陜西省西安市部分學校聯(lián)考2024-2025學年高一上學期10月月考歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1陜西省西安市部分學校聯(lián)考2024-2025學年高一上學期10月月考歷史試題注意事項：1.本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，將答案直接寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后將答題卡收回。第I卷（選擇題）一．選擇題（共16小題，每小題3分，共48分）1.王國維是研究甲骨文的早期重要學者，主要貢獻在于運用甲骨文重新考釋（考證、解釋）商代歷史，解決了商代歷史研究中的一些疑難問題。傳世文獻中關(guān)于商王世系的記載主要在《史記·殷本紀》中，王國維將甲骨文與《史記·殷本紀》及《三代世表》等互證，說明《史記》是一部信史。王國維運用甲骨文中出現(xiàn)的商代先公先王與《史記·殷本紀》作比較，以甲骨文為標準，糾正了《史記·殷本紀》中的一些錯誤。上述材料旨在說明（）A.考古史料與文獻史料互證可以提高史料的可信度B.文獻史料只有通過考古發(fā)現(xiàn)才能證明它的真實性C.文獻史料只要來源可靠就是真實的且不需要甄別D.二重證據(jù)法是歷史學家進行史學研究的唯一方法【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：商朝（中國）。根據(jù)材料“王國維將甲骨文與《史記·殷本紀》及《三代世表》等互證，說明《史記》是一部信史”可知，王國維運用二重證據(jù)法對史料進行甄別，可見考古史料可以作為文獻史料的佐證，提高史料的可信度，A項正確；文獻史料只有通過考古發(fā)現(xiàn)才能證明它的真實性，“只有”一詞說法過于絕對，排除B項；文獻史料只要來源可靠就是真實的且不需要甄別，“不需要”一詞說法過于絕對，排除C項；二重證據(jù)法是歷史學家進行史學研究的唯一方法，“唯一”一詞說法過于絕對，排除D項。故選A項。2.相傳，五帝之一的堯出于“方(違)命圮(同)族”的憂慮，本不同意讓鯀去治水，但面對四岳(相傳為重臣羲和的四個兒子，分別在四方任職)、百姓的“強請”，堯也只能順從。這說明，傳說時代末期的中國（）A.君主權(quán)力尚未集中 B.原始民主發(fā)揮功用C.尚賢觀念深入人心 D.神權(quán)干預(yù)部落決策【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是原始社會時期。五帝之一的堯放棄個人意志，服從部落上層和百姓的要求，這是原始社會末期部落民主制發(fā)揮效力的典型案例，B項正確；堯?qū)儆诓柯渎?lián)盟首領(lǐng)，當時中國尚未出現(xiàn)世襲君主制，排除A項；結(jié)合禹的傳說可知，鯀并不是因為賢明而受到推崇，排除C項；材料并未體現(xiàn)神權(quán)對部落決策的干涉，排除D項。故選B項。3.秦末，陳勝、吳廣揭竿而起，孔子后裔孔甲率一批儒家士人攜帶孔門禮器往投陳勝、吳廣，最后戰(zhàn)死在反秦戰(zhàn)場上。一大批這樣的知識分子，向秦王朝發(fā)起了拼死反抗。材料說明A.秦朝因文化專制政策付出代價 B.儒家力圖去爭奪主流意識形態(tài)C.儒家士人具有強烈的反抗精神 D.秦朝文化專制為西漢提供借鑒【答案】A【解析】秦朝推崇法家思想，“焚書坑儒”，打擊儒家和其他學派，因此儒生借陳勝、吳廣起義之機，向秦王朝發(fā)起了拼死反抗。故答案為A項。儒生是因為遭到鎮(zhèn)壓而反抗，不是為爭奪主流意識形態(tài)，排除B項；C、D項不符合史實，均排除。4.秦朝時，中國完成了從“一個天下、許多國家、獨立主權(quán)、供奉天子”的封建制向“一個天下、一個國家、中央集權(quán)、分級管理”的郡縣制的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變()A.