里寫出每邊聽邊唱歌曲Howareyou?型。看圖片。跟讀，開火車讀單詞。學生在英語本上寫單詞。通過上節(jié)課所學歌候和熱身，學習英語通過復習單詞為本做鋪墊。用舊知識引便于學生理解。運用直觀教學法，使學生理解三年級學生剛剛接觸英語，需要教師多書寫，規(guī)范寫，使學生養(yǎng)成良好4.幻燈片出示名詞的單復數(shù)形老師念到相應數(shù)字，舉起對應的6.播放錄音，學唱書中chant。9.同桌兩個人，分角色朗讀對準備書，做游戲。聽錄音，唱歌。學習新知，跟讀。聽錄音，跟讀。分角色朗讀對話。小組合作練對話。學生通過尋找規(guī)律，教育理念。利用游戲教于樂，激學習興趣。利用chant進行互動，英語，愛上英語。聽錄音跟讀，有助于讀對話，培作意識，使開口說英11.游戲。教師用動作示范指令：Go和Stop。學生聽到Go的口令后，開始在班里問候同學；當聽到Stop的指令后，立刻停下。教師隨意指同學，說數(shù)字進行接根據(jù)指令，做游戲。做游戲。會運用所學知識，做到活學活課所學對話，加深印結束本節(jié)使課堂氣板書設計教學反思找不同，再告訴其這是單復數(shù)的變化，使學生更好理解。Lesson5HowMany?教學設計年級三年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授課教材分析練。學情分析形式突破難點。教學目標1.學生能聽懂、會說和認讀下列詞匯：pencil,pen,ruler,crayon,pencilbox2.學生能理解并口頭運用下列問答語句：3.學生能理解英語中名詞的單復數(shù)形式。4.學生能用所學單詞、句型進行簡單的情境會話。5.學生能充分理解本課對話，并能根據(jù)所學知識在真實情景中交流語言。教學重點難點分析1.學生能理解并口頭運用下列問答語句：2.學生能用所學單詞、句型進行簡單的情境會話。3.學生能理解英語中名詞的單復數(shù)形式。教學策略分析力。通過任務型教學方式，學生分角色表演對話，培養(yǎng)學生的相互協(xié)作意識。課前教師課件準備學生教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動教師活動學生活動2.聽唱chant。拿出相應實物。2.聽錄音跟讀3.教師拿出實物，問學生：子。復習數(shù)字。聽錄音跟讀。采用一些候語，拉近間的關系，緩解氣氛。利用chant活躍課堂學習狀態(tài)。給學生學英語創(chuàng)造復習數(shù)字根據(jù)教室中的實物，運用實物對方回答It's…manydoyouhave?Ifriends..兩名同學一問一答，做游戲。兩人一組，練習對話。聽錄音，跟讀。一問一答，做游戲。進行接龍游戲。完成作業(yè)。的形式，及了句型。寓教于樂，激學習興趣。對話，鞏固句型。運用游戲的方式進一步鞏固句型。運用游戲教學。使課堂氣氛輕作業(yè)體現(xiàn)分層教學原則，由學兩項完成，鞏固新知板書設計教學反思本課運用了多種學生喜愛的教學手段，如做游戲，唱歌等，激發(fā)了學生采用寓教于樂，讓學生在游戲中學習英語。但是游戲設置過于多，容易分散學生的年級三年級學科英語課題課型教材分析本單元主要圍繞一些常用語和數(shù)字進行編排的。教材為學生提供了教室、校園等場景，貼近學生的實際生活，便于學生理解。本課是在第四課的基礎上對數(shù)字進行繼續(xù)學習。在學習中要注意名詞的單復數(shù)形式。第二個是一首英語歌曲，這首歌的操學情分析學生在第四課已經(jīng)學習了1~5的數(shù)字，有了一定的基礎。教學中要利用一些游戲調動學生的積極性。利用學生熟悉的教室，學習用具創(chuàng)設情境，使學生能夠快速接受新知。句子是學生學習過程中的一個難點，本節(jié)課，我創(chuàng)設情境，運用唱歌，游戲教學目標1.學生能聽懂、會說和認讀下列數(shù)字：2.學生能理解并口頭運用下列短語和句子：4.學生能用所學單詞、句型進行簡單的情境會話。5.學生能充分理解本課對話，并能根據(jù)所學知識在真實情景中交流語言。教學重點難點分析2.學生能用所學單詞、句型進行簡單的情境會話。3.學生能充分理解本課對話，并能根據(jù)所學知識在真實情景中交流語言。教學策略分析利用情境教學法，學習討論對話內容，培養(yǎng)學生自主學習的能力和探求新知識的能力。通過任務型教學方式，學生分角色表演對話，培養(yǎng)學生的相互協(xié)作意識。課前準備教師課件學生教學活動過程設計(第1課時)教學教學活動設計環(huán)節(jié)教師活動學生活動意圖1.跟電子白板唱歌曲Howare運用1、2節(jié)課所學對話與學生進行問候。3.幻燈片出示1~5幾個數(shù)字，結合手指，對五個數(shù)字進行復習。1.教授新單詞。跟唱歌曲。師生互相問候?？磮D片，進行問答。師生共同演唱，并做為下一步的學習營造一個輕松、愉快的下面的提課前師生拉近師生復習了舊養(yǎng)學生在真實語言情景中進行自由交際的能力，使學生快速融入到英語學習復習舊知引入新知識，為教授鋪墊。依次法教授7-10。3.游戲：幻燈片快速出示數(shù)字。4.練習：(1)教師隨機說出數(shù)字，學生用手指比出相應數(shù)字。5.學唱第二部分chant。根據(jù)幻燈片，快速念出顯示的數(shù)字。學唱chant。中使用PPT直觀展示義，吸引學力，有助于學生理解，激發(fā)學生學習興趣。聽錄音跟讀，培養(yǎng)學發(fā)音方法。有助于學生形成優(yōu)語音語調。