部編版小學語文五年級上冊第21課《古詩詞三首》精美課件

古古詩詩詞詞三三首首部編版小學語文教材五年級上冊第七單元21課我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務，請你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩詞同學們，今天我們打卡的第四站是在山水間行走的詩詞，讓我們跟著詩人的步伐，走進詩中的山水，置身其境，移步換景，感受一切景語皆情語。打卡四山水間行走的詩詞活動一：學習《山居秋暝》，感受詩情畫意宋代蘇軾曾如此贊嘆一位詩人：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫畫中有詩?！蹦υ懢褪峭蹙S，他是盛唐時期的著名詩人，號摩詰居士?！渡骄忧镪浴窌o我們帶來怎樣的藝術畫卷呢?山居秋暝山居[唐]王維▲山中的居所。點明地點。點明季節(jié)。日落時分，天色將晚。點明具體時間。山間秋天傍晚的景色朗讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。mínɡhuàn////////sūn“子”的末筆橫改提。借助注釋、字典等工具，小組合作讀詩，大致說說詩的意思，不理解的地方也可以提出來，互相交流。空山新雨后，天氣晚來秋。剛剛。詩意空曠的山中剛下過一場雨，天氣清涼，傍晚時分讓人感受到陣陣秋意。明月松間照，清泉石上流。詩意皎潔的月光透過松樹林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。詩句描繪了明月高照、清泉流淌的畫面。兩句一靜一動，畫面幽靜又不失一份靈動，真可謂動靜結合。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹林中笑語喧嘩。洗衣物的女子。詩意竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了；蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。“竹喧、蓮動”“歸浣女、下漁舟”都是動態(tài)描寫，展現(xiàn)了山中的人們悠閑自在的生活、勞動場面。隨意春芳歇，王孫自可留。任憑。詩意任憑春天的花草凋謝，可我還是愿意留在這里，長久居于此地。春天的花草?！M。指詩人自己。想象畫面，理解詩意假設此刻你就是王維，秋日的傍晚，一場雨過后，推開院門，你會看到什么？聽到什么？有什么感受？帶著泥土芬芳的空氣撲面而來，絲絲的涼意讓人感覺很舒服。沿著山林緩緩而行，月光透過松林灑落下來，灑落在我的肩頭，我的手臂，和我每一個足印上。穿過松林，一條清澈的小溪展現(xiàn)在眼前，泉水從石頭上潺潺流過。這時，竹林里傳來一陣喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了。蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任它消歇，可“我”還是愿意長久地留在這里。品鑒“空”境，領悟“動”“靜”探討交流：這首詩給你帶來什么樣的感覺？唯美靜謐舒服安寧少許文字的排列組合，就能營造出一個如此唯美的世界，這唯美的世界中都有哪些景物？請在詩中圈出來。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這些景物當中，哪些是靜態(tài)的，哪些是動態(tài)的？空山