消除了與中央抗衡的地方割據(jù)勢力 B.使得官僚體制成為當時社會的主宰C.破除了世家大族壟斷官場的情形 D.是減少決策失誤的有效途徑之一【答案】B【解析】根據(jù)所學可知，秦朝在全國推行郡縣制，是官僚政治取代貴族政治的重要標志，故B項正確；A項“消除”的說法錯誤，排除A；C項是科舉制，排除C；D項與郡縣制無關(guān)，排除D。5.唐朝詩人張籍在《涼州詞》中寫道：“邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西?！标P(guān)于這首詩所描述的歷史背景的說法正確的是（）A.班超出使西域被稱為“鑿空”，促進了絲綢之路的發(fā)展B.從關(guān)中至成都，跨越瀾滄江、怒江，前往印度和中亞、西亞的路線被稱為“草原絲綢之路”C.魏晉南北朝時期由于戰(zhàn)亂，絲綢之路在東西交通中的重要性日趨下降D.絲綢之路以長安為起點，經(jīng)過河西走廊，在敦煌分為北線、中線、南線【答案】D【解析】材料描述的歷史背景是絲綢之路，絲綢之路以長安為起點，在敦煌分成三條路線，D項正確；張騫出使西域被稱為“鑿空”，促進了絲綢之路的暢通和貿(mào)易的繁榮，排除A項；從關(guān)中平原入蜀至成都平原，沿橫斷山麓南下，跨越瀾滄江、怒江，向西進入緬甸和印度，再通往中亞、西亞等地的商路被稱為“西南絲綢之路”，排除B項；唐朝中期以后，受割據(jù)、戰(zhàn)亂等因素影響，加上東西方的海路聯(lián)系日益活躍，陸上絲綢之路在東西交通中的重要性日趨下降，排除C項。故選D項。6.《漢書》記載，潁川太守黃霸以“戶口歲增，治為天下第一”，“征守京兆尹，秩二千石”?！逗鬂h書》記載，丹陽太守李忠“三公奏課為天下第一，遷豫章太守”?！稏|?？は螺犻L吏名籍》記載了東海郡19個長吏的升遷情況，其中有70人升遷與黃霸、本忠相類。這可用于說明當時()A.察舉制逐漸被時代淘汰 B.官吏選拔程序日趨規(guī)范C.貴族政治退出歷史舞臺 D.政府重視社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是兩漢時期。材料中兩漢政府對官吏的提拔主要依據(jù)官員治理的經(jīng)濟成就，可知兩漢政府重視經(jīng)濟發(fā)展，D項正確；材料未涉及察舉制的衰落，排除A項；材料反映的是官吏的考核提拔，并未顯示官吏選拔程序的規(guī)范，排除B項；貴族政治退出歷史舞臺，表述與材料主旨及史實均不相符，排除C項。故選D項。7.學者閻步克說：“北方少數(shù)民族的部族制度與華夏制度的劇烈碰撞，最終在北方地區(qū)激發(fā)出了新的變遷動力與演進契機，交替的‘胡化’和‘漢化’孕育出了強勁的官僚制化運動，它扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口?！边@說明孝文帝改革（）A.為隋唐盛世的出現(xiàn)打下基礎(chǔ) B.建立了大一統(tǒng)國家C.促進了士族制度的發(fā)展完善 D.調(diào)和了各民族矛盾【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：魏晉中國。根據(jù)材料“構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口”可知，北魏孝文帝改革促進了民族交融，為帝國制度重建、走出頹勢作出了貢獻，也為隋唐盛世的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)，A項正確；孝文帝改革后北魏并未統(tǒng)一全國，排除B項；士族在東晉后逐步走向衰落，排除C項；材料強調(diào)北魏孝文帝改革為隋唐盛世的出現(xiàn)打下基礎(chǔ)，“調(diào)和了各族矛盾”是孝文帝改革的影響，但不符合材料主旨，排除D項。故選A項。8.