示的方式鞏固復習數(shù)字，從出示阿拉伯數(shù)字到出示單詞，從每次出示一個數(shù)字字，使難度層層遞進，從會說上升到認讀。指表示，復習鞏固所學數(shù)字，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。歌的形式6.幻燈片出示各種物品，學生猜7.幻燈片出示書中第三部分圖片，運用Howmany?句型進行問8.幻燈片出示書中第四部分，教師講解Good-bye,bye和Seeyoulater的區(qū)別和中文意思。9.同學之間進行練習。3.運用所學數(shù)字，用英語播報家看圖，猜價格。兩名同學練習對話。完成作業(yè)。喜愛，既活躍了課堂氣氛也鞏固了本課知識。教師改為手指生鞏固理本環(huán)節(jié)旨學以致用，活中。讀課文，有形成優(yōu)美音語調，同時復習鞏固本課知識。讀一讀父母的電話號碼讓學生感受到學以致用的樂趣。板書設計教學反思理解。年級三年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授課教材在第一單元中，主要學習了和學校數(shù)字有關的內容，圍繞與學習相關的話題展開教學，學習人物名稱以及他們之間的一些事情。本單元圍繞“朋友和顏色”的話題，重點學校如何向別人介紹自己朋友和提問顏色的句型，并且復習第一單四線三個中的位置。學情分析到目前為止，部分學生還不能準確地讀出26個字母，但是他們對英語都持有濃的興趣，興趣是學好一門語言的前提。教學目標1.掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫筆順及其在四線三格中的位置。2.正確認讀字母下面的例詞。3.能夠正確地認識和運用句型：教學重點難點分析教學重點：字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫筆順及其在四線三格中的位置。難點：恰當?shù)剡\用股性向別人介紹自己的朋友。教學策略分析情景教學法小組合作課前準備教師ppt課件，音頻學生教學活動過程設計(第_課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動name?”用Hello.Mynameis…-I'mfine,thanks.等句型，other.”然后，教師指著A對Bmyfriend.”引導A和B說：you."系上述對話內容。然后小組展學生運用學習過的句型進觀看教學光盤，思考李明是進行對話練習鞏固提高學生所學句型，調動學生積極性。通過對本班使學生更易通過觀看光盤，吸引學生注意力。通過設置問題引讓學生集中教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖大家看看剩下的字母是什么?T:ABC猜測，猜不出教師提示：中國農(nóng)業(yè)銀行(圖)T:下圖看看消失了什么?T:那我們看看現(xiàn)在出現(xiàn)的單詞是什么?T:CD是什么有人知道嗎?(附6.雖然只有四個字母，卻可以表示很多意思，所以說字母是很重要的。既然字母這么重要，我們就要把它學好，下面我們就開始學習寫字母，看看誰寫的好。學生們同老師一起復習所學句跟唱并做動作。觀察哪個字母消失了。系實際，加強學生們對he,理解。聯(lián)系實際，讓學生領悟到字母就在我們的身邊。教學活動設計教師活動學生活動意圖(分別板書這些字母，用手領著學生書寫，提醒學生注意筆順和在四線三格中的位置。師領讀字母與單詞)教師把Aa,Bb,Cc,Dd的卡片放在一起，然后把它們交給某個學生，說"ShowmeAa",讓學生準確抽出寫有Aa的卡片。展示完后，讓學生在小組內進行練習，然后小組之間互相發(fā)出指令和正確抽出。展開競賽，看哪一個小組所有成員能夠反應快速且準確無誤?；顒臃绞剑喝嗷顒?。1.由介紹朋友的對話句型和字母學習的游戲，總結今天的學習內容，表揚表現(xiàn)突出的同學。2.引導學生進行評價和自我評價。生跟師一起學習書寫字母。生在小組內進行練習，然后小組展開競賽，看哪一個小組所有成員能夠反應快速且準確無誤。通過總結讓學生查漏補缺，有所收獲。教學反思年級三年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授課教材分析學情分析通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了A-D的寫法以及讀法，雖然在讀單詞部分同學們遇到了困難，但是他們敢于開口，這在英語中教學目標1.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的大小寫筆順及其在四線三格中的位2.正確認讀字母下面的例詞。3.學唱ABC字母歌。教學重點難點分析教學重點：字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的大小寫筆順及其在四線三格中的位置。難點：字母Gg與Jj的讀音區(qū)別。教學策略分析情景教學法小組合作課前準備教師學生教學活動過程設計(第_課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動Playagame:接龍26個英EeFfGgHh(出示字母卡片)著學生書寫，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學生讀著學生書寫，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學生讀著學生書寫，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學生讀著學生書寫，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學生讀著學生書寫，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學生讀學習字母的發(fā)音、書寫。