課后延時服務家長課程設計

課后延時服務家長課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握本節(jié)課所學的核心學科知識點，如課后延時服務相關概念、意義及安全注意事項。

2.學生能夠理解并描述課后延時服務對學生學習和個人發(fā)展的積極影響。

3.學生能夠了解我國教育政策中關于課后延時服務的規(guī)定和要求。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，分析自身需求，選擇合適的課后延時服務活動。

2.學生能夠具備一定的自我管理能力，合理安排課后延時時間段的學習和活動。

3.學生能夠與家長、老師和同學進行有效溝通，表達自己對課后延時服務的需求和看法。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到課后延時服務對自己成長的重要性，培養(yǎng)主動參與課后延時活動的積極態(tài)度。

2.學生能夠學會關愛他人，尊重家長和老師的付出，感恩社會資源。

3.學生能夠樹立正確的價值觀，認識到努力學習、全面發(fā)展的意義，激發(fā)內在學習動力。

課程性質：本課程為課后延時服務家長課程，旨在幫助家長了解課后延時服務的相關政策、內容和實施方法，提高家長對課后延時服務的認識和支持。

學生特點：學生為小學高年級學生，具有一定的自主學習能力和溝通能力，對新鮮事物充滿好奇。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結合，通過生動形象的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高家長和學生的參與度。同時，關注學生個體差異，因材施教，確保課程目標的實現(xiàn)。教學設計和評估將圍繞課程目標展開，確保學生能夠達到預期學習成果。

二、教學內容

1.課后延時服務政策解讀：介紹國家及地方關于課后延時服務的政策文件，分析政策背景、目的和具體要求，使家長了解政策導向。

2.課后延時服務的意義與價值：闡述課后延時服務對學生學習、興趣培養(yǎng)、綜合素質提升等方面的積極作用，幫助家長樹立正確的教育觀念。

3.課后延時服務的內容與形式：詳細介紹課后延時服務包括的學習輔導、興趣小組、實踐活動等多樣化內容，以及校內、校外實施的方式。

4.課后延時服務的安全與質量管理：講解課后延時服務期間的安全注意事項，以及如何進行服務質量監(jiān)控和評價。

5.家長如何參與和支持課后延時服務：指導家長如何與學校溝通，了解孩子需求，為孩子選擇合適的課后延時服務活動，并積極參與其中。

教學內容安排：

第一課時：課后延時服務政策解讀及意義與價值

第二課時：課后延時服務的內容與形式

第三課時：課后延時服務的安全與質量管理

第四課時：家長如何參與和支持課后延時服務

教學內容與教材關聯(lián)：

本教學內容與教材中關于教育政策、家庭教育、學生全面發(fā)展等章節(jié)相關，結合教材內容，使家長更好地理解課后延時服務的重要性，提高教育素養(yǎng)。

教學進度：本課程共4課時，每課時45分鐘，每周1課時，確保教學內容科學、系統(tǒng)地傳授給家長。

三、教學方法

1.講授法：教師通過講解、闡釋、分析等方式，向家長傳授課后延時服務的相關政策、意義、內容等基礎知識。結合教材內容，使家長對課后延時服務有全面、深入的了解。

2.討論法：組織家長進行小組討論，針對課后延時服務的實施、管理、支持等方面展開交流，分享經驗和看法。討論法有助于激發(fā)家長積極參與課后延時服務的熱情，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：通過展示課后延時服務的成功案例，讓家長了解其他家庭在課后延時服務中的優(yōu)秀實踐，從中借鑒經驗，提高自身教育素養(yǎng)。

4.實驗法：結合課后延時服務的內容，設計簡單的實踐活動，讓家長親身體驗，加深對課后延時服務的認識。例如，組織家長參與一次課后興趣小組活動，了解孩子在活動中的表現(xiàn)和需求。

5.互動式教學法：教師與家長、家長與家長之間進行互動交流，通過提問、解答、分享等形式，促進家校合作，共同探討課后延時服務的有效開展。

6.線上線下相結合：利用網絡平臺，提供課后延時服務相關的學習資源，如政策文件、教育文章、專家講座等，方便家長隨時學習。同時，組織線下家長會、講座等活動，增進家長之間的交流與互動。

7.角色扮演法：讓家長扮演學生、教師等角色，模擬課后延時服務場景，從中體會到學生在活動中的需求和教師的付出，提高家長對課后延時服務的理解和認同。

8.家長分享會：定期組織家長分享會，邀請家長分享自己在課后延時服務中的心得體會、成功經驗等，激發(fā)其他家長的學習興趣和參與熱情。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)家長的學習興趣，提高參與度，使家長在輕松愉快的氛圍中掌握課后延時服務的相關知識和技能。同時，注重理論與實踐相結合，確保教學方法與課程目標、教學內容緊密結合，提高教學效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察家長在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估家長的學習態(tài)度和積極性。平時表現(xiàn)占評估總成績的30%。

-參與度：評估家長在課堂上的出勤、發(fā)言、互動等情況，以確保家長積極參與學習過程。

-課堂討論：評估家長在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、傾聽他人意見、溝通交流等。

2.作業(yè)評估：布置與課后延時服務相關的作業(yè)，如課后閱讀、案例分析、實踐報告等，評估家長對課程內容的理解和應用能力。作業(yè)占評估總成績的30%。

-課后閱讀：評估家長對課后延時服務相關文章、政策文件的閱讀理解情況。

-實踐報告：評估家長參與課后延時服務實踐活動的體驗和反思，以及提出的建議和改進措施。

3.考試評估：在課程結束時進行閉卷考試，測試家長對課后延時服務知識點的掌握程度。考試占評估總成績的40%。

-知識點測試：包括選擇題、判斷題、簡答題等，全面考察家長對課程知識點的掌握。

-案例分析：評估家長運用所學知識分析課后延時服務案例的能力，提出合理的解決方案。

4.家長自評與互評：鼓勵家長進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足，同時進行家長間的互評，以促進共同成長。自評與互評結果作為參考，不納入總成績。

5.綜合評估：結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等評估結果，對家長的學習成果進行綜合評價，確保評估客觀、公正。

教學評估與教材相關章節(jié)相結合，注重評估家長在課后延時服務方面的知識掌握、實踐應用和參與態(tài)度。通過多元化的評估方式，全面反映家長的學習成果，為教師提供反饋，指導教學改進。同時，鼓勵家長積極參與評估過程，提高自身教育素養(yǎng)，促進家校共育。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計4課時，每課時45分鐘。根據課程內容和教學目標，合理安排教學進度，確保在有限時間內完成教學任務。

-第一課時：課后延時服務政策解讀及意義與價值

-第二課時：課后延時服務的內容與形式

-第三課時：課后延時服務的安全與質量管理

-第四課時：家長如何參與和支持課后延時服務

2.教學時間：根據學生作息時間和家長工作安排，選擇合適的教學時間。建議安排在每周一次的家長會或學校開放日進行，以便家長能夠更好地參與。

3.教學地點：選擇安靜、舒適的教學場所，如學校會議室、多功能廳或家長教室，確保教學環(huán)境有利于家長學習。

4.考慮學生實際情況和需要：

-作息時間：避免安排在學生上課時間，以免影響學生學習；同時，盡量避開家長工作高峰期，以便家長能夠參加。

-興趣愛好：在教學過程中，關注家長的需求和興趣愛好，結合實際情況調整教學內容和方式，提高家長的學習興趣。

-家長參與：鼓勵家長積極參與課后延時服務活動，將教學安排與學校組織的活動相結合，使家長在實踐中學習。

5.教學資源準備：提前準備教學所需的教材、案例、實踐活動材