2022版 人教版 高中藝術(shù) 選擇性必修5 影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐《第四單元 探索幕后的大世界》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

版人教版高中藝術(shù)選擇性必修5影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐《第四單元探索幕后的大世界》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐》是高中藝術(shù)課程中的一門選擇性必修課程，旨在通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生探索影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的魅力，提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力。本單元《第四單元探索幕后的大世界》聚焦于影視作品的幕后制作與宣傳發(fā)行，通過四個子課題——“時間線上的神奇剪刀”（剪輯）、“光影特效的魔術(shù)師”（特效）、“影視作品的創(chuàng)意‘宣發(fā)’”（宣傳與發(fā)行）和“影評寫作的理智與情感”（影評寫作），全面深入地探討影視作品的創(chuàng)作過程及其背后的藝術(shù)與文化內(nèi)涵。第1課時間線上的神奇剪刀：本課主要講解剪輯的基本概念和技巧，包括常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯和相似性剪輯等，旨在讓學(xué)生掌握剪輯的基本方法，理解剪輯在影視作品敘事和節(jié)奏調(diào)整中的重要作用。第2課光影特效的魔術(shù)師：本課聚焦于影視特效的制作，介紹三維特效、摳像技術(shù)和計算機圖形技術(shù)等，讓學(xué)生了解特效在影視作品中的應(yīng)用及其帶來的視覺震撼，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第3課影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”：本課探討影視作品的宣傳與發(fā)行策略，包括宣傳的常規(guī)手段、創(chuàng)新的宣傳方式、發(fā)行的檔期選擇和衍生產(chǎn)業(yè)開發(fā)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的市場意識和營銷能力。第4課影評寫作的理智與情感：本課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)影評寫作的基本方法，包括作品分析、作者分析和文化分析等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容緊密圍繞影視作品的幕后制作與宣傳發(fā)行展開，從剪輯、特效、宣傳到影評寫作，形成了一個完整的知識體系。各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，層層遞進，共同構(gòu)成了影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐的重要組成部分。剪輯：作為影視作品后期制作的重要環(huán)節(jié)，剪輯不僅關(guān)乎作品的敘事結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，更影響著觀眾的情感體驗。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解剪輯的藝術(shù)性和技術(shù)性，掌握基本的剪輯技巧。特效：特效是提升影視作品視覺效果的關(guān)鍵手段，它不僅能夠彌補實拍中的不足，還能夠創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的奇幻場景。本課通過介紹三維特效、摳像技術(shù)和計算機圖形技術(shù)等，讓學(xué)生領(lǐng)略特效的魅力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。宣傳與發(fā)行：影視作品的宣傳與發(fā)行是連接作品與觀眾的橋梁，它關(guān)乎作品的知名度和市場影響力。本課通過探討宣傳與發(fā)行的策略和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的市場意識和營銷能力，為其未來從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。影評寫作：影評寫作是對影視作品進行藝術(shù)鑒賞和批評的重要方式，它不僅能夠提升學(xué)生的審美鑒賞能力，還能夠培養(yǎng)其批判性思維和表達能力。本課通過介紹影評寫作的基本方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性分析和感性表達相結(jié)合。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容整合了影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐的多個方面，從剪輯、特效到宣傳與發(fā)行，再到影評寫作，形成了一個全面而系統(tǒng)的知識體系。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重各部分內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性和遞進性，通過實踐活動和案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解影視作品的創(chuàng)作過程及其背后的藝術(shù)與文化內(nèi)涵。還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵其在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中藝術(shù)核心素養(yǎng)根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，高中藝術(shù)核心素養(yǎng)主要包括藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解四個方面。以下是對這四個方面的詳細(xì)分解：（一）藝術(shù)感知藝術(shù)感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)與實踐活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生對各藝術(shù)門類的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象、思想情感的感受和認(rèn)知。在本單元中，藝術(shù)感知主要體現(xiàn)在以下幾個方面：剪輯中的藝術(shù)感知：通過剪輯的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠感知影視作品中的鏡頭語言、敘事結(jié)構(gòu)和節(jié)奏變化，理解剪輯在影視作品中的重要作用。特效中的藝術(shù)感知：通過特效的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠感知特效在影視作品中的視覺沖擊力和藝術(shù)表現(xiàn)力，理解特效對提升作品視覺效果的關(guān)鍵作用。宣傳與發(fā)行中的藝術(shù)感知：通過宣傳與發(fā)行策略的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠感知市場需求和觀眾心理對影視作品的影響，理解宣傳與發(fā)行在推廣作品、提升知名度方面的重要作用。影評寫作中的藝術(shù)感知：通過影評寫作的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠感知影視作品中的藝術(shù)形象、思想情感和文化內(nèi)涵，理解影評寫作在藝術(shù)鑒賞和批評中的重要作用。（二）創(chuàng)意表達創(chuàng)意表達是創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)活動，是學(xué)生在各種藝術(shù)實踐中想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在本單元中，創(chuàng)意表達主要體現(xiàn)在以下幾個方面：剪輯中的創(chuàng)意表達：通過剪輯的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠運用剪輯技巧進行創(chuàng)意表達，如通過跳躍剪輯和相似性剪輯等手法打破常規(guī)敘事結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。特效中的創(chuàng)意表達：通過特效的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠運用特效技術(shù)進行創(chuàng)意表達，如通過三維特效和摳像技術(shù)等手段創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的奇幻場景和視覺效果。宣傳與發(fā)行中的創(chuàng)意表達：通過宣傳與發(fā)行策略的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠運用創(chuàng)意手段進行宣傳和推廣，如通過創(chuàng)新的宣傳方式和獨特的發(fā)行策略吸引觀眾關(guān)注。影評寫作中的創(chuàng)意表達：通過影評寫作的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠運用獨特的視角和觀點進行藝術(shù)鑒賞和批評，表達出對影視作品的深刻理解和獨特見解。（三）審美情趣審美情趣是審美愉悅、高雅氣質(zhì)、人文情懷等藝術(shù)涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是對真善美的精神追求。在本單元中，審美情趣主要體現(xiàn)在以下幾個方面：剪輯中的審美情趣：通過剪輯的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠欣賞和理解影視作品中的審美元素和表現(xiàn)手法，如通過巧妙的剪輯技巧營造出獨特的藝術(shù)氛圍和情感表達。特效中的審美情趣：通過特效的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠欣賞和理解特效帶來的視覺盛宴和藝術(shù)享受，如通過逼真的特效場景和細(xì)膩的特效細(xì)節(jié)感受到藝術(shù)的魅力和力量。宣傳與發(fā)行中的審美情趣：通過宣傳與發(fā)行策略的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠欣賞和理解市場營銷中的美學(xué)原則和審美趨勢，如通過精美的宣傳海報和獨特的發(fā)行策略感受到市場的活力和魅力。影評寫作中的審美情趣：通過影評寫作的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠欣賞和理解影視作品中的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵，如通過深刻的影評分析和獨到的審美見解感受到藝術(shù)的深度和廣度。（四）文化理解文化理解是從不同文化的角度認(rèn)識藝術(shù)，體現(xiàn)在藝術(shù)鑒賞、文化認(rèn)同和藝術(shù)精神的領(lǐng)悟等方面。在本單元中，文化理解主要體現(xiàn)在以下幾個方面：剪輯中的文化理解：通過剪輯的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的影視作品在敘事結(jié)構(gòu)和節(jié)奏處理上的差異和特點，從而增進對不同文化的理解和尊重。特效中的文化理解：通過特效的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的特效技術(shù)在表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格上的差異和特點，從而增進對不同文化的認(rèn)識和欣賞。宣傳與發(fā)行中的文化理解：通過宣傳與發(fā)行策略的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的市場需求和觀眾心理對影視作品的影響和作用，從而增進對不同文化的感知和領(lǐng)悟。影評寫作中的文化理解：通過影評寫作的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的影視作品在藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵上的差異和特點，從而增進對不同文化的理解和尊重。通過影評寫作的表達和交流，還能夠促進不同文化之間的交流和融合。