2024年秋大冶市臨空初級(jí)中學(xué)期末七年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)測(cè)試卷

絕密★啟用前2024年秋大冶臨空初級(jí)中學(xué)期末模擬檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面1-3題?！敬杭咎一ā看禾炜芍^是百花齊放，桃花、櫻花、玉蘭花、郁金香，爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛。其中，最吸引人的當(dāng)屬桃花。桃花島名不虛傳，放眼望去，漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了桃花，讓人大飽眼福。淡粉色、深粉色、粉中帶白的花兒，嫩芽配上點(diǎn)點(diǎn)綠色，一幅春桃怒放圖就在眼前，充滿(mǎn)péng（

）勃生機(jī)。桃樹(shù)更是婀娜多姿，有的歪著身子仿佛在愜（

）意地休息，有的開(kāi)著花兒熱忱（

）地企盼游客的到來(lái)。【夏季風(fēng)荷】“①，②。”夏天，公園里的荷花也別有番風(fēng)趣。荷花池里，大朵的荷花張開(kāi)雙臂，片片荷葉相互依偎，連片而立。荷花美得不盡相同，有的淡粉、有的艷粉，有的半開(kāi)半閉、有的全張開(kāi)露出花心，pái（

）徊間，好似看到年輕姑娘穿著粉色裙子，乘著荷葉舟，順著風(fēng)，駛向遠(yuǎn)方。【秋季朱槿】走在秋日的街道，你定能看到一朵朵鮮艷的朱槿花開(kāi)在枝頭?；ǘ滏鼓榷嘧?，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間躍動(dòng)。她看起來(lái)弱不禁風(fēng)，可風(fēng)越狂，她便舞得越美；雨越大，她的枝葉長(zhǎng)得越發(fā)藍(lán)綠；太陽(yáng)越耀眼，她開(kāi)得越神采奕奕，美不勝收?！径救敲贰慷?，大街小巷里、人行天橋上、汽車(chē)道旁，你定能看到三角梅的身影。它有三瓣花瓣，看起來(lái)像個(gè)倒著的小傘，枝條如手指一般粗，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了尖尖的硬刺。你停下腳步駐足于人行道旁，盛放的三角梅會(huì)讓你仿佛進(jìn)入花海的世界。1．(2分)閱讀文段，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）péng()勃

（2）

pái（）徊

（3）熱忱()（4）愜()意2．(2分)從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，使文段【夏季風(fēng)荷】中橫線處的內(nèi)容連貫，要求上下聯(lián)順序正確。（填序號(hào)）①上聯(lián)（

）

②下聯(lián)（

）A．疏影橫斜水清淺

B．芙蓉向臉兩邊開(kāi)

C．荷葉羅裙一色裁

D．暗香浮動(dòng)月黃昏3．(2分)下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．桃花島名不虛傳，放眼望去，漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了桃花，讓人大飽眼福。B．荷花池里，大朵的荷花張開(kāi)雙臂，片片荷葉相互依偎，連片而立。C．走在秋日的街道，你定能看到一朵朵鮮艷的朱槿花開(kāi)在枝頭。D．你停下腳步駐足于人行道旁，盛放的三角梅會(huì)讓你仿佛進(jìn)入花海的世界。4.填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）碑身東西兩側(cè)上部，刻著以紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，。小碑座的四周，，，。碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重慢的小廡殿頂。整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。①象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存②雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈③這些花朵象征著品質(zhì)高貴、純潔④表示全國(guó)人民對(duì)英雄們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰A．③②①④ B．①②③④ C．②③①④ D．④③②①5.閱讀下列材料，按要求作答。（4分）“少年正是讀書(shū)時(shí)”，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。某校七年級(jí)舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：領(lǐng)略書(shū)的魅力。（2分）例句：書(shū)是船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。仿寫(xiě)：書(shū)是、。(2)任務(wù)二：設(shè)計(jì)讀書(shū)活動(dòng)。（2分）活動(dòng)的成功舉辦離不開(kāi)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和安排。語(yǔ)文老師已規(guī)劃好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種，讓讀書(shū)活動(dòng)形式更加豐富，內(nèi)容更加充實(shí)?；顒?dòng)一：“好書(shū)大家讀”，向同學(xué)們推薦一本你讀過(guò)的好書(shū)?；顒?dòng)二：“書(shū)香小組評(píng)選”，選出你心目中閱讀氛圍最濃厚的小組?；顒?dòng)三：________________________________________________________________6.曉文寫(xiě)了一段閱讀感受，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)完整。（8分）古詩(shī)文是千年時(shí)光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國(guó)人的喜怒哀樂(lè)。孔子總結(jié)學(xué)與思的經(jīng)驗(yàn)，留下“①，思而不學(xué)則殆”的教誨；劉禹錫被貶卻樂(lè)觀，依然高唱“②，便引詩(shī)情到碧霄”；陸游獨(dú)居荒村心系國(guó)家，寫(xiě)下了“③，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”；李商隱在《夜雨寄北》中借“④，卻話巴山夜雨時(shí)”暢想與妻子重聚的喜悅；馬致遠(yuǎn)的“⑤，小橋流水人家”寓情于景，鄉(xiāng)愁濃重；王灣的“⑥，江春入舊年”告訴我們新舊更替的生活哲理；諸葛亮《誡子書(shū)》中“⑦，”讓我們明白唯有寧?kù)o專(zhuān)一，才能明確志向、達(dá)成志向。古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）、閱讀下面的文言文，完成下面7-10小題。材料一：一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。（蒲松齡《狼》）材料二：一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕①所遺行室②，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸遂割破狼爪下皮以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。

