關(guān)注信息化著力校本化譜寫小學(xué)德育新篇章 安徽省淮南師范附屬小學(xué)“十一五”全國教育技術(shù)研究重點(diǎn)規(guī)劃課題成果匯報(bào)

關(guān)注信息化，著力校本化，譜寫小學(xué)德育新篇章一、我?！笆晃濉苯逃夹g(shù)課題研究概況育人為本德育為先課題的申報(bào)

小學(xué)學(xué)校德育創(chuàng)新機(jī)制課題研究的核心概念

指的是針對小學(xué)生成長的實(shí)際，以創(chuàng)新的思路，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，積極探索信息化時(shí)代小學(xué)校本德育管理規(guī)律、德育課程及其保障實(shí)施系統(tǒng)，以及與之相應(yīng)學(xué)校德育研究策略，形成富有特色的校本化的學(xué)校德育創(chuàng)新工作體系。

關(guān)注信息化探索小學(xué)學(xué)校德育新機(jī)制著力校本化真正落實(shí)學(xué)校育德育人的根本任務(wù)校長引領(lǐng)，全員參與納入規(guī)劃，逐步實(shí)施重視投入，保障有力任務(wù)分解，有序推進(jìn)行動(dòng)研究，多法并舉論壇交流，形成機(jī)制推進(jìn)課題研究策略

本課題以行動(dòng)研究、案例分析、調(diào)查研究為基本研究方法，以廣大教師為推進(jìn)德育實(shí)踐和研究的主體力量，積極的實(shí)踐，定期的總結(jié)反思是保障課題研究取得實(shí)效的重要條件。課題論壇推動(dòng)課題研究深入開展

將德育課題研究和日常的德育實(shí)施緊密配合，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，在反思中總結(jié)，總結(jié)改進(jìn)中升華。課題論壇推動(dòng)課題研究深入開展打造信息化校園德育環(huán)境體系構(gòu)建凸顯信息化應(yīng)用的校本化德育課程體系探索信息化環(huán)境下的發(fā)展性德育評價(jià)體系課題研究的推進(jìn)重點(diǎn)構(gòu)建凸顯信息化應(yīng)用的校本化德育課程體系

常規(guī)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)每周三的聽故事學(xué)普通話德育課程學(xué)校金太陽電視臺自辦節(jié)目的課程化應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化德育專題課程以創(chuàng)新的思路將學(xué)校金太陽電視臺的德育應(yīng)用課程化——校園電視臺的德育應(yīng)用模式研究依據(jù)學(xué)校學(xué)期德育工作計(jì)劃，制定校園電視臺的節(jié)目編制播放計(jì)劃調(diào)整作息時(shí)間，利用校本平臺，作為學(xué)校電視德育的主陣地精心設(shè)計(jì)電視專題欄目，形成具有鮮明特色的創(chuàng)新德育模式注重延伸，不斷強(qiáng)化和拓展校園電視臺自辦節(jié)目的德育功能專欄節(jié)目——凸顯活動(dòng)德育新功能

芽芽說事——時(shí)事教育創(chuàng)新招

圖聞天下——開辟審美德育新途徑

歷史周記——濃縮的文化快餐

以創(chuàng)新的思路將學(xué)校金太陽電視臺的德育應(yīng)用課程化——校園電視臺的德育應(yīng)用模式研究

金太陽電視臺的德育應(yīng)用課程化模式的探索與實(shí)踐，豐富了學(xué)校的德育課程，擴(kuò)大了德育資源，同時(shí)更強(qiáng)化了學(xué)校各項(xiàng)德育活動(dòng)的時(shí)效性。調(diào)查顯示，學(xué)生喜歡和非常喜歡學(xué)校金太陽電視臺節(jié)目的占87%。老師們認(rèn)為金太陽電視臺制作總水平優(yōu)秀或良好的占93%，100%的認(rèn)為對孩子的成長有意義。81%的老師認(rèn)為學(xué)校電視臺能夠全方位提供教育契機(jī)，對孩子的身心發(fā)展有很大幫助。以創(chuàng)新的思路將學(xué)校金太陽電視臺的德育應(yīng)用課程化——校園電視臺的德育應(yīng)用模式研究

截至目前，不包括直播節(jié)目、學(xué)校錄制的校園活動(dòng)實(shí)錄以及各類外購教育資源的不定期播放，利用每周的20分鐘，我校自編自創(chuàng)自錄的專題節(jié)目時(shí)長已經(jīng)超過2000分鐘,成為學(xué)校最重要的德育課程資源。

