2020-2021學年天津市東麗區(qū)下學期高一期中語文模擬試卷

天津市東麗區(qū)2020-2021學年度第二學期期中聯(lián)考高一語文試卷本卷：共150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：關(guān)于語言經(jīng)濟學的由來，學界都普遍認為源于馬爾沙克。他于1965年在致力于信息經(jīng)濟學的研究時揭示了語言的經(jīng)濟學性質(zhì)，認為語言作為人類經(jīng)濟活動中不可缺少的工具，具有與他資源一樣的經(jīng)濟特性，即價值、效用、費用和收益等特性，遺憾的是他沒有做出深入分析。而后許多經(jīng)濟學者借用人力資本理論和教育經(jīng)濟學的相關(guān)理論把語言引入經(jīng)濟活動中來，探討作為人力資本的語言所具有的經(jīng)濟勢能。國內(nèi)的研究始于21世紀，也是繼承和發(fā)展了西方研究的理論成果，但是缺乏深入研究，沒有形成完整的體系。到底什么是語言經(jīng)濟學？它的范式和本體論基礎(chǔ)是什么？這些都不是一句話就能解釋清楚的。不過，學界對于它的研究對象問題已經(jīng)有了基本的共識。對于語言本身產(chǎn)生、演變規(guī)律的研究，見諸語言學、考古學和社會學的文獻相對較多，尤以語言學為主。語言學對這一問題的研究，主要圍繞語言的內(nèi)部要素（語音、詞匯、語言）進行，特別強調(diào)遵循語言自身規(guī)律，把一切不屬于它們研究對象的東西排除在外，而語言經(jīng)濟學對這一問題的研究，主要是把語言作為研究素材，用經(jīng)濟學的方法進行分析。語言的形成、發(fā)展、傳播、更新和消亡本身就是一個長期的演化過程，人們的經(jīng)濟理性選擇在此過程中起到很大作用，因此，對于經(jīng)濟學的研究方法，語言經(jīng)濟學可以最大限度地使用或借鑒。例如，借助經(jīng)濟學和博弈論中的均衡和最大化思想來探究復雜語言系統(tǒng)的生成演化過程中衍生出來的“常規(guī)性”，并探討語用行為中言語資源配置的均和優(yōu)化問題。語言經(jīng)濟學的研究的另一個問題就是語言產(chǎn)生、演變與經(jīng)濟活動之間的關(guān)系。這一研究可以歸結(jié)為語言的作用或者語言的經(jīng)濟勢能，這也是語言經(jīng)濟學的時髦話題，目前這一方面的理論相對成熟。比如布里克利和艾米陳利用兒童移民的數(shù)據(jù)探討了語言能力與工資收入分配的關(guān)系，格林測算出英語的強勢地位可以幫助英國在歐洲獲得較高收益。再比如拉齊爾、切爾以及德?斯旺關(guān)于語言趨同理論（語言經(jīng)濟學研究的一個主題）的研究，是為國家的語言規(guī)劃提供理論基礎(chǔ)的；奇斯維克等提出語言的人力資本性質(zhì)，是為一些移民國家制定語言政策提供支持的，美國的GRE、英國的雅思考試等就是受這些理論的影響。圍繞著語言的學習、培訓和信息化處理等形成的語言產(chǎn)業(yè)，它自身的發(fā)展規(guī)律、組織結(jié)構(gòu)及其對經(jīng)濟的貢獻度等等，都是語言經(jīng)濟學研究的重要領(lǐng)域。語言經(jīng)濟學發(fā)展至今不過50多年，作為一個迅速拓展的研究領(lǐng)地，它還沒有形成一個統(tǒng)的分析框架，現(xiàn)有的研究零散而雜亂。從已有的研究成果來看，對語言經(jīng)濟勢能的研究遠遠超過了對語言本身的研究。甚至在有些學者看來，前者都不屬于真正的語言經(jīng)濟學研究。可以預見，在以后的研究中，語言學界和經(jīng)濟學界對于語言經(jīng)濟學的認識分歧還將長期存在，畢竟語言學和經(jīng)濟學的分析框架相差太遠，即使在經(jīng)濟學的框架內(nèi)研究語言也會因經(jīng)濟理論的不同而產(chǎn)生迥然不同的結(jié)論，因為經(jīng)濟學囊括了太多的學派與內(nèi)容。不過，語言與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的研究，或許將會是語言經(jīng)濟學作為新興領(lǐng)域最能彰顯活力之處。