明月松樹溪石靜態(tài)描寫清泉竹林浣女漁舟蓮葉靜態(tài)描寫既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，動靜結合，情景交融。請讀一讀，并思考：為何會“竹喧、蓮動”?竹喧浣女歸來——未見其人，先聞其聲。蓮動漁船順流而下——先見蓮動，后現(xiàn)其人。動態(tài)描寫月夜山村的清幽寧靜以動襯靜明明是一派寧靜的山林風光，為何還要寫洗衣服姑娘的喧鬧之聲、漁船順流而下的樣子呢?那不是破壞了這份寂靜之美嗎?如果把這兩句刪去會不會更好?從這些景物中，我們體會到恬靜中的一片活潑生機。人是一切景物中的點綴，人的出現(xiàn)，使原本恬靜的畫面更添一份靈動抹飛揚的色彩和情調。想象畫面，讀出靜態(tài)美和動態(tài)美山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。首聯(lián)要讀得輕緩一些，就像“空山”的靜態(tài)畫面慢慢呈現(xiàn)在眼前；從“照”到“流”，由靜到動，語調要變得活潑些。頸聯(lián)由景人事，朗讀時要相對響亮、明快，讓人感受到動態(tài)場景。聲情并茂的朗讀中，一幅恬適中透著靈動的畫面慢慢浮現(xiàn)在眼前。面對這樣的山林生活，王維有怎樣的感受、想法呢?隨意春芳歇，王孫自可留。春天的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中“我”自可久留。多么自由自在，其實開篇就有一個字，點出了這種自在之感，你知道是哪個字嗎？空山新雨后，天氣晚來秋。空山不見人，但聞人語響?！堵共瘛啡碎e桂花落，夜靜春山空。——《鳥鳴澗》王維自幼聰穎，九歲時便能寫詩作文，二十一歲就中了進士，被貶官之后，他過著歸隱田園的生活。詩中的“空山”體現(xiàn)了詩人追求心境上的一種“空”，那種瀟灑自在之感。讀著讀著，我們仿佛走近了詩中那片愜意的山林，這一次，讓我們閉上眼睛，想象畫面，嘗試著把這份美好印入心靈，一起來背一背這首詩。活動二：學習《楓橋夜泊》，感悟詩人的情感楓橋夜泊楓橋[唐]張繼在今江蘇蘇州?！c明時間。夜晚將船停泊在楓橋邊。bó朗讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。////////請回顧學習古詩的方法，根據(jù)書中注釋或查閱資料梳理詩意。月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。詩意滿天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點點，詩人看著這些景象，心中充滿愁緒，久久不能入睡。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。詩意此時，姑蘇城外寒山寺半夜敲鐘的聲音傳入客船。sì三橫間距均勻，上橫短，中橫最長。月亮漸漸落下去了，灰黑色的夜沒有邊際，漫天的霜霧彌漫在天地之間，只聽見烏鴉高一聲低一聲凄慘地叫著，點點漁火在風中搖曳如詩人起伏的思緒。夜已經(jīng)很深了，詩人卻怎么也睡不著。世界陷人一片靜寂，忽然，城外的寒山寺傳來了悠遠古樸的鐘聲，那鐘聲，是撫慰?是警醒？還是……想象詩句描繪的景象，用自己的話說一說。這首詩描寫了哪些景物？月烏霜江楓漁火鐘聲我們學習過“以動襯靜”的寫法，哪些是靜態(tài)景物，哪些是動態(tài)景物?夜，漫天的秋霜讓人深感凄寒，靜止的寒山寺和江楓這些靜態(tài)景物營造了一種寂靜之感；而漸落的月亮，閃爍的漁火，烏鴉的啼叫，悠遠的鐘聲這些動態(tài)景物更加襯托了這份寧靜，同時勾起了一股凄涼的滋味。這樣的夜晚給你帶來怎樣的感覺?寒冷孤獨寂寥月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。安靜憂愁哪一個字直接寫出了詩人此時的情感呢？“心”的臥鉤平而托上，三點相呼應。詩人張繼到底愁什么呢？根據(jù)《唐才子傳》卷三記載，張繼于天寶十二年（753）考取了進士，但是他在京城里呆了很久等待選官都沒有成功。等到天寶十四年（755），爆發(fā)了安史之亂。安史之亂一起，國家大亂，都城里的皇帝和大臣們爭相逃走，張繼也跟著逃，輾轉來到南方避亂，某一天夜晚，他乘坐的小船停靠在楓橋旁邊，寫下了這首意境深遠的小詩。詩人在孤寂、冷清的夜里難以入眠，他可能在想什么呢？詩人漂泊他鄉(xiāng)，可能在思念家鄉(xiāng)；身邊沒有親人陪伴，會思念親人；國家動亂，可能是在為國擔憂……悠悠的鐘聲從寒山寺傳來，似乎在傳遞著什么?張繼是大唐謎一般的詩人。如果沒有這首《楓橋夜泊》，我們大概不會知道“張繼”是誰。同樣，如果沒有張繼，我們的某種心情，就無人來一語道破。姑蘇城外寒山寺的夜半鐘聲，也不會穿越千古，響徹人心。也許，悠悠的鐘聲在告訴張繼，再難過也不要絕望，失望中常孕育著希望。背誦詩歌，體悟詩心楓橋夜泊[唐]張繼月落____________，江楓____________。姑蘇____________，夜半____________?；顒尤簩W習《長相思》，感受將士征途的綿綿鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)是每個人心靈的安棲之地，遠離家鄉(xiāng)的人兒，雖人不在故土，但內心始終對生養(yǎng)自己的那方水土魂牽夢縈，李白望月懷鄉(xiāng)，王維節(jié)日思親，都很動人。今天，我們要學習《長相思》這首詞，走進清代一位詞人——納蘭性德的內心世界，去感受他對故土的那份深深的眷戀。月落舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維《九月九日憶山東兄弟》。長相思詞牌名。[清]納蘭性德此調名取自南朝樂府詩“上言長相思，下言久離別”之句?！堕L相思》是唐代教坊曲調，后被用作詞牌名。還有很多稱呼，如《山漸青》《青山相送迎》。了解詩人納蘭性德，滿族人，清代著名的詞人，出生于北京，有“清詞第一大家”的美稱。納蘭性德本人天資早慧，好學不倦，學識廣博，又擅長書法、繪畫，受到康熙帝的青睞，成為皇帝的一等侍衛(wèi)，遇到皇帝出巡都要跟隨并貼身保護?？滴醵荒?，納蘭性德跟隨皇帝東巡，來到山海關。那段時間，山海關風雪交加，納蘭性德在艱苦的環(huán)境中寫下了這首詞。了解體裁這首詞形制短小，僅36字，屬于詞中小令。小令一般指58字以內的詞。詞與詩的形式不同：詞的句子有長有短，古詩每句字數(shù)一致；詞分為上下兩段，段在詞當中叫“闋”，上面一段詞叫上闋，下面一段叫下闋，古詩不分段。長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。上闋下闋讀準字音，讀出節(jié)奏。長相思