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進入《第四單元探索幕后的大世界》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)完成了《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等必修模塊的學(xué)習(xí)，對藝術(shù)的基本理論和表現(xiàn)形式有了一定的認(rèn)知。在選擇性必修模塊中，學(xué)生也已經(jīng)接觸了一些與影視藝術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如影視語言、影視表現(xiàn)手法等。具體到本單元之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們已經(jīng)掌握了影視藝術(shù)的基本概念，包括電影、電視的基本元素，如鏡頭、畫面、聲音、剪輯等，并了解了一些影視作品的類型和風(fēng)格。特別是在影視作品的賞析過程中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了從導(dǎo)演風(fēng)格、敘事手法、角色塑造等多個角度進行分析和評價。（二）新知內(nèi)容分析《第四單元探索幕后的大世界》作為影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐的一個深入單元，將帶領(lǐng)學(xué)生進一步了解影視作品的幕后制作過程，包括剪輯、特效、宣傳發(fā)行以及影評寫作等方面。本單元的具體教學(xué)內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：剪輯技術(shù)：學(xué)生將學(xué)習(xí)剪輯的基本慣例，如常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯、相似性剪輯等，并了解聲畫關(guān)系，包括聲畫合一、聲畫分立、聲畫對位等。特效技術(shù)：學(xué)生將探索光影特效的魅力，包括三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)等，并思考技術(shù)變革對電影發(fā)展的影響。宣傳發(fā)行：學(xué)生將了解影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”形式和衍生產(chǎn)業(yè)，掌握宣傳與發(fā)行的基本技巧，并思考如何讓自己的作品獲得更多關(guān)注。影評寫作：學(xué)生將學(xué)習(xí)影評寫作的相關(guān)知識，包括作品分析、作者分析、文化分析等，通過課堂練習(xí)獲得影視鑒賞和評論的基本能力。這些內(nèi)容不僅是對影視藝術(shù)知識的拓展和深化，更是對學(xué)生藝術(shù)實踐能力的全面提升。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地理解影視作品的創(chuàng)作過程，提高自己的藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的藝術(shù)理論基礎(chǔ)和影視藝術(shù)賞析能力。他們能夠獨立觀看并分析影視作品，理解作品中的藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式。學(xué)生們也具備了一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠使用基本的圖像處理軟件、視頻編輯軟件等。在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生們將展現(xiàn)出以下學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過閱讀教材、觀看教學(xué)視頻等方式，自主學(xué)習(xí)剪輯、特效、宣傳發(fā)行和影評寫作等方面的知識。合作探究能力：學(xué)生能夠在小組合作中，共同探究影視作品的幕后制作過程，分享彼此的學(xué)習(xí)成果和心得體會。實踐操作能力：學(xué)生能夠通過使用視頻編輯軟件、圖像處理軟件等，親自動手進行剪輯、特效制作等實踐活動，提高自己的藝術(shù)實踐能力。批判性思維能力：學(xué)生能夠通過影評寫作等方式，對影視作品進行深入分析和評價，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生們可能會遇到一些學(xué)習(xí)障礙。為了幫助學(xué)生克服這些障礙，我們將采取以下策略：針對剪輯技術(shù)的復(fù)雜性：策略一：提供豐富的剪輯案例，讓學(xué)生通過觀看、分析案例，理解剪輯的基本原理和技巧。策略二：組織學(xué)生進行實踐操作，讓他們親自使用視頻編輯軟件進行剪輯練習(xí)，加深對剪輯技術(shù)的理解和掌握。策略三：設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高剪輯能力。針對特效技術(shù)的專業(yè)性：策略一：邀請專業(yè)特效師或行業(yè)專家進行講座或工作坊，讓學(xué)生直接了解特效技術(shù)的實際應(yīng)用和制作過程。策略二：提供特效制作的教學(xué)視頻和教程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)特效技術(shù)的基本知識和操作方法。策略三：組織學(xué)生進行特效制作比賽或項目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。針對宣傳發(fā)行的實踐性：策略一：提供成功的宣傳發(fā)行案例，讓學(xué)生分析這些案例的成功之處，并思考如何將這些經(jīng)驗應(yīng)用到自己的作品中。策略二：組織學(xué)生進行模擬宣傳發(fā)行活動，如設(shè)計海報、撰寫宣傳語、策劃首映式等，提高他們的實踐能力。策略三：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的文化藝術(shù)活動，通過實際參與宣傳發(fā)行工作，積累經(jīng)驗并提升能力。針對影評寫作的深度要求：策略一：提供優(yōu)秀的影評范文，讓學(xué)生閱讀并分析這些范文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言特點。策略二：組織學(xué)生進行影評寫作練習(xí)，并相互批改作文，通過互評互改的方式提高寫作水平。策略三：邀請影評人或行業(yè)專家進行講座或指導(dǎo)，讓學(xué)生了解影評寫作的專業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。通過以上策略的實施，我們相信能夠有效幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，順利完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們也將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和反饋情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)效果的最大化。四、大主題或大概念設(shè)計本大單元的主題設(shè)計為“探索幕后的大世界：影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的魅力”。這一主題旨在通過四個子課題的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的幕后制作、特效技術(shù)、創(chuàng)意宣發(fā)及影評寫作，全面感知影視藝術(shù)的魅力，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解的核心素養(yǎng)。通過探究影視藝術(shù)的不同方面，學(xué)生不僅能夠理解影視作品的創(chuàng)作過程，還能在實踐中提升自己的藝術(shù)綜合能力。五、大單元目標(biāo)敘寫高中藝術(shù)核心素養(yǎng)：（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠通過影視作品及其幕后制作，理解影視藝術(shù)的語言特征和形式法則，感受影視藝術(shù)中的形象塑造和情感表達。學(xué)生能夠識別并分析不同影視作品中的剪輯手法、特效技術(shù)和光影效果，體驗這些元素在影視作品中的作用和意義。學(xué)生能夠通過影評寫作，深入感知影視作品的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵，提高藝術(shù)鑒賞能力。（二）創(chuàng)意表達學(xué)生能夠運用剪輯技術(shù)，重新組接影視畫面，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)意的短視頻作品。學(xué)生能夠運用特效技術(shù)，制作具有奇幻色彩的影視片段，展現(xiàn)創(chuàng)意和想象力。學(xué)生能夠設(shè)計并執(zhí)行影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)計劃，展示團隊合作和創(chuàng)新能力。（三）審美情趣學(xué)生能夠通過賞析影視作品及其幕后制作，感受影視藝術(shù)中的美感和審美價值，提升審美愉悅感。學(xué)生能夠在創(chuàng)作和實踐中，追求高雅的藝術(shù)表達，展現(xiàn)出良好的審美情趣和藝術(shù)品味。學(xué)生能夠通過影評寫作，表達對影視作品的審美評價，形成健康的審美價值判斷。（四）文化理解學(xué)生能夠通過探究影視作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，理解影視作品與社會、歷史、文化的關(guān)系。學(xué)生能夠通過跨文化比較，理解不同國家和地區(qū)影視作品的文化差異和藝術(shù)特色，增進國際文化理解。學(xué)生能夠在實踐中，尊重并包容多元文化，形成開放的文化視野和包容的藝術(shù)心態(tài)。六、大單元教學(xué)重點剪輯技術(shù)的掌握與應(yīng)用：通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作，讓學(xué)生掌握剪輯的慣例與聲畫合成的形式，能夠運用剪輯技術(shù)創(chuàng)作具有流暢敘事和個性化藝術(shù)效果的短視頻作品。特效技術(shù)的了解與運用：讓學(xué)生了解三維特效、摳像技術(shù)和計算機圖形技術(shù)等基礎(chǔ)特效手段，通過實踐操作，掌握這些技術(shù)在影視作品中的應(yīng)用，能夠創(chuàng)作出具有奇幻色彩的影視片段。創(chuàng)意宣發(fā)的設(shè)計與執(zhí)行：通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作，讓學(xué)生掌握影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)形式和衍生產(chǎn)業(yè)，能夠設(shè)計并執(zhí)行有效的宣發(fā)計劃，提升團隊合作和創(chuàng)新能力。影評寫作的能力培養(yǎng)：通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作，讓學(xué)生掌握影評寫作的基本方法和技巧，能夠獨立完成對影視作品的深入分析和評價，提升藝術(shù)鑒賞和審美能力。七、大單元教學(xué)難點剪輯技術(shù)的靈活運用：如何在實踐中靈活運用剪輯技術(shù)，根據(jù)作品的主題和風(fēng)格，選擇恰當(dāng)?shù)募糨嬍址ê凸?jié)奏，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的短視頻作品，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的一大難點。特效技術(shù)的掌握與創(chuàng)新：特效技術(shù)涉及多個專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生需要在短時間內(nèi)理解和掌握這些技術(shù)，并能夠?qū)⑵溥\用到實際創(chuàng)作中，這需要學(xué)生具備較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。創(chuàng)意宣發(fā)的綜合策劃：創(chuàng)意宣發(fā)需要綜合考慮市場定位、目標(biāo)受眾、宣傳渠道等多個因素，學(xué)生需要具備較高的綜合策劃能力和團隊協(xié)作能力，才能在實踐中設(shè)計出有效的宣發(fā)計劃。影評寫作的深度與廣度：影評寫作不僅需要學(xué)生具備扎實的藝術(shù)理論基礎(chǔ)，還需要具備較高的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。學(xué)生需要在寫作中深入剖析作品的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵，同時能夠提出獨到的見解和評價，這對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力提出了較高要求。