自辦的校園電視臺，在對學(xué)生啟思益智，增長見識，寓教于樂，提升審美能力，形成良好的道德情操，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，發(fā)揮著越來越顯著的作用。金太陽電視臺現(xiàn)在已經(jīng)成為我校德育工作的亮點(diǎn)之一，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我市多家新聞媒體多次予以專題報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。2009年此項(xiàng)子課題階段性研究論文榮獲安徽省電教論文評比一等獎(jiǎng)。信息化環(huán)境下的校本德育活動(dòng)課程10分鐘信息課班級網(wǎng)絡(luò)空間拓展“我們的節(jié)日”網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)維客空間自主討論活動(dòng)校本德育創(chuàng)新活動(dòng)

校本德育的隱性課程可以描述為學(xué)校通過物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及非制度文化等多種途徑形成的一個(gè)涵蓋學(xué)生全部學(xué)習(xí)生活領(lǐng)域的強(qiáng)大的德育場，對學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感以及品格的形成和發(fā)展發(fā)揮著有意識或無意識的巨大影響作用。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，學(xué)校校本化隱性課程對于師生的影響相比過去任何時(shí)候都要更為深刻而持久。眾多名校的品牌課程項(xiàng)目往往不是顯性課程，而是對學(xué)生產(chǎn)生持久而深刻影響的隱性課程。優(yōu)質(zhì)的校本德育隱性課程具有強(qiáng)化價(jià)值觀的形成、規(guī)范品德行為、陶冶學(xué)生性情、培育健康的心理品質(zhì)、凝聚積極向上的校園精神等多重功能，其中最核心的功能是促進(jìn)學(xué)生自我教育的功能。信息化環(huán)境下的校本德育隱性課程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)德育亮點(diǎn)尋找小山東，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺奏響的一曲愛的頌歌。二、課題研究成果和實(shí)踐收獲

學(xué)校德育創(chuàng)新機(jī)制初步形成，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。傳統(tǒng)德育活動(dòng)煥發(fā)活力德育新方法、新策略卓有成效德育新理念提升研究內(nèi)涵德育課程體系日趨完善（一）理論成果1.出版研究專著《信息化環(huán)境下的小學(xué)德育》（北京師范大學(xué)出版社2012年4月出版發(fā)行），編印了30萬字小學(xué)德育信息化應(yīng)用的階段性成果論文集《育人的足跡》（2008年）。（一）理論成果（一）理論成果4.200余篇高水平的研究論文、教育案例在各級專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，其中《發(fā)揮班級博客的教育管理功能》2011年12月榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀案例受到教育部表彰。（二）創(chuàng)新資源成果（三）促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平提升的顯性成果2008年8名同學(xué)榮獲淮南市首屆新淮南好少年評比全市“十佳”；2008年12月12日，胡迎同學(xué)榮獲國際小學(xué)生電腦創(chuàng)意寫作比賽金獎(jiǎng)；2011年我校六年級吳桐破格參加全國初中小學(xué)信息學(xué)奧賽榮獲全國一等獎(jiǎng)，三名選手代表淮南市榮獲安徽省小學(xué)信息競賽團(tuán)體第二名；2011年三年級吳欣然同學(xué)榮獲全國作文大賽小學(xué)A組一等獎(jiǎng),譚逸飛同學(xué)榮獲全國優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號;2012年我校有9名同學(xué)榮獲太平洋個(gè)性化獎(jiǎng)學(xué)金（每人獲得1萬元），在全市小學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)的45%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2007-2009年，兩校區(qū)學(xué)生在市級以上各類比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)到1000余人次。其中校內(nèi)表彰各類好學(xué)生、好少年、好孩子6626人次，這不僅顯示了以激勵(lì)成長為宗旨的學(xué)校發(fā)展性德育評價(jià)的有效落實(shí)，也說明學(xué)生多方面的素質(zhì)的提高。學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高（三）促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平提升的顯性成果

截至目前，學(xué)校涌現(xiàn)出市級學(xué)科帶頭人26人、市級骨干教師80余人、安徽省特級教師8人、中學(xué)高教師16人、安徽省教壇新星8人，18人次在全國教學(xué)評優(yōu)及其技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)，其中涌現(xiàn)出全國先進(jìn)工作者（勞動(dòng)模范）1人、全國模范教師1人、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人。

教師隊(duì)伍建設(shè)成績斐然（三）促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平提升的顯性成果學(xué)校德育