河南省許昌市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版競(jìng)賽題(下學(xué)期)試卷及答案_第1頁(yè)
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河南省許昌市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版競(jìng)賽題(下學(xué)期)試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分:100分考試時(shí)間:60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)(每題5分共1題)1).讀一讀,書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

lǐmào

háomài

jiǎnyuè

míméng

kāngkǎi

yōulǜ

qínjiàn

níngshì

評(píng)卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).辨字組詞。

羞(

)

磁(

)

曝(

)

坪(

)

扭(

)

慈(

)

瀑(

)

萍(

)2).看著天上的圓月,爸爸感嘆道:“八千多日子已經(jīng)從我手中_____去,像________________,我的日子____________,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有_______?!眿寢屄?tīng)了接口道:“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?__________,__________!”爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)道:“誰(shuí)道人生無(wú)再少?____________!______________。”3).理解句子。

她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

此處對(duì)桑娜___________的句子,從中可以看出桑娜__________、__________的心理,表現(xiàn)了她______、______的心情。4).默寫(xiě)句子。

(1)____________,任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)

(2)良藥苦口利于病,____________。

(3)王維送別友人:“____________,____________?!睂?duì)友人的依依惜別之情和關(guān)懷祝福之意融入一杯離別之酒。(王維《送元二使安西》)

(4)畢業(yè)在即,老師希望同學(xué)們能不斷進(jìn)步,像《荀子》中說(shuō)的那樣:“青,_________,_________”,今后比老師更優(yōu)秀?。ā盾髯印罚?).8.寫(xiě)出與下列成語(yǔ)的比喻意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。如:一箭雙雕(一舉兩得)飛蛾撲火(自尋死路)談笑風(fēng)生_________未雨綢繆_________杯水車(chē)薪_________開(kāi)門(mén)見(jiàn)山_________評(píng)卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).根據(jù)語(yǔ)境,下面的聯(lián)想最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

月光,從山頂上,順著直立的谷壑,把清光直瀉到江面,就像一道道瀑布,憑空飛降;又像_______,從山上掛起。A.一片片水霧B.一匹匹素錦C.一把把利劍D.一顆顆珍珠2).“驄(cōng)”字的意思很可能與什么有關(guān)?(

)A.馬

B.煙囪C.聰明

D.窗戶(hù)3).“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!”下列對(duì)這句話(huà)理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.“金色的魚(yú)鉤”既是行文的重要線(xiàn)索,又彰顯了課文的主旨。B.魚(yú)鉤雖然生銹了,但在陽(yáng)光照射下發(fā)出了金色的光芒。C.這句話(huà)表達(dá)了同志們對(duì)老班長(zhǎng)的無(wú)限崇敬和深切的懷念之情。D.魚(yú)鉤閃爍著“金色的光芒”,象征著老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的精神永放光芒。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).詞句段運(yùn)用。

(1)體會(huì)冒號(hào)的用法,從詞語(yǔ)中選一個(gè),仿照著寫(xiě)一句話(huà)。

它要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。

負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)

熱鬧的集市

高傲的公雞

________

(2)照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

左右為難:大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了,不能上他的當(dāng);可要是不答應(yīng),

又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

胸有成竹:__________

(3)用修改符號(hào)修改下面語(yǔ)段中的4處錯(cuò)誤。

為了改變貧困地區(qū)女孩失學(xué)綴學(xué)的現(xiàn)狀,“時(shí)代楷?!睆埞鹈吩吔逃痪€(xiàn)大約40年左右,創(chuàng)建了一所招收免費(fèi)貧困女生的高中,幫助1804名貧困家庭的女孩走出大山走進(jìn)大學(xué)。她像一顆火種,燃燒自己,照亮了山區(qū)女孩的人生,她像一位勇士,手握利刃,斬?cái)嗔素毨У拇H傳遞。

__________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題(每題4分共2題)1).用法連線(xiàn)、填空

有意栽花花不發(fā),無(wú)心插柳柳成蔭。

百善孝為先。

良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

存心想求得卻得不到。

樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。

忠言利于自己進(jìn)步。

常將有日思無(wú)日,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事情,就不知道它的艱難。

書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。

要節(jié)約,不要浪費(fèi)。

根據(jù)情境,選用上面合適的格言警句填空。

(1)老師教育我們要常懷一顆感恩的心,從小懂得孝敬父母,不要等到“

”的時(shí)候才感到后悔。

(2)我們都知道“

”的道理,可現(xiàn)實(shí)是我們誰(shuí)都不愿意聽(tīng)“逆耳忠言”,都喜歡聽(tīng)“甜言蜜語(yǔ)”。2).將節(jié)日與對(duì)應(yīng)的詩(shī)句連一連。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

端午節(jié)

千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。

重陽(yáng)節(jié)

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

春節(jié)

家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

清明節(jié)

五色新絲纏角粽,金盤(pán)送。

七夕節(jié)評(píng)卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).把下面的句子排列成一段通順的話(huà)。

(

)忽然,海平面上涌出半個(gè)深紅的圓球?!鞍?,太陽(yáng)!”我和表弟不約而同地歡呼起來(lái)。

(

)這時(shí),天空一片淺藍(lán),東方有一絲紅云。

(

)只見(jiàn)太陽(yáng)慢慢地,一縱一縱地向上升。

(

)時(shí)間一分一秒地過(guò)去,東方那一絲紅云越來(lái)越大,顏色越來(lái)越深,幾乎成了玫瑰色。

(

)大約過(guò)了一刻鐘光景,太陽(yáng)跳出海面,整個(gè)出現(xiàn)在天空,通紅通紅的,那么艷麗,那么可愛(ài)。2).把下列詞語(yǔ)排列成通順的句子。