曹丕在接受漢帝禪位后，立即實施了迎合中原名門望族的九品中正制；孫權(quán)的家族久居江東，在長江南北的世族豪強中頗受擁戴；“織席販履”出身的劉備也依靠荊、益兩州地主的支持而得以稱帝。由此可知，三國鼎立局面的形成實質(zhì)上緣于（）A.自然地理屏障的客觀阻礙 B.小農(nóng)經(jīng)濟的分散保守特征C.豪強地主勢力的分區(qū)制衡 D.各地軍閥的治國理念分歧【答案】C【解析】依據(jù)材料“曹丕在接受漢帝禪位后，實施了迎合中原名門望族的九品中正制；孫權(quán)的家族久居江東，在長江南北的世族豪強中頗受擁戴；‘織席販履’出身的劉備也依靠荊、益兩州地主的支持而得以稱帝”并結(jié)合所學可知，曹魏政權(quán)、東吳政權(quán)以及劉蜀政權(quán)分別是在中原名門望族、長江南北的世族豪強、荊、益兩州地主的支持下建立的，從而形成了三國鼎立的局面，這說明三國鼎立局面形成實質(zhì)上源于豪強地主勢力的分區(qū)制衡，C項正確；材料反映的是豪強地主勢力的分區(qū)制衡使得三國鼎立局面的形成，與自然地理屏障、小農(nóng)經(jīng)濟分散保守特征以及各地軍閥的治國理念分歧無關(guān)，排除ABD三項。故選C項。9.“任土作貢”（依據(jù)土地具體情況，制定貢賦的品種和數(shù)量）現(xiàn)象古已有之，漢代形成制度。唐代法律明文嚴格規(guī)定土貢征收數(shù)量、種類、時間及運輸、庫存、支用；唐后期地方官員間饋贈禮物中有許多當?shù)赝霖曃锂a(chǎn)，土貢流動距離近至同一州、同一道，遠至跨州連郡。唐后期這一現(xiàn)象（）A.主導區(qū)域之間經(jīng)濟文化交流 B.為地方割據(jù)奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)C.表明中央對地方控制力減弱 D.說明政府財政狀況日益惡化【答案】C【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐后期（中國）。根據(jù)材料可知，土貢原指從地方流向中央，但唐后期土貢經(jīng)由地方官員之手以禮物饋贈的形式在地方間頻繁流動，說明安史之亂后，中央對地方控制力減弱，C項正確；材料沒有涉及比較，得不出“主導”的結(jié)論，排除A項；地方經(jīng)濟的發(fā)展，為藩鎮(zhèn)割據(jù)奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)，與材料無關(guān)，排除B項；材料強調(diào)中央對地方控制力減弱，與政府財政狀況日益惡化無關(guān)，排除D項。故選C項。10.某學者提出,少數(shù)民族那種尚武勇健、粗獷豪放之氣遍布中原，漢民族受到極大的影響,使得魏晉以來的清談柔媚之風變?yōu)楸瘺隹犊?、激越豪放之氣。該學者的論述意在說明（）A.傳統(tǒng)儒學思想僵化和局限 B.制度創(chuàng)新源于少數(shù)民族文化C.對外交流促進思想文化轉(zhuǎn)型 D.民族交融對隋唐盛世的影響【答案】D【解析】根據(jù)“少數(shù)民族那種尚武勇健、粗獷豪放之氣遍布中原，漢民族受到極大的影響，使得魏晉以來的清談柔媚之風一變而為悲涼慷慨、激越豪放之氣”可得出少數(shù)民族的尚武勇健、粗獷豪放之氣影響到隋唐盛世的悲涼慷慨、激越豪放之氣，該學者意在說明民族交融對盛唐盛世的影響，D項正確；材料與儒學無關(guān)，排除A項；漢族制度變化和創(chuàng)新的思想淵源并非來自于少數(shù)民族文化，排除B項；材料并沒有涉及到對外交流，而是漢族與少數(shù)民族的交流，排除C項。故選D項。11.唐玄宗時，將貴族勛臣的“食封制”改為政府向封戶征收租調(diào)，貴族勛臣至政府領(lǐng)取所得，禁止他們直接苛索封戶。這一做法（）A.反映了賦稅制度的革新 B.限制了藩鎮(zhèn)勢力的擴張C.促進了社會階層的流動 D.助推了盛世局面的出現(xiàn)【答案】D【解析】據(jù)材料可知，唐玄宗時，將“食封制”改為政府向封戶征收租調(diào)，封家至政府領(lǐng)取所得，禁止封家直接苛索封戶。