出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。

遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！（選自蒲松齡《狼·其三》）【注釋】①夜耕：夜晚替人耕田，打短工的。②行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。7.下列推敲文言詞義的方法或釋義不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）選項(xiàng)文言詞句方法釋義A一狼仍從字源推測(cè)法：分B眈眈相向參考成語(yǔ)法：虎視眈眈C股直不能屈課內(nèi)遷移法：若屈伸呼吸D遂負(fù)之以歸查閱詞典法：①田間水溝；②通達(dá)；③前進(jìn)，前往；④成就，順利地做到；⑤于是，就；⑥終，竟，終于。通達(dá)8對(duì)材料二中畫(huà)波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）惟有/小刀不盈寸遂割破/狼爪下皮以吹豕之法吹之惟有小刀/不盈寸遂割破/狼爪下皮以吹豕之法吹之惟有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮/以吹豕之法吹之惟有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮以吹豕之法/吹之9把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）久之，目似瞑，意暇甚。但思無(wú)計(jì)可以死之。10.材料一、二都寫(xiě)出了屠戶(hù)怎樣的性格特征?（2分）（二）、閱讀詩(shī)歌，完成11-12小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇柯剺?lè)天授江州司馬元稹殘燈無(wú)焰影幢幢①，此夕聞君謫②九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！咀⑨尅竣俅贝保╟huáng）；燈影昏暗搖曳之狀。②古代官吏因罪被降職或流放。11．【甲】詩(shī)中點(diǎn)明了時(shí)令，【乙】詩(shī)中點(diǎn)明了時(shí)間。（2分）12．古人論詩(shī)有云“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，即描寫(xiě)景物也是為了抒情，這兩首詩(shī)分別如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱三、現(xiàn)代文閱讀（21分）讀（一）閱讀下面的文章，完成13-15題目。溫暖心窩的話語(yǔ)包利民①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。③當(dāng)我滿(mǎn)懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒(méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿(mǎn)，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿(mǎn)山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）13、對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？（2分）14、文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”，所包含的感情是否相同？請(qǐng)具體分析每一次“我”的眼睛“濡濕”的原因。（3分）15、請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。（3分）這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。（二）、閱讀下面的文章，完成16-19題目。尋找向日葵陳柏清??①那是扎總角的年紀(jì)，并不知道父親捧回來(lái)放在堂屋高桌子中間的黑匣子盛裝著母親，我拉著父親的后大襟一路走出堂屋，我說(shuō)：“爸，我媽呢？”印象里，媽媽穿著花襯衫，坐著爸的毛驢車(chē)去看病。父親回過(guò)頭來(lái)看我，眼睛像喝多了酒，他抓抓我的小辮子，指著院中的向日葵：“你媽媽藏在向日葵里，乖乖地聽(tīng)話，你媽就出來(lái)了?！薄炯住课彝螨R著院墻開(kāi)得正熱火的排排向日葵想，我沒(méi)有不聽(tīng)話?。坎贿^(guò)媽媽以前跟我做過(guò)這樣的游戲，她藏在向日葵寬大的葉子下，說(shuō)：“你不聽(tīng)話，我就藏到花里面去哦！”可是那次我找到她，她抱著我哈哈笑。??②媽媽在向日葵花里！我松開(kāi)父親的衣襟，奔過(guò)去，挨個(gè)向日葵找：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)∧憧斐鰜?lái)！”從左邊走過(guò)去，沒(méi)有，從右邊走過(guò)去，也沒(méi)有，每一片葉子我都看了，風(fēng)吹著向日葵粗硬拉人的葉子嘩啦啦響。