激發(fā)學生興趣，調動課堂積極性。常規(guī)教學更有利于學生于學生對于知識的掌握教學活動設計意圖讀出與字母匹配的單詞，突出強調單詞開頭字母的讀音，然后重復讀開頭字母的讀音，并讓學生8.鞏固提高讓學生想一想學過的以這些字母開頭的單詞，并一起分10.練習。涂色氣球。樣涂出Aa氣球。然后讓生仔細聽師朗讀字母，同時在氣球上找出該字母并涂上他們喜歡的顏聽歌邊手指字母表張貼畫中的字母。播放abcsong兩遍，然后教師帶領學生一起唱。生用蠟筆將同一個字母涂成同樣顏色。通過歌曲鞏固復習本課知識教學活動設計意圖教師活動學生活動板書設計教學反思三年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授課本課除主要學習字母K-N的書寫筆順及大小寫在四線三個中的位置外，還重學情分析到目前為止，部分學生還不能準確地讀出26個字母，但是他們對英語都持有教學目標1.掌握字母Kk,L1,Mm,Nn的大小寫筆順及其在四線三格中的位置。3.學生能夠理解并會說和按照下列的指令性教學重點難點分析教學重點：字母Kk,L1,Mm,Nn的大小寫筆順及其在四線三格中的位置。難點：理解并運用指令性語言：Openthe…/Closethe…。教學策略分析情景教學法小組合作課前準備教師學生復習a-j字母教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動(1)看字母卡片讓學生認讀之前幾課學的字母：(2)介紹新字母：Kk,Ll,Mm,Nn,并板書單詞(3)領讀字母：強調字母大小寫筆順及其在四線三格中的位置，然后說明每個字母在單詞2.鞏固練習：將大小寫連線。3.教師開關窗戶導入open和4.通過開窗戶學習Openthe5.用此方法學習Closethe6.小組內活動。其中一個同學發(fā)出指令，另外幾個同學做動作。之后小組間評比看哪一組做得好。7.同桌共同完成書上第四部分活動。8.咱們今天又學了四個字母，還能聽懂老師的指令，并能按要求做事情。今天上課基本上大家都大聲講英語了，希望同學們堅持住!學生學習新字母。學習新短語。出指令，另外幾個同學做動作。之后小組間評比看哪一組做得同桌之間完成let'sdo調動學生積極性。際教學學生小組合作使每位學生都小組間評比使小組內更團結一致互幫互助調動他們的積極性。教學反思年級三學科英語主備教師復備教師課題課型教材分析本課繼續(xù)學習字母0o,Pp,Qq,Rr的認讀和書寫。學情分析教學目標1、語言知識技能目標：(1)學生能夠認讀、書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,以及它們在相應單詞中的發(fā)(2)學生能夠聽懂、會說和認讀下列詞匯：red,yellow,blue,green(2)培養(yǎng)學生良好的語音、語調和語感。(3)使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。教學重點難點分析重點：能正確認讀及書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr聽懂、會說和認讀顏色詞匯：red,yellow,blue,green。教學策略分析任務型教學法(task-basedmethod)、情境教學法(scenemethod)、游戲法(game)。課前準備教師顏色詞卡學生水彩筆教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動(課前放一首歡快的歌曲字母Aa-Nn學生進行搶答。在ABC歌曲的配合下，讀字母如：CD,I,EMN為學生在今后單詞的護上打下基礎，同時也很然的引出字母0o,Pp,Qq,Rr,為接下來的字學習做好了鋪墊。1、Letter0(接剛才游戲的環(huán)節(jié)，出示字母0,自然過渡到新知識的學習。)T:板書0oletter"o"?(出示橙子的圖接下來學習相似字母Q,P,R觀看字母0o書寫的筆順，學生書空因字母0與Q,在外形中生記憶字母Q.因字母P與R有共同之處上加一捺，就變?yōu)镽,便生記憶與區(qū)分字母P,R學生獨立完成通過連線的方式，區(qū)分似字母。以朗朗上口的歌謠和有的肢體動作，即做到了與音的結合，又有利于助學生記憶字母。因學生易在字母p,s,w大小寫區(qū)分中混淆，因讓學生通過此練習，加字母大小寫的印象做好了鋪墊。a氣師照題戶戶戶P尸知充久m完成課本第四部分T:Yes.Itisred.板書red,拼讀r-e-d.滲透letter"e"出示banana(圖片)yellow,拼讀y-e-1-1-0-W,/V,letters“ow”依此學習blue,green(操練onebyone)直觀醒目，易于學生理和掌握，同時通過生活熟悉的實物進行引伸練習，加深了學生對單詞單詞red,yellow,的顏色短語，有利于激并理解新詞匯。T:板書colour并領讀。Ss:“顏色”根據(jù)學生對已有的知識，問Whatthey?