Unit2MyschoolbagPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

《Unit2Myschoolbag——partB》教學(xué)設(shè)計(jì)——20242025學(xué)年人教版PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：candy,notebook,toy,key，并能正確拼寫(xiě)其中的“notebook”“toy”“key”。學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.What’sinit?Ihave...”并能在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用這些句型描述書(shū)包的顏色和書(shū)包內(nèi)的物品。學(xué)生能夠理解并朗讀課文對(duì)話，掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子的連讀、弱讀等發(fā)音技巧，能夠模仿對(duì)話進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)交流。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型對(duì)書(shū)包及其中的物品進(jìn)行詳細(xì)描述，包括顏色、種類(lèi)等信息，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中用英語(yǔ)自如地交流與書(shū)包相關(guān)的話題。通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如書(shū)包設(shè)計(jì)與介紹、物品分類(lèi)整理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和綜合素養(yǎng)。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包和保管好學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)教師的人文關(guān)懷。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口表達(dá)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞“candy,notebook,toy,key”的認(rèn)讀、拼寫(xiě)和詞義理解，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些單詞描述書(shū)包內(nèi)的物品。熟練運(yùn)用句型“Ihaveanewschoolbag.It’s...What’sinit?Ihave...”進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，準(zhǔn)確描述書(shū)包的特征和其中的物品，注意名詞的單復(fù)數(shù)形式以及句子的語(yǔ)序和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。理解并朗讀課文對(duì)話，能夠準(zhǔn)確模仿對(duì)話中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀和弱讀等發(fā)音特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、自然的口語(yǔ)交流和角色扮演。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分單詞“candy”的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式“candies”，并能在句子中正確使用，如“Ihavesomecandiesinmyschoolbag.”同時(shí)，注意“key”的復(fù)數(shù)形式“keys”的發(fā)音和拼寫(xiě)。對(duì)于句型中顏色描述的詞匯運(yùn)用，如“blackandwhite”“redandblue”等，以及在描述多個(gè)物品時(shí)正確使用連詞“and”，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清晰的情況，如“Ihaveanotebook,atoyandsomekeysinmyschoolbag.”的正確表達(dá)和運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，能夠根據(jù)不同的情境和交流對(duì)象，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言的交際能力和實(shí)際運(yùn)用效果，避免語(yǔ)言的生硬和不連貫，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和語(yǔ)言感知能力。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，展示直觀的實(shí)物和圖片，組織多樣化的游戲活動(dòng)，布置具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含書(shū)包及各類(lèi)學(xué)習(xí)用品、玩具、零食等的高清圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、單詞發(fā)音音頻、課文對(duì)話音頻及視頻、相關(guān)練習(xí)題和游戲軟件等教學(xué)資料，用于課堂教學(xué)的展示、講解、練習(xí)和拓展，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、直觀，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。單詞卡片、實(shí)物道具（如書(shū)包、筆記本、玩具、鑰匙、糖果等）、彩色畫(huà)筆、繪畫(huà)紙、小組活動(dòng)任務(wù)卡片、評(píng)價(jià)表格及獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙（如小星星、小花朵等）、自制的書(shū)包模型（用于小組活動(dòng)）、小型展示架（用于學(xué)生展示作品）。五、教學(xué)過(guò)程（一）WarmingupGreetingsandSingingT:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.AreyoureadyforourinterestingEnglishclass?First,let’ssingasongtogether.“MySchoolbagSong”.（播放歌曲視頻，師生一起跟唱，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，如背著書(shū)包、拿出書(shū)本等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性）FreeTalkT:Greatsinging!Now,canyoutellmewhat’sinyourschoolbag?（教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，如“Ihaveamathsbook,anEnglishbook...”復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子描述書(shū)包內(nèi)物品的特征，如“Mymathsbookisthick.”，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊）（二）PresentationNewwordsteaching（教師拿出一個(gè)書(shū)包，展示給學(xué)生）T:Look!Ihaveanewschoolbag.It’sverybeautiful.Whatcolorisit?（引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:It’s...（學(xué)生可能回答各種顏色）T:It’sblackandwhite.（教師教讀單詞“black”和“white”，注意發(fā)音，然后展示單詞卡片“blackandwhite”，讓學(xué)生跟讀幾遍，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的物品，用“blackandwhite”描述，如“Theblackboardisblackandwhite.”）（教師神秘兮兮地打開(kāi)書(shū)包，拿出一塊糖果）T:What’sthis?It’sacandy.（展示單詞卡片“candy”，教讀單詞，強(qiáng)調(diào)“a”的發(fā)音，然后讓學(xué)生觀察糖果的形狀、顏色等，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述，如“It’saredcandy.Itlookssweet.”，接著教讀復(fù)數(shù)形式“candies”，舉例：“Ihavesomecandiesinmypocket.”）（教師從書(shū)包里拿出一本筆記本）T:Thisisanotebook.Wecanwriteanddrawinit.（教讀單詞“notebook”，注意“o”和“e”的發(fā)音，讓學(xué)生拼寫(xiě)單詞，同時(shí)教師在黑板上寫(xiě)下單詞，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，然后讓學(xué)生拿出自己的筆記本，用英語(yǔ)介紹）（教師拿出一個(gè)玩具汽車(chē)）T:Lookatthis.It’satoy.Boysandgirls,doyouliketoys?（教讀單詞“toy”，讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生分享自己喜歡的玩具，用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，如“Ilikemydolltoy.”）（教師晃了晃書(shū)包，里面?zhèn)鞒鲨€匙的聲音，然后拿出一串鑰匙）T:Listen!What’sthat?It’sakey.