七月的風(fēng)燥熱，我看著靜默燦爛的向日葵，汗水流到嘴角，咸咸的。??③黃昏醒來(lái)，房間空蕩蕩的，父親在廚房燒飯，我一骨碌爬起來(lái)，爬到窗子旁，院子里向日葵靜悄悄的，不見(jiàn)母親的身影。我哭了。父親跑進(jìn)來(lái)，摸著我的頭：“莫哭，莫哭！”“你到底把我媽媽藏哪去了？你快說(shuō)，你快說(shuō)！”我站在炕上，使勁捶他的肩。“你這孩子！……”父親紅了眼圈，推開(kāi)我??④秋天到了，向日葵的葉子干枯了，像打褶的牛皮紙，金黃的花瓣落了一地。那天父親收割向日葵，他把梯子架在墻上，把成熟的葵花籽用鐮刀割下來(lái)，他站在梯子上喊我：“小妮子，快來(lái)接葵花籽。”以前我會(huì)像只小燕子應(yīng)聲抖著翅膀飛奔過(guò)去，如今我轉(zhuǎn)身跑回屋，趴在炕上。父親收拾好工具，遞過(guò)新鮮瓜子。我看也不看，他坐在我旁邊，說(shuō)：“孩子，爸爸不對(duì)，爸爸騙你，你母親沒(méi)在向日葵里?！薄八谀睦?？”我一翻身坐起來(lái)。“她在你姥姥家，”父親說(shuō)，“你姥姥年紀(jì)大了，沒(méi)有人照顧，你媽媽在照顧她的媽媽?！薄八灰伊藛?？”我說(shuō)，忍不住哭起來(lái)。父親拍拍我的后背：“怎么會(huì)呢，你媽媽也很想你，可是她媽媽也離不開(kāi)她?。　薄澳俏乙?！”我摟住父親的胳膊?！澳氵€小，等你大了，學(xué)習(xí)好好的，才可以去接她。”【丙】??⑤初中畢業(yè)，我考上重點(diǎn)中學(xué)，堅(jiān)持要看母親。父親說(shuō)，好，明天我?guī)闳ァ５诙欤覀冏?chē)，又步行，竟走到堂屋，父親打開(kāi)房門(mén)，我一眼看見(jiàn)母親的照片，搭著紅布的黑匣子，母親愛(ài)看的書(shū)，白菊花……我一下愣在門(mén)口。父親牽我的手，他說(shuō)：“來(lái)給你媽媽磕個(gè)頭，上炷香吧?！蔽移疵鼟昝撍氖郑奁饋?lái)：“不不！”我喊道，“這是什么意思？我是做夢(mèng)，我是做夢(mèng)！”父親使勁抱住我，等我哭夠了，他說(shuō)：“爸爸今天在你母親面前，正式給你道歉，是爸爸說(shuō)了謊，如今你大了……”【丁】??⑥大學(xué)假期，我偷偷去姥姥家，找到父親說(shuō)的當(dāng)年母親去世的醫(yī)院，查到母親的病歷，白紙黑字，父親說(shuō)的千真萬(wàn)確，她死于心臟病急性發(fā)作，搶救四十分鐘，未能挽回。??⑦那是母親去世十三年零一個(gè)星期的日子，走在喧鬧的街上，想著十幾年前天天坐在門(mén)檻上看向日葵的樣子，心中的向日葵花瓣紛落，轟然倒地。如今明白，今生今世，我即使種一萬(wàn)棵向日葵，也種不出能走出母親的那一棵啊。16、請(qǐng)依據(jù)原文內(nèi)容，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）①母親去世，父親卻告訴“我”母親藏在向日葵里秋天到了②③父親向“我”道歉并告訴“我”母親去世的真相大學(xué)假期④17、聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析文章第①段中畫(huà)線句子的作用。（2分）不過(guò)媽媽以前跟我做過(guò)這樣的游戲，她藏在向日葵寬大的葉子下，說(shuō)：“你不聽(tīng)話，我就藏到花里面去哦！”18、按要求賞析下列語(yǔ)句的表達(dá)效果（6分）①以前我會(huì)像只小燕子應(yīng)聲抖著翅膀飛奔過(guò)去，如今我轉(zhuǎn)身跑回屋，趴在炕上。（從修辭手法的角度賞析）②秋天到了，向日葵的葉子干枯了，像打褶的牛皮紙，金黃的花瓣落了一地。（從描寫(xiě)方法的角度賞析）19、“向日葵”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)分析有何作用？（3分）四、名著閱讀（8分）閱讀下面名著選段，完成20—23題。【甲】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！惫?jié)選自《朝花夕拾·藤野先生》)【乙】孫大圣見(jiàn)了，不敢進(jìn)去，只在二門(mén)外仵著臉，脫脫的哭起來(lái)，——你道他哭怎的，莫成是怕他?就怕也便不哭。況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭?他當(dāng)時(shí)曾下九鼎油鍋，就煠了七八日也不曾有一點(diǎn)淚兒。只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，放眼便哭?！膮s想道：“老孫既顯手段，變做小妖，來(lái)請(qǐng)這老怪，沒(méi)有個(gè)直直的站了說(shuō)話之理，一定見(jiàn)他磕頭才是。我為人做了一場(chǎng)好漢，止拜了三個(gè)人：西天拜佛祖；南海拜觀音；兩界山師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎六葉連肝肺，用盡三毛七孔心。一卷經(jīng)能值幾何?今日卻教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了風(fēng)汛?！喟?！算來(lái)只為師父受困，故使我受辱于人！”到此際也沒(méi)及奈何，撞