順勢引出了顏色colour,這樣在音和意(六)教授1、出示圖片(向日葵)板書并領讀句子What3、出示交通信號燈提問先整體練讀，再分列練讀，然后分組問答學生作答通過讓學生兩人一組習重點句型及顏色單詞使每位學生都有問答練的機會，同時加強對重知識的學習與掌握板書設計教學反思年級三學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本課時主要展開話題重點是使學生掌握一些常見顏色的英語表達并就此It's…的正確應用學情分析教學目標知識、技能目標：1知識目標(1)學生能夠認讀、書寫字母SsTtUuVv以及它們在相應單詞中的發(fā)音。(2)聽懂、會說、認讀Orange,Brown,White,Black。2、能力目標：能把所學的運用到日常交際生活中去，并在情境中靈活運用.情感態(tài)度目標：1、創(chuàng)設學習情境游戲、讓學生體會到學習英語的樂趣。2.學生通過參與多樣性的課堂活動和教學評價，能夠不斷體學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及教學重點難點分析Orange,Brown,White,Black顏色單詞的掌握.據(jù)本節(jié)課的教學內容和學生對知識的理解程度，結合本課的教學目標與學習目標，確定本節(jié)課的重點是在交際活動的過程中能聽懂會說重點句型What教學策略分析生進一步學習英語打下堅實基礎.課前準備教師本課學習的多媒體課件；錄音機orange,brown,white,black的顏色卡片和學生教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動師生相互問候。個同學手里藏一種顏色的圖片，并主持游戲，讓學生們猜。過的顏色，引出新單詞的教學。如：white(2)請同學在教室中找一找顏色.學習orange,brown,white,(4)教師放錄音機.學生跟讀學生通過觀察說出教室內的顏色.利用多媒體學生邊聽邊看跟隨教師邊讀.學生看書跟隨錄音指讀.學引起學生對英語的好奇心，激發(fā)學生的興趣，并潛意識告訴學生要上英語邊看邊說.通過情景游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學生通過游戲體驗到成功的快樂.每個新詞的呈現(xiàn)在注重自然貼切與現(xiàn)實相結合，引出活動注重梯度設計保持學生的高亢學習熱情，從而提升學生的學習能力.錄音為學生提供了準確、1、出示字母S,自然過渡到新知識的學習。)letter"s"?(出示學校的圖片)接下來學習相似字母T,U.VIt's…小組練習觀看字母書寫的筆順，學生書空母語羈絆；多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基改變傳統(tǒng)的讓學生漫無目的的瞎猜形式將訓練學生的短時記憶融于語言的操練過程。引入小組活動能推動全體學生積極主動地投入活鞏固復習，培養(yǎng)學生的自主評價，合作意識。跟音樂朗誦。通過表演來培養(yǎng)學生的聽說能力，同時也激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，學生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的難點.鞏固復習，培養(yǎng)學生的自主評價，合作意識。2.用所學知識描述家中物品顏色板書設計教學反思教學顏色的英語單詞，只有四個單詞，我在講述中以做游戲《猜顏色》復習舊知識的同時巧妙地引出新知識，Orange,Brown,White,Black顏色單詞，每講一詞我都讓學生看我的口型模仿發(fā)音，找生讀，全班讀。然后我又整體領讀。在課中精心創(chuàng)設盡量真實的語言環(huán)境，如說、找找教室里的顏色、情趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習句型，感受用英語交流年級三學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本課為冀教版三年級上冊unit1中的字母教授課，本課的主要教學內容是字母w,x,y,z的大小寫，以及與字母相關聯(lián)的單詞的認讀。使學生們掌握并學會聯(lián)想生活中的字母并應用到實際生活中來，掌握學情分析教學目標2.一級演玩，能在教師的指導下在游戲中進行3.一級讀，能夠看圖識字母wxyz4.一級寫，能夠正確書寫字母wxyz5.在小組活動中能與其他同學積極配合和合作；6.遇到困難時能大膽求助；文化意識目標：能初步注意到中外文化異同。為以后的意力；5.在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；6.積極運用所學英語進行表達和交教學重點重點：學生能夠掌握字母WwXxYyZz的聽，說，讀，寫。難點分析能夠規(guī)范的書寫字母難點：默寫與拼讀字母教學策略分析縱觀整節(jié)課為了達到新課標所要求的小學英語課程的要求，我主要通過創(chuàng)設教學情景生進一步學習英語打下堅實基礎.課前準備教師學生教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動openingand通過歌曲復習前幾課課所學內容，為學習新課做鋪墊。通過問答，導出本課要學內容。板書Ww,Xx,Yy,Zz。注意每個字母在四線三格上的位置和書寫順序?？