（摘編自黃少安、張衛(wèi)國、蘇劍《語經(jīng)濟學導論》）材料二：語言經(jīng)濟學作為一門新興的交叉性邊緣學科，它強調(diào)從經(jīng)濟學的視角出發(fā)，運用經(jīng)濟學的理論、原則和方法來研究語言，這為我們研究新詞語，提供了重要的理論支持。言語活動本身存在著一定的定式，即言語的內(nèi)部始終有一種力量——人的交際和表達的需要與人在生理上（體力上）和精神上（智力上）的自然惰性之間的基本沖突。人們總是在尋求更多、更新、更明確的語言單位來表現(xiàn)自己的內(nèi)心想法。在這個活動中，人要消耗體力、時間、精力，所以人們在不斷尋求能夠省力又能被人普遍接受的語言詞匯。這就是法國語言學家馬爾丁內(nèi)提出的“語言經(jīng)濟學原則”。如：“‘拼養(yǎng)’孩子讓人歡喜讓人憂?！毙略~語“拼養(yǎng)”就適應(yīng)了簡潔、省時、省力的經(jīng)濟學原則，時下在年輕的父母中得以迅速流行。再如：“美國選民對惡炒‘中國話題’不感冒?！边@里的時髦詞語“中國話題”是指西方國家對崛起的中國是否對世界構(gòu)成威脅的議論，其中隱含的是有些發(fā)達國家的某些政客在大選前利用媒體不斷妙作“中國威脅論”而引起的一系列話題。新聞新詞語在展示我們國家經(jīng)濟騰飛的同時，對經(jīng)濟的發(fā)展也產(chǎn)生一定的積極影響?，F(xiàn)代化的傳媒技術(shù)手段如電視新聞、書籍、廣播等傳播著大量的新詞語，擴展了人們的知識面，改變了人們的知識結(jié)構(gòu)，開拓了人們的思考空間和鑒賞能力，提高了人們的思維想象力、創(chuàng)造力和生活熱情。新詞語傳播的新的價值觀念，使精英文化在社會經(jīng)濟生活中占據(jù)核心地位，引導人們追蹤時代發(fā)展的步伐，從而改變明天的經(jīng)濟生活?，F(xiàn)如今，大量流行的縮寫新詞語以其少量的符號表達了盡可能多的信息，適應(yīng)了講究速度和效率的現(xiàn)代社會的發(fā)展規(guī)律和語言經(jīng)濟原則，并產(chǎn)生了積極的作用，對此我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注。（摘編自潘銳《新詞語的語言經(jīng)濟學效應(yīng)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．語言經(jīng)濟學起源于20世紀60年代，國內(nèi)對語言經(jīng)濟學的研究起步較晚，對西方研究的成果進行了借鑒，但還沒有形成完整的體系。B．相比而言，語言經(jīng)濟學對語言經(jīng)濟勢能的研究更感興趣，遠遠超過了對語言本身的研究，并且形成了相對成熟的理論。C．“中國話題”是有些發(fā)達國家的某些政客利用媒體炒作出來的新詞語，并沒有體現(xiàn)馬爾丁內(nèi)提出的“語言經(jīng)濟學原則”。D．以少量的符號表達了盡可能多信息的縮寫新詞語與現(xiàn)代社會的發(fā)展規(guī)律和語言經(jīng)濟原則相一致，都講究速度和效率。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．馬爾沙克揭示了語言的經(jīng)濟學性質(zhì)，后世學者進一步豐富了相關(guān)理論，但對語言經(jīng)濟學的研究范式和本體論基礎(chǔ)依然沒有形成共識。B．布里克利、格林以及拉齊爾、切爾等人的研究都是圍繞語言與經(jīng)濟活動之間的關(guān)系展開，可以為國家的語言規(guī)劃和語言政策制訂提供幫助。C．言語活動中人精神上的惰性決定了人們總是在尋求既省力又能被人普遍接受的語言來表現(xiàn)內(nèi)心的想法，新詞語就順應(yīng)了人的這一需求。D．新詞語不僅是中國經(jīng)濟社會發(fā)展的見證者，還是重要的推動力量，對我們搞好社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會具有重要的意義。