這種措施使封家勢力受到一定的壓抑，國家財政收入增加，助推了盛世局面的出現(xiàn)，D項正確；唐玄宗時仍然是租庸調(diào)制，排除A項；唐玄宗時藩鎮(zhèn)勢力擴張，并未受到限制，排除B項；科舉制促進了社會階層的流動，排除C項。故選D項。12.晚唐詩人李頻在《長安感懷》中說“一第知何日，全家待此身”，將詩人的壓力表露無遺；王建《送薛蔓應(yīng)舉》中寫到“一士登甲科，九族光彩新”，則生動地反映了士人登科的社會現(xiàn)實。據(jù)此可知，科舉制（）A.有助于打破社會階層壁壘 B.踐行了四民平等思想C.注重士子文化才能的培養(yǎng) D.緩和了統(tǒng)治階級矛盾【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚唐（中國）。根據(jù)材料“一士登甲科，九族光彩新”與“一第知何日，全家待此身”結(jié)合所學知識可知，科舉制允許士人通過考試獲得功名和官職，不依賴于家族背景或財富。這確實有助于打破社會階層的壁壘，使得有才能但出身低微的人有機會上升，詩句強調(diào)了士人登科后家族地位的提升，這反映了社會階層的變化，A項正確；雖然科舉制有助于社會流動，但它并沒有完全實現(xiàn)四民(士、農(nóng)、工、商)的平等，排除B項；科舉制確實注重士子的文化才能，因為它是通過考試來選拔人才的。然而，材料中的詩句更多強調(diào)的是科舉成功后的社會影響，而不是培養(yǎng)過程，排除C項；“科舉促進社會流動”，有助于緩和了統(tǒng)治階級與下層士人的矛盾，不是統(tǒng)治階級的矛盾，排除D項。故選A項。13.中國古代的選官制度經(jīng)歷了“世襲制一察舉制一九品中正制一科舉制”的過程。下列表述與科舉制相關(guān)的是（）A.“立嫡以長不以賢”B.“上品無寒門，下品無勢族”C.“唐制，取士之科，多因隋制”D.“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居”【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。結(jié)合所學知識可知，“唐制，取士之科，多因隋制”與科舉制有關(guān)，科舉制確立于隋朝，是通過分科考試選拔官員的制度，C項正確；“立嫡以長不以賢”體現(xiàn)了宗法制的核心嫡長子繼承制，與科舉制無關(guān)，排除A項；“上品無寒門，下品無勢族”反映的是九品中正制，與科舉制無關(guān)，排除B項“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居”反映的是察舉制，與科舉制無關(guān)，排除D項。故選C項。14.“租庸調(diào)是唐前期國家的主要稅法。這種據(jù)丁征收同樣數(shù)額的稅制，只有在自耕農(nóng)大量存在，土地占有比衰平均的條件下才能實行?！毕铝嘘P(guān)于“租庸調(diào)制”的解讀，正確的是①與均田制相輔相成②材料中的“丁”是指21歲—59歲的成年人③“庸”是指可以納絹或布代役④此項制度一定程度上有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】B【解析】租庸調(diào)制以均田制為基礎(chǔ)，“庸”是指可以納絹或布代役，而這一項制度一定程度上有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，B項正確；根據(jù)所學知識可知，唐初規(guī)定男丁16歲以上為中男,21歲以上為成丁,60歲為老，②錯誤，排除A、C、D項。故選B項。15.河南衛(wèi)視春晚上的古典舞《唐宮夜宴》的大火，彰顯了盛唐文化的繁榮，反映出大國文化的自信。從這支舞蹈中我們不難看出胡風的盛行?！芭疄楹鷭D學胡妝，伎進胡音務(wù)胡樂”。胡風盛行的現(xiàn)象主要反映（）A.文明交匯 B.