山一程，水一程，身向榆關

那畔行，夜深

千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心

夢不成，故園

無此聲。[清]納蘭性德yúpànɡēnɡɡuō////“半”豎為懸針豎。更ɡènɡɡēnɡ更加更好半夜三更更改更（ɡēnɡ）：①舊時夜間計時的單位。一夜分為五更，每更約兩小時。②改變；改換。再讀全詞，梳理詞意詞雖短，意卻長，詞人用些許的筆墨，就將內心所想表達了出來，接下來請大家有感情地朗讀《長相思》，結合注釋、插圖，小組合作梳理詞的大意。請學生們用橫線畫出動態(tài)描寫，波浪線畫出靜態(tài)描寫。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。山海關那邊，詞中指關外。虛指，形容很多。詩人和將士們正在去往山海關外的路途之中。動靜結合邊讀邊想象畫面，你的眼前似乎出現(xiàn)了什么畫面?白天，大軍隊伍浩浩蕩蕩，爬過一座又一座的山，涉過一江又一江的水，向著榆關的方向艱難前進。夜幕降臨，疲于行軍的軍隊搭起帳篷，點起了油燈，安歇了下來。“千帳燈”“千帳燈”讓我們想象到將士們夜間在荒山野嶺中安營扎寨的場面，燈火萬千，軍帳連綿，非常壯觀?？此茖懬簦菍懬衾锩鏌o數(shù)的士兵。這畫面能讓我們體會到士兵行軍怎樣的感受呢?路途遙遠疲憊艱辛風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。這一句描繪的是寒風呼嘯、大雪紛飛的畫面，表明當時天氣很惡劣。風雪的嘶吼聲攪擾了詞人做的思鄉(xiāng)夢，美夢不成而夜不成眠，思緒很亂而心碎一地。吵鬧嘈雜。故鄉(xiāng)。用自己的話說一說下闋的大意。營帳外寒風呼嘯、大雪紛飛，風雪的嘶吼聲聲入耳，攪擾著不能成眠的人兒的思鄉(xiāng)美夢，心緒亂成一團也碎了一地，遙想自己那可愛的家鄉(xiāng)是沒有這樣嘈雜的聲音的啊。品景悟情，涵泳詞境作者的家鄉(xiāng)也在北方，北方多風雪，作者為什么說“故園無此聲”？因為在他心目中，家鄉(xiāng)有親朋好友，是美好舒適的。所以，他思念家鄉(xiāng)可以思念到忽略家鄉(xiāng)有風雪聲的事實，說明他思念的強烈，同時也反映了他很想離開這個地方回到家鄉(xiāng)的真實想法。有感情地誦讀這首詞，把作者濃濃的思鄉(xiāng)之情讀出來。長相思