通過本大單元的教學(xué)，學(xué)生將全面了解影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的幕后世界，掌握影視剪輯、特效制作、創(chuàng)意宣發(fā)和影評寫作的基本技能和方法，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解的核心素養(yǎng)。學(xué)生還將在實踐中鍛煉團隊合作、創(chuàng)新能力和批判性思維能力，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路《探索幕后的大世界》是高中藝術(shù)選擇性必修5《影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐》的一個重要單元，旨在通過四課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解影視藝術(shù)背后的創(chuàng)作過程和技術(shù)手段，提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等核心素養(yǎng)。本單元的教學(xué)設(shè)計遵循《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)原則，結(jié)合學(xué)情分析和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)建了系統(tǒng)的教學(xué)思路。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知理解影視藝術(shù)創(chuàng)作的多環(huán)節(jié)性：學(xué)生能夠認(rèn)識到影視作品的創(chuàng)作包括前期規(guī)劃、中期拍攝和后期制作等多個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都對最終的藝術(shù)效果產(chǎn)生重要影響。感受影視藝術(shù)的表現(xiàn)手法：通過欣賞和分析影視作品中的剪輯、特效和宣傳手法，學(xué)生能夠感知到影視藝術(shù)如何通過技術(shù)手段表現(xiàn)情感和思想。理解影視藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系：學(xué)生能夠理解影視藝術(shù)與技術(shù)之間的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到技術(shù)進步對影視藝術(shù)發(fā)展的推動作用。（二）創(chuàng)意表達掌握基本的影視剪輯技巧：學(xué)生能夠通過實踐掌握基本的影視剪輯技巧，如常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯和相似性剪輯等。運用特效技術(shù)進行創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠了解三維特效、摳像技術(shù)和計算機圖形技術(shù)等特效手段，并嘗試運用這些技術(shù)進行創(chuàng)意表達。制定影視作品的宣傳計劃：學(xué)生能夠了解影視作品的宣傳與發(fā)行流程，制定并實踐一部影視作品的宣傳計劃，提升綜合創(chuàng)意表達能力。（三）審美情趣欣賞優(yōu)秀影視作品的藝術(shù)魅力：通過欣賞和分析經(jīng)典影視作品，學(xué)生能夠感受到影視藝術(shù)的魅力，提升審美情趣。評價影視作品的藝術(shù)價值：學(xué)生能夠運用所學(xué)的影視藝術(shù)知識，對影視作品進行客觀評價，形成健康向上的審美價值判斷。在創(chuàng)作中追求藝術(shù)美感：在剪輯、特效和宣傳等實踐活動中，學(xué)生能夠主動追求藝術(shù)美感，提升作品的藝術(shù)價值。（四）文化理解理解影視作品的文化內(nèi)涵：學(xué)生能夠理解影視作品所蘊含的文化內(nèi)涵，認(rèn)識到影視藝術(shù)是文化傳播的重要載體。尊重多元文化藝術(shù)：通過欣賞和分析不同文化背景下的影視作品，學(xué)生能夠尊重并理解多元文化藝術(shù)，形成開放包容的文化觀。在創(chuàng)作中融入文化元素：在剪輯、特效和宣傳等實踐活動中，學(xué)生能夠主動融入文化元素，提升作品的文化底蘊。二、教學(xué)思路構(gòu)建（一）教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析：了解學(xué)生對影視藝術(shù)的興趣和基礎(chǔ)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和難點，為教學(xué)設(shè)計提供依據(jù)。資源整合：整合教材、網(wǎng)絡(luò)資源、影視素材等教學(xué)資源，為教學(xué)提供豐富的材料支持。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括配備必要的影視剪輯和特效制作軟件，以及提供足夠的實踐機會。（二）教學(xué)實施第一課：時間線上的神奇剪刀（剪輯技巧）導(dǎo)入新課：通過展示一段未剪輯的原始素材和一段經(jīng)過精心剪輯的成品，引導(dǎo)學(xué)生感受剪輯對影視作品的重要性。理論講解：介紹剪輯的基本概念、原則和常用技巧，如常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯和相似性剪輯等。案例分析：選取經(jīng)典影視作品中的剪輯片段進行分析，如《臥虎藏龍》中的竹林打斗戲，讓學(xué)生理解剪輯在表現(xiàn)動作連貫性和畫面節(jié)奏感中的作用。實踐操作：組織學(xué)生分組進行剪輯實踐，選取一段影視素材進行剪輯處理，要求遵循剪輯原則，保持畫面的連貫性和節(jié)奏感。展示評價：各組展示剪輯作品，進行互評和教師點評，重點評價剪輯技巧的運用和畫面的藝術(shù)效果。第二課：光影特效的魔術(shù)師（特效技術(shù)）導(dǎo)入新課：通過展示一段帶有特效的影視片段和一段未加特效的原始素材，引導(dǎo)學(xué)生感受特效對影視作品視覺沖擊力的提升。理論講解：介紹三維特效、摳像技術(shù)和計算機圖形技術(shù)等特效手段的基本原理和應(yīng)用范圍。案例分析：選取經(jīng)典影視作品中的特效片段進行分析，如《少年派的奇幻漂流》中的老虎角色特效，讓學(xué)生理解特效在表現(xiàn)奇幻場景和增強畫面真實感中的作用。實踐操作：組織學(xué)生分組進行特效實踐，選取一段影視素材進行特效處理，如添加三維特效、摳像替換背景等。展示評價：各組展示特效作品，進行互評和教師點評，重點評價特效技術(shù)的運用和畫面的藝術(shù)效果。第三課：影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”（宣傳與發(fā)行）導(dǎo)入新課：通過展示一部成功宣傳的影視作品案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宣傳與發(fā)行對影視作品市場影響力的重要性。理論講解：介紹影視作品的宣傳與發(fā)行流程，包括宣傳策略、發(fā)行渠道、檔期選擇等。案例分析：選取成功宣傳的影視作品案例進行分析，如《我和我的祖國》的主題歌宣傳和《啥是佩奇》的創(chuàng)意短片宣傳，讓學(xué)生理解宣傳策略的創(chuàng)新性和針對性。實踐操作：組織學(xué)生分組制定一部影視作品的宣傳計劃，包括宣傳策略、宣傳渠道、宣傳素材等。展示評價：各組展示宣傳計劃，進行互評和教師點評，重點評價宣傳策略的創(chuàng)新性和可行性。第四課：影評寫作的理智與情感（影評寫作）導(dǎo)入新課：通過展示一篇優(yōu)秀的影評文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識影評寫作對提升影視鑒賞能力的重要性。理論講解：介紹影評寫作的基本知識，包括作品分析、作者分析、文化分析等角度。案例分析：選取經(jīng)典影評文章進行分析，如《集結(jié)號》的影評，讓學(xué)生理解影評寫作中如何運用所學(xué)知識進行分析和評價。實踐操作：組織學(xué)生分組撰寫一篇影評文章，選取一部近期上映的影視作品進行分析和評價。展示評價：各組展示影評文章，進行互評和教師點評，重點評價影評寫作的邏輯性、分析深度和審美價值判斷。（三）教學(xué)評價過程性評價：在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實踐操作和小組討論等情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)策略。成果性評價：通過展示評價、作業(yè)檢查和考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面評價，重點評價學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等核心素養(yǎng)的提升情況。自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進建議，促進自我發(fā)展。（四）教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，對本單元的教學(xué)過程進行全面反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進措施。重點關(guān)注以下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)的達成度：評估教學(xué)目標(biāo)是否得到有效達成，分析達成度不高的原因，提出改進措施。教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性：評估教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的學(xué)情需求，分析教學(xué)內(nèi)容的難易程度和趣味性，提出調(diào)整建議。教學(xué)方法的有效性：評估教學(xué)方法是否有效促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點，提出創(chuàng)新建議。教學(xué)環(huán)境的支持性：評估教學(xué)環(huán)境是否支持教學(xué)活動的順利開展，分析教學(xué)資源的配置和使用情況，提出優(yōu)化建議。通過以上教學(xué)思路的構(gòu)建和實施，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解影視藝術(shù)的幕后創(chuàng)作過程和技術(shù)手段，提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價一、教學(xué)目標(biāo)本單元《第四單元探索幕后的大世界》旨在通過一系列影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐活動，讓學(xué)生深入了解影視作品的制作流程，掌握基本的剪輯、特效制作、宣發(fā)策略和影評寫作技巧，進一步提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)藝術(shù)感知：感知影視作品的視聽語言，理解剪輯、特效、聲音與畫面的關(guān)系。識別不同剪輯手法對敘事節(jié)奏和情感表達的影響。體會影視作品中的光影特效及其帶來的視覺沖擊力。創(chuàng)意表達：運用所學(xué)剪輯和特效技術(shù)，創(chuàng)作具有個性化和創(chuàng)意的短片。設(shè)計并實施影視作品的宣發(fā)計劃，展示創(chuàng)意營銷策略。撰寫具有獨特視角和文化深度的影評。審美情趣：欣賞優(yōu)秀影視作品的剪輯技巧和特效運用，提升審美品位。通過影評寫作，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)審美情趣和批判性思維。文化理解：理解影視作品中的文化內(nèi)涵和社會意義，增強文化認(rèn)同感。通過影評的文化分析，增進對不同文化背景下影視作品的理解和尊重。三、評價目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知理解影視作品的視聽語言評價內(nèi)容：學(xué)生能夠識別影視作品中的鏡頭語言、畫面構(gòu)圖、色彩運用、聲音效果等元素，并理解它們在影片中的作用。評價方式：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，以及他們對影視作品分析的準(zhǔn)確性。識別不同剪輯手法對敘事節(jié)奏和情感表達的影響評價內(nèi)容：學(xué)生能夠分析不同剪輯手法（如常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯、相似性剪輯）在影視作品中的運用，并理解它們對敘事節(jié)奏和情感表達的影響。評價方式：通過學(xué)生提交的分析報告或課堂討論中的發(fā)言，評價他們對剪輯手法的理解和應(yīng)用能力。體會影視作品中的光影特效及其帶來的視覺沖擊力評價內(nèi)容：學(xué)生能夠識別影視作品中的光影特效（如三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)），并體會它們對影片視覺效果的提升作用。