國力強盛 C.交通便利 D.中外交融【答案】A【解析】根據(jù)材料“彰顯了盛唐文化的繁榮，反映出大國文化的自信”結(jié)合所學知識可知，唐朝時，文化交流頻繁，胡風盛行，反映了這一時期，各種文明交匯于此，A項正確；胡風盛行主要反映了唐朝各種文明的交融，不能說明其國力強盛，排除B項；唐朝交通便利，但不能代表一定會胡風盛行，排除C項；胡風是西域各民族的文化，不屬于中外交融，排除D項。故選A項。16.甘肅天水麥積山石窟，被稱為“東方雕塑藝術(shù)陳列館”。它始鑿于十六國時期的后秦。石窟中的一些窟龕外觀與中國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑一脈相承，但其前廊立柱樣式及相關(guān)裝飾和技法上透露出了西域藝術(shù)因素，比如四方形、六角形或八角形的立柱。據(jù)此可知（）A.藝術(shù)發(fā)展體現(xiàn)了文明的交融B.儒學正統(tǒng)地位呈現(xiàn)衰落趨勢C.佛教已經(jīng)實現(xiàn)中國本土化D.西域文化受到中原王朝青睞【答案】A【解析】根據(jù)材料“石窟中的一些窟龕外觀與中國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑一脈相承，但其前廊立柱樣式及相關(guān)裝飾和技法上透露出了西域藝術(shù)因素，”可知，麥積山石窟藝術(shù)融合了中原與西域文明，A項正確；儒家思想受到佛道的沖擊，但仍處于主導地位，未出現(xiàn)衰落趨勢，排除B項；佛教已經(jīng)實現(xiàn)中國本土化表述太絕對，排除C項；材料“但其前廊立柱樣式及相關(guān)裝飾和技法上透露出了西域藝術(shù)因素，”只提到了透露出了西域藝術(shù)因素，反映不出受到中原王朝青睞，排除D項。故選A項。第II卷（非選擇題）二、非選擇題（共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料中國歷史上的戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了舉世聞名的“百家爭鳴”的文化局面，這是中國文化發(fā)展史上輝煌的一頁?！掇o?！穼Α鞍偌覡庿Q”的解釋是戰(zhàn)國時期學術(shù)界互相辯爭的風氣，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映，對當時文化學術(shù)發(fā)展有極大的推動作用。這不僅是對戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的解釋，也是對它的評價，而這樣的評價似乎并不恰當。應(yīng)該說，戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”不是一時憑空出現(xiàn)的“風氣”，其形成源遠流長，成果豐碩，影響深遠。——摘編自薛國中《論戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的歷史條件》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對材料中的觀點加以評析。（要求：圍繞材料中的一種或幾種觀點或者自己提出的新觀點展開評析；觀點明確，史論結(jié)合。）【答案】示例一觀點：“百家爭鳴”是戰(zhàn)國時期學術(shù)界互相辯爭的風氣，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映。評析：戰(zhàn)國時期，奴隸制經(jīng)濟崩潰、封建經(jīng)濟有所發(fā)展；周王室衰微，諸侯混戰(zhàn)，士階層日益活躍，追求實現(xiàn)“治國平天下”的愿望；新興地主階級要求廢除奴隸主階級特權(quán)；面對社會大變革，一批杰出思想家相互爭辯，相互學習，各自提出關(guān)于自然、社會和人生的主張，形成“百家爭鳴”的局面。