192動物的生殖和發(fā)育教案-2024-2025學年北師大版生物八年級上冊

《動物的生殖和發(fā)育》（教案）20242025學年北師大版生物八年級上冊教學分類具體內(nèi)容一、教材分析《動物的生殖和發(fā)育》是北師大版生物八年級上冊的核心章節(jié)。教材系統(tǒng)地闡述了動物生殖和發(fā)育的多樣性，涵蓋昆蟲、兩棲動物、鳥類等多種動物類群。通過對不同動物生殖方式（有性生殖、無性生殖）、受精方式（體內(nèi)受精、體外受精）、發(fā)育過程（完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育、變態(tài)發(fā)育、直接發(fā)育）的詳細介紹，展現(xiàn)了動物適應環(huán)境的生存策略和進化歷程。使學生深入理解動物生命延續(xù)的奧秘，構建起完整的動物生殖發(fā)育知識框架，為進一步探究動物的行為、生態(tài)及進化奠定基礎，同時培養(yǎng)學生對生物多樣性的尊重和保護意識，提升學生對生命本質的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：理解動物生殖和發(fā)育的多樣性及適應性，認識到生命的誕生、成長和延續(xù)是一個復雜而有序的過程，形成尊重和保護生命的價值觀。

2.科學思維：通過比較不同動物類群的生殖和發(fā)育特點，培養(yǎng)學生歸納、分析、推理等邏輯思維能力，能夠運用科學思維解釋動物生殖發(fā)育現(xiàn)象及其與環(huán)境的關系。

3.科學探究：組織學生開展觀察昆蟲發(fā)育過程、探究環(huán)境因素對動物生殖發(fā)育影響等活動，培養(yǎng)學生提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結論的科學探究能力，提高實踐操作技能。

4.社會責任：引導學生關注動物生殖發(fā)育與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，如昆蟲與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鳥類與生態(tài)平衡等，增強學生保護動物、合理利用動物資源的意識，培養(yǎng)學生在生態(tài)保護和農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面的社會責任感。三、教學重難點1.

教學重點：掌握昆蟲、兩棲動物、鳥類等動物類群的生殖方式、受精方式和發(fā)育過程的特點，理解動物生殖發(fā)育與環(huán)境的適應性關系。

2.

教學難點：深入探究動物生殖發(fā)育的進化機制，如從水生到陸生過程中動物生殖發(fā)育方式的轉變及其意義；理解動物生殖發(fā)育過程中的激素調節(jié)等復雜生理過程。四、教學方法和學習策略1.觀察法：直接觀察昆蟲的生活史標本、蝌蚪的變態(tài)發(fā)育過程、鳥類的繁殖行為視頻等，獲取動物生殖和發(fā)育的感性認識，培養(yǎng)觀察能力。

2.比較分析法：對比不同動物類群在生殖和發(fā)育方面的異同，如昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育、兩棲動物與鳥類發(fā)育過程的差異等，總結規(guī)律，培養(yǎng)分析歸納能力。

3.實驗探究法：設計并實施探究實驗，如探究溫度對家蠶發(fā)育速度的影響、光照對雞產(chǎn)蛋量的影響等，親身體驗科學探究過程，培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新思維。

4.資料收集整理法：收集有關動物生殖和發(fā)育的科普文章、研究報告、紀錄片等資料，進行整理分析，拓寬知識面，培養(yǎng)信息獲取和處理能力。五、教學準備多媒體課件、昆蟲生活史標本、蝌蚪發(fā)育過程視頻、鳥類繁殖行為視頻、實驗材料（如培養(yǎng)皿、家蠶卵、溫度計、光照設備等）、相關資料卡片。六、教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程1.導入新課

播放一段動物世界中各種動物繁殖和育幼的精彩視頻，視頻中有孔雀開屏求偶、蝴蝶破繭而出、青蛙抱對產(chǎn)卵、母雞孵蛋等場景。播放結束后，提問學生看到了哪些動物的繁殖行為，這些行為有什么特點，引導學生思考動物生殖和發(fā)育的多樣性，從而引出本節(jié)課的主題——動物的生殖和發(fā)育。

展示一些動物幼體和成體形態(tài)差異巨大的圖片，如毛毛蟲和蝴蝶、蝌蚪和青蛙等，讓學生觀察并猜測它們之間的關系，激發(fā)學生對動物發(fā)育過程的好奇心和探究欲望。