（教讀單詞“key”，注意“ey”的發(fā)音，讓學(xué)生拼寫(xiě)單詞，然后展示復(fù)數(shù)形式“keys”，舉例：“Ihavetwokeysformydoor.”）在教授每個(gè)單詞后，教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的記憶，如“WordRelayGame”：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生站成一列縱隊(duì)。教師向每組的第一個(gè)學(xué)生展示一張單詞卡片（如“candy”），第一個(gè)學(xué)生看后迅速轉(zhuǎn)身向第二個(gè)學(xué)生用動(dòng)作和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述這個(gè)單詞（如“Somethingsweettoeat.”），第二個(gè)學(xué)生猜出單詞后，再向第三個(gè)學(xué)生描述下一個(gè)單詞，依次類(lèi)推，最先完成且猜對(duì)單詞最多的小組獲勝，教師給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；“What’sMissing?”：將之前學(xué)過(guò)的單詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿走一張卡片，學(xué)生睜開(kāi)眼睛后猜測(cè)哪個(gè)單詞不見(jiàn)了，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，猜對(duì)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)游戲可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶。（三）PracticeSentencepractice（教師拿著自己的書(shū)包，向?qū)W生介紹）T:Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.What’sinit?Ihaveanotebook,atoyandsomecandies.（教師放慢語(yǔ)速，清晰地說(shuō)出句子，同時(shí)展示句子卡片，讓學(xué)生跟讀幾遍，強(qiáng)調(diào)句子的結(jié)構(gòu)和單詞的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己的書(shū)包進(jìn)行練習(xí)）Now,youcantellyourpartneraboutyourschoolbag.Usethesentences“Ihavea...schoolbag.It’s...What’sinit?Ihave...”（學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤）（幾分鐘后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話）T:Whichpairwantstoshowusyourconversation?（學(xué)生展示對(duì)話后，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議，如“Yourpronunciationisverygood.Butyoucanaddmoredetailsaboutyourschoolbag,likethesizeorthepattern.”）（教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行拓展練習(xí)）T:Supposeyouaregoingonatrip.Whatwillyouputinyourschoolbag?Youcanusethewordsandsentenceswelearned.（學(xué)生思考片刻后，舉手回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)，如“Iwillputanotebook,sometoysandakeyinmyschoolbag.BecauseIwanttowritedownmytripandplaywiththetoys.Thekeyisformysuitcase.”，通過(guò)這個(gè)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，同時(shí)拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力）GroupworkSchoolbagDesignandIntroduction將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一個(gè)自制的書(shū)包模型、彩色畫(huà)筆、繪畫(huà)紙和一些單詞卡片（包含本節(jié)課所學(xué)的單詞以及一些上節(jié)課學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品單詞）。小組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的書(shū)包，用彩色畫(huà)筆在書(shū)包模型上畫(huà)出喜歡的圖案和顏色，并在繪畫(huà)紙上寫(xiě)下書(shū)包里裝的物品（用英語(yǔ)單詞表示），然后每個(gè)小組推選一名代表，用所學(xué)的句型向全班介紹自己小組設(shè)計(jì)的書(shū)包，如：“Wehaveabeautifulschoolbag.It’sblueandyellow.Therearemanythingsinit.Wehaveanotebook,sometoys,akeyandsomecandies.Welikeourschoolbagverymuch.”教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，同時(shí)提醒學(xué)生注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作，共同完成設(shè)計(jì)和介紹任務(wù)。小組介紹結(jié)束后，其他小組的學(xué)生可以提問(wèn)，如“Howmanytoysdoyouhaveinyourschoolbag?”介紹小組的學(xué)生回答問(wèn)題，通過(guò)這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和問(wèn)題意識(shí)。（四）ProductionRoleplay創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校組織了一場(chǎng)“書(shū)包達(dá)人秀”活動(dòng)，每個(gè)小組要展示自己的書(shū)包，并介紹書(shū)包里的物品以及為什么選擇這些物品。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組分配好角色（如書(shū)包主人、評(píng)委、觀眾等），利用自己設(shè)計(jì)的書(shū)包模型和準(zhǔn)備的物品道具，模擬“書(shū)包達(dá)人秀”的場(chǎng)景，在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流，如：Owner:Hello,everyone!Ihaveaspecialschoolbag.It’sgreenandhasalotofpockets.What’sinit?IhaveamathnotebookbecauseIlovemath.AndIalsohavesometoystoplaywithduringthebreak.Therearesomecandiesformyfriends.Andofcourse,Ihavethekeytomylocker.Judge:Thatsoundsgreat!Whydoyouchoosethesetoys?Owner:Becausetheyareveryinterestingandcanmakemehappy.教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富對(duì)話內(nèi)容，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利度，同時(shí)提醒學(xué)生注意表情和動(dòng)作的配合，增強(qiáng)表演的生動(dòng)性和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和表演能力。角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出“最具創(chuàng)意書(shū)包獎(jiǎng)”“最佳口語(yǔ)表達(dá)獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”等，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如小獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品等，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。Emotionaleducation在角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論：“Ourschoolbagsareveryimportantforourstudy.Howshouldwetakecareofthemandthethingsinthem?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，如“Weshouldputtheschoolbaginacleanandsafeplace.”“Weshouldnotputtoomanyheavythingsintheschoolbagtoavoiddamagingit.”“Weshouldkeepthethingsintheschoolbagtidyandorganized.”等。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的重要性，培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包和保管好學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)資源，體