因此可以說，“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映。示例二觀點：《辭?！穼Α鞍偌覡庿Q”的評價并不恰當，“百家爭鳴”不是一時憑空出現(xiàn)的“風氣”，其形成源遠流長，影響深遠。評析：戰(zhàn)國時期，學術(shù)領(lǐng)域“百家爭鳴”的出現(xiàn)，絕非偶然，《辭?！穼Α鞍偌覡庿Q”的評價僅側(cè)重從戰(zhàn)國時期的社會狀況出發(fā)，具有局限性。夏商周三代，尤其是春秋戰(zhàn)國時期，為“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)奠定了人才和思想資源基礎(chǔ)。春秋時期著名思想家孔子和老子分別是儒家、道家學派創(chuàng)始人，其思想也受到先代文化的影響；他們開創(chuàng)的思想學派在戰(zhàn)國時期得到發(fā)展，可以說“百家爭鳴”不是一時憑空出現(xiàn)的“風氣”?！鞍偌覡庿Q”奠定了中國整個封建時代文化的基礎(chǔ)，有助于形成中國的傳統(tǒng)文化體系和中國思想文化兼容并包的特點。因此，“百家爭鳴”的形成源遠流長，影響深遠?！窘馕觥勘绢}屬于開放性試題。首先要在理解材料的基礎(chǔ)上提煉出一個觀點(可以是材料中的觀點，也可以是自己提出的新觀點)，如根據(jù)材料信息“戰(zhàn)國時期學術(shù)界互相辯爭的風氣，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映”“對當時文化學術(shù)發(fā)展有極大的推動作用”“這樣的評價似乎并不恰當”“‘百家爭鳴’……形成源遠流長，成果豐碩，影響深遠”等可以提煉出兩個觀點:一是同意《辭?！穼Α鞍偌覡庿Q”的解釋與評價；二是認為“百家爭鳴”的形成源遠流長，成果豐碩，影響深遠?；蛘咴诓牧系幕A(chǔ)上提出其他觀點。其次結(jié)合相關(guān)知識對提煉的觀點加以評析。18.閱讀下列材料，回答問題。材料一周人小國寡民，僻居西部，面對東部的廣土眾民，不得不設(shè)計一套統(tǒng)治機制——“封建親戚，以藩屏周"的制度，這一封建制度包括兩個要素：一是分封子弟與親戚，在緊要的地點戍守，彼此援助，構(gòu)成一個龐大的控制網(wǎng)絡(luò);二是籠絡(luò)不同文化的族群,尋求合作。這些封君與周王室之間，也依仗宗族紐帶，用祖先崇拜的繁縛禮儀，以朝貢、覲見、通婚、封賞等不斷加強親戚之間的關(guān)系。周人分封的子弟，通常率領(lǐng)姬姓的軍人若干，加上一些殷人遺民，一同住在封國城市內(nèi)，謂之為“國人",封地所在的一些土著族群，住在城外或自己的城市內(nèi)，其首領(lǐng)與上層人士則與封君及國人互通婚姻?！幾栽S倬云《萬古江河——中國歷史文化的轉(zhuǎn)型與開展》材料二漢代自劉邦建國至獻帝禪讓，登上后位并榮幸成為皇太后的共有17位，其中先后有9位皇太后臨朝稱制。漢代統(tǒng)治者十分注重“以孝治天下”，厲行嫡長子繼嗣的宗法制度。在兩漢帝系的傳嗣過程中，“主幼時艱”或“皇統(tǒng)屢絕”的情況時常出現(xiàn)。為保證皇權(quán)嫡傳，母后們便臨危受命，援立幼主，臨朝聽政，主持國家大局。如東漢孝和帝駕崩后，鄧后臨朝聽政，號令自出，不論外戚還是宦官，在她的嚴格約束下都心懷畏懼，不敢擅權(quán)為政。她還先后創(chuàng)辦兩所宮邸學，整理經(jīng)學，教授宮人，教育王家子弟，親自監(jiān)督考試，以示督促。呂后聽政時，實行寬徭薄賦政策，“減田租，復十五稅一”，嚴苛法令予以省減，先后廢除《挾書律》和《妖言令》，允許民間收藏書籍，恢復言論的相對自由?！幾再Z麗英《論漢代母后政治》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析西周分封制歷史作用。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括漢代母后政治興盛的原因和影響。