梢酝卣筗:what,white字母迷宮有趣好玩學生把這些大寫字母對應的小寫字母寫出來母可以邊唱歌邊做字母動作，既有趣，有幫助學生記憶。讓學生初步了解這幾個字母發(fā)音是多變的。1.練習26個字母書寫2.找到生活中的字母與朋板書設計教學反思年級三學科英語主備教師復備教師課題課型教材分析本課課文內容由三個部分組成，第一部分學習新單詞，并結合情境學習如何就心情和感受展開對話，第二部分玩游戲鞏固單詞，第三部分學唱歌曲Howdoyoufeel?本科所討論內容與學生日常生活聯(lián)系緊密，教師可將教學與實際生活結合起來，將英語學習融入到實際生活中去。學情分析三年級學生年齡較小他們課堂集中能力較差，但是他們的好奇心強，活潑好動，喜輕松有趣，富有激情的教學氛圍，本課內容貼近生活學生學習難度不教學目標1.幫助學生說，認識和口頭運用happy,sad,cold,hot,tired.2.學生能夠運用所學自主表達自己的真實感受。3.讓學生學會在生活中關心別人，學會與朋友分享快樂，分擔憂傷。教學重點難點分析教學策略分析任務型教學法(task-basedmethod)、情境教學法(scenemet課前準備教師PPT課件，音頻資料學生復習、預習本課的內容。教學活動過程設計(第1課時)教學教學活動設計環(huán)節(jié)教師活動學生活動意圖復習導入學生跟隨錄音唱歌以歌曲方式前所學。教學活動設計意圖歌曲解"happy,sadcold,hot,tired"的含義，同時也用自己表情加以表現(xiàn)，讀出單詞并板書單詞，學2.播放視頻錄音，讓學生模仿其語音語調跟讀課文，然后老師領同學逐句讀課文并講解意思，再讓同學齊讀課文然后自讀，老師在班中走動了解學生掌握情況并指正。Game.游戲(你比我猜)將同學兩兩分組，選三到四組同學上臺。向其中一個同學出示關于之前所學感受單詞片(例：同學做動作或表情描述這個短語，另一個同學猜。在規(guī)定時間猜出最多的組為獲勝組，進行獎勵。播放視頻，讓學生先賞歌曲，之后老師講解發(fā)音和意思，之后學生跟唱，大家齊唱并配上動作完成練習冊，跟錄音讀課文十分跟隨老師讀記新單詞、短語學生跟讀課文，齊讀，自讀。臺上同學進行表演猜詞，臺下同學幫助糾正錯誤學生唱歌表演。通過動作表情講解，學生能夠更直觀掌握新單詞，有利于學生鍛煉學生的聽力和口語能力，讓學生敢于開口說英語。游戲方式鞏固新單詞，可是提高學生英語學習興趣同時鞏固記憶。讓學生在輕松的氛圍中學習再次鞏復習今日所學，鍛煉口語和書寫能力。反思本課以之前所學歌曲導入，學生們都很熟悉并能跟唱，調動了學生的積極性。感受到了單詞的意思，接受情況良好。通過你做我猜的游戲，學生在輕松快樂的氛圍下對本課知識進行了鞏固。改進。年級三學科英語主備教師復備教師課題課型教材分析本課課文內容由三個部分組成，第一部分學習身體部分的新單詞，第二部分以玩游習與身體部分有關的四個短語。本課教學內容是學生非常熟悉的內容，教師通過肢體語言，學生可以有效的記憶相應的身體部位的單詞。學情分析三年級學生年齡較小他們課堂集中能力較差，但是他們的好奇心強，活潑好動，喜輕松有趣，富有激情的教學氛圍，本課內容貼近生活學生學習難度不大。教學目標1.學習單詞：body,hand,head,leg,arm,foot.2.學生能夠正確認讀和寫出單詞，熟練認讀短語，會唱英文歌3.培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習積極性。教學重點難點分析重點：學習單詞：body,hand,head,leg,arm,foot.難點：學生能夠正確認讀和寫出單詞，熟練認讀短語，會教學策略分析任務型教學法(task-basedmethod)、情境教學法(scenemethod)、游戲法(game)。課前準備教師PPT課件，音頻資料學生復習、預習本課的內容。教學活動設計意圖教師活動學生活動導入Activities(熱身活動)師生問好，復習習之前所學。環(huán)節(jié)教學活動設計意圖4游戲A).showapicture(出示大圖，介紹一位新朋友給大家認識)體部位)練習寫。)2.onebyone一個一個認讀3.大小聲4.請同學們把單詞貼在大圖對應的部位A)Let'splay!(互動游戲)B)Let'ssing!(唱一首歌)到幸福)完成練習冊，學會本課中的新單跟隨老師讀記新單詞、短語學生跟隨老師指令讀單詞，做動作，記短語。學生一起做游戲學生唱歌表演。通過動作表情講解，學生能夠更直觀掌握新單詞，有利于學生記憶。鍛煉學生的聽力和口語能力，讓學生敢于開口說英語。游戲方式鞏固新單詞，可是提高學生英語學習興趣同時鞏固記憶。反思本節(jié)課我注重從小學生的心理年齡特點出發(fā)，主要以游戲方法進行教學，調動學生的學習積極性，讓學生在玩中學。但是過多的活動分散了學生的注意力，有一部分同學并沒有真正的掌握這些知識，在以后的教學中我要多關注這部分同學。年級三年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析展開教學，在本單元前兩課已經(jīng)學習了幾個身體部位，學生已有了前面的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。本課主要學習有關臉部的一些詞匯：hair,eye,ear,mouth,nose,face以及表示方位的詞left學情分析計學生喜歡的活動讓每一個學生參與進來，更要充分利用好有教學目標1.能聽懂、會說和認讀詞匯hair,eye,ear,mouth,nose,face2.能聽懂、會說和認讀表示方位的詞：left,right.