評價方式：觀察學(xué)生在欣賞影視作品時的反應(yīng)，以及他們在創(chuàng)作實踐中對特效技術(shù)的運用情況。（二）創(chuàng)意表達運用所學(xué)剪輯和特效技術(shù)創(chuàng)作具有個性化和創(chuàng)意的短片評價內(nèi)容：學(xué)生能夠運用所學(xué)的剪輯和特效技術(shù)，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)意的短片，展示他們在技術(shù)運用和創(chuàng)意表達方面的能力。評價方式：評價學(xué)生提交的短片作品，從創(chuàng)意性、技術(shù)運用、敘事結(jié)構(gòu)等方面進行綜合評價。設(shè)計并實施影視作品的宣發(fā)計劃評價內(nèi)容：學(xué)生能夠根據(jù)影視作品的特點，設(shè)計并實施有效的宣發(fā)計劃，展示他們的創(chuàng)意營銷策略和組織實施能力。評價方式：通過學(xué)生提交的宣發(fā)計劃、實施過程和效果評估報告，評價他們在宣發(fā)策略制定和實施方面的能力。撰寫具有獨特視角和文化深度的影評評價內(nèi)容：學(xué)生能夠撰寫具有獨特視角和文化深度的影評，展示他們對影視作品的理解和評價能力。評價方式：評價學(xué)生提交的影評作品，從觀點獨特性、分析深度、語言表達等方面進行綜合評價。（三）審美情趣欣賞優(yōu)秀影視作品的剪輯技巧和特效運用評價內(nèi)容：學(xué)生能夠欣賞優(yōu)秀影視作品中的剪輯技巧和特效運用，提升審美品位，形成高雅的藝術(shù)審美情趣。評價方式：通過觀察學(xué)生在欣賞影視作品時的反應(yīng)和討論中的發(fā)言，評價他們的審美鑒賞能力。通過影評寫作培養(yǎng)高雅的藝術(shù)審美情趣和批判性思維評價內(nèi)容：學(xué)生能夠通過影評寫作，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)審美情趣和批判性思維，對影視作品進行深入的分析和評價。評價方式：評價學(xué)生提交的影評作品，從觀點的獨特性、分析的深度、批判性思維的運用等方面進行綜合評價。（四）文化理解理解影視作品中的文化內(nèi)涵和社會意義評價內(nèi)容：學(xué)生能夠理解影視作品中的文化內(nèi)涵和社會意義，增強文化認(rèn)同感，形成尊重多元文化的價值觀。評價方式：通過觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，以及他們對影視作品文化內(nèi)涵和社會意義的理解程度，進行評價。通過影評的文化分析增進對不同文化背景下影視作品的理解和尊重評價內(nèi)容：學(xué)生能夠通過影評的文化分析，增進對不同文化背景下影視作品的理解和尊重，形成跨文化交流的意識和能力。評價方式：評價學(xué)生提交的影評作品，從文化分析的深度、對不同文化背景的尊重和理解程度等方面進行綜合評價。四、學(xué)業(yè)評價實施（一）過程性評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、討論、提問等環(huán)節(jié)，評價他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。作品創(chuàng)作：評價學(xué)生提交的短片作品、宣發(fā)計劃、影評等創(chuàng)作成果，從創(chuàng)意性、技術(shù)運用、文化內(nèi)涵等方面進行綜合評價。小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，評價他們在討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達、合作能力等方面。（二）總結(jié)性評價單元測試：設(shè)計單元測試卷，涵蓋本單元的教學(xué)內(nèi)容，評價學(xué)生對知識點的掌握情況。綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品創(chuàng)作、小組討論等方面的情況，進行綜合評價，給出學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。（三）評價方式教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品創(chuàng)作、小組討論等方面的情況，給出評價意見和成績。同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，通過互評的方式促進相互學(xué)習(xí)和交流。自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進意見。五、評價反饋與改進及時反饋：教師在評價后及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，提出改進建議。持續(xù)改進：根據(jù)評價結(jié)果，教師不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生根據(jù)評價反饋進行反思和總結(jié)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。通過以上學(xué)業(yè)評價的實施，旨在全面、客觀地評價學(xué)生在《第四單元探索幕后的大世界》這一單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，進一步提升他們的藝術(shù)核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路針對2022版人教版高中藝術(shù)選擇性必修5《影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐》的第四單元《探索幕后的大世界》，本大單元的實施思路旨在通過一系列精心設(shè)計的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探索影視作品的幕后制作過程，理解影視藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達能力、審美情趣和文化理解能力。本單元將圍繞電影剪輯、光影特效、影視作品創(chuàng)意宣發(fā)和影評寫作四個核心內(nèi)容展開，通過理論學(xué)習(xí)、實踐操作、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，使學(xué)生全面掌握影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐的關(guān)鍵技能，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和批判性思維。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠理解影視剪輯的基本原則和技巧，感知不同剪輯手法對影視作品敘事節(jié)奏和情感表達的影響。學(xué)生能夠識別并欣賞影視作品中的光影特效，理解特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用和意義。學(xué)生能夠通過分析影視作品的宣傳策略，感知影視作品宣發(fā)的重要性及其對觀眾吸引力的影響。學(xué)生能夠通過對影視作品的拉片分析，感知影視作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。（二）創(chuàng)意表達學(xué)生能夠運用所學(xué)剪輯技巧，獨立完成一段影視作品的剪輯，表達特定的情感和主題。學(xué)生能夠運用光影特效技術(shù)，創(chuàng)作具有視覺沖擊力的影視作品片段。學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力。學(xué)生能夠撰寫一篇有深度的影評，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞不同風(fēng)格的影視作品剪輯，提升對影視藝術(shù)美的感知和鑒賞能力。學(xué)生能夠通過光影特效的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)對美的追求和創(chuàng)造力，提升審美情趣。學(xué)生能夠通過參與影視作品的宣發(fā)活動，理解藝術(shù)商業(yè)化的美學(xué)價值，提升市場審美能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，培養(yǎng)對影視藝術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，提升文化審美情趣。（四）文化理解學(xué)生能夠理解不同文化背景下影視作品剪輯的差異，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過分析影視作品中的光影特效，理解不同文化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠了解影視作品宣發(fā)在不同文化語境中的策略差異，提升跨文化交流能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，探討影視作品中的文化元素，增進對文化多樣性和藝術(shù)共性的理解。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖++|探索幕后的大世界|++|||++++|||第一課||第二課||||時間線上的||光影特效的||||神奇剪刀||魔術(shù)師|||++++||||++++|||第三課||第四課||||影視作品的||影評寫作的||||創(chuàng)意“宣發(fā)”||理智與情感|||++++||||++|||實踐活動與作業(yè)|||++||||++|||小組討論與分享|||++||||++|||綜合評價與反思|||++|++四、具體教學(xué)實施步驟（一）第一課：時間線上的神奇剪刀導(dǎo)入新課（5分鐘）通過播放一段經(jīng)典電影剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生感受剪輯對影視作品節(jié)奏和情感表達的影響，激發(fā)學(xué)生興趣。理論學(xué)習(xí)（20分鐘）講解剪輯的基本原則和技巧，包括常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯、相似性剪輯等。通過案例分析，如《臥虎藏龍》的竹林打斗戲，讓學(xué)生理解“動接動”剪輯手法的運用。實踐操作（30分鐘）分組進行剪輯練習(xí)，提供一段未剪輯的影視素材，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧進行剪輯，表達特定的情感和主題。教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。小組討論與分享（15分鐘）各組展示剪輯成果，分享剪輯思路和心得。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)剪輯在影視作品中的重要性。布置作業(yè)（5分鐘）完成一份剪輯方案，包括剪輯思路、所選素材、預(yù)期效果等。（二）第二課：光影特效的魔術(shù)師導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示一段包含三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)的影視作品片段，引導(dǎo)學(xué)生感受特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。理論學(xué)習(xí)（20分鐘）講解三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場景。通過案例分析，如《少年派的奇幻漂流》中的老虎角色特效，讓學(xué)生理解特效技術(shù)的復(fù)雜性和藝術(shù)性。實踐操作（30分鐘）分組進行特效制作練習(xí)，提供一段簡單的影視素材和特效制作軟件，要求學(xué)生運用所學(xué)技術(shù)制作一段特效片段。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)難題。小組討論與分享（15分鐘）各組展示特效制作成果，分享制作過程中的挑戰(zhàn)和收獲。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)特效技術(shù)在提升影視作品觀賞性方面的重要性。布置作業(yè)（5分鐘）完成一份特效制作報告，包括制作思路、技術(shù)難點、解決方案等。（三）第三課：影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示幾個成功的影視作品宣發(fā)案例，如《我和我的祖國》的主題歌傳播、《啥是佩奇》的創(chuàng)意短片等，引導(dǎo)學(xué)生理解宣發(fā)對影視作品推廣的重要性。理論學(xué)習(xí)（20分鐘）講解影視作品宣發(fā)的基本原則和策略，包括宣傳、發(fā)行、衍生產(chǎn)業(yè)等方面。通過案例分析，如《捉妖記》與商家合作推出相關(guān)產(chǎn)品的宣發(fā)策略，讓學(xué)生理解宣發(fā)的多樣性和創(chuàng)新性。