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于語言經(jīng)濟學研究范疇的一項是（）（3分）A．流行語的語義結(jié)構(gòu)及其生成機制研究。B．“一帶一路”倡議下的語言服務(wù)研究。C．商務(wù)廣告的語體特征及翻譯策略研究。D．語言因素在脫貧攻堅中的作用研究。4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給語言經(jīng)濟學下一個簡要定義。（4分）5．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。錦衣（節(jié)選）莫言[秦興邦上。]秦興邦（唱）越重洋返故鄉(xiāng)不畏艱難，舉義旗殺狗官重任在肩。星官兄設(shè)巧計瞞天過海，但愿得大功告成天遂人愿。[王婆、王豹上。]秦興邦大哥大嫂借光了。王婆哎，罵人哪？（指王豹）這是我娘家親侄子，我是他親姑姑。秦興邦（抱拳作揖）恕小人眼拙，得罪了。[王豹警覺地打量著秦興邦。]王豹我說這位先生，您風塵仆仆，一口外縣口音，您到俺這窮鄉(xiāng)僻壤，一定有重要的公干。秦興邦小人是煙臺人，受朋友之托，來高密東北鄉(xiāng)找一家順發(fā)鹽鋪。王豹敢問先生尊姓大名？秦興邦鄙姓秦，名興邦。王婆我問你去那鹽鋪干什么？秦興邦（唱）貴鄉(xiāng)的撲灰年畫美名遠揚，東北三省有市場。興邦原本是販畫的客，進貨結(jié)賬常來往。王豹（唱）看您辮子粗又長，看您兩眼放藍光，看您唇紅齒不黃，看您手指細又長，哪里像個畫子客，分明是個讀書郎。秦興邦（唱）興邦確是畫子客。王婆你這人，的確也不像個畫子客。他們當衙役的，都是鷹眼狗鼻子。王豹老姑，您少說幾句吧。我說那秦什么邦，既然俺老姑點明了俺的身份，你就把那些偷梁換柱、弄奸耍鬼的小把戲兒，找塊尿布兒，裹吧裹吧放起來吧?。ㄍ耙徊?，一把拽下了秦興邦的假辮子）說！你是什么人？要到哪里去？秦興邦（驚慌地）大爺，小人黔驢小技，瞞不過您的火眼金睛。王豹說吧，到底叫什么名字？哪里人氏？秦興邦小人確實叫秦興邦，煙臺玉皇山人士。王豹（搖動著手中假辮子）是從日本潛回來的革命黨吧？秦興邦小的沒參加革命黨。王豹這辮子是怎么回事？秦興邦這辮子是被革命黨強剪了去的。剛一長長，又被他們剪了去。小的回鄉(xiāng)心切，只好買了根假辮子戴上。王豹你到順發(fā)鹽鋪干什么？那季星官是不是也潛回來了？秦興邦（唱）我與那季星官投緣對脾，在船上結(jié)成了異姓兄弟。王豹他參加了革命黨？秦興邦（唱）我們是大清朝的忠順子民，在日本也發(fā)誓要效忠皇帝。王婆日本國也有皇帝？秦興邦（唱）只可恨革命黨不講道理，強按脖子剪去俺頭上辮子。原承想買假辮結(jié)伴回國，星官兄染急癥一命歸西。王豹死了？秦興邦死了。王婆我這還要給他去說媳婦呢！這不斷我的財路嗎？秦興邦（唱）忍悲痛將季兄燒化成灰，背骨殖回故里落葉歸根。[秦興邦將肩上的包袱卸下來，捧給王豹。]王婆我還以為你背著一大包銀子呢，沒想到背著一盒子骨灰！呸！晦氣！王豹（從腰里抽出一根鐵鏈子，往秦興邦脖子上一搭）編得還挺圓話兒，走吧，跟我去縣衙見太爺去。秦興邦（作揖）大爺，您高抬貴手，放了我吧。王豹我放了你？我放了你容易，可太爺明兒問我，王豹，讓你捉的革命黨呢？我說，被我高抬貴手給放了。太爺會怎么著?賞我二兩銀子，還是賞我兩耳刮子？秦興邦大哥，我真的不是革命黨，我爺爺是大清朝的舉人，我怎么能去當革命黨呢？王婆還是書香門第？王豹我不管你是書香門第還是莊戶人家，我一大早出來，茶沒喝一碗，飯沒吃一ロ，這會兒餓得前胸貼著后背，渴得嗓子眼里往外冒煙。我還跟你廢話什么？（一扽鐵鏈）走，跟我見太爺去。秦興邦（摸出一塊銀子，遞給王豹）大爺去喝杯茶吧。王婆我說大侄子，你可不敢徇私枉法，犯法株連九族，老姑我也要跟著你遭殃！秦興邦（又摸出一塊銀子遞給王婆）老姑，您也喝杯茶去。王婆嗨，這孩子懂事兒。秦興邦我真不是革命黨。王豹（晃晃手中的辮子）革命黨臉上又沒貼個記號。秦興邦（摘下懷表送給王豹）大爺高抬貴手。[王豹欣賞著懷表。]王婆大侄子哎，老姑給你提個醒兒，私放革命黨滿門抄斬??！秦興邦（摘下脖子上一個銀鎖）老姑，這是小侄的護身符，送給您表表小侄的孝心。