教學重點難點分析教學重點：聽懂、會說和認讀詞匯hair,eye,ear,mouth,nose,face,left,教學難點：區(qū)分單詞eye,ear.教學策略分析課前準備教師PPT,單詞卡片學生預習課文教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動learn:hair,eye,"pointandsay"。實物教學使內容更直觀。交叉利用單詞卡和圖片鞏固單詞。利用游戲鞏固新單詞。在歡快的chant環(huán)節(jié)中學生將left和right運用起來。腳，伸出右腳)由游戲鞏固身體部位單詞。yourparents.板書設計教學反思2.以學生為主體，小組合作為教學活動的主要形式。通過小組成員的合作可以培養(yǎng)學生的合作能力和互助意識。3.采用靈活多變的豐富多彩的教學手段與方法。年級三學科英語主備教師復備教師課題課型教材分析本課是冀教版小學英語三年級上冊第三單元的第四課，在前三課教授了一些感覺和身體部位單詞的基礎上，本課將繼續(xù)擴充對感覺及身體That's...學情分析在本節(jié)課內容之前，學生已經(jīng)學過一些表示情感和身體部位的單詞，為本課新知識的學習做了鋪墊。他們剛接觸英語不久，活潑好動，表現(xiàn)欲強，這對教學目標1、能聽懂、會說和認讀詞匯warm,cool,head,shoulders,knees,fingers2、能唱歌曲：<Head,shoulders,knees,toes>3、能在實際生活中用Thisis../That's...表達簡單的感受。教學重點難點分析難點：用句型Thisis../That's...表達簡單的感受。教學策略分析通過出示圖片，學生親身感受物體的溫度等方式，使單詞的學習更直觀，使學生印象深刻。通過唱歌、貼單詞卡片等形式，激發(fā)學生學習課前準備教師冰塊、酒精燈、溫水、扇子、身體圖片、單詞卡片、課件學生預習課文教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動教師活動學生活動3、單獨問候學生How回答老師問題。以唱歌的形式營造良好的學習氣氛，通過師生互動交流，復習學過知識并自然過渡到新課內容。問學生HowdoesJenny回答cold。跟讀句子。書(readafterme)2.出示課件丹妮被火燒，問學生HowdoesDanny師：Yes,that'shot.板書(readafterme)3.出示課件珍妮吹電扇圖片，自問自答4.出示課件李明喝溫水，問學生師：Yes,hefeelswarm引出warm教授并板書讀，男女分別讀)回答hot。跟讀句子。跟讀單詞cool。學生回答暖和。跟讀warm。按要求讀課文。通過出示圖片，直觀的使學生接觸新知識，降低1.出示課件，以自編chant的形式，進行句型練習2.請學生分別到前面來感受冰塊、酒精燈火焰、師生一起完成圖片連說唱課件出示的chant.感受物體溫度，并用Thisis...和That's...來表述自己的感覺。完成圖片連線。以chant的形式復習新學的句型，把枯燥的知識節(jié)奏化，增加英語學習的趣味創(chuàng)設接近真實的語境，讓學生在語境中運用英語，培養(yǎng)他們在生活中使用英語以圖片連線的形式拓寬四個表示感覺單詞的運用線。環(huán)境，鞏固學生對單詞的理解。1.播放歌曲Head,分讀、一個一個讀)2.學唱歌曲。學們把單詞貼在大圖對跟讀單詞。先聽，再同伴一起讀歌詞，最后全班一起做動作跟音頻唱歌。把單詞卡片貼到身體大圖上。以歌曲的形式引出身體部位單詞的學習，增加學習的趣味性，使學生樂于學習。通過貼單詞的形式，調動學生參與的熱情，直觀地復習學過的詞匯。2、畫一張人物圖畫，用所學英語單詞標注身體部位的名稱。板書設計教學反思年級三學科英語主備教師復備教師課題課型教材分析本課是冀教版小學英語三年級上冊第三單元的第5課，本課教學句型和語音兩方面的內容，主要教學關于身體不適的詢問和表達。本單元前四課，已教授了一些詢問和表達感覺的用語以及身體部位的單詞，這些內容為本課的學學情分析學生通過兩個多月的英語學習，掌握了一些基礎的單詞，如表示感覺、身體部位的詞匯。本課學習關于身體不舒服的一些表述，與生活聯(lián)系緊密，學生興趣高，同時有前面學習的積累，學習本課內容難度教學目標1.能聽懂、會說單詞doctor、sick、hurts句型Areyouokay?N3.學生能將本課句型運用到生活中，體驗用英語教學重點難點分析重點：學生能聽懂、會說并口頭運用下列句子：A到向難點：學生能掌握字母在單詞中的發(fā)音，并將學境中運用。教學策略分析課前準備教師手偶、醫(yī)用白大褂、聽診器、課件學生預習課文教學活動過程設計教學環(huán)節(jié)教學活動教師活動學生活動4、介紹手偶Steven和Jenny以唱歌的形式營造良好的學習氣氛，通過師生互動交流，復習學過知識并自然過渡到新課內容。借助手偶，激發(fā)學生學習1、手偶Jenny:Areyouokay,手偶Steven:(低聲回答)No,I'm跟讀單詞sick和和hurt,教師教授單詞并板書)師生之間對話。幾組之后，把兩只手偶Steven:Okay.教授doctor一詞。(課件出示醫(yī)生的圖片，教師教授單詞并板書)手偶Steven:Myheadhurts.5、練習句型What'sthema hurts。課件出示寫有數(shù)字1-11的11張圖片，請學生分別挑選一個數(shù)字，課件會隨之顯示一個身體部位疼痛的圖片，學生兩人一組運用What'sthematter?Myhurts進行對話。