實踐操作（30分鐘）分組進行宣發(fā)方案設(shè)計練習(xí)，選擇一部影視作品，設(shè)計一套創(chuàng)意宣發(fā)方案，包括宣傳策略、發(fā)行渠道、衍生產(chǎn)品開發(fā)等。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善宣發(fā)方案。小組討論與分享（15分鐘）各組展示宣發(fā)方案，分享設(shè)計思路和預(yù)期效果。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)宣發(fā)方案的創(chuàng)新性和可行性。布置作業(yè)（5分鐘）完成一份宣發(fā)方案策劃書，包括目標(biāo)受眾、宣傳策略、預(yù)算規(guī)劃等。（四）第四課：影評寫作的理智與情感導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示幾篇優(yōu)秀的影評文章，引導(dǎo)學(xué)生理解影評寫作的基本要求和寫作技巧。理論學(xué)習(xí)（20分鐘）講解影評寫作的基本框架和要點，包括作品分析、作者分析、文化分析等方面。通過案例分析，如《山河故人》的影評文章，讓學(xué)生理解影評寫作的深度和廣度。實踐操作（30分鐘）分組進行影評寫作練習(xí)，選擇一部影視作品，撰寫一篇影評文章，要求包含作品分析、作者分析、文化分析等方面。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升影評寫作水平。小組討論與分享（15分鐘）各組展示影評文章，分享寫作心得和感受。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)影評寫作的客觀性和藝術(shù)性。布置作業(yè)（5分鐘）完成一篇完整的影評文章，提交給教師進行批改和點評。（五）實踐活動與作業(yè)學(xué)生需完成一系列實踐活動和作業(yè)，包括剪輯方案、特效制作報告、宣發(fā)方案策劃書和影評文章等。這些實踐活動和作業(yè)旨在鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。（六）小組討論與分享在每節(jié)課后，組織學(xué)生進行小組討論和分享，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。（七）綜合評價與反思在單元結(jié)束后，組織學(xué)生進行綜合評價與反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足之處，提出改進措施和建議。教師也需對整個單元的教學(xué)過程進行反思和總結(jié)，不斷完善教學(xué)方法和手段。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)大情境設(shè)計情境主題：光影探秘：影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的幕后之旅情境背景：在影視與數(shù)字媒體藝術(shù)飛速發(fā)展的今天，每一部成功的影視作品背后，都凝聚著無數(shù)幕后工作者的智慧與汗水。從剪輯師在時間線上的精心雕琢，到特效師在光影間的魔法創(chuàng)造，再到宣發(fā)團隊的巧妙策劃，直至影評人的深刻剖析，每一個環(huán)節(jié)都是對藝術(shù)的不懈追求。本單元以“光影探秘：影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的幕后之旅”為大情境，旨在帶領(lǐng)學(xué)生深入探索影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的幕后世界，感受其獨特的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達能力、審美情趣和文化理解能力。大任務(wù)設(shè)計大任務(wù)名稱“光影探秘者”計劃：揭秘影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的幕后奧秘大任務(wù)目標(biāo)（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠理解并掌握影視剪輯的基本原則和技巧，感知不同剪輯手法對影視作品敘事節(jié)奏和情感表達的影響。學(xué)生能夠識別并欣賞影視作品中的光影特效，理解特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用和意義。學(xué)生能夠通過分析影視作品的宣傳策略，感知影視作品宣發(fā)的重要性及其對觀眾吸引力的影響。學(xué)生能夠通過對影視作品的拉片分析，感知影視作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。（二）創(chuàng)意表達學(xué)生能夠運用所學(xué)剪輯技巧，獨立完成一段影視作品的剪輯，表達特定的情感和主題。學(xué)生能夠運用光影特效技術(shù)，創(chuàng)作具有視覺沖擊力的影視作品片段。學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力。學(xué)生能夠撰寫一篇有深度的影評，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞不同風(fēng)格的影視作品剪輯，提升對影視藝術(shù)美的感知和鑒賞能力。學(xué)生能夠通過光影特效的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)對美的追求和創(chuàng)造力，提升審美情趣。學(xué)生能夠通過參與影視作品的宣發(fā)活動，理解藝術(shù)商業(yè)化的美學(xué)價值，提升市場審美能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，培養(yǎng)對影視藝術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，提升文化審美情趣。（四）文化理解學(xué)生能夠理解不同文化背景下影視作品剪輯的差異，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過分析影視作品中的光影特效，理解不同文化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠了解影視作品宣發(fā)在不同文化語境中的策略差異，提升跨文化交流能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，探討影視作品中的文化元素，增進對文化多樣性和藝術(shù)共性的理解。大任務(wù)內(nèi)容與活動設(shè)計第一階段：光影探秘啟程（第1-2周）任務(wù)名稱：剪輯師的魔法剪刀活動設(shè)計：情境導(dǎo)入：播放一段經(jīng)典電影剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生感受剪輯對影視作品節(jié)奏和情感表達的影響，激發(fā)學(xué)生興趣。理論學(xué)習(xí)：講解剪輯的基本原則和技巧，包括常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯、相似性剪輯等。通過案例分析，如《臥虎藏龍》的竹林打斗戲，讓學(xué)生理解“動接動”剪輯手法的運用。實踐操作：分組進行剪輯練習(xí)，提供一段未剪輯的影視素材，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧進行剪輯，表達特定的情感和主題。教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。小組討論與分享：各組展示剪輯成果，分享剪輯思路和心得。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)剪輯在影視作品中的重要性。評價方式：過程性評價與成果展示相結(jié)合，評價學(xué)生的剪輯技巧掌握情況、創(chuàng)意表達能力以及團隊合作精神。第二階段：光影魔術(shù)師的魔法（第3-4周）任務(wù)名稱：特效師的奇幻世界活動設(shè)計：情境導(dǎo)入：展示一段包含三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)的影視作品片段，引導(dǎo)學(xué)生感受特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。理論學(xué)習(xí)：講解三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場景。通過案例分析，如《少年派的奇幻漂流》中的老虎角色特效，讓學(xué)生理解特效技術(shù)的復(fù)雜性和藝術(shù)性。實踐操作：分組進行特效制作練習(xí)，提供一段簡單的影視素材和特效制作軟件，要求學(xué)生運用所學(xué)技術(shù)制作一段特效片段。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)難題。小組討論與分享：各組展示特效制作成果，分享制作過程中的挑戰(zhàn)和收獲。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)特效技術(shù)在提升影視作品觀賞性方面的重要性。評價方式：過程性評價與成果展示相結(jié)合，評價學(xué)生的特效技術(shù)掌握情況、創(chuàng)意表達能力以及問題解決能力。第三階段：光影的傳播者（第5-6周）任務(wù)名稱：宣發(fā)團隊的創(chuàng)意風(fēng)暴活動設(shè)計：情境導(dǎo)入：展示幾個成功的影視作品宣發(fā)案例，如《我和我的祖國》的主題歌傳播、《啥是佩奇》的創(chuàng)意短片等，引導(dǎo)學(xué)生理解宣發(fā)對影視作品推廣的重要性。理論學(xué)習(xí)：講解影視作品宣發(fā)的基本原則和策略，包括宣傳、發(fā)行、衍生產(chǎn)業(yè)等方面。通過案例分析，如《捉妖記》與商家合作推出相關(guān)產(chǎn)品的宣發(fā)策略，讓學(xué)生理解宣發(fā)的多樣性和創(chuàng)新性。實踐操作：分組進行宣發(fā)方案設(shè)計練習(xí)，選擇一部影視作品，設(shè)計一套創(chuàng)意宣發(fā)方案，包括宣傳策略、發(fā)行渠道、衍生產(chǎn)品開發(fā)等。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善宣發(fā)方案。小組討論與分享：各組展示宣發(fā)方案，分享設(shè)計思路和預(yù)期效果。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)宣發(fā)方案的創(chuàng)新性和可行性。評價方式：過程性評價與方案展示相結(jié)合，評價學(xué)生的宣發(fā)策略掌握情況、創(chuàng)意策劃能力以及團隊協(xié)作能力。第四階段：光影的解讀者（第7-8周）任務(wù)名稱：影評人的深度剖析活動設(shè)計：情境導(dǎo)入：展示幾篇優(yōu)秀的影評文章，引導(dǎo)學(xué)生理解影評寫作的基本要求和寫作技巧。理論學(xué)習(xí)：講解影評寫作的基本框架和要點，包括作品分析、作者分析、文化分析等方面。通過案例分析，如《山河故人》的影評文章，讓學(xué)生理解影評寫作的深度和廣度。實踐操作：分組進行影評寫作練習(xí)，選擇一部影視作品，撰寫一篇影評文章，要求包含作品分析、作者分析、文化分析等方面。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升影評寫作水平。小組討論與分享：各組展示影評文章，分享寫作心得和感受。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)影評寫作的客觀性和藝術(shù)性。評價方式：過程性評價與作品展示相結(jié)合，評價學(xué)生的影評寫作能力、文化理解深度以及批判性思維能力?？偨Y(jié)階段：光影探秘者的成果展示（第9周）任務(wù)名稱：光影探秘者成果展活動設(shè)計：成果展示：組織一場“光影探秘者成果展”，展示學(xué)生在剪輯、特效制作、宣發(fā)方案設(shè)計、影評寫作等方面的作品和成果。邀請校內(nèi)外專家、教師和學(xué)生家長參觀展覽，并進行點評和交流。反思與總結(jié)：組織學(xué)生撰寫“光影探秘者”計劃的學(xué)習(xí)心得和反思，總結(jié)自己在藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等方面的成長和收獲。表彰與獎勵：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，評選出“最佳剪輯師”、“最佳特效師”、“最佳宣發(fā)團隊”和“最佳影評人”，并頒發(fā)證書和獎品，以資鼓勵。評價方式：綜合評價與展示效果相結(jié)合，評價學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力以及藝術(shù)素養(yǎng)的提升情況。