①比賽他們倆力氣大誰(shuí)的

_______________________________________________

②小溪小兔門(mén)前家一條有

______________________________________評(píng)卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷下面說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà)“√”,不正確的畫(huà)“×”。

1.《橋》《窮人》《金色的魚(yú)鉤》這三篇課文的結(jié)尾都蘊(yùn)含深意。(

)

2.《窮人》一文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)可有可無(wú),刪去不影響小說(shuō)的表達(dá)效果。(

)

3.小說(shuō)的“三要素”指的是典型的環(huán)境、故事情節(jié)和人物形象。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀下面的古詩(shī),完成下題。馬詩(shī)李賀大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。1.下列對(duì)這首詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.李賀是中國(guó)文學(xué)史上一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人,有“太白仙才,長(zhǎng)吉鬼才”之說(shuō)。這首詩(shī)用托物言志的手法,表現(xiàn)了志士的遠(yuǎn)大抱負(fù)。B.“沙如雪”從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度寫(xiě)出沙漠的顏色和寒冷的感覺(jué),“月似鉤”寫(xiě)出了月亮的形狀。這兩句寫(xiě)景雖平實(shí)無(wú)深意,卻顯匠心獨(dú)運(yùn)。C.“金絡(luò)腦”屬貴重鞍具,象征馬受重用。但以“何當(dāng)”引出,無(wú)限期盼又無(wú)盡無(wú)奈,這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的悲嘆。D.“踏清秋”三字,聲調(diào)鏗鏘,詞語(yǔ)搭配新奇,“清秋”之時(shí)草黃馬肥,正好驅(qū)馳,冠以“快走”二字,形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。2.下列與這首詩(shī)表達(dá)的思想感情相近的一項(xiàng)是(

)A.男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。B.今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。C.咬定青山不放松,立根原在破巖中。D.千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作。

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作??梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情,也可以寫(xiě)想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思,從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。題目自擬,先選擇自己喜歡的方式列提綱,再習(xí)作。提綱:

評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀文段,回答問(wèn)題。系在風(fēng)箏線(xiàn)上的童年①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見(jiàn)風(fēng)箏裊裊娜娜地飄掛天際,我驀然憶起我的童年。②在鄉(xiāng)下,三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁①麥田里的孩子,常把嬉笑系在風(fēng)箏線(xiàn)上,即便有些寒意,也早被如火的童心融化掉了。③人們都說(shuō),男孩子手笨,女孩子手巧。不是吹,我們男孩子卻從手中飛出過(guò)巧奪天工的風(fēng)箏。我們男孩子趁放學(xué)之后的間隙,三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角落制作風(fēng)箏,因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。④我們偷偷找來(lái)竹篾,要那種綠皮的,有韌性的,猶如女孩子繡花挑線(xiàn)一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了,再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀,拼在一起,悉心用細(xì)繩子、細(xì)線(xiàn)系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后,幾顆小腦袋抵在一處,嘰嘰喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給他們穿上了斑斕的衣衫。然后作放線(xiàn),一頭兒系在風(fēng)箏上,一頭兒纏在一個(gè)線(xiàn)拐子上。⑤好了,抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開(kāi)始放吧。嗬!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里,迤邐②的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起,被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著,悠悠飛向空中,去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。⑥更叫絕的要數(shù)晚上。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴偷偷溜出來(lái),帶著心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊,風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上,放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈一樣閃爍?!靶盘?hào)燈”明滅閃爍,也把一顆顆童心送上神秘的高空,如醉如癡。⑦風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了,卻偏偏任你如何擺布,它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜,一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番,找出毛病,“對(duì)癥下藥”。隨著歡呼聲,風(fēng)箏重新飄然升起,放到得意處,猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線(xiàn),搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線(xiàn),不勝惋惜。··。⑧韶光如流。雖說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去,可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線(xiàn),卻每每牽著我的童年,使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。啊,我的鵝黃色的童年?。圩ⅲ茛佥钣簦╳ěngyù):形容草木茂盛。②迤邐(yīlǐ):彎曲連綿。1.理清文章脈絡(luò),把握文章主要內(nèi)容。

這篇文章第③—④自然段為第二部分,第⑤一⑦自然段為第三部分,這兩部分分別寫(xiě)了__________和______。第_______部分寫(xiě)得更詳細(xì)些,從中可以體會(huì)到“我”___________

2.根據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)閱讀方法完成閱讀任務(wù)。

請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容完成制作風(fēng)箏的說(shuō)明書(shū)。要完成這個(gè)閱讀任務(wù)要重點(diǎn)閱讀第_______自然段。通過(guò)閱讀我們可以歸納出制作風(fēng)箏的三個(gè)步驟:第一步是_________;第二步是_______;第三步是______。

3.為什么說(shuō)“我”的童年是鵝黃色的_______?

4.題目是文章的眼睛。這篇文章的題目你覺(jué)得怎么樣?寫(xiě)出你的理解_______。評(píng)卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

畏懼(wěi

wèi)

簡(jiǎn)陋(ròu

lòu)

野蠻(mái

mán)

叛亂(pànfán)

日晷(guí

guǐ)

縈系(yíng

xíng)

北緯(wèi

wěi)

仆役(púpǔ)

鐵锨(qiān

xiān)

簿記(bù

báo)

奄奄待斃(yǎn

yān)

防御(yù

xiè)2).我會(huì)讀,我還能用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。

阻撓(náoráo)

瘦削(xiāo

xuē)

女傭(yīngyōng)

入場(chǎng)券(quànjuàn)

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