王豹按理說呢，我得把你渾身上下這么細細地搜上兩遍，可你到底也算個讀書人，這點面子我還是給你留著吧。秦興邦多謝大爺寬諒。王豹算你運氣，要是你今天碰上我那些伙計，怎么著也得把你這件袍子剝下來。秦興邦（脫下袍子，遞給王豹）只要大爺不嫌臟……王豹（接過袍子，把假辮子扔給秦興邦）把辮子戴上，倒也不像革命黨。秦興邦小的將季兄的骨灰送到順發(fā)鹽鋪，立即打道回鄉(xiāng)。王豹把那季星官的骨灰交給我吧，大爺我替你代勞了。怎么，還信不過我？秦興邦多謝大爺，小的求之不得。王豹那就麻溜地走吧。大爺這會兒心軟放了你，待會兒大爺心硬起來……[秦興邦將包袱交給王豹，深揖，匆匆下。]（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．選文開頭通過唱詞介紹了秦興邦和季星官回到高密的目的，并暗示了他們回來的不同方式，為下文劇情發(fā)展埋下伏筆。B．王婆說“他們當衙役的，都是鷹眼狗鼻子”，說明王豹具有相當?shù)穆殬I(yè)敏感，他對秦興邦的畫客身份產(chǎn)生了很大的懷疑。C．秦興邦遞給王豹一塊銀子請他喝茶，王婆很擔心王豹因此徇私枉法，她知道犯法株連九族，她害怕可能會跟著他遭殃。D．選文中王豹接過了袍子后，把假辮子扔給秦興邦，讓他把辮子戴上，是因為在王豹眼里，秦興邦戴著辮子，才不像革命黨。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．選文語言通俗自然，簡練明確，對白、獨白，充分地表現(xiàn)了劇中人物的性格、身份和思想感情，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B．選文舞臺說明具有鮮明的戲劇特點，如王豹“往前一步，一把拽下了秦興邦的假辮子”，表現(xiàn)了王豹的蠻橫，同時展現(xiàn)了戲劇的矛盾沖突。C．選文人物形象塑造十分突出，靠說媒謀財?shù)耐跗徘缮嗳缁?，和王豹一唱一和地敲詐秦興邦，充分表現(xiàn)了亂世中小人物的生存智慧。D．選文結(jié)構(gòu)嚴謹，巧設(shè)伏筆。開頭交代“星官兄設(shè)巧計瞞天過?！保刮哪┩醣饕拘枪俚墓腔叶嘏d邦輕易送出這一情節(jié)合乎情理。8．請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析秦興邦的形象特點。（4分）9.薛姨媽母子寄居榮國府后，寶釵好奇賞鑒寶玉的通靈玉，口中念:“莫失莫忘，仙壽恒昌。”她的丫頭鶯兒笑道:“我聽這兩句話，倒像和姑娘項圈上的兩句話是一對兒?！闭垎枌氣O金鎖上是哪兩句話?這個情節(jié)的用意何在?(6分)二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。孫瑋，字純玉，渭南人。萬歷五年進士。授行人，擢兵科給事中。劾中官魏朝及東廠辦事官鄭如金罪，如金坐下詔獄。當是時，廠衛(wèi)承馮保余威，濫受民訟；有司斷獄，往往罪外加罰；帝好用立枷，重三百余斤，犯者立死?，|皆極陳其害。詔立枷如故，余從瑋言。以母病，不候命擅歸，坐謫桃源主簿。三十年，以右副都御史巡撫保定。朝鮮用兵，置軍天津，月餉六萬，悉派之民間。先任巡撫汪應(yīng)蛟役軍大治水田，以所入充餉?，|踵行之，田益墾，遂免加派。歲比不登，瑋多方振救，帝亦時出內(nèi)帑佐之。所條荒政，率報允。畿輔礦使倍他省，礦已竭而搜鑿不已，至歲責民賠納?，|累疏陳其害，且列夭津稅使馬堂六大罪，皆不省。四十年十二月，命瑋以兵部尚書掌左都御史事?，|素負時望。方欲振風紀，而是時朋黨勢成，言路大橫。會南畿巡按御史荊養(yǎng)喬與提學御史熊廷弼相訐，瑋議廷弼解職候勘。廷弼黨官應(yīng)震、吳亮嗣輩遂連章攻瑋?，|累疏乞休，帝皆慰留。無何吏部以年例出兩御史于外不關(guān)都察院瑋以失職求去益力疏十余上明年七月稽首文華門，出郭候命。至十月，始予告歸。天啟改元，起南京吏部尚書，參贊機務(wù)。三年，召拜刑部尚書。囚系眾，獄舍至不能容，瑋請近畿者就州縣分系。內(nèi)使王文進殺人，下司禮議罪，其余黨付法司?，|言一獄不可分兩地，請并文進下吏，不聽。其冬，以吏部尚書再掌左都御史事，累以老疾辭，不允。明年秋，疾篤，上疏乞休。遂卒，贈太子太保。