通過以上大情境和大任務(wù)的設(shè)計與實施，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入探索影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的幕后世界，全面提升學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：探索幕后的大世界課時設(shè)計：第1課時間線上的神奇剪刀（2課時）導(dǎo)入新課（5分鐘）理論學(xué)習(xí)（20分鐘）實踐操作（30分鐘）小組討論與分享（15分鐘）布置作業(yè)（5分鐘）第2課光影特效的魔術(shù)師（2課時）導(dǎo)入新課（5分鐘）理論學(xué)習(xí)（20分鐘）實踐操作（30分鐘）小組討論與分享（15分鐘）布置作業(yè)（5分鐘）第3課影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”（2課時）導(dǎo)入新課（5分鐘）理論學(xué)習(xí)（20分鐘）實踐操作（30分鐘）小組討論與分享（15分鐘）布置作業(yè)（5分鐘）第4課影評寫作的理智與情感（2課時）導(dǎo)入新課（5分鐘）理論學(xué)習(xí)（20分鐘）實踐操作（30分鐘）小組討論與分享（15分鐘）布置作業(yè)（5分鐘）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元旨在通過探索影視作品的幕后制作過程，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達能力、審美情趣和文化理解能力。具體學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠理解影視剪輯的基本原則和技巧，感知不同剪輯手法對影視作品敘事節(jié)奏和情感表達的影響。學(xué)生能夠識別并欣賞影視作品中的光影特效，理解特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用和意義。學(xué)生能夠通過分析影視作品的宣傳策略，感知影視作品宣發(fā)的重要性及其對觀眾吸引力的影響。學(xué)生能夠通過對影視作品的拉片分析，感知影視作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)剪輯技巧，獨立完成一段影視作品的剪輯，表達特定的情感和主題。學(xué)生能夠運用光影特效技術(shù)，創(chuàng)作具有視覺沖擊力的影視作品片段。學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力。學(xué)生能夠撰寫一篇有深度的影評，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞不同風(fēng)格的影視作品剪輯，提升對影視藝術(shù)美的感知和鑒賞能力。學(xué)生能夠通過光影特效的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)對美的追求和創(chuàng)造力，提升審美情趣。學(xué)生能夠通過參與影視作品的宣發(fā)活動，理解藝術(shù)商業(yè)化的美學(xué)價值，提升市場審美能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，培養(yǎng)對影視藝術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，提升文化審美情趣。文化理解：學(xué)生能夠理解不同文化背景下影視作品剪輯的差異，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過分析影視作品中的光影特效，理解不同文化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠了解影視作品宣發(fā)在不同文化語境中的策略差異，提升跨文化交流能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，探討影視作品中的文化元素，增進對文化多樣性和藝術(shù)共性的理解。（三）評價任務(wù)課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在小組討論和分享中的參與度、合作能力和表達能力。實踐操作評價：評價學(xué)生剪輯作品、特效制作、宣發(fā)方案和影評的質(zhì)量，考察其創(chuàng)意表達能力和技術(shù)運用能力。作業(yè)評價：檢查學(xué)生提交的剪輯方案、特效制作報告、宣發(fā)方案策劃書和影評文章，評估其學(xué)習(xí)成果和反思能力。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，促進自我反思和相互學(xué)習(xí)。（四）學(xué)習(xí)過程第1課時間線上的神奇剪刀導(dǎo)入新課：播放一段經(jīng)典電影剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生感受剪輯對影視作品節(jié)奏和情感表達的影響。理論學(xué)習(xí)：講解剪輯的基本原則和技巧，包括常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯、相似性剪輯等，并通過案例分析加深理解。實踐操作：分組進行剪輯練習(xí)，提供一段未剪輯的影視素材，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧進行剪輯。小組討論與分享：各組展示剪輯成果，分享剪輯思路和心得，全班進行點評。布置作業(yè)：完成一份剪輯方案，包括剪輯思路、所選素材、預(yù)期效果等。第2課光影特效的魔術(shù)師導(dǎo)入新課：展示一段包含三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)的影視作品片段，引導(dǎo)學(xué)生感受特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。理論學(xué)習(xí)：講解三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場景，并通過案例分析加深理解。實踐操作：分組進行特效制作練習(xí)，提供一段簡單的影視素材和特效制作軟件，要求學(xué)生運用所學(xué)技術(shù)制作特效片段。小組討論與分享：各組展示特效制作成果，分享制作過程中的挑戰(zhàn)和收獲，全班進行點評。布置作業(yè)：完成一份特效制作報告，包括制作思路、技術(shù)難點、解決方案等。第3課影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”導(dǎo)入新課：展示幾個成功的影視作品宣發(fā)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解宣發(fā)對影視作品推廣的重要性。理論學(xué)習(xí)：講解影視作品宣發(fā)的基本原則和策略，包括宣傳、發(fā)行、衍生產(chǎn)業(yè)等方面，并通過案例分析加深理解。實踐操作：分組進行宣發(fā)方案設(shè)計練習(xí)，選擇一部影視作品，設(shè)計一套創(chuàng)意宣發(fā)方案。小組討論與分享：各組展示宣發(fā)方案，分享設(shè)計思路和預(yù)期效果，全班進行點評。布置作業(yè)：完成一份宣發(fā)方案策劃書，包括目標(biāo)受眾、宣傳策略、預(yù)算規(guī)劃等。第4課影評寫作的理智與情感導(dǎo)入新課：展示幾篇優(yōu)秀的影評文章，引導(dǎo)學(xué)生理解影評寫作的基本要求和寫作技巧。理論學(xué)習(xí)：講解影評寫作的基本框架和要點，包括作品分析、作者分析、文化分析等方面，并通過案例分析加深理解。實踐操作：分組進行影評寫作練習(xí)，選擇一部影視作品，撰寫一篇影評文章。小組討論與分享：各組展示影評文章，分享寫作心得和感受，全班進行點評。布置作業(yè)：完成一篇完整的影評文章，提交給教師進行批改和點評。（五）作業(yè)與檢測剪輯方案：要求學(xué)生提交一份詳細(xì)的剪輯方案，包括剪輯思路、所選素材、預(yù)期效果等，教師根據(jù)方案的創(chuàng)意性、可行性和完整性進行評價。特效制作報告：學(xué)生需提交一份特效制作報告，詳細(xì)描述制作過程中的思路、技術(shù)難點、解決方案等，教師根據(jù)報告的詳細(xì)程度、技術(shù)運用的準(zhǔn)確性進行評價。宣發(fā)方案策劃書：學(xué)生需提交一份完整的宣發(fā)方案策劃書，包括目標(biāo)受眾、宣傳策略、預(yù)算規(guī)劃等，教師根據(jù)方案的創(chuàng)意性、實用性和可操作性進行評價。影評文章：學(xué)生需提交一篇完整的影評文章，教師根據(jù)文章的邏輯性、分析深度、語言表達等方面進行評價。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)進行個人學(xué)后反思，主要內(nèi)容包括：自我評估：評估自己在藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等方面的提升情況。學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)本單元學(xué)習(xí)中收獲的知識和技能，以及個人在剪輯、特效制作、宣發(fā)方案設(shè)計和影評寫作等方面的進步。存在問題：反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，分析原因并提出改進措施。未來規(guī)劃：結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和個人興趣，規(guī)劃未來在影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。通過學(xué)后反思，學(xué)生不僅能夠總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，還能夠明確未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，促進個人在藝術(shù)領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本次學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計以《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，圍繞2022版人教版高中藝術(shù)選擇性必修5《影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐》第四單元《探索幕后的大世界》的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)藝術(shù)感知：學(xué)生能夠理解影視剪輯的基本原則和技巧，感知不同剪輯手法對影視作品敘事節(jié)奏和情感表達的影響。學(xué)生能夠識別并欣賞影視作品中的光影特效，理解特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用和意義。學(xué)生能夠通過分析影視作品的宣傳策略，感知影視作品宣發(fā)的重要性及其對觀眾吸引力的影響。學(xué)生能夠通過拉片分析，感知影視作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)剪輯技巧，獨立完成一段影視作品的剪輯，表達特定的情感和主題。學(xué)生能夠運用光影特效技術(shù)，創(chuàng)作具有視覺沖擊力的影視作品片段。學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力。學(xué)生能夠撰寫一篇有深度的影評，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞不同風(fēng)格的影視作品剪輯，提升對影視藝術(shù)美的感知和鑒賞能力。學(xué)生能夠通過光影特效的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)對美的追求和創(chuàng)造力，提升審美情趣。學(xué)生能夠通過參與影視作品的宣發(fā)活動，理解藝術(shù)商業(yè)化的美學(xué)價值，提升市場審美能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，培養(yǎng)對影視藝術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，提升文化審美情趣。文化理解：學(xué)生能夠理解不同文化背景下影視作品剪輯的差異，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過分析影視作品中的光影特效，理解不同文化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠了解影視作品宣發(fā)在不同文化語境中的策略差異，提升跨文化交流能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，探討影視作品中的文化元素，增進對文化多樣性和藝術(shù)共性的理解。