【答案】（1）歷史作用：穩(wěn)定周初政治局勢，鞏固疆土；加強了周天子對地方的控制；宗法制與分封制相互補充，解決了統(tǒng)治階級內(nèi)部全力和財產(chǎn)分配方面的沖突與矛盾。（2）原因：“家天下”政治的傳統(tǒng)；“以孝治天下”思想的影響；“主幼時艱”或“皇統(tǒng)屢絕”現(xiàn)象頻發(fā)；部分母權(quán)者擁有卓越的政治才能。（答出三點即可）影響：積極：維護了政權(quán)過渡的穩(wěn)定；一定程度上推動了社會經(jīng)濟的進步；促進了思想教育的發(fā)展；（答出兩點即可）消極：導致外戚勢力膨脹，加劇了封建王朝的內(nèi)部矛盾。【解析】（1）歷史作用：根據(jù)材料“周人小國寡民，僻居西部，面對東部的廣土眾民，不得不設(shè)計一套統(tǒng)治機制”可知，穩(wěn)定周初政治局勢，鞏固疆土；根據(jù)材料“分封子弟與親戚，在緊要的地點戍守，彼此援助，構(gòu)成一個龐大的控制網(wǎng)絡(luò)”可知，加強了周天子對地方的控制；根據(jù)材料“這些封君與周王室之間，也依仗宗族紐帶，用祖先崇拜的繁縛禮儀，以朝貢、覲見、通婚、封賞等不斷加強親戚之間的關(guān)系”并結(jié)合所學知識可知，宗法制與分封制相互補充，解決了統(tǒng)治階級內(nèi)部全力和財產(chǎn)分配方面的沖突與矛盾。（2）原因：根據(jù)所學知識可知，漢代母后政治興盛受到“家天下”政治的傳統(tǒng)影響；根據(jù)材料“漢代統(tǒng)治者十分注重‘以孝治天下’，厲行嫡長子繼嗣的宗法制度”可知，“以孝治天下”思想的影響；根據(jù)材料“‘主幼時艱’或‘皇統(tǒng)屢絕’的情況時常出現(xiàn)”可知，“主幼時艱”或“皇統(tǒng)屢絕”現(xiàn)象頻發(fā)；從鄧太后、呂后的做法可以看出，部分母權(quán)者擁有卓越的政治才能。影響：積極：根據(jù)材料“為保證皇權(quán)嫡傳，母后們便臨危受命，援立幼主，臨朝聽政，主持國家大局”并結(jié)合所學知識可知，維護了政權(quán)過渡的穩(wěn)定；根據(jù)材料“呂后聽政時，實行寬徭薄賦政策”可知，一定程度上推動了社會經(jīng)濟的進步；根據(jù)材料“她還先后創(chuàng)辦兩所宮邸學，整理經(jīng)學，教授宮人，教育王家子弟，親自監(jiān)督考試，以示督促”可知，促進了思想教育的發(fā)展；消極：母后政治導致外戚勢力膨脹，加劇了封建王朝的內(nèi)部矛盾。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一從隋煬帝大業(yè)元年（605年）設(shè)置進士科算起，至清光緒三十一年（1905年）發(fā)布上諭停罷科舉止，科舉制在中國歷史上整整延續(xù)了1300年?？婆e制的長期存在，對中國封建社會后期教育、政治、文學乃至社會風俗等各方面都產(chǎn)生過深遠的影響?？婆e制的作用一直是雙重的：它曾促進了中國的強盛統(tǒng)一，也一度使得中國衰敗落后；既有利于吏治的清明，也在一定程度上誘發(fā)了朋黨；既促進了文化的普及，也阻礙了學術(shù)的進步；既促進了學校教育的發(fā)展，又使學校淪為其附庸；既選拔了大量才智之士，也虛耗了無數(shù)學子的人生光陰……總的說來，在科舉制實行的前期，其進步作用較明顯，而后期消極作用較突出。及至清末，科舉制還來不及完成向現(xiàn)代文官考試制度轉(zhuǎn)變，便在歷史的浪潮中消失了?！幾詣⒑７濉犊婆e制——中國的“第五大發(fā)明”》材料二西方近代文官制度徹底摒棄了文官對于權(quán)勢的依附關(guān)系，使得文官成為一種常任職業(yè)。西方各國都確立了文官“在政治上保持中立”的制度。要求文官對政黨必須是公正超然的，不得參加黨派之爭和政治活動，對政治問題保持緘默，忠誠地為政府服務(wù)。同時近代文官以技術(shù)資格為根據(jù)進入文官系統(tǒng)。