（節(jié)選自《明史?孫瑋傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．無何吏部以年例/出兩御史于外/不關(guān)都察院/瑋以失職/求去益力/疏十余上/

B．無何/吏部以年例出兩御史于外/不關(guān)都察院/瑋以失職/求去益力/疏十余上/

C．無何/吏部以年例出兩御史于外/不關(guān)都察院/瑋以失職求去/益力疏/十余上/

D．無何吏部以年例/出兩御史于外/不關(guān)都察院/瑋以失職求去/益力疏/十余上/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．東廠是明代的特權(quán)監(jiān)察機構(gòu)、特務(wù)機關(guān)和秘密警察機關(guān)，由皇帝的親信宦官擔任首領(lǐng)。

B．詔獄一般指由皇帝直接掌管的監(jiān)獄，關(guān)押在此監(jiān)獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪。

C．稽首為古代九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君父時所用，跪下并拱手至地，頭也至地。

D．改元特指中國古代皇帝即位時改換原有的年號，改元后新年號開始的第一年稱為元年。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

12.A．孫瑋積極進言，陳述時弊。他針對胡亂受理百姓訴訟案件，官員定罪時外加罰款及皇帝喜歡用立枷等現(xiàn)象，向朝廷極力陳述危害，均得到皇帝認可。

B．孫瑋治理得當，心憂百姓。在巡撫保定時，他推行前任政策，使開墾的土地更多，從而免除了對百姓的攤派；并多次陳述百姓賠償交納礦稅的危害。

C．孫瑋恪守職責，堅守法度。在刑部尚書任上，他以一個案子不可分在兩地審理為由，請求一并將王文進殺人案交給司法官審訊，可惜不被采納。

D．孫瑋履歷豐富，為國盡忠。自萬歷五年考中進士起，他在幾十年的仕途中先后任過行人、右副都御史、兵部尚書、吏部尚書等職，最終因病去世。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。(2)以母病，不候命擅歸，坐謫桃源主簿。14．為官一任，造福一方。孫瑋岀京擔任地方官時為百姓做了很多事情。請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首元曲，完成下面小題?！驹秸{(diào)】柳營曲·嘆世馬謙齋手自搓，劍頻磨，古來丈夫天下多。青鏡摩挲，白首蹉跎，失志困衡窩。有聲名誰識廉頗？廣才學不用蕭何。忙忙的逃海濱，急急的隱山阿。今日個，平地起風波。15．下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．“越調(diào)”是宮調(diào)，“柳營曲”是曲牌，“嘆世”是題目。本首小令敘議結(jié)合，風格冷峭。作者按時間順序記敘人生歷程，抒發(fā)對人生世事的感慨。B．詩人隱去個人仕途的具體經(jīng)歷，抓住“青鏡摩挲”這一細節(jié)表現(xiàn)出了主人公的復雜情感。C．“忙忙的”“急急的”運用疊詞，描寫出了一種緊促急切的心情，用語通俗又富有形象感。D．“風波”一詞運用借代交代“逃”“隱”的緣由，含蓄表現(xiàn)出官場的險惡難測，令人深思。16．請結(jié)合元曲句子簡要分析詩人形象特征。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，寫孔子哂笑子路的原因的句子是：“________________，________________。”