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定第一課：時間線上的神奇剪刀作業(yè)目標(biāo)：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠通過觀察和分析經(jīng)典電影剪輯片段，理解剪輯在影視作品中的重要性及其對敘事節(jié)奏和情感表達的影響。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)剪輯技巧，嘗試剪輯一段未剪輯的影視素材，表達特定的情感和主題。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞不同風(fēng)格的影視剪輯作品，提升對影視藝術(shù)美的感知和鑒賞能力。文化理解：學(xué)生能夠思考不同文化背景下剪輯手法的差異，增進對多元文化的理解和尊重。作業(yè)內(nèi)容：觀看并分析一段經(jīng)典電影剪輯片段，撰寫一篇分析報告，闡述剪輯手法如何影響敘事節(jié)奏和情感表達。運用所學(xué)剪輯技巧，剪輯一段未剪輯的影視素材，表達特定的情感和主題，并闡述剪輯思路。欣賞不同風(fēng)格的影視剪輯作品，撰寫一篇鑒賞文章，分析各自的藝術(shù)魅力和特點。第二課：光影特效的魔術(shù)師作業(yè)目標(biāo)：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠理解三維特效、摳像技術(shù)和計算機圖形技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場景，感知特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用和意義。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)特效技術(shù)，創(chuàng)作一段具有視覺沖擊力的影視作品片段。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞影視作品中的特效片段，提升對美的追求和創(chuàng)造力，提升審美情趣。文化理解：學(xué)生能夠思考不同文化背景下特效技術(shù)的差異，理解文化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。作業(yè)內(nèi)容：研究三維特效、摳像技術(shù)和計算機圖形技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場景，撰寫一篇研究報告。運用所學(xué)特效技術(shù)，創(chuàng)作一段具有視覺沖擊力的影視作品片段，并闡述創(chuàng)作思路和技術(shù)實現(xiàn)過程。欣賞影視作品中的特效片段，撰寫一篇鑒賞文章，分析特效技術(shù)在提升影視作品觀賞性方面的作用和意義。第三課：影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”作業(yè)目標(biāo)：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠理解影視作品宣發(fā)的基本原則和策略，感知宣發(fā)對影視作品推廣的重要性。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力。審美情趣：學(xué)生能夠通過參與影視作品的宣發(fā)活動，理解藝術(shù)商業(yè)化的美學(xué)價值，提升市場審美能力。文化理解：學(xué)生能夠了解影視作品宣發(fā)在不同文化語境中的策略差異，提升跨文化交流能力。作業(yè)內(nèi)容：研究影視作品宣發(fā)的基本原則和策略，撰寫一篇研究報告。設(shè)計一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，包括宣傳策略、發(fā)行渠道、衍生產(chǎn)品開發(fā)等，并闡述設(shè)計思路。實施宣發(fā)方案的一部分內(nèi)容，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文案等，并反思實施過程中的問題和經(jīng)驗。第四課：影評寫作的理智與情感作業(yè)目標(biāo)：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠理解影評寫作的基本要求和寫作技巧，感知影視作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠撰寫一篇有深度的影評，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷。審美情趣：學(xué)生能夠通過影評寫作，培養(yǎng)對影視藝術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，提升文化審美情趣。文化理解：學(xué)生能夠通過影評寫作，探討影視作品中的文化元素，增進對文化多樣性和藝術(shù)共性的理解。作業(yè)內(nèi)容：研究影評寫作的基本要求和寫作技巧，撰寫一篇影評寫作指南。選擇一部影視作品，撰寫一篇有深度的影評，包括作品分析、作者分析、文化分析等方面。將影評發(fā)布到自媒體平臺進行交流，并反思影評寫作過程中的收獲和不足。四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計1.與語文學(xué)科的融合教學(xué)活動：結(jié)合語文課程中的文學(xué)作品分析，進行影視作品的拉片分析，探討影視作品如何改編文學(xué)作品，以及改編過程中的藝術(shù)創(chuàng)造和文化傳承。作業(yè)設(shè)計：選擇一部改編自文學(xué)作品的影視作品，撰寫一篇影評，分析影視作品與原著文學(xué)作品之間的異同，探討改編的藝術(shù)價值和文化意義。2.與歷史學(xué)科的融合教學(xué)活動：結(jié)合歷史課程中的重大歷史事件，探討影視作品如何表現(xiàn)歷史事件，以及歷史事件在影視作品中的藝術(shù)加工和文化解讀。作業(yè)設(shè)計：選擇一部以重大歷史事件為背景的影視作品，撰寫一篇影評，分析影視作品如何表現(xiàn)歷史事件，以及其對歷史事件的藝術(shù)加工和文化解讀。3.與信息技術(shù)學(xué)科的融合教學(xué)活動：結(jié)合信息技術(shù)課程中的多媒體制作技術(shù)，進行影視剪輯和特效制作的實踐活動，探討信息技術(shù)在影視藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和發(fā)展。作業(yè)設(shè)計：運用所學(xué)信息技術(shù)知識，制作一段具有創(chuàng)意的影視剪輯或特效片段，并闡述信息技術(shù)在影視藝術(shù)創(chuàng)作中的作用和意義。4.與經(jīng)濟學(xué)科的融合教學(xué)活動：結(jié)合經(jīng)濟課程中的市場營銷知識，探討影視作品宣發(fā)策略的制定和實施，以及影視作品在市場經(jīng)濟中的運作機制。作業(yè)設(shè)計：設(shè)計一份影視作品的宣發(fā)方案，包括市場分析、目標(biāo)受眾定位、宣傳策略、預(yù)算規(guī)劃等，并闡述宣發(fā)方案對影視作品市場推廣的重要性。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和跨學(xué)科綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過《探索幕后的大世界》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解影視與數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作過程及其背后的藝術(shù)與技術(shù)原理，從而全面提升學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠識別并理解影視剪輯的基本原則和技巧，感知不同剪輯手法對影視作品敘事節(jié)奏和情感表達的影響；能夠理解光影特效在影視作品中的作用和意義，感受不同特效技術(shù)帶來的視覺震撼；能夠感知影視作品宣傳策略的重要性及其對觀眾吸引力的影響；能夠通過對影視作品的拉片分析，感知影視作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)剪輯技巧，獨立完成一段影視作品的剪輯，表達特定的情感和主題；能夠運用光影特效技術(shù)，創(chuàng)作具有視覺沖擊力的影視作品片段；能夠設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力；能夠撰寫一篇有深度的影評，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞不同風(fēng)格的影視作品剪輯，提升對影視藝術(shù)美的感知和鑒賞能力；能夠通過光影特效的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)對美的追求和創(chuàng)造力，提升審美情趣；能夠通過參與影視作品的宣發(fā)活動，理解藝術(shù)商業(yè)化的美學(xué)價值，提升市場審美能力；能夠通過影評寫作，培養(yǎng)對影視藝術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，提升文化審美情趣。文化理解：學(xué)生能夠理解不同文化背景下影視作品剪輯的差異，增進對多元文化的理解和尊重；能夠通過分析影視作品中的光影特效，理解不同文化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響；能夠了解影視作品宣發(fā)在不同文化語境中的策略差異，提升跨文化交流能力；能夠通過影評寫作，探討影視作品中的文化元素，增進對文化多樣性和藝術(shù)共性的理解。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元的作業(yè)設(shè)計將圍繞藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解四個維度展開，具體目標(biāo)如下：藝術(shù)感知學(xué)生能夠通過觀看和分析不同風(fēng)格的影視作品剪輯片段，識別并理解剪輯的基本原則和技巧，如常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯、相似性剪輯等。學(xué)生能夠分析光影特效在影視作品中的應(yīng)用，理解特效技術(shù)對影視藝術(shù)表現(xiàn)的影響和意義。學(xué)生能夠感知影視作品宣傳策略的重要性，理解不同宣傳手段對觀眾吸引力的影響。學(xué)生能夠通過拉片分析，深入感知影視作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達學(xué)生能夠運用所學(xué)剪輯技巧，獨立完成一段影視作品的剪輯，表達特定的情感和主題，如為電影《流浪地球》剪輯一分鐘的預(yù)告片。學(xué)生能夠運用光影特效技術(shù)，如三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)等，創(chuàng)作具有視覺沖擊力的影視作品片段，如設(shè)計以“綠色”為主題的短片。學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，包括宣傳策略、發(fā)行渠道、衍生產(chǎn)品開發(fā)等，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力。學(xué)生能夠撰寫一篇有深度的影評，從作品分析、作者分析、文化分析等方面入手，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷。審美情趣學(xué)生能夠通過欣賞不同風(fēng)格的影視作品剪輯，提升對影視藝術(shù)美的感知和鑒賞能力，形成健康的審美價值判斷。學(xué)生能夠通過光影特效的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)對美的追求和創(chuàng)造力，提升審美情趣，如完成“換臉游戲”和超現(xiàn)實主義繪畫創(chuàng)作。學(xué)生能夠通過參與影視作品的宣發(fā)活動，理解藝術(shù)商業(yè)化的美學(xué)價值，提升市場審美能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，培養(yǎng)對影視藝術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，提升文化審美情趣，如分析影片《我的姐姐》中的文化內(nèi)涵。文化理解學(xué)生能夠通過分析不同文化背景下的影視作品剪輯，理解剪輯風(fēng)格的文化差異，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過分析影視作品中的光影特效，理解不同文化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響，如探討東西方特效技術(shù)的差異。學(xué)生能夠了解影視作品宣發(fā)在不同文化語境中的策略差異，提升跨文化交流能力，如研究不同國家電影市場的宣發(fā)策略。學(xué)生能夠通過影評寫作，探討影視作品中的文化元素，增進對文化多樣性和藝術(shù)共性的理解，如分析影片《我不是藥神》中的社會關(guān)懷和文化使命感。