學生跟讀單詞學生兩人一組練習對話。運用手偶操練對話，提高學生的參與積極性，使學生加深對所學句型通過圖片，使學生直觀輕松地理解單詞的詞義。吸引他們參與到對話中來，同時復習14、15、16課出現(xiàn)的身體部位名稱。通過聽錄音，糾正學生的語音、語調，使學生注意語句的感情。課件布置小組活動的任務，學生三人一組角色扮演對話并展示。學生小組練習，并到前面表演對話。通過創(chuàng)設情境，使所學知識與生活聯(lián)系起來，加深學使他們體驗英語學習的成就感。2課件出示自編Chant,師生一起說聽音觀察，總結紅色字母的發(fā)音。說唱。根據(jù)布置的任務，學生細心觀察總結，鍛煉聽力能力，同時培養(yǎng)他們自主學習的能力。以說唱的形式，調動學生積極性，鞏固字母的發(fā)音。2、完成練習冊。檢測學生的發(fā)音是否規(guī)范，促使學生之間的對比和學習。板書設計教學反思年級三學科英語主備教師復備教師課題課型教材分析本課是第三單元最后一課，是一節(jié)故事課，由Danny和Mary的對話構本課由八幅圖組成，將用到學過的身體部位、數(shù)字、顏色和感覺等單學情分析三年級的學生剛剛學習英語三個月，英語的聽讀能力還處于初級階段，學生思維活躍，愿意和同學交流，樂于表達自己，處在這一時期的孩子希望得到老師的鼓勵，所以在故事教學中多給學生機會并適時進行鼓勵。本課以故事的形式回顧之前學過的知識，學生有一定的知識基礎，也喜歡聽故事，這對本課的學習很有幫助。教學目標1、認讀單詞：me、walk、tail、great.2、掌握句型：Lookatme.Metoo.3、能聽懂故事；朗讀故事；表演故事；4、能會用本課單詞和句型，并將其運用到實際生活教學重點難點分析重點：1、學生能在圖片和教師的幫助下聽懂故事。難點：學生能在圖片和教師的幫助下朗讀、表演故事。教學策略分析為了完成以上教學目標，我采用了講讀、直觀演示、看視頻相結合的方課前準備教師多媒體課件、黑板上畫好空表格學生預習課文教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動教師活動學生活動快速做動作，復習學過的身體部位名3、課件出示Danny和Mary的圖片?？焖僮龀隼蠋熣f通過讓學生快速做動作，激發(fā)學生的積極性，復習并檢測學生對前面知識的掌握情況，同時為本課身體部位的學習做鋪墊。1.聽錄音，圈出表示身體部位的單詞，課件出示任務。3.課件依次出示課本中的圖片，以提問-解答的方式細講課文，并完成板書。請學生看圖3,猜me的詞義。教授單詞me。在課本上圈出表示身體部位的單詞?；卮饐栴}。并跟讀回答老師的問題。并跟讀單詞。提出問題促使學生細讀文本。培養(yǎng)學生的觀察能力，進一步理解故事，提取主要信息，為表演故事做準備。引出單詞walk,動作示范，讓學生猜詞意。引出單詞great,動作示范，教授并領讀。4.讀課文。(聽錄音跟讀，分角色根據(jù)指令讀課文。1、學生兩人一組選一幅圖練習對話，并請8組學生按課本圖片順序到前面進行表演。(按Danny和Mary分站兩隊，表演完立馬回到座位上，為下一組學生讓位置)2、讓學生完成45頁的練習題，并一起核對答案。小組內練習對話，并到前面進行表演。完成練習題。利用小組合作表演故事，激發(fā)學加深學生對知識2、完成練習冊。板書設計教學反思與本教學設計相符教學課件請在文庫搜索(VIP免費下載)年級三年級學科英語備課教師復備教師課題課型新授課課標分析三年級上學期的英語學習應達到課標中一級目標的要求：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做游戲、做事情。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表對英語具有一定的感知能力。教材分析本課是第四單元的第一課，主要教學內容是家庭成員和如何介紹家庭成本課學習的交際用語是：Thisismy在三年級上冊第一單元介紹物品和第二單元介紹朋友時已經(jīng)學習過了，所以本課的內容學生感興趣且易學習和掌握。學生分析教學目標1、掌握詞匯family,father,mother,brother,sister.熟練運用句型Thisismyfamily.Thisismy.來介紹自己的家庭成員。2、能唱歌曲Thefamilyinourhouse.3、通過多樣性的活動，激發(fā)學習英語的興趣，調動積極性，體驗成功，感受樂趣，樹立信心。教學重點難點分析1、教學重點：掌握詞匯family,father,mother,brother,sister.2、教學難點：能熟練介紹自己家庭成員。教學策略分析情景教學法任務型教學法小組合作法課前準備教師課件單詞卡片頭飾學生預習課文全家福照片教學教學活動設計環(huán)節(jié)教師活動學生活動意圖播放一段跟family有關的公益認真觀看動畫片。課堂開始，老師進行了角色的扮演，算是給學生帶來了一個小驚喜，學生帶著好奇的來開始一節(jié)課的學習。另外小對話的環(huán)節(jié)，既復習入學習英語的狀態(tài)。用動畫片來引入本課們的注意力。(一)Newwords1、學習新詞family通過觀看剛才的視頻短片，引出新詞family,領讀單詞并講授詞2、學習新詞：father、mother(1)出示課本中Jenny家庭的照將新單詞卡片貼在黑板上，讓學生根據(jù)剛才的老師的描述，說一說幾個新詞的詞意。跟著老師學習新單詞family邊聽老師介紹，遍猜測單詞的詞意。