（2）《桂枝香·金陵懷古》中，表現(xiàn)詞人登高望遠，看到深秋時節(jié)金陵最具典型特征的句子：________________，________________。（3）《念奴嬌·過洞庭》中，詞人寫招待賓客時，自己舀盡西江水，用北斗星做酒器的句子：________________，________________。三、語言文字運用（20分）（一）閱讀下面的文字，完成18～20小題。雪花是天地的精靈，自然不同于俗物。她們的身姿，簡直優(yōu)美極了，你實在找不出俗世的詞語來形容她們的美。但文人們總不甘心，每次見到美麗的雪花，還是不住躁動不安的心。于是，寫雪的詩、唱雪的歌、畫雪的畫，幾千年便。有人把雪花喻為梨花，如唐朝岑參在《白雪歌送武判官歸京》中就說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；有人把波濤比作雪花，如宋朝蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中就說“驚濤拍岸，卷起千堆雪”。東晉女詩人謝道韞也善于描寫雪花，她的一句“未若柳絮因風起”成就了一個成語——“詠絮之才”。窗外，是雪花的世界。面對這雪景，誰又不想描摹一番呢？雪花在空中飛舞，有時像一群舞女跳著天鵝舞，有時又像模特兒走著貓步，有時像武林高手打著醉拳，有時又像體操運動員翻著跟頭，有時呢，（）。哈，你就充分發(fā)揮你的想象力去描摹雪花吧！18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．蘊蓄靈敏按捺司空見慣B．蘊蓄靈動遏止司空見慣C．孕育靈敏遏止層出不窮D．孕育靈動按捺層出不窮19．文中使用了哪些修辭手法（）（3分）A．引用、比喻、排比 B．借代、引用、排比C．比喻、夸張、設(shè)問 D．對偶、引用、比喻20．在文中括號內(nèi)填上的語句，使上下文語意連貫。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成21～22小題。中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾獎不到一個月，多種青蒿素保健品打著“抗癌殺蟲”等名號，已“搭便車”在網(wǎng)上熱賣。例如淘寶店家在售一款名為高純青蒿素的產(chǎn)品，號稱美國原裝正品，抗瘧、抗腫瘤、抗白血病，目前售價為90粒365元。此外京東等平臺的第三方賣家也有從美國代購這種青蒿素補充劑、青蒿素植物養(yǎng)生茶等。這些打著青蒿素旗號的產(chǎn)品真有宣稱的神奇療效嗎？據(jù)了解，其實早在屠呦呦獲獎之前好幾年，青蒿素補充劑就已在美國出現(xiàn)了，屬于膳食補充劑的一種。曾有一家美國公司在其網(wǎng)站上宣稱青蒿素“對病毒、細菌及真菌感染很有效”，具有“處理腸道細菌和寄生蟲”和“殺死癌細胞”等功效，該公司的這種行為被判定為違反多條法律。因此專家提醒消費者，_____________。21.給這則新聞擬寫一個標題。(不超過15個字)（6分）22.給新聞擬寫一個結(jié)尾。(不超過20個字)（5分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）上個世紀為祖國建設(shè)添磚加瓦的清華學霸團現(xiàn)已人皆古稀，在央視上昂揚地唱著《少年》；長征五號艱難玉成，背后科研團隊平均年齡僅33歲；王源18歲在聯(lián)合國青年論壇發(fā)表全英文演講，意氣風發(fā)……他們有人容貌逝去，卻還保留青年之氣；有人正值壯年，將青春獻給國家；有人韶華正在，深受喜愛。