在貫徹公開考試、平等競爭、擇優(yōu)錄用的基礎(chǔ)上，錄用文官的條件只看其是否具備任職所需要的知識和技能。在文官系統(tǒng)中，官員的工作完全與管理資料的所有權(quán)分離，文官本身并不占有非人格化的生產(chǎn)資料和管理資料?！幾怨仄肌墩撐鞣轿墓俚穆殬I(yè)化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括中國科舉制的雙重影響。（2）根據(jù)材料二，概括近代西方文官制度的特征，綜合以上材料并結(jié)合所學知識，談?wù)劰沤裰型馊瞬胚x拔的啟示。【答案】（1）影響：有利于促進國家強盛統(tǒng)一、吏治清明；推動了文化普及和學校教育的發(fā)展；選拔了大量才智之士有利于官員隊伍素質(zhì)的提升；擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。（答出三點即可）易導致朋黨政治出現(xiàn)；明清時期的）股取士日益束縛人們的思想；阻礙學術(shù)進步。（答出一點即可）（2）特征：擺脫了對權(quán)勢的依附；政治上保持中立；強調(diào)文官的技術(shù)資格；強調(diào)公開考試、平等競爭；文官實行管理資料所有權(quán)與行政權(quán)分離。（答出三點即可）啟示：人才選拔制度要體現(xiàn)公平、公正、公開；大力發(fā)展教育，提升未來人才的素質(zhì)；加強人才選拔過程中的監(jiān)管：加大人才培養(yǎng)，實行分級管理。（答出三點即可，其他答案言之有理亦可）【解析】【小問1】根據(jù)材料一“它曾促進了中國的強盛統(tǒng)一”“有利于吏治的清明”“促進了文化的普及”“促進了學校教育的發(fā)展”“選拔了大量才智之士”等信息可從有利于促進國家強盛統(tǒng)一、吏治清明；推動了文化普及和學校教育的發(fā)展；選拔了大量才智之士有利于官員隊伍素質(zhì)的提升；擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)等方面思考作答。根據(jù)材料一“也一度使得中國衰敗落后”“也在一定程度上誘發(fā)了朋黨”“也阻礙了學術(shù)的進步”“又使學校淪為其附庸”“也虛耗了無數(shù)學子的人生光陰”等信息和所學知識可知，易導致朋黨政治出現(xiàn)；明清時期的股取士日益束縛人們的思想；阻礙學術(shù)進步。【小問2】關(guān)于特征：根據(jù)材料二“西方近代文官制度徹底摒棄了文官對于權(quán)勢依附關(guān)系”得出擺脫了對權(quán)勢的依附；根據(jù)材料二“西方各國都確立了文官‘在政治上保持中立’的制度”得出政治上保持中立；根據(jù)材料二“同時近代文官以技術(shù)資格為根據(jù)進入文官系統(tǒng)”得出強調(diào)文官的技術(shù)資格；根據(jù)材料二“在貫徹公開考試、平等競爭、擇優(yōu)錄用的基礎(chǔ)上，錄用文官的條件只看其是否具備任職所需要的知識和技能?！钡贸鰪娬{(diào)公開考試、平等競爭；根據(jù)材料二“在文官系統(tǒng)中，官員的工作完全與管理資料的所有權(quán)分離，文官本身并不占有非人格化的生產(chǎn)資料和管理資料?！钡贸鑫墓賹嵭泄芾碣Y料所有權(quán)與行政權(quán)分離。關(guān)于啟示：結(jié)合所學知識可從人才選拔制度要體現(xiàn)公平、公正、公開；大力發(fā)展教育，提升未來人才的素質(zhì)；加強人才選拔過程中的監(jiān)管：加大人才培養(yǎng)，實行分級管理等方面思考作答。20.閱讀下列材料，回答問題。材料一漢武帝時期，開通了陸上“絲綢之路”，陸上對外貿(mào)易不斷發(fā)展。這一時期，從西方傳到中國的農(nóng)產(chǎn)品有芝麻、蠶豆、黃瓜、石榴、核桃、葡萄、胡蘿卜、菠菜、大蒜等數(shù)十種。由中國傳往西方的物品以絲綢和瓷器為主，主要是