北師版 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè)《第1課時(shí) 分一分（一）》課件

BS版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課件第1課時(shí)分一分（一）

六

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)笑笑你看，桌子上有兩個(gè)蘋(píng)果，我們?cè)趺捶直容^公平呢？我們一人一個(gè)，平均分，這樣比較公平。哎呀，現(xiàn)在就一個(gè)蘋(píng)果了，該怎么分比較公平呢？看，這樣分，平均每人就得到蘋(píng)果的一半。情境導(dǎo)入探究點(diǎn)1分?jǐn)?shù)的意義你能用什么方式表示一半？大家真棒，都學(xué)會(huì)了。

首先，一半可以用什么表示呢？我可以用實(shí)物表示一半：我可以畫(huà)線段圖表示一半：誰(shuí)知道怎么用數(shù)學(xué)符號(hào)表示呢？

它不是整數(shù)，但是讀法......讀分?jǐn)?shù)時(shí)，先讀分母，再讀“分之”，最后讀分子。誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)分?jǐn)?shù)呢？它讀作二分之一。大家想一想，還能用什么方式呢？探索新知分別涂出下面圖形的。誰(shuí)還有其他的涂法呢？還可以這樣涂。大家真棒，我們來(lái)看其余圖形的涂法。

以正方形為例，大家說(shuō)一說(shuō)怎么涂。探索新知用一張紙折一折，涂一涂，你還能得到哪些分?jǐn)?shù)？合作探究：

以小組為單位動(dòng)手操

作，然后選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

大家動(dòng)手操作一下吧。探索新知34······分?jǐn)?shù)線······分母······分子認(rèn)一認(rèn)。這個(gè)分?jǐn)?shù)各個(gè)部分叫什么呢?讀作什么呢？怎樣用圖形表示出來(lái)呢?先讀分母四，再讀分之，最后讀分子三，所以讀作四分之三。

我通過(guò)平均分圓和長(zhǎng)方形來(lái)表示。探索新知小試牛刀當(dāng)堂練習(xí)小試牛刀當(dāng)堂練習(xí)1．藍(lán)色部分都是圖形的嗎？說(shuō)一說(shuō)。第1個(gè)和第3個(gè)圖形中，藍(lán)色部分是圖形的

，第2個(gè)和第4個(gè)圖形中，藍(lán)色部分不是圖形的

。當(dāng)堂練習(xí)教材第68頁(yè)練一練2．分別涂出下面圖形的

。當(dāng)堂練習(xí)教材第68頁(yè)練一練探究點(diǎn)2用圖形表示指定的分?jǐn)?shù)下面涂色部分都是一張紙的嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

探索新知把一張正方形的紙平均分成4份，其中的1份、2份、3份、4份分別涂上顏色，填一填，說(shuō)一說(shuō)。41424344

探索新知

探索新知小試牛刀當(dāng)堂練習(xí)3．下面涂色部分都是一張紙的嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。第1，2，3，5個(gè)圖形中涂色部分是一張紙的

，其余不是。當(dāng)堂練習(xí)教材第69頁(yè)練一練4．把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份，把其中的1份、2份、3份、4份、5份分別涂上顏色，填一填，說(shuō)一說(shuō)。（）（）（）（）（）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上涂一涂，再與同桌交流討論一下。當(dāng)堂練習(xí)教材第69頁(yè)練一練5.分別涂出下面圖形的。大家想一想，還有沒(méi)有其他的涂法？課下找一找吧。當(dāng)堂練習(xí)教材第69頁(yè)練一練6．折一折，涂一涂。(1)分別折出一張紙的和。(2)你還能折出一張紙的幾分之幾？同學(xué)們，和同桌一起合作，動(dòng)手操作一下吧。當(dāng)堂練習(xí)教材第69頁(yè)練一練當(dāng)堂練習(xí)分?jǐn)?shù)的讀法：讀分?jǐn)?shù)時(shí)，先讀分母，再讀“分之”，最后讀分子。分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平均分成若干份，取其中的1份或者幾