時值五四青年節(jié)，學校組織了一場主題為“我心中的青年形象”的演講比賽，請你根據(jù)材料撰寫一篇文章，表達你的理解與感受。

要求：(1)選好角度，確定立意，自擬標題；(2)不要套作，不得抄襲；(3)不得泄露個人信息；不少于800字。

2020-2021學年度第二學期期中聯(lián)考高一語文試卷參考答案1．C【解析】本題考查理解文中重要概念的含意的能力。C項，“并沒有體現(xiàn)馬爾丁內(nèi)提出的‘語言經(jīng)濟學原則’錯誤，也體現(xiàn)“語言經(jīng)濟學原則”。2．C【解析】本題考查篩選并整合文中信息，評價文本的主要觀點和基本傾向的能力?！皼Q定了”表述錯誤。原文是說“人的交際和表達的需要與人在生理上（體力上）和精神上（智力上）的自然惰性之間的基本沖突”。3．A【解析】本題考查整合文中信息進行分析和推斷的能力。A項研究“流行語的語義結(jié)構(gòu)及其生成機制”，既沒有體現(xiàn)經(jīng)濟學的視角、方法，也沒有體現(xiàn)語言與經(jīng)濟的關(guān)系，根據(jù)材料一第二段的表述，這屬于語言學的研究范疇。4．語言經(jīng)濟學是從經(jīng)濟學的視角出發(fā)，運用經(jīng)濟學的理論、原則和方法來研究語言本身的產(chǎn)生、演變規(guī)律及其與經(jīng)濟活動關(guān)系的一門交叉性的邊緣學科。（4分）【解析】本題考查文章信息的篩選能力以及對文章重要概念的理解能力。“從經(jīng)濟學的視角出發(fā)，運用經(jīng)濟學的理論、原則和方法”1分，“研究語言本身的產(chǎn)生、演變規(guī)律”1分，“（研究）其與經(jīng)濟活動關(guān)系”1分，“交又性的邊緣學科”1分，滿分4分。作答本題，首先要明白“下定義”的基本要求，找準被定義概念的“種屬”，理清此概念的“種差”；綜合材料來看，材料一主體內(nèi)容是論述語言經(jīng)濟學的研究對象，材料二第一段則交代了語言經(jīng)濟學的學科性質(zhì)和它的研究視角、理論、原則及方法等。5．①開篇簡單梳理語言經(jīng)濟學的由來，引出語言經(jīng)濟學的研究對象問題。②接下來分別闡述語言經(jīng)濟學的研究對象，即語言本身產(chǎn)生、演變規(guī)律的研究，及其與經(jīng)濟活動之間的關(guān)系。③最后分析語言經(jīng)濟學的研究現(xiàn)狀，探討其未來的發(fā)展方向。（每點2分）6．C【解析】本題考查學生理解文本內(nèi)容的能力。C項“王婆很擔心王豹因此徇私枉法，她知道犯法株連九族，她害怕可能會跟著他遭殃”錯誤，在秦興邦又摸出一塊銀子遞給王婆后，王婆說“嗨，這孩子懂事兒”，這說明王婆并不是怕王豹徇私枉法，以致株連九族，她的目的其實是敲詐錢財。7．C【解析】本題考查學生分析鑒賞本文藝術(shù)特色的能力。C項“充分表現(xiàn)了亂世中小人物的生存智慧”主題分析錯誤，王婆和王豹應(yīng)該是被批判的市井無賴。他們身上的惡，不能解釋成“亂世中小人物的生存智慧”。8．①不畏艱險，報效國家。秦興邦和季星官不懼越洋之苦，回來報效祖國。②沉穩(wěn)謙和，機敏聰慧。遇到王豹的盤査，秦興邦反復周旋；識破王婆、王豹的謀財之心，送銀子、手表、銀鎖，機智脫險?！窘馕觥勘绢}考查學生分析人物形象的能力。由“越重洋返故鄉(xiāng)不畏艱難，舉義旗殺狗官重任在肩。星官兄設(shè)巧計瞞天過海，但愿得大功告成天遂人愿”可知，秦興邦不畏艱險，報效國家。由“貴鄉(xiāng)的撲灰年畫美名遠揚，東北三省有市場。興邦原本是販畫的客，進貨結(jié)賬常來往”“大爺，小人黔驢小技，瞞不過您的火眼金睛”“這辮子是被革命黨強剪了去的。剛一長長，又被他們剪了去。小的回鄉(xiāng)心切，只好買了根假辮子戴上”等句可以看出，秦興邦沉穩(wěn)謙和，機敏聰慧，與王豹反復周旋。由“（摸出一塊銀子，遞給王豹）大爺去喝杯茶吧”“（又摸出一塊銀子遞給王婆）老姑，您也喝杯茶去”“（摘下懷表送給王豹）大爺高抬貴手”“那就麻溜地走吧。大爺這會兒心軟放了你，待會兒大爺心硬起來……”等句可以看出，秦興邦識破王婆、王豹的謀財之心，送銀子、手表、銀鎖，機智脫險。9.不離不棄，芳齡永繼。(2分)作用：①為下文黛玉猜疑多心和最終寶玉寶釵聯(lián)姻作鋪墊。(2分)②為下文薛家處心積慮促成寶玉和寶釵的姻緣做伏筆，因為通靈玉是天成，緊鎖多為人造。10.B．“無何”指時間沒過多久，要單獨成句，排除AD；“十余上”修飾的是“疏”，要連在一起，指上了十多道疏，排除C．譯文：沒過多久，吏部按每年慣例派二御史外出，沒有告知都察院，孫瑋以為自己失職，便更加請求離職，上了十多道疏。

11.D．“改元特指中國古代皇帝即位時改換原有的年號”有誤。古代皇帝即位時或在位期間改換年號均稱為“改元”。

12.A．“均得到皇帝認可”分析有誤，原文為“詔立枷如故，余從瑋言”，意思是下詔除“立枷”照原樣外，其余的都按孫瑋說的改了。13．（1）慎重辦理學校教育，用孝順父母、敬愛兄長的禮儀告誡他們，頭發(fā)花白的老人不會在路上頂著東西。（謹、孝悌、狀后倒裝、戴）(2)因為母親病了，不等皇帝命令就擅自跑回家，因此獲罪被貶為桃源縣主簿。(以：因為；候：等；坐：因…而獲罪；謫：被貶)