三、具體作業(yè)設(shè)計第一課：時間線上的神奇剪刀作業(yè)一：經(jīng)典剪輯片段分析目標(biāo)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力，理解剪輯的基本原則和技巧。內(nèi)容：選擇經(jīng)典影視作品中的剪輯片段，如《臥虎藏龍》的竹林打斗戲，要求學(xué)生分析該片段采用的剪輯手法（如“動接動”剪輯）及其對敘事節(jié)奏和情感表達的影響。要求：撰寫分析報告，包含對剪輯手法的描述、對敘事節(jié)奏和情感表達的分析，以及個人對剪輯效果的感受和評價。作業(yè)二：創(chuàng)意剪輯實踐目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達能力，運用所學(xué)剪輯技巧進行實踐創(chuàng)作。內(nèi)容：為電影《流浪地球》剪輯一分鐘的預(yù)告片，要求突出影片的科幻元素和緊張氛圍。要求：提交剪輯作品及剪輯思路說明，包括所選素材、剪輯手法、預(yù)期效果等。第二課：光影特效的魔術(shù)師作業(yè)一：特效技術(shù)分析目標(biāo)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力，理解光影特效在影視作品中的作用和意義。內(nèi)容：選擇經(jīng)典影視作品中的特效片段，如《少年派的奇幻漂流》中的老虎角色特效，要求學(xué)生分析該特效采用的技術(shù)手段（如三維特效、摳像技術(shù)）及其視覺效果。要求：撰寫分析報告，包含對特效技術(shù)手段的描述、對視覺效果的分析，以及個人對特效效果的感受和評價。作業(yè)二：特效創(chuàng)作實踐目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達能力，運用所學(xué)特效技術(shù)進行實踐創(chuàng)作。內(nèi)容：以“綠色”為主題，設(shè)計一分鐘的短片，要求運用三維特效、摳像技術(shù)或計算機圖形技術(shù)等手段，表達特定的情感和主題。要求：提交分鏡頭腳本、特效創(chuàng)作思路說明及最終特效片段，包括所選技術(shù)、創(chuàng)作過程、預(yù)期效果等。第三課：影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”作業(yè)一：宣發(fā)案例分析目標(biāo)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力，理解影視作品宣傳策略的重要性。內(nèi)容：選擇成功宣傳的影視作品案例，如《我和我的祖國》的主題歌傳播、《啥是佩奇》的創(chuàng)意短片等，要求學(xué)生分析這些案例采用的宣傳手段及其對觀眾吸引力的影響。要求：撰寫分析報告，包含對宣傳手段的描述、對觀眾吸引力的分析，以及個人對宣傳效果的感受和評價。作業(yè)二：創(chuàng)意宣發(fā)方案設(shè)計目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達能力，設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案。內(nèi)容：選擇一部影視作品（可以是自己創(chuàng)作的短片或經(jīng)典影視作品），設(shè)計一套創(chuàng)意宣發(fā)方案，包括宣傳策略、發(fā)行渠道、衍生產(chǎn)品開發(fā)等。要求：提交宣發(fā)方案策劃書，包含目標(biāo)受眾、宣傳策略、預(yù)算規(guī)劃、預(yù)期效果等內(nèi)容，并盡可能實施部分宣傳策略，如制作海報、拍攝宣傳短片等。第四課：影評寫作的理智與情感作業(yè)一：拉片分析目標(biāo)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和審美情趣，通過對影視作品的拉片分析，深入理解其藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。內(nèi)容：選擇經(jīng)典影視作品進行拉片分析，如影片《集結(jié)號》的開場段落，要求學(xué)生從景別、構(gòu)圖、色彩、聲音等方面進行分析。要求：撰寫拉片分析報告，包含對影片視聽語言的分析、對主題和情感表達的理解，以及個人對影片藝術(shù)魅力的感受和評價。作業(yè)二：影評寫作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化理解能力，撰寫一篇有深度的影評。內(nèi)容：選擇一部影視作品（可以是自己創(chuàng)作的短片或經(jīng)典影視作品），從作品分析、作者分析、文化分析等方面入手，撰寫一篇影評。要求：提交影評文章，包含對影片視聽語言的分析、對創(chuàng)作者個性化表達及風(fēng)格特征的理解、對影片文化內(nèi)涵的探討等內(nèi)容，要求觀點明確、邏輯清晰、語言流暢。四、作業(yè)評價本單元的作業(yè)評價將采用多元評價方式，包括教師評價、學(xué)生自我評價與相互評價等。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：藝術(shù)感知：評價學(xué)生對剪輯基本原則和技巧、光影特效作用和意義、影視作品宣傳策略重要性等方面的理解程度，以及通過分析和實踐展現(xiàn)出的藝術(shù)感知能力。創(chuàng)意表達：評價學(xué)生在創(chuàng)意剪輯實踐、特效創(chuàng)作實踐、宣發(fā)方案設(shè)計等方面的創(chuàng)意和表達能力，包括創(chuàng)意的獨特性、表達的清晰度和準(zhǔn)確性等。審美情趣：評價學(xué)生通過欣賞和分析不同風(fēng)格的影視作品剪輯、光影特效創(chuàng)作實踐、參與宣發(fā)活動等方式展現(xiàn)出的審美情趣和文化理解能力，以及對美的追求和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。文化理解：評價學(xué)生對不同文化背景下影視作品剪輯差異、光影特效文化差異、宣發(fā)策略文化差異等方面的理解程度，以及通過影評寫作等方式展現(xiàn)出的跨文化交流能力和對文化多樣性的尊重。在評價過程中，教師將注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，同時給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高藝術(shù)核心素養(yǎng)。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計一、課程基本信息教材版本：2022版人教版高中藝術(shù)選擇性必修5《影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐》單元主題：第四單元探索幕后的大世界課時設(shè)計：第1課時間線上的神奇剪刀第2課光影特效的魔術(shù)師第3課影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”第4課影評寫作的理智與情感二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠理解影視剪輯的基本原則和技巧，感知不同剪輯手法對影視作品敘事節(jié)奏和情感表達的影響。學(xué)生能夠識別并欣賞影視作品中的光影特效，理解特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用和意義。學(xué)生能夠通過分析影視作品的宣傳策略，感知影視作品宣發(fā)的重要性及其對觀眾吸引力的影響。學(xué)生能夠通過對影視作品的拉片分析，感知影視作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。（二）創(chuàng)意表達學(xué)生能夠運用所學(xué)剪輯技巧，獨立完成一段影視作品的剪輯，表達特定的情感和主題。學(xué)生能夠運用光影特效技術(shù)，創(chuàng)作具有視覺沖擊力的影視作品片段。學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力。學(xué)生能夠撰寫一篇有深度的影評，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞不同風(fēng)格的影視作品剪輯，提升對影視藝術(shù)美的感知和鑒賞能力。學(xué)生能夠通過光影特效的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)對美的追求和創(chuàng)造力，提升審美情趣。學(xué)生能夠通過參與影視作品的宣發(fā)活動，理解藝術(shù)商業(yè)化的美學(xué)價值，提升市場審美能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，培養(yǎng)對影視藝術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，提升文化審美情趣。（四）文化理解學(xué)生能夠理解不同文化背景下影視作品剪輯的差異，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過分析影視作品中的光影特效，理解不同文化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠了解影視作品宣發(fā)在不同文化語境中的策略差異，提升跨文化交流能力。學(xué)生能夠通過影評寫作，探討影視作品中的文化元素，增進對文化多樣性和藝術(shù)共性的理解。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）第1課時間線上的神奇剪刀作業(yè)目標(biāo)：完成一份剪輯方案，包括剪輯思路、所選素材、預(yù)期效果等，運用常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯、相似性剪輯等技巧，表達特定的情感和主題。（二）第2課光影特效的魔術(shù)師作業(yè)目標(biāo)：完成一份特效制作報告，包括制作思路、技術(shù)難點、解決方案等，運用三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)等手段，創(chuàng)作具有視覺沖擊力的影視作品片段。（三）第3課影視作品的創(chuàng)意“宣發(fā)”作業(yè)目標(biāo)：完成一份宣發(fā)方案策劃書，包括目標(biāo)受眾、宣傳策略、預(yù)算規(guī)劃等，設(shè)計并實施一個影視作品的創(chuàng)意宣發(fā)方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和策劃能力。（四）第4課影評寫作的理智與情感作業(yè)目標(biāo)：完成一篇完整的影評文章，包括作品分析、作者分析、文化分析等方面，表達自己對影視作品的獨到見解和審美判斷，提升文化審美情趣。四、第1課時間線上的神奇剪刀（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）通過播放一段經(jīng)典電影剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生感受剪輯對影視作品節(jié)奏和情感表達的影響，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）理論學(xué)習(xí)（20分鐘）講解剪輯的基本原則和技巧，包括常規(guī)剪輯法、軸線原則、跳躍剪輯、相似性剪輯等。通過案例分析，如《臥虎藏龍》的竹林打斗戲，讓學(xué)生理解“動接動”剪輯手法的運用。（三）實踐操作（30分鐘）分組進行剪輯練習(xí)，提供一段未剪輯的影視素材，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧進行剪輯，表達特定的情感和主題。教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。（四）小組討論與分享（15分鐘）各組展示剪輯成果，分享剪輯思路和心得。全班進行點評，教師總結(jié)點評，強調(diào)剪輯在影視作品中的重要性。（五）布置作業(yè)（5分鐘）完成一份剪輯方案，包括剪輯思路、所選素材、預(yù)期效果等。（六）評價過程性評價：觀察學(xué)生在實踐操作中的參與度和合作能力。結(jié)果性評價：根據(jù)剪輯方案的創(chuàng)意、技術(shù)運用和預(yù)期效果進行評價。五、第2課光影特效的魔術(shù)師（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示一段包含三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)的影視作品片段，引導(dǎo)學(xué)生感受特效技術(shù)在影視藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。（二）理論學(xué)習(xí)（20分鐘）講解三維特效、摳像技術(shù)、計算機圖形技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場景。通過案例分析，如《少年派的奇幻漂流》中的老虎角色特效，讓學(xué)生理解特效技術(shù)