同心同行家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

同心同行，共育未來尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：你們好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四年級(jí)2班的全體任課教師，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來，為什么這么說呢？因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來講，只要自己的家長(zhǎng)身在其中，來參加會(huì)議對(duì)他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“同心同行，共育未來”在正式開始之前,給各位家長(zhǎng)一點(diǎn)溫馨提示:請(qǐng)各位家長(zhǎng)保持安靜，認(rèn)真聆聽,手機(jī)調(diào)至靜音,,本次家長(zhǎng)會(huì)需完成兩張簽到表的簽到,非必要不離開，不接打電話或做其它事情,并且會(huì)后歡迎家長(zhǎng)將參會(huì)心得分享在班級(jí)群。我們的班級(jí)夸夸咱們班的孩子首先我要夸一夸咱們班的孩子咱們班的孩子是一群想象力豐富，知錯(cuò)就改，細(xì)心體貼，有責(zé)任感的孩子。這是我們這個(gè)學(xué)期的評(píng)比方法，以每周為一小節(jié)，每月一清每學(xué)期一評(píng)的方式來兌換紅花，那么這些小紅花怎么才能獲得呢？主要有上課，表現(xiàn)各個(gè)作業(yè)表現(xiàn)以及日常行為的表現(xiàn)。再來夸一夸咱們班的家長(zhǎng)，我們班的家長(zhǎng)是一群低調(diào)能干的家長(zhǎng)，能夠幫助老師及時(shí)地完成任務(wù)，并且十分的高效，非常感謝大家一直以來對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)，對(duì)我工作的支持。最后，我們?cè)賮砜湟豢湓蹅儼嗟睦蠋煟乩蠋熓且晃毁Y源豐富，認(rèn)真嚴(yán)格耐心負(fù)責(zé)的老師，黃老師主要呢，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)使教育，充滿包容與關(guān)懷業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，受學(xué)生歡迎。在我們兩位老師的引導(dǎo)下，孩子們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣越來越好了。班級(jí)小成就再來說一說開學(xué)以來我們班獲得的一些小小的成就，我們班在學(xué)校的各大活動(dòng)中都獲得了可喜的成績(jī)，主要有：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得總分第二名和道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；桌面舞比賽我們班榮獲第一名；講故事比賽陳晨獲得三年級(jí)組三等獎(jiǎng)；繪畫比賽金佳佳獲得了三級(jí)組一等獎(jiǎng)。并且我們班的班風(fēng)也變好了，主要體現(xiàn)在：1.遲到，早退，請(qǐng)假的比之上學(xué)期要減少很多。2.所有學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。3.學(xué)習(xí)分析，安全意識(shí)都有了提高4.交流，自理能力普通得到很大改善。5.禮貌，道德，健康等綜合素質(zhì)有明顯的改善期中考試成績(jī)情況我知道大家最關(guān)心的還是孩子的學(xué)習(xí)情況，本次期中考試我們班情況還是不錯(cuò)的，99-90分的有24人，90-80分的有30人，80-70分的有3人，70-60分的有2人。全班的平均分為92分.平均分為全年級(jí)第二名99-90分的有35人，90-80分的有15人，80-70分的有5人，全班的平均分為95分.平均分為全年級(jí)第一名。90-80分的有20人，80-70分的有13人，70-60分的有7人，全班的平均分為88分.平均分為全年級(jí)第二名。在此我還想表?yè)P(yáng)一些學(xué)習(xí)上用心的同學(xué)，學(xué)習(xí)之星（各方面有很大的進(jìn)步）有：進(jìn)步之星（各方面有很大的進(jìn)步）有：班級(jí)存在的問題當(dāng)然，我們班也還存在著一些小問題值得我們注意：1.部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)2.回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高3.部分同學(xué)不合群，欺負(fù)其他的同學(xué)，這種行為不好4.有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：暖心解憂，浸潤(rùn)成長(zhǎng)我們來認(rèn)識(shí)一下三年級(jí)，步入三年級(jí)，家長(zhǎng)們是不是覺得孩子出現(xiàn)了這些問題：天天惹事，邏輯思維不夠強(qiáng)，成績(jī)下滑？不愛學(xué)習(xí)？三年級(jí)現(xiàn)象？拖拉學(xué)習(xí)不夠自覺自律性不高，注意力不集，中愛頂嘴？不守規(guī)矩？說話不聽等？三年級(jí)在小學(xué)階段是關(guān)鍵時(shí)期和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定性的重要階段，也是學(xué)生自信心養(yǎng)成的關(guān)鍵期。處在這一時(shí)期的孩子更需要我們關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這個(gè)階段。二升三語文的變化也有了很大的變化，三年級(jí)學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：1.具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力一二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，經(jīng)過了兩年的識(shí)字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力。2.進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語，大量的詞語積累是孩子將來語言表達(dá)的根基材料。詞語積累首先來源于課文，在課文基礎(chǔ)上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。3.進(jìn)入深入準(zhǔn)確理解文本的瓶頸期這是一個(gè)艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。4.背誦能力強(qiáng)三年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語言的另一個(gè)重要而且有效地方法。在這里我還想給各位家長(zhǎng)們一些學(xué)科上的建議，語文學(xué)習(xí)的改變1、一二年級(jí)時(shí)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)，拼音、生字、詞語，死記硬背的部分比較多，只要下功夫一般不成問題。2、三年級(jí)題目靈活，需要?jiǎng)幽X思考，拓展思路。考試卷或練習(xí)題上更多的是一些比較“活”的題目，很多題目沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。