設計意圖：通過生動直觀的視頻展示，迅速吸引學生的注意力，喚起學生對動物繁殖行為的已有認知。利用形態(tài)差異巨大的圖片設置懸念，引發(fā)學生對動物發(fā)育過程的思考，自然地導入新課，為后續(xù)教學營造良好的氛圍。2.昆蟲的生殖和發(fā)育

生殖方式講解：結合昆蟲生活史標本，介紹昆蟲的生殖方式主要為有性生殖。大多數(shù)昆蟲通過雌雄個體交配，精子與卵子結合形成受精卵，受精卵發(fā)育成新個體。強調昆蟲在繁殖季節(jié)會表現(xiàn)出各種求偶行為，如雄蛾通過釋放性外激素吸引雌蛾，這些求偶行為有助于提高交配成功率，保證物種的繁衍。

發(fā)育過程介紹：詳細講解昆蟲的兩種發(fā)育類型——完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。以家蠶為例講解完全變態(tài)發(fā)育，家蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結構、生活習性上有顯著差異。在幼蟲期，家蠶大量取食桑葉，快速生長，經(jīng)過幾次蛻皮后化蛹，蛹期是一個相對靜止的時期，內(nèi)部進行著劇烈的組織和器官分化，最后羽化為成蟲，成蟲主要任務是交配和產(chǎn)卵。以蝗蟲為例介紹不完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲的一生經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，若蟲與成蟲形態(tài)相似，只是身體較小，生殖器官未發(fā)育成熟，若蟲經(jīng)過多次蛻皮后逐漸發(fā)育成成蟲，在發(fā)育過程中，蝗蟲的翅逐漸發(fā)育完善，運動能力和取食范圍不斷擴大。組織學生分組觀察昆蟲生活史標本，比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點，每組選派代表發(fā)言，教師進行總結和補充，使學生深入理解昆蟲發(fā)育過程的特點，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和團隊協(xié)作能力。

昆蟲生殖發(fā)育與環(huán)境關系探討：引導學生思考昆蟲的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關系，如溫度、濕度、食物等因素對昆蟲發(fā)育速度和繁殖數(shù)量的影響。例如，溫度適宜時，昆蟲的新陳代謝加快，發(fā)育速度可能會提高，但過高或過低的溫度可能會抑制昆蟲的發(fā)育甚至導致死亡；食物的豐富程度會影響昆蟲幼蟲的生長和發(fā)育，充足的食物供應有利于幼蟲的健康成長和化蛹羽化。組織學生分組討論并舉例說明，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和知識遷移能力。

設計意圖：通過標本展示、實例講解和小組觀察討論，讓學生全面掌握昆蟲的生殖方式和發(fā)育過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析歸納能力和團隊協(xié)作能力。探討昆蟲生殖發(fā)育與環(huán)境關系，使學生認識到生物與環(huán)境相互依存的關系，形成生命觀念。3.兩棲動物的生殖和發(fā)育

生殖特點講解：播放青蛙抱對產(chǎn)卵的視頻，講解兩棲動物的生殖特點。兩棲動物一般為體外受精，在繁殖季節(jié)，雌雄蛙會抱對，雄蛙通過抱對刺激雌蛙排卵，同時將精子排到水中，精子和卵子在水中結合形成受精卵。強調抱對行為的意義在于提高受精率，因為兩棲動物的精子和卵子在體外環(huán)境中存活時間較短，抱對可以使精子和卵子在較短時間內(nèi)相遇并結合。

發(fā)育過程介紹：以青蛙為例介紹兩棲動物的發(fā)育過程。青蛙的受精卵在水中孵化出蝌蚪，蝌蚪形似小魚，用鰓呼吸，在水中生活，通過尾巴的擺動進行運動，主要以浮游生物為食。隨著蝌蚪的生長發(fā)育，逐漸長出四肢，尾巴逐漸消失，肺逐漸形成，開始用肺呼吸，同時皮膚也輔助呼吸，最終發(fā)育成青蛙，登上陸地生活。組織學生觀看蝌蚪發(fā)育過程視頻，觀察蝌蚪在不同發(fā)育階段的形態(tài)結構變化，思考兩棲動物從水生到陸生的發(fā)育過程中，形態(tài)結構和生活習性發(fā)生了哪些適應性變化，如呼吸器官的轉變、運動方式的改變等，每組選派代表發(fā)言，教師進行總結和拓展，使學生理解兩棲動物變態(tài)發(fā)育的特點和意義，培養(yǎng)學生的觀察思考能力和團隊協(xié)作能力。

