校長(zhǎng)在教師例會(huì)上講話引用心理學(xué)的 慢馬定律

校長(zhǎng)在教師例會(huì)上講話，引用心理學(xué)的慢馬定律老師們：很快，已到陽(yáng)春3月，剛才前面幾位領(lǐng)導(dǎo)指出了上周存在的一些問(wèn)題，同時(shí)布置了相關(guān)的工作。我表示贊同，請(qǐng)各位老師落實(shí)整改，希望大家能按質(zhì)按量完成學(xué)校的工作。老師們辛苦了！今天的教師例會(huì)，我與在座的老師分享一個(gè)定律，心理學(xué)上有個(gè)很有意思的名詞，叫“慢馬定律”。講的是兩匹馬各自拉著一車貨，陪主人遠(yuǎn)行。其中一匹馬賣力奔走，另一匹馬則慢吞吞地跟著。它們的主人見(jiàn)此情形，干脆把慢馬拉的貨物，全都搬到了快馬的貨車上。此時(shí)的慢馬，心里還十分得意地想：“它真的是笨啊，干活居然這么賣力，看我現(xiàn)在多愜意??！”他們走了一段路后，主人心想：“既然一匹馬就能拉貨，我為什么還要養(yǎng)另一匹馬呢？”于是，沒(méi)多久，慢馬就被賣給了屠宰場(chǎng)?！奥R定律”赤裸裸地告訴我們，你偷的每一個(gè)懶，最后都會(huì)狠狠地反作用到你身上。你以為你贏得了時(shí)間，賺足了輕松。到頭來(lái)，輸?shù)氖亲约海貌粌斒?。人生苦短，千萬(wàn)不要在該奮斗的年紀(jì)，荒廢了自己，抱憾終身。一、你所追求的躺平，不過(guò)是慢性自殺羅振宇曾說(shuō)：“我們現(xiàn)在的樣子，是曾經(jīng)的我們使用時(shí)間親手塑造的；而不久的將來(lái)，我們的樣子，又取決于現(xiàn)在的自己使用時(shí)間的方式?！碑?dāng)前的學(xué)生越來(lái)越難管難教，批評(píng)不得，管教不得。大量的非教學(xué)工作負(fù)擔(dān)讓我們身心俱疲。我們付出的勞動(dòng)與努力與收獲的效益不成正比，久而久之，我們?cè)絹?lái)越?jīng)]有成就感，因而我們趨向于“躺平”。老師們，我相信大家肯定不會(huì)真正的躺平，我們要做的是，在不能改變外部環(huán)境的情況下，與其選擇“躺平”，不如選擇一條修煉自己之路。多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)能力和班級(jí)管理能力，使自己擁有足夠的底氣來(lái)應(yīng)對(duì)教學(xué)中遇到的紛繁復(fù)雜的問(wèn)題。要想真正克服職業(yè)倦怠，最關(guān)鍵的還是要找到內(nèi)因。很多時(shí)候，我們常常埋怨工作環(huán)境不好，將自己工作中的不順心、不如意都?xì)w咎于此。但是我們有沒(méi)有想過(guò)，換了一個(gè)工作環(huán)境，我們可能還是會(huì)像以前一樣感到無(wú)力、挫敗、焦慮。所以，消除職業(yè)倦怠，避免走上“躺平”之路的關(guān)鍵秘訣就是：要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的職業(yè)心態(tài)。很多時(shí)候，我們感受不到教師這份工作帶來(lái)的成就與幸福，只能看到日復(fù)一日的重復(fù)與無(wú)聊，往往是因?yàn)槲覀兊男撵`蒙上了灰塵。樊登老師曾說(shuō)：“人這一輩子要想圖穩(wěn)定，那就是不進(jìn)則退?！痹诮處熯@條職業(yè)道路上，荊棘與榮光并存。我們不能“躺平”，更不能選擇“擺爛”，那是對(duì)教育的褻瀆，也是對(duì)自己人生的不負(fù)責(zé)。面對(duì)細(xì)碎、重復(fù)、庸常的工作，我們可以潛心修煉，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，把每一天都當(dāng)成是新生的開(kāi)始，把自己的創(chuàng)意與創(chuàng)造融入每一堂課，把自己的赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓自己時(shí)時(shí)刻刻都能擁有一份寵辱不驚、從容平和的心境，我們就能夠發(fā)現(xiàn)教育的詩(shī)意與美好。