需要在掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。3、閱讀。分值大，容易出錯(cuò)，答案需要思考和拓展總結(jié)。4、寫話到習(xí)作。積累不夠，缺少素材，難以下筆。語文主要是聽說讀寫四個(gè)方面：“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?！罢f”就是要讓孩子說完整、清楚有條理。學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容，說清事情發(fā)生的六要素“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀1小時(shí)。讀有意義的書，盡量避免漫畫。預(yù)習(xí)時(shí)大聲朗讀，熟練為止，條件允許可每天早讀?！皩憽本褪且獙懞米魑摹６嗑毩?xí)。多積累。每周背誦一篇作文，隔天背誦好句好段或精彩結(jié)尾和開頭。閱讀是至關(guān)重要的，自主閱讀要求：養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，讀書要有所思、有所記、有所用。做好讀書筆記。1.每天在校閱讀15分鐘；2.每天在家閱讀30分鐘；3.本學(xué)期推薦閱讀：《稻草人》《格林童話》《安徒生童話》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《去年的樹》《在牛肚子里旅行》關(guān)于語文學(xué)習(xí)抓寫字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯(cuò)字、生僻字，需要提高自學(xué)能力。書寫的好壞直接與孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，近段時(shí)間學(xué)習(xí)的專注度相關(guān)，要讓孩子養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。多聽寫，及時(shí)訂正。對(duì)于需要背誦的篇目，務(wù)必做到全背全默，在家默寫時(shí)自行核對(duì)答案，不添字加字，用紅筆訂正。抓作文：1.在家進(jìn)行小練筆。利用雙休日練習(xí)寫小作文，內(nèi)容和校園生活結(jié)合，有內(nèi)容可寫。2.課外閱讀注意積累。作文不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，要靠平時(shí)日積月累。準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本做閱讀摘記，摘錄好詞好句，豐富詞匯和語言。3.接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負(fù)擔(dān)，又有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變知識(shí)內(nèi)容：廣泛。對(duì)孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。學(xué)習(xí)中存在的問題上課發(fā)言隨意：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；發(fā)言時(shí)機(jī)不會(huì)把握。計(jì)算能力不過關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看成減號(hào)，數(shù)字抄錯(cuò)。作業(yè)的完成情況（多數(shù)學(xué)生字跡潦草，不工整）（1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入。（3）依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立。（4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。解決問題能力不強(qiáng)應(yīng)對(duì)策略1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿）（3）檢查強(qiáng)化——計(jì)算要求“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨(dú)立思考）“三算”（細(xì)心計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。3、重視解決問題策略（1）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？把單位和答語寫全。（2）注重拓展思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）4、橫式的結(jié)果是否寫了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫單位和答。（關(guān)注細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）6、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）怎樣了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)？“三看”1.從各科作業(yè)上看。（翻開孩子的練習(xí)本、大書、課本，親自走進(jìn)孩子的點(diǎn)滴生活中）2.從做題規(guī)范上看。（書寫、草稿本上的計(jì)算、應(yīng)用題答和單位有沒有改錯(cuò)，做題痕跡）3.從單元小測(cè)成績(jī)看。（最為客觀，及時(shí)查漏補(bǔ)缺）比發(fā)微信問老師孩子最近表現(xiàn)怎么樣更有效學(xué)習(xí)問題及注意事項(xiàng)方法一：任務(wù)分解法1.把大任務(wù)分解成小任務(wù)、小目標(biāo)。堅(jiān)決杜絕每天給孩子布置非常多并且很集中的任務(wù)，孩子會(huì)心情煩躁，厭學(xué)，應(yīng)付完成，沒有質(zhì)量。2.必須要有每日計(jì)劃表，空余時(shí)間巧利用。方法二：讓孩子學(xué)的快樂，學(xué)的有成就感。1.家長(zhǎng)學(xué)會(huì)示弱。.這個(gè)問題我看了看書都看不明白，明天你到了學(xué)校認(rèn)真聽，回來給媽媽講一講。.新學(xué)的英語單詞，新學(xué)的古詩(shī)教一教弟弟妹妹。.家長(zhǎng)和孩子們一起當(dāng)評(píng)委，比一比誰是最厲害的小老師。2.引導(dǎo)孩子在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)成就感。（算一算買東西的價(jià)格--計(jì)算能力，超市購(gòu)物看標(biāo)簽學(xué)小數(shù)，找一找家里的方位，年月日的知識(shí)）方法三：“嚴(yán)”而有度“嚴(yán)”：嚴(yán)格執(zhí)行約定好的每日計(jì)劃表，有獎(jiǎng)有懲。（學(xué)會(huì)“拿捏”孩子的“命脈”，每一件想要的東西，想做的事必須通過自己的付出獲得，“狠”下心，不妥協(xié)。）“有度”（有些情況不能一味的對(duì)孩子發(fā)脾氣，不問原因的懲罰。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要有思考環(huán)境，多問孩子卡在了哪里，哪一步不明白，自己錯(cuò)在了哪里）最后我們來談一談家校共育：家庭教育建議善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)正視孩子們可能存在的不足家庭教育建議一些建議和要求1.每日檢查2.定期溝通每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