兩棲動物生殖發(fā)育面臨的問題：講述兩棲動物在現(xiàn)代環(huán)境下面臨的生殖和發(fā)育問題，如環(huán)境污染導致的水域污染，影響了兩棲動物受精卵的孵化率和蝌蚪的成活率；棲息地破壞使兩棲動物失去了繁殖和生存的場所。組織學生討論這些問題對兩棲動物種群數(shù)量的影響以及如何保護兩棲動物的生殖和發(fā)育環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

設計意圖：通過視頻展示、實例講解和問題探討，讓學生了解兩棲動物的生殖特點和發(fā)育過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析歸納能力和團隊協(xié)作能力。關注兩棲動物生殖發(fā)育面臨的問題，增強學生保護動物和環(huán)境的意識，培養(yǎng)社會責任。4.鳥類的生殖和發(fā)育

生殖系統(tǒng)與繁殖行為介紹：展示鳥類生殖系統(tǒng)的結構示意圖，講解鳥類的生殖系統(tǒng)特點，如雌鳥的卵巢和輸卵管發(fā)達，雄鳥具有睪丸等生殖器官。介紹鳥類的繁殖行為，包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等一系列復雜行為。以孔雀開屏求偶為例，講解求偶行為在鳥類繁殖中的作用，即吸引異性、展示自身優(yōu)勢，提高繁殖成功率。展示不同鳥類的巢穴圖片，如喜鵲的精致巢穴、啄木鳥的樹洞巢穴等，講解筑巢行為的意義，如為卵和幼雛提供安全的棲息場所、調節(jié)巢穴內(nèi)的溫度和濕度等。

發(fā)育過程講解：講解鳥類的發(fā)育過程主要為體內(nèi)受精，受精卵在雌鳥體內(nèi)開始發(fā)育，產(chǎn)出后在親鳥的孵化下繼續(xù)發(fā)育。鳥卵具有復雜的結構，包括卵殼、卵殼膜、氣室、卵白、卵黃等，這些結構為胚胎發(fā)育提供了營養(yǎng)、保護和氣體交換的條件。以雞的發(fā)育為例，雞卵在適宜的溫度和濕度下，經(jīng)過約21天的孵化，胚胎逐漸發(fā)育成雛雞，雛雞出殼后，在親鳥的喂養(yǎng)和保護下逐漸成長。組織學生觀察鳥卵的結構模型，了解各部分結構的功能，思考鳥類發(fā)育過程中卵的結構與胚胎發(fā)育的適應性關系，每組選派代表發(fā)言，教師進行總結和補充，使學生深入理解鳥類生殖和發(fā)育的特點，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和團隊協(xié)作能力。

鳥類生殖發(fā)育與人類的關系：引導學生討論鳥類生殖和發(fā)育與人類的關系，如許多鳥類可以捕食害蟲，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益；一些鳥類的羽毛、肉、蛋等可以被人類利用，但人類過度的捕獵和棲息地破壞也導致了許多鳥類種群數(shù)量減少。組織學生討論如何在利用鳥類資源的同時保護鳥類的生殖和發(fā)育環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生的資源保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

設計意圖：通過結構示意圖展示、實例講解和模型觀察，讓學生掌握鳥類的生殖系統(tǒng)、繁殖行為和發(fā)育過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析歸納能力和團隊協(xié)作能力。探討鳥類生殖發(fā)育與人類關系，使學生認識到人類與動物相互依存的關系，增強資源保護意識。5.動物生殖發(fā)育的進化趨勢

進化歷程回顧：引導學生回顧從低等動物到高等動物生殖和發(fā)育的特點，如從單細胞動物的簡單分裂生殖到多細胞動物的有性生殖，從水生動物的體外受精到陸生動物的體內(nèi)受精，從無變態(tài)發(fā)育到變態(tài)發(fā)育再到直接發(fā)育等。通過回顧，讓學生構建起動物生殖發(fā)育進化的大致脈絡。

進化趨勢分析：組織學生分組討論動物生殖和發(fā)育的進化趨勢，如生殖方式從無性生殖到有性生殖的進化，提高了后代的遺傳多樣性，增強了物種對環(huán)境變化的適應能力；受精方式從體外受精到體內(nèi)受精的轉變，減少了精子和卵子在外界環(huán)境中的風險，提高了受精成功率；發(fā)育過程從簡單到復雜、從水生到陸生的演變，使動物能夠更好地適應不同的生存環(huán)境。每組選派代表發(fā)言，教師進行總結和補充，使學生深入理解動物生殖發(fā)育進化的機制和意義，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。

