《錦瑟》教案2024-2025學(xué)年高中語文選擇性必修中冊

《錦瑟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解李商隱及其詩歌能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀，深入討論分析詩歌內(nèi)容和思想感情，體會李詩意象美、意境美、朦朧美。情感目標(biāo)與價值觀目標(biāo)：體會李商隱的藝術(shù)美。重點：鑒賞本詩華美的意象、凄美的意境、朦朧的主題難點：本詩的旨意一、導(dǎo)入新課只有在莊生的夢里你才醒著聽?wèi){世界的手被詩歌所書寫一管筆提起來就懸了千年只等著淚水凝成珠玉琴弦斷成華年你耗盡一生為萬物尋找對仗可你自己的下聯(lián)是誰？在那個喧鬧而熱愛偶數(shù)的朝代你是唯一孤獨無匹的事物帝國的秋陽斜照著你的落寞你一旦開始追憶歷史只好一片惘然——林東威《夜讀李商隱》二、知人論世——走近李商隱李商隱（813～858晚唐詩人，字義山，號玉谿生。)詩歌構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿、典雅精麗。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解?！菊文缢克鶜q著有《才論》、《圣論》，以古文為士大夫所知。少負(fù)盛名。受東都（洛陽）留守令狐楚賞識，二十五歲時，李商隱得令狐父子之援而中進士，可就在這時，令狐楚染病去世。沒了生活依靠的李商隱，一時茫然不知所措，此時，屬于李黨的涇原節(jié)度使王茂元愛慕其才，聘請他去府中掌書記，并且還把女兒嫁給了他。原先李商隱出自令狐楚門下，自然被歸入了牛黨的陣容；現(xiàn)在李商隱又成了李黨的東床快婿。從此，李商隱在牛、李黨爭中夾縫中備受排擠，潦倒終身。46歲病逝。李商隱有“欲回天地”的“政治雄心”，也有蔑視“古圣先賢”的進步思想，他反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，也反對宦官專權(quán)，他有膽有識有抱負(fù)，可惜“運與愿違”，遭遇讒毀，橫遭排擠，“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”?！矩鴥钋椤坷钌屉[那時二十三歲，上玉陽山東峰學(xué)道。邂逅了侍奉公主、后隨公主入道的宮女宋華陽，宋年輕美麗聰慧多情，兩人墜入情網(wǎng)。這段超出常規(guī)的愛戀，終因不為禮教和清規(guī)容許而無果，在李商隱的心中留下了永遠(yuǎn)的印記。有些蕩人心魄的《無題》詩即完成于此時?！跋嘁姇r難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[26歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚，并愛上王茂元之女。開成二年臘月，李商隱和王家七小姐訂婚；正月初五，舉行結(jié)婚儀式。結(jié)婚后感情殊好。有一首思念愛妻的《夜雨寄北》，仍然為現(xiàn)代人稱道，亦為之辛酸。《夜雨寄北》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。三、誦讀品詩情1.一讀走近詩情通過傾情齊讀，整體感知，初步體會詩情。2．請劃出表達(dá)情感的詞語，揣摩誦讀技巧，體會詩歌的思想情感。思華年憶惘然淚可以通過語音的輕重緩急，語氣的長短調(diào)節(jié)，來表現(xiàn)詩人回首人生時的傷感、迷惘、朦朧的情感。3.二讀走近詩意請兩名同學(xué)誦讀詩歌。四、探討賞詩意《錦瑟》是李商隱詩歌中最為難解的一篇，其主旨?xì)v來眾說紛紜。這首詩寫了哪些意象？寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了怎樣的微妙的情感？可結(jié)合作者的身世、詩歌文本（意象和典故）、你的人生體驗或從書中得來的人生體驗等等來說。1．學(xué)生交流閱讀感悟，教師予以引導(dǎo)點評。錦瑟、夢、蝴蝶、春心、杜鵑、滄海、月、珍珠、淚、藍(lán)天、日、美玉、煙小結(jié)：意象華美2.悼亡詩《錦瑟》以起首二字為題，但從各方面看來，都是不折不扣的無題詩。這里僅依一位前清遺老的看法為主作一些粗淺的賞析。錦瑟為古樂器，實為二十五弦。無端，即無來由，乃是指命運的無常。五十弦暗示弦已斷。何以為證？古人前妻死而再娶，稱續(xù)弦。由此可見這不過是一首普通的的悼亡詩罷了，根本沒有高深莫測的政治內(nèi)涵。撫斷弦（暗指妻已死）而思及一去不返的青春年華，于是產(chǎn)生惝恍哀絕的悲愁。道家的哲人莊周曾夢見自己變成了一只大蝴蝶翩翩起舞，醒來時疑惑：自己本來是莊周在夢中變成了蝴蝶呢？還是本來是蝴蝶現(xiàn)在在夢中變成了莊周呢？作者引用這個典故無非是為了表達(dá)人生如夢的感慨。下句以古蜀王望帝死后化為杜鵑的典故來表明自己愿為愛情啼血而死的心跡。“滄海月明”句向來眾說紛紜，典故本身是明朗的，傳說南海有鮫人象魚一樣住在水里。藍(lán)田自古產(chǎn)美玉。但什么樣的珠子也不會流眼淚，什么樣的美玉也不可能生煙。這其實是用了修辭上的聯(lián)想和通感，亡妻生前的眼睛象明月那樣明亮，并且常為離別的相思而流淚；在家中獨自操勞，如美玉一樣的肌膚也常常汗氣騰騰的吧。這道的是日常之景，也是想象之景。最后一聯(lián)說出了一個深刻的哲理：美好的東西在失落之后才愈感其價值之珍貴。本以為青春年少，此情可待，來日方長。然而人生無常，黃泉路上無老少，轉(zhuǎn)眼之間往日的恩愛已成為記憶，不可重溫，而當(dāng)時，當(dāng)事人往往是惘然不覺的呵。音樂詩裝潢精美的瑟有五十根弦，弦越多聲音越富于變化，讓人聽了不禁想起自己已逝去的青春年華。