學生說說自己對新單詞的理解。根據(jù)圖片猜詞意是三年級學生學習新單詞的重要的學習方法，有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識。(2)圈出father、mother、brother這三個單詞，讓學生找它們的相似之處，然后領讀father,讓學生根據(jù)相同的音節(jié)讀單詞。(3)教師領讀sister和me兩個單詞。(4)讀單詞小競賽讓每組的"朗讀之星"逐一領讀單詞。me. .的句型。mother和brother中都有"other"。跟老師練習father讀一讀mother和mother和brother的讀音。跟讀sister和me兩個單詞。跟讀單詞。認真觀看視頻。扮成Danny,向大家介紹自己的家庭。課標中一級目標要求級目標中有能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞的這樣的目標的描述，所以在學習新單詞時我注意用一些不同的符合學情的方法，使學生的知識學習和能力發(fā)展共同提高。讓同學們拿出之前準備的全家福的照片，小組內互相介紹自己的向全班同學介紹自己的家庭和家播放歌曲的視頻，教唱歌曲小組內互相介紹自己的家庭。跟著視頻學唱歌曲。利用本課所學句型介紹自己的家庭成員，把課本內容和自己的生活結合起來，學生在操練、運用語言的環(huán)節(jié)逐步實現(xiàn)語言知識的內對于本節(jié)課學生的表現(xiàn)做簡要的評價，并再次播放課堂開始的小短片，鼓勵學生Trytodo二、Homework(例如家庭成員或是職業(yè)等等)觀看視頻深刻的理解，增強記板書設計教學反思這節(jié)課學生求知欲望強烈，自始至終興趣盎然，我為學生創(chuàng)造了自我表現(xiàn)的機會，學生能力得以充分展示，同時也鞏固了知于表現(xiàn)，積極參與是三年級學生的特點，但是作為教師一年級三年級學科英語備課教師復備教課題課型新授課課標分析教材分析本單元重點學習一些描述家庭成員的用語和詞匯，其中包括家庭關系、職業(yè)的名詞和更多的描述外貌的詞匯。本課時是一節(jié)單詞句型教學課，進一步學習家庭成員的職業(yè)，學習如何來介紹家人，及形容詞高、低。內容簡單，內涵豐富。學生分析三年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。教學目標1、聽懂、會說和認讀下列詞匯：China,short,tall,student;能理解 2、培養(yǎng)觀察能力和主動競爭的意識，培養(yǎng)靈活運用交際用語的能力和知識的遷移能力。3、通過展示自己家庭的照片并介紹家庭成員，使學生感受家庭的溫馨，激發(fā)學生愛家的情感。教學重點難點分析1、教學重點：詞匯：China,short,tall,student句型：Myfather/mother2、教學難點：能理解并口頭運用下列句子：Myfather/motherisa.教學策略分析情景教學法任務型教學法小組合作法課前準備教師課件單詞卡片頭飾學生預習課文全家福照片教學活動過程設計(第_1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動不斷的用一些日常用語和孩子們進行對話，能溫故知新，鍛煉提高孩子們的口語通過一個小游戲來復(二)Newwords多媒體出示一幅中國地圖，讓學生看圖猜單詞。猜出單詞之后，教師領讀單詞，待學生掌握China的讀音后，板書China,教授ch的讀音，與chair看圖猜詞跟讀單詞本冊書第一課就有出現(xiàn)過China和Canada兩個單詞，并配有兩國地圖的插圖，所以學生可以很容易的猜出China這個單詞。通過這種方式來呈現(xiàn)單詞，也使單詞更容在情景中呈現(xiàn)，掌握單詞的“義”;在正寫，告訴學生因為是國家名稱，字China.解釋其含義。利用chant進行China的理解與運2、學習單詞student,teacher,課件出示圖片及單詞student,教師指著自己和一名學生進行如下描范讀單詞student,讓學生跟讀單詞將已經(jīng)學過的表示職業(yè)的幾個單詞3、學習單詞tall和short出示李明爸爸媽媽的圖片，指著李明的爸媽，板書He'stall.She'sshort.領讀句子。出示課件，比較人物的高矮，勾畫出單詞，教授t和sh的讀音，然后拼讀單詞。(二)學習句型，介紹家庭2、課件呈現(xiàn)出幾個問題：What'sLiMing'smothername?跟讀句子跟讀單詞思考造句認真傾聽其他同學造的句子，取長補帶著問題觀看課文視頻確的讀音中感悟，掌握單詞的"音";在操練、鞏固中運用，掌握單詞的"用"。使學生有效地識記詞匯。teacher這個單詞第一單元已經(jīng)學過，通過老師的舉例對比，學生快速地猜出詞更能激發(fā)學生學習的讓學生帶著問題去看視頻找同學回答問題4、播放課文錄音，學生跟讀課文然后小組內練習合作讀課文找?guī)捉M學生到前面來讀一讀課文?；卮饐栴}：跟讀課文，模仿語音語調小組合作讀課文完成課本52頁第二部分的練習：你會怎么向大家介紹你的一家人呢?教師可以給出一些參考：找?guī)酌麑W生拿著照片來到前面，向全班同學介紹自己的家庭和家人。播放歌曲的視頻，教唱歌曲小組內互相介紹自己的家庭。向全班同學介紹自己的一家人。學唱歌曲上一節(jié)課布置了去搜集跟家庭有關的單詞的作業(yè)，在這個部分有的學生在介紹自己的家人的職業(yè)的時候就會說出一些課上沒有學過的單詞，這時