2025年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)名師教案習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

第一單元習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗內(nèi)容分析本次習(xí)作的話(huà)題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。本次習(xí)作話(huà)題不僅與單元的主體緊密結(jié)合，而且貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。人文主題與語(yǔ)文要素人文主題：民風(fēng)民俗寫(xiě)作訓(xùn)練要素：注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。學(xué)習(xí)修改、完善習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)民俗作品集。過(guò)程與方法借鑒本單元描寫(xiě)風(fēng)俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)借鑒本單元描寫(xiě)風(fēng)俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。教學(xué)難點(diǎn)能通過(guò)習(xí)作表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的自豪、贊美之情，感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2.能夠恰當(dāng)審題，選擇合適的材料進(jìn)行習(xí)作。3.學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的寫(xiě)作方法，做到詳略得當(dāng)。4.用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫(xiě)出自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特感受。教學(xué)過(guò)程一、圖片欣賞，導(dǎo)入新課1.教師出示節(jié)日?qǐng)D片（春節(jié)拜年、元宵節(jié)賞燈、春節(jié)包餃子等），學(xué)生邊欣賞邊思考：說(shuō)說(shuō)這些圖片中隱藏著哪些傳統(tǒng)節(jié)日?！救宋闹黝}訓(xùn)練】2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這些節(jié)日各有什么習(xí)俗？預(yù)設(shè)1：圖一是春節(jié)，展示的是春節(jié)拜年。預(yù)設(shè)2：圖二是元宵節(jié)，展示的是元宵賞花燈。預(yù)設(shè)3：圖三是春節(jié)，展示的是一家人聚在一起包餃子。3.引言導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己想要介紹的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗?？梢允遣殚嗁Y料時(shí)知道的，也可以是詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩時(shí)了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示圖片引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)本次習(xí)作充滿(mǎn)寫(xiě)作熱情，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。二、確定思路，回顧寫(xiě)法1.你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫(xiě)的內(nèi)容。3.你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（1）指名學(xué)生說(shuō)。（2）教師歸納總結(jié)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。每一個(gè)節(jié)日的背后都有著豐富的故事、傳說(shuō)、風(fēng)俗，或者有著獨(dú)特的紀(jì)念意義。（3）誰(shuí)知道在我們的傳統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？學(xué)生自由發(fā)言。4.回憶本單元中學(xué)到的一些寫(xiě)作方法。《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為順序展開(kāi)敘述，詳略得當(dāng)。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語(yǔ)言，對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗?！杜D八粥》通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了八兒一家其樂(lè)融融的情景?！恫貞颉废冗B用三個(gè)反問(wèn)句把藏戲的特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，接著詳寫(xiě)藏戲的由來(lái)，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。5.說(shuō)說(shuō)你在本次習(xí)作中能借鑒的一些寫(xiě)法。三、梳理思路，指導(dǎo)習(xí)作【寫(xiě)作要素訓(xùn)練】1.指導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（1）要想寫(xiě)好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，得要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。（2）生動(dòng)、具體地寫(xiě)出風(fēng)俗活動(dòng)的場(chǎng)面和細(xì)節(jié)。（3）觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽(tīng)，要積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象。（4）要注意觀察人們的動(dòng)作和心情變化等細(xì)節(jié)。（5）注意觀察的順序。2.指導(dǎo)寫(xiě)法。（1）要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象。（2）要注意刻畫(huà)特定環(huán)境中人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫(xiě)出人物的特征。