二、時(shí)代拋棄你，連聲招呼都不打我們生活在日新月異的社會(huì)，時(shí)代的發(fā)展千變?nèi)f化。與時(shí)俱進(jìn)，擁抱變化，不斷學(xué)習(xí)精進(jìn)自己，才是一個(gè)人的頂級(jí)智慧。一旦不思進(jìn)取，那么你離拋棄的日子也就不遠(yuǎn)了。去年ChatGPT很火，近段時(shí)間sora更火爆，當(dāng)ChatGPT幾乎能回答所有學(xué)生提出的問(wèn)題，而且能因材施教，教師還有沒(méi)有存在的價(jià)值？當(dāng)知識(shí)可以如此方便地獲取，孩子們花那么長(zhǎng)時(shí)間去學(xué)習(xí)、去做題究竟有沒(méi)有意義？面對(duì)這些挑戰(zhàn)，教育怎么辦？雖說(shuō)當(dāng)前ChatGPT不會(huì)完全替代教師職業(yè)，但ChatGPT一定會(huì)替代教師的某些工作，比如針對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)，命制一套試卷，代替教師命題；幫助學(xué)生課后訓(xùn)練，代替教師的輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)，代替教師布置作業(yè)。因?yàn)閺?qiáng)大的信息處理和生成能力，ChatGPT會(huì)隨時(shí)隨地回答學(xué)生遇到的問(wèn)題，學(xué)生也可以隨時(shí)隨地通過(guò)ChatGPT進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。亦舒曾說(shuō)：“人生的階段便是環(huán)境的轉(zhuǎn)變，此一時(shí)彼一時(shí)。”在這個(gè)激流勇進(jìn)的時(shí)代，穩(wěn)定的教師職業(yè)早已成為過(guò)去式。所有一成不變的路，其實(shí)都是在給自己的未來(lái)埋下定時(shí)炸彈。時(shí)代在變，只有順勢(shì)而為，只有不斷精進(jìn)自我，方可提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。三、終身成長(zhǎng)，是每位教師最頂級(jí)的自律俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，而作為教師，我們更應(yīng)該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應(yīng)新時(shí)代新教育的步伐，讓自己的教育教學(xué)之路，閃耀著燦爛的光輝。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)應(yīng)發(fā)展多種能力。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)論在硬件還是軟件上，不斷打磨自己。不管他是經(jīng)驗(yàn)不足的新教師，還是身經(jīng)百戰(zhàn)的老教師，只要多跟其他老師交流學(xué)習(xí)，我們就能有收獲，溝通交流就是生產(chǎn)力。只有折騰和磨煉，才能讓自己得到成長(zhǎng)。因此，不管內(nèi)心有多不情愿，有多抗拒，一定要拿出勇氣，邁出步子，積極行動(dòng)起來(lái)。董明珠說(shuō)：“一個(gè)人想要成功，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)伴隨一生的。這個(gè)時(shí)代是進(jìn)步的，想要不被這個(gè)時(shí)代淘汰，就要跟這個(gè)時(shí)代一起進(jìn)步。”一個(gè)人最了不起的能力，就是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)力。人生沒(méi)有白走的路，邁出的每一步，都在構(gòu)建不同的人生格局。老師們，選擇安逸享樂(lè)，只會(huì)失去感受危機(jī)的能力，面臨風(fēng)雨搖曳的余生；選