設計意圖：通過回顧進化歷程和分析進化趨勢，讓學生站在進化的角度理解動物生殖和發(fā)育的多樣性和適應性，培養(yǎng)學生的科學思維能力和團隊協(xié)作能力，使學生認識到生物進化是一個漫長而復雜的過程，生物與環(huán)境相互作用推動了生物的進化。6.拓展與實踐

昆蟲飼養(yǎng)觀察實驗：組織學生開展昆蟲飼養(yǎng)觀察實驗，如飼養(yǎng)家蠶或果蠅。學生分組制定飼養(yǎng)計劃，包括提供適宜的食物、溫度、濕度等環(huán)境條件，觀察昆蟲在發(fā)育過程中的形態(tài)變化、蛻皮情況、取食行為等，并做好記錄。在實驗過程中，學生要思考環(huán)境因素對昆蟲發(fā)育的影響，如溫度變化時昆蟲的生長速度是否改變，食物種類不同是否會影響昆蟲的發(fā)育結果等。實驗結束后，各小組撰寫實驗報告，總結昆蟲飼養(yǎng)觀察的結果和體會，培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

動物生殖發(fā)育知識宣傳活動：引導學生分組策劃一次動物生殖發(fā)育知識宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳手冊、開展科普講座等。宣傳內(nèi)容可以包括動物生殖和發(fā)育的多樣性、動物生殖發(fā)育與環(huán)境的關系、保護動物生殖發(fā)育環(huán)境的重要性等。各小組展示策劃方案，互相評價和完善，然后在學校或社區(qū)范圍內(nèi)開展宣傳活動。通過這個活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和社會責任感，提高學生將知識轉化為實際行動的能力，促進學生積極參與動物保護和科普宣傳工作。

設計意圖：通過昆蟲飼養(yǎng)觀察實驗，讓學生親身體驗動物生殖發(fā)育的研究過程，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作能力。動物生殖發(fā)育知識宣傳活動則進一步增強學生的保護動物意識和社會責任感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神，使學生在實踐中深化對動物生殖和發(fā)育知識的理解，同時為動物保護和科普事業(yè)貢獻自己的力量。7.課堂總結

引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育特點，動物生殖發(fā)育的進化趨勢，以及拓展與實踐中的相關知識和活動體驗。讓學生自主繪制思維導圖或概念圖，梳理知識體系，總結知識點之間的相互關系。

教師對學生的總結進行點評和補充，強調重點知識和難點內(nèi)容，如昆蟲發(fā)育過程中的蛻皮現(xiàn)象、兩棲動物變態(tài)發(fā)育的生理變化、鳥類卵的結構與胚胎發(fā)育的關系等。通過提問、答疑等方式，幫助學生鞏固所學知識，加深理解，提高學生的自主學習能力和知識整合能力。

設計意圖：通過引導學生自主總結和教師的點評總結，讓學生對本節(jié)課知識進行系統(tǒng)回顧和整理，強化學生的記憶和理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力和知識整合能力，使學生更好地掌握動物的生殖和發(fā)育相關知識，提升生物學科核心素養(yǎng)。七、板書設計《動物的生殖和發(fā)育》板書1.課題：動物的生殖和發(fā)育

2.昆蟲：生殖（有性生殖、求偶）、發(fā)育（完全變態(tài)：卵幼蟲蛹成蟲；不完全變態(tài)：卵若蟲成蟲）、與環(huán)境關系

3.兩棲動物：生殖（體外受精、抱對）、發(fā)育（蝌蚪青蛙、變態(tài)發(fā)育）、面臨問題

4.鳥類：生殖（體內(nèi)受精、生殖系統(tǒng)、繁殖行為）、發(fā)育（鳥卵結構、孵化、育雛）、與人類關系

5.進化趨勢：生殖方式、受精方式、發(fā)育過程演變

6.拓展實踐：昆蟲實驗（要點）、宣傳活動（形式與內(nèi)容）八、教學反思在本次《動物的生殖和發(fā)育》教學中，通過多種教學方法和策略的運用，學生對動物生殖和發(fā)育的多樣性和復雜性有了較為深入的認識，在課堂上積極參與討論、實驗觀察和活動策劃等，表現(xiàn)出了較強的學習興趣和