（3）要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)與整體概括描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果。（4）要把寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事、寫(xiě)物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。四、自擬提綱1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。要介紹的風(fēng)俗是什么？它的主要特點(diǎn)是什么？打算從哪幾個(gè)方面加以介紹？將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬什么題目？2.學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。3.小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。4.擬定作文提綱?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)好作文，要選取合適的素材，要有清晰的思路。通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱，梳理文章層次脈絡(luò)的能力。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.讓學(xué)生將所學(xué)的作文技巧運(yùn)用到寫(xiě)作中去。2.學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處，修改自己的作文。3.感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。教學(xué)過(guò)程一、范文賞析1.范文賞析。家鄉(xiāng)端午風(fēng)俗齊圓今天是農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。我們一家人五點(diǎn)就起床了，按照習(xí)俗上山去“蹚露水”。一路上我不時(shí)用雙手捧起晶瑩的露珠往眼睛上抹，一時(shí)間我覺(jué)得眼睛好像亮了好多。從山上回來(lái)還沒(méi)到家門(mén)口，我就聞到了粽子的香味，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)奶奶做了一桌子好菜專(zhuān)門(mén)等我們回家吃。我洗過(guò)手來(lái)到飯桌前，解開(kāi)一個(gè)漂亮的三角粽子，撒上白糖后津津有味地吃起來(lái)。我們一家邊吃邊聊，屋子里彌漫著香噴噴的粽子味和濃濃的艾香，充滿(mǎn)了端午節(jié)的祥和。我一邊吃粽子，一邊看電視。正巧，我看到一個(gè)賽龍舟的節(jié)目。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你知道賽龍舟、吃粽子的來(lái)歷嗎？”我說(shuō)：“知道??！相傳龍舟競(jìng)賽是為了紀(jì)念投汨羅江而死的愛(ài)國(guó)大詩(shī)人屈原。把粽子投進(jìn)江河，是讓魚(yú)、蝦、蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。”媽媽聽(tīng)了高興地說(shuō):“我兒子懂得真多?！蹦棠桃?jiàn)我們聊得這么開(kāi)心，湊上來(lái)說(shuō):“你們知道嗎?端午又稱(chēng)‘重五’，許多習(xí)俗也與‘五’這個(gè)數(shù)字聯(lián)系在一起。用紅、黃藍(lán)、白、黑五色絲線(xiàn)系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，可以辟邪，這五色絲線(xiàn)被稱(chēng)為‘長(zhǎng)命縷’。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花?！薄斑@倒是蠻好玩兒的?！蔽液蛬寢屢积R說(shuō)道。吃完飯，媽媽給我耳朵上抹了雄黃酒，在我嘴唇上涂抹了唇膏，給我手腕上戴了紅線(xiàn)繩，把我打扮得和粽子一樣，說(shuō)這是老人留下的風(fēng)俗習(xí)慣，希望孩子能健康成長(zhǎng)。之后爸爸、媽媽和我去散步。一路上，我唱著端午節(jié)兒歌：“五月五，是端陽(yáng)。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”唱著唱著，爸爸、媽媽也加入其中了。啊，端午節(jié)的學(xué)問(wèn)可真多，我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日真了不起！這一天，我過(guò)得真是快樂(lè)呀！2.教師點(diǎn)評(píng)。小作者按時(shí)間順序以第一人稱(chēng)講述了一家人過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)一天，在與媽媽、奶奶的對(duì)話(huà)中，講端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗介紹出來(lái)。通過(guò)三代人對(duì)端午習(xí)俗的傳承，凸顯出中國(guó)普通百姓對(duì)端午節(jié)的文化認(rèn)同，營(yíng)造了節(jié)日祥和快樂(lè)的氛圍?！驹O(shè)計(jì)意圖】展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)地提升自己的寫(xiě)作水平。二、完成習(xí)作，修改習(xí)作1.學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)的作文提綱，完成習(xí)作。2.學(xué)生自主修改習(xí)作。3.學(xué)生交換欣賞習(xí)作。4.根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改、完善習(xí)作。5.全班展示優(yōu)秀習(xí)作。6.收集優(yōu)秀習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)民俗作品集。教學(xué)反思指導(dǎo)作文，要先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，構(gòu)思與眾不同的題目，告訴學(xué)生一篇好的文章，題目也是至關(guān)重要的，為學(xué)生今后習(xí)作定題起到一定的提示作用。在美文欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合本次習(xí)作的要求掌握寫(xiě)作方法，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明晰一篇好的文章要從哪幾個(gè)方面來(lái)完成，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)寫(xiě)