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。[清]納蘭性德教案匹配版五語上統(tǒng)編21古詩詞三首第一課時課時目標：1會寫“孫、泊”等4個生字。2.有感情地朗讀《山居秋暝》《楓橋夜泊》。背誦古詩。默寫《楓橋夜泊》。3.借助注釋，體會詩句中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，想象詩詞描繪的景象。（重點）復習導入賞析古詩四步法解詩題知詩人抓字眼明詩意

王維，唐代著名詩人、畫家。字摩詰，號摩詰居士，曾任尚書右丞，世稱“王右丞”，有“詩佛”之稱。

詩人簡介

北宋蘇軾曾贊：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?/p>

代表作品：《送元二使安西》《相思》《鳥鳴澗》《使至塞上》等。01自由朗讀，把詩讀準確、讀通順。02再讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏。初讀感知試著自己畫出《山居秋暝》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。////山居秋暝[唐]王維////////////想象畫面，體會動靜描寫反復朗讀古詩，圈畫詩中所描寫的景物，根據(jù)景物想象畫面。討論交流

亭亭玉立的荷花，綠油油的荷葉，紛紛向兩岸分披，無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠順著荷葉滴落于水中，原來是一只漁舟順流而下劃破了這荷塘的寂靜，那月光好像被打碎了似的，蕩漾在水面上、荷葉上。上面描述的畫面是哪一句詩？這個畫面和你們讀完詩后想到的畫面有什么不同？

通過和自己想象的畫面進行對比，想一想，我們怎樣把畫面想開去呢？合作探究能結合生活把景物的樣子說清楚；把動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫說清楚;運用好詞好句，注意用詞精致。隨堂演練讀一讀下面的詩句，用自己的話說一說自己讀后想到的畫面。①江南可采蓮，蓮葉何田田。②泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。③孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。古詩解讀翻譯空曠的山野新降一場秋雨，傍晚的天氣顯得格外涼爽。這兩句詩描繪的是怎樣的場景呢？詩句中的“空”字，給你怎樣的感受？明月松間照，清泉石上流。翻譯皎潔的月光從松林的樹隙間灑下來，清清的泉水在山石上淙淙流淌。這兩句詩哪句寫的是靜景？哪句寫的是動景？將這些景物聯(lián)系起來，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？前句寫靜景，皎潔的月光照在松林的翠葉間，寫出了山村月夜的清幽；后句寫動景，以泉水在石上流過時發(fā)出的潺潺聲響，反襯山村月夜的寧靜。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。古詩解讀翻譯姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而下，水上蓮葉便搖動起來。想一想，詩人看到了“浣女”和“漁舟”嗎？這兩句詩描繪的是怎樣的場景呢？討論交流試比較一下下面三種表述的表達效果。①竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。②浣女歸竹喧，漁舟下蓮動。③竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。①“舟”與“秋”“流”“留”押韻，符合近體詩的格律要求。②“竹喧”“蓮動”置前，可以突出山間景物的神奇美妙。③這樣寫先聞其聲，不見其人，但見其行，未見其人，給人以無限的想象空間。隨意春芳歇，王孫自可留。古詩解讀翻譯任憑春花春草枯謝吧，我要留下享受這無限風光?！傲簟弊謱懗隽嗽娙肆魬偕街忻谰?，不想歸去的心情。這兩句詩表達了詩人對山間美好景色的喜愛以及歸隱山林的心愿。抒情隨堂演練