14.（1）興修水利（2）賑災（3）罷除苛政附譯文：參考譯文：

孫瑋，字純玉，陜西渭南人。萬歷五年（1577）進士，任命為行人，提升兵科給事中。彈劾中官魏及、東廠辦事官鄭如金的罪行，鄭如金被皇帝下詔定罪。這個時候，廠衛(wèi)繼承馮保的余威，隨便接受老百姓的訴訟官司；巡撫巡按官員尋訪察問奸情，大多連累無辜的人；有關(guān)部門斷案，往往在本罪之外加重刑罰，皇帝喜歡用“立枷”，重達三百多斤，受這刑的人馬上就死。孫瑋都極力陳述它們的危害。下詔除“立枷”照原樣外，其余的都按孫瑋說的改了。因為母親病了，不等皇帝命令就擅自跑回家，被定罪貶職為桃源縣主簿。萬歷三十年（1602）以右副都御史的身份巡撫保定。朝鮮戰(zhàn)爭期間駐兵天津，每月六萬兩糧餉，都從民間征集。前任巡撫汪應(yīng)蛟役使士兵大修水田，收獲所得充為軍餉。孫瑋繼承他，開墾田地更多，從而免除另外加派賦稅。連年遭災，不是旱災、蝗災就是大水，莊稼歉收，孫瑋想方設(shè)法賑救災民，皇帝也時常從國庫拿錢出來幫助他。上報救荒措施，都答應(yīng)了。京城附近的礦使是其他省份的一倍，礦開采完了搜刮卻沒有停止，到了每年責備百姓賠償貢納的地步。孫瑋多次上疏陳述它的危害，并且條列了天津稅使馬堂的六大罪狀，皇帝都不省悟。趕上南畿巡按御史荊養(yǎng)喬同提學御史熊廷弼相互攻訐，孫瑋奏議將熊廷弼解職，等候調(diào)查。熊廷弼的同伙官應(yīng)震、吳亮嗣等一幫人于是接連上疏攻擊孫瑋。孫瑋多次上疏乞求辭職，皇帝都安慰他讓他留下來。沒過多久，吏部按每年慣例派二御史外出，沒有告知都察院，孫瑋以為自己失職，便更加請求離職，上了十多道疏。第二年七月在文華門磕頭，到城門外等候命令。到了十月份，才批準告老還鄉(xiāng)。天啟三年征召授職刑部尚書。拘囚的罪犯太多，以至于監(jiān)獄都容納不下。孫瑋請求讓京都附近的州縣就地拘囚。內(nèi)使王文進殺人，交給司禮判罪，他的同謀交給法律部門。孫瑋說一件案子不能分在兩個地方，請求將王文進一起下獄，皇帝不聽。這一年冬天，以吏部尚書的身份又一次執(zhí)掌左都御史的事情，多次以年老多病相推辭，不準。第二年秋天，病重，上疏請求退休。不久逝世，贈為太子太保。

15.D項，“風波”運用的手法是“借喻”，不是“借代”。16.詩人的形象特征：①胸懷抱負，積極進取，渴求建功立業(yè)。“手自搓，劍頻磨”寫出詩人青年時摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，有成為頂天立地“大丈夫”的抱負；②壯志銷殘，年歲已高卻一事無成。詩人攬鏡自照已是兩鬢斑白，縱有廉頗、蕭何的才華也不得賞識；③選擇遠離官場，歸隱山林?！疤印薄半[”直接寫出作者的心意，表達對官場黑暗、仕途險惡的憤懣不滿之情。17.（1）為國以禮，其言不讓。（2）千里澄江似練，翠峰如簇。（3）盡挹西江，細斟北斗。18．D【解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。蘊蓄：積蓄或包含在里面而未表露出來。句子有醞釀新事物之意，故選填“孕育”，排除AB。靈動：活潑不呆板，富于變化。靈敏：反應(yīng)快；能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。句子強調(diào)的是富于變化，而不是強調(diào)反應(yīng)快，故選填“靈動”，又排除了C。另外兩組詞語的意思也要加以注意。按捺：向下壓，多比喻控制（情緒）。遏止：阻止。考慮到與“心”搭配，且“遏止”后面不用接“不住”