中間四句摹寫樂聲，“莊生曉夢迷蝴蝶”，如夢似幻令人迷惘；“望帝春心托杜鵑”，凄迷哀怨如杜鵑啼血；“滄海月明珠有淚”，凄清寂寥悲苦；“藍(lán)田日暖玉生煙”，良玉生煙可望而不可即，琴音縹緲朦朧。它勾起我許多難言的情緒，惘然若失。自傷身世“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！笨吹窖矍板\瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、花樣年華，這些可都是真情的付出，熱血的凝鑄?？珊蘅蓢@的是這些輝煌已成為過去，并且是如此短暫──單單是“五十弦”，為什么單單是“五十弦”呢？難道就沒有別的什么可以選擇了嗎？詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，一上來就開門見山，點出自己對人生價值的深深思考?！扒f生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！睂θ松K極價值的思考不唯我獨有：有著“鯤展翅九萬里”遠(yuǎn)大志向的莊子，在夢中也不忘記對這個問題的探索，以致于夢生蝶翅，己蝶難辯；貴為人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫個不停的杜鵑鳥，來訴說自己心中的疑惑?！昂麎裘浴敝皶浴弊种该?，使原本自迷自戀或徘徊彷徨之意轉(zhuǎn)為富于幻想之境，是盼望旭日東升照亮自己的人生之路；“杜鵑心托”依“春”字點破，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機之感，是希望春光永駐激勵自己向前搏擊奮斗?！皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙?！睖婧Ｖ械恼渲橹挥性诿髟轮?，才能流下晶瑩的淚花；藍(lán)田下的美玉只有在日暖之時，才能升騰飄逸的煙霞。物猶如此，人當(dāng)如是?！皽婧Ｔ旅鳌迸c“藍(lán)田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是詩人精妙絕倫藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩人回答人生價值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。詩人以物推人，拓展深化了詩作的主題，整篇的閃光點在此，魂亦在此?！按饲榭纱勺窇?，只是當(dāng)時已惘然?！弊窇涍^去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時卻等閑而過；面對現(xiàn)實：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建……，幡醒悟之日已風(fēng)光不再。如泣如訴的悲劇式結(jié)問，又讓詩人重新回到對“人生價值到底是什么？到底該怎樣實現(xiàn)？”深深的思考和迷惑之中，大大增強了詩作的震撼力。小結(jié)：主題多解，因而有一種神秘朦朧的美。五、只取意境不求甚解“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！卞\瑟呀，你要那么多根弦干什么？你每根弦上發(fā)出的音符，都勾起我對過往美好往昔的回憶?！扒f生曉夢迷蝴蝶”，昔日的理想情思那么美好，在回憶中如此真切，的確使人迷戀，只是世人認(rèn)為它才是真的存在，而眼前的困頓只不過是一場夢。但又可以反過來理解，如果眼下的困頓是真的，則昔日的美好情思豈成了虛幻的夢？這真是“不知周之夢為蝴蝶，蝴蝶之夢為周與？”讓人完全陷入迷惘境界中?！巴鄞盒耐卸霹N”,自己對年華一往情深，無論是夢是真，都不會讓春心（美好的理想與情思）自生自滅，即使死去，也要像望帝那樣借杜鵑提出自己的悲哀。“滄海月明珠有淚”，想象一幅畫面，深青色的大海與天上一輪明月為背景，塑造了鮫人泣淚成珠的形象。月光、珠光、淚光融成一片，使人悵惘又聯(lián)想無窮。試想：鮫人痛苦地哭泣，淚化為人們喜愛的珍珠，有多少情味？誰之淚？為誰流？都不重要了，一個“美”字就足夠了?！八{(lán)田日暖玉生煙”，藍(lán)天群山、溫暖陽光為背景。玉深埋在地下，不為人所見，但他溫潤的精氣卻又能穿透泥土，煙霧般騰在空中，為山增輝。玉被埋，可悲；生煙，令人欣慰；還需待日暖，又可嘆。其間況味，一言難盡。以上兩幅畫面，色調(diào)不同，但表達(dá)的惆悵和傷感是一致的?！按饲榭纱勺窇?，只是當(dāng)時已惘然?！毖酝庵?，當(dāng)時既有悵惘之情，則今日必更加悵惘，不堪回首了。進一步淡化內(nèi)容，體會詩純粹的的意境美。錦瑟無端五十弦，一線一柱思華年。(一晃年已半百,回首當(dāng)年,一言難盡。)莊生曉夢迷蝴碟,望帝春心托杜鵑。(曾經(jīng)有夢想,曾經(jīng)害相思。)滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。(可是所有的夢想和情思都破滅了,所得的只是眼淚和迷惘。)此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然。(現(xiàn)在回想,舊情難忘,只是一切都如隔世了。)意象華美意境凄美主題朦朧美六、三讀詩歌，感受詩歌的美。要求：分聲部讀。一女生讀第一聯(lián)感染全班，全班齊讀二三聯(lián)，女生齊讀第四聯(lián)，男生齊讀第四聯(lián)，合讀第四聯(lián)。注意語速緩慢，語調(diào)傷感深情，惘然若失。七、總結(jié)這節(jié)課，我們走進了李商隱的情感世界，共同學(xué)習(xí)了他的《錦瑟》，盡管這是李詩中最晦澀的一首，但我們還是