再讀古詩，想象畫面：想象“空山”“明月”“月下松林”“清泉”“竹林”“嬉鬧之聲”所展現(xiàn)的情景。試著用自己組織的語言跟大家分享分享。結構圖示對比閱讀《楓橋夜泊》反復朗讀古詩，想象詩句描寫的景象；對比《楓橋夜泊》和《山居秋暝》兩首詩，他們有哪些異同？

張繼，唐代詩人，字懿孫，湖北襄州（今湖北襄陽）人。

他的詩風格清遠，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對后世頗有影響。代表作品：《楓橋夜泊》等。詩人簡介愁“禾”字的末筆捺變點，“火”字的點、撇在寫的時候要收些。“心”略扁。辨字識記發(fā)愁

愁眉苦臉發(fā)怒

怒氣沖沖書寫指導寺“寺”字上寬扁，下稍窄。上部“土”的第二橫要寫得長一些。辨字識記寺院佛寺古詩

詩情畫意書寫指導試著自己畫出《楓橋夜泊》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。//楓橋夜泊[唐]張繼//古詩解讀月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。翻譯月亮落下去的時候，棲息在樹上的烏鴉不停地叫著，寒霜彌漫在夜空中，面對江邊的楓樹和漁船上的燈火，心情愁悶，久久不能入睡。這兩句詩寫了哪些景物，描繪了怎樣的畫面？從詩句中找出詩眼，并說一說理由。這兩句是詩人的所見所感，交代了時間、地點、季節(jié)（深秋）以及“夜泊”的環(huán)境。體現(xiàn)了詩人孤寂愁悶的心情。古詩解讀姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。翻譯半夜的時候，姑蘇城外寒山寺敲鐘的聲音傳到了客船上。這兩句詩描繪了怎樣的畫面？聽到夜半的鐘聲，此時詩人心里在想些什么？合作探究《楓橋夜泊》和《山居秋暝》有哪些相同點和不同點呢？《山居秋暝》《楓橋夜泊》相同點唐代寫景、月動靜結合情景交融不同點不同點向往隱逸五言律詩傍晚景色明月孤寂憂愁七言絕句深夜月落結構圖示第二課時課時目標：1.會認“榆、畔”等3個生字，讀準多音字“更”，會寫“畔”。2.有感情地朗讀《長相思》，背誦課文。3.能說出《長相思》的意思，試著體會作者的思想感情。（難點）你能背出下面這些表達思鄉(xiāng)之情的古詩嗎？《靜夜思》《九月九日憶山東兄弟》知識錦囊

最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。詞長相思

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。[清]納蘭性德詞牌名上闋（上片）下闋（下片）

納蘭性德，字容若，康熙時宰相納蘭明珠之子，正黃旗人。文武雙全，尤長于詞，被譽為“清代第一詞人”。詞人簡介

其詞詞風“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。著有《納蘭詞》《通志堂集》《飲水詞》等。01讀準字音、讀通詞句、讀準節(jié)奏。02理清詞的大意，描述讀后想到的畫面。初讀感知多音字gēng①改變，改換：變～、～改②舊時一夜分為五更，每更大約兩小時：三～半夜gèng①更加：天～冷了②再；又：～上一層樓試著在書上畫出《長相思》