部編版小學(xué)語文六年級上冊口語交際《聊聊書法》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級上冊第七單元口語交際聊聊書法此次展覽會共分為5個不同的展廳，涵蓋了不同的藝術(shù)品類，請你作為本次展覽會的一名小小解說員，帶領(lǐng)全班同學(xué)去感受藝術(shù)之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評畫戰(zhàn)權(quán)威。展廳一壹貳叁肆伍展廳肆中華書法知傳統(tǒng)文化承是一門古老的漢字書寫藝術(shù)，散發(fā)著獨特的魅力，受到人們的喜愛和珍視。同學(xué)們，我們在上一個展廳了解了我們的國粹——京劇，這個展廳我們即將見到另一種國粹——書法。走進國粹書法展活動一：書法書法家的故事書法作品鑒賞我的書法之路練習書法的益處聊聊書法談到書法，你有什么想說的？圍繞書法，咱們可以聊些什么內(nèi)容呢？壹貳叁肆你知道這幅圖是誰的書法作品嗎？這是的王羲之的《蘭亭集序》局部圖，被稱為“天下第一行書”，梁武帝贊之為“龍躍天門，虎臥鳳闕”，唐太宗贊之為“飄若浮云，矯若驚龍”。足見后人對該作品的推崇和敬仰。?

字逸少，漢族，中國書法史上地位最高、影響最大的書法家。?

與張芝、鐘繇、王獻之并稱“書中四賢”，與其子王獻之并稱“二王”，后世稱為“書圣”。?

其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。風格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀。?

代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。王羲之你知道關(guān)于王羲之的故事嗎?傳說有一天，晉帝讓王羲之把祝詞寫在一塊木板上，再派刻字工人雕刻。工人把模板削了一層又一層，也沒能把王羲之原來的字跡刮掉。工人們拿起祝版仔細一看，都大吃一驚，連聲贊嘆。原來，王羲之寫的每個字都滲入木頭三分多，好像刀刻一般，哪里能輕易刮得掉呢？工人們不禁贊嘆說：“右軍將軍的字，真是入木三分呀！”一天清晨，王羲之獨自一人在山下散步。忽然，他看見一位年邁的老婦人拿著十幾把紙扇，要到集市上去賣。每把紙扇只能二十錢，王羲之見老婦人貧苦可憐，就借來筆墨，在每把扇子上寫了字，老婦人哪里認識王羲之呀，見他在白白凈凈的紙扇上寫了字，心中叫苦不迭。王羲之見狀笑道：“您只要說這是王右軍寫的，保你每把紙扇能賣一百錢！”老婦人接過紙扇，半信半疑地來到市場上照著他的話叫賣了一番。人們聽了，馬上爭先恐后地掏錢購買，一會兒工夫，十幾把扇子都被搶購一空，老婦人這才欣慰地笑了。你還知道我國古代哪些著名的書法家?對感興趣的話題深入交談。表述要清楚，有條理地表達。結(jié)合圖片、實物，讓講述更生動。介紹書法有妙招活動二：和同學(xué)交流的時候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實物，能讓你的講述更加生動。?

有條理地表達，如分點說明。?

對感興趣的話題深入交談。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏表達方面交流方面我國古代有很多書法家。下面我來介紹一下東晉著名的書法家王羲之。王羲之被稱為“書圣”,兼善隸、草、楷、行各體。他精研體勢,心墓手追,廣采眾長,自成一家書法風格平和自然，筆勢委婉含蓄、道美健秀。其代表作作《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。傳說皇帝要去祭祀,讓王羲之把祝詞寫在一塊木板上,再派工人雕刻?？套终甙涯景逑髁艘粚佑忠粚?發(fā)現(xiàn)王羲之的書法墨跡一直滲到木板里面。他削進三分深度才見底,驚嘆王羲之的筆力雄勁,書法技藝爐火純青,筆鋒力度竟能入木三分。請你用上小妙招介紹王羲之此時，書法展區(qū)里有一位低年級的同學(xué)想了解更多書法家的故事，你能為他講講嗎?同桌合作：嘗試有條理地介紹著名書法家的故事。點評內(nèi)容星級?

積極和發(fā)言同學(xué)交流互動聽?

表達有條理?

講述生動?

能對別人的提問深入回答說“書法究竟有什么魅力呢？老師和爸爸媽媽都曾告訴我要多學(xué)習書法，可我不明白：為什么要花時間練習書法呢？電腦打字不是更快速更美觀嗎?你學(xué)過書法嗎？在這一過程中，有什么特別感受？你的想法跟她一樣嗎？說說你的看法。我們一定要向書法家學(xué)習，把字練好，傳承祖國燦爛的書法文化。練好字有以下幾點好處：第一，字是“門面”，寫得一手漂亮的字，無論是學(xué)習、工作，還是生活，都會給人留下好的印象，增強自信心；第二，學(xué)書法能使人變“靜”，使人變得專心、細心，有耐心；第三，學(xué)書法不僅能夠提高書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學(xué)習態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習能力具有重要意義。趣談作品活動三：欣賞書法作品，猜猜書法作品對應(yīng)的作者，說說理由。

《玄秘塔碑》（

）

《顏勤禮碑》（

）《九成宮醴泉銘》（

）《蘭亭集序》（

）A.王羲之

B.歐陽詢

C.柳公權(quán)

D.顏真卿C.柳公權(quán)D.顏真卿B.歐陽詢A.王羲之我判斷第一幅書法作品是柳公權(quán)的，我是根據(jù)柳公權(quán)的書法特點判斷的。一方面，他的楷書用筆方圓并施，就以“橫”畫來說，大多是方起圓收。我們可以看到這幅作品中的“大”“不”“夫”，“橫”畫都是方起圓收的。另一方面，他的楷書點畫棱角分明，尤其是“捺”畫，用筆干凈利落，與“撇”畫形成鮮明的對比，大家可以看作品中的“大”“之”二字。所以，我判斷《玄秘塔碑》是柳公權(quán)的書法作品。發(fā)言示范分點說明，可以使表達更有條理。怎樣才能將理由說得很有條理呢？（

）《玄秘塔碑》柳公權(quán)這段發(fā)言示范除了表述清楚，有條理外，還有什么地方值得我們學(xué)習？發(fā)言示范我判斷第一幅書法作品是柳公權(quán)的，我是根據(jù)柳公權(quán)的書法特點判斷的。一方面，他的楷書用筆方圓并施，就以“橫”畫來說，大多是方起圓收。我們可以看到這幅作品中的“大”“不”“夫”，“橫”畫都是方起圓收的。另一方面，他的楷書點畫棱角分明，尤其是“捺”畫，用筆干凈利落，與“撇”畫形成鮮明的對比，大家可以看作品中的“大”“之”二字。所以，我判斷《玄秘塔碑》是柳公權(quán)的書法作品。（

）《玄秘塔碑》柳公權(quán)結(jié)合自己收集的圖片、實物來講，能讓講述更加生動。聽了剛剛的發(fā)言示范，同學(xué)們還有什么想了解的嗎？請你問出來。在同學(xué)發(fā)言后，我們可以進行提問或追問，對感興趣的話題深入交談。柳公權(quán)還有沒有其他有名的書法作品？......你知道柳公權(quán)練習書法的故事嗎？能給我們講講嗎？你能給我們具體介紹一下柳公權(quán)的生平嗎？①交流時像聊天一樣，盡量不照著稿子念；②交流時直視對方；③可以設(shè)計一些問題來引導(dǎo)對方和自己一起聊?；有砸獜?

提問或追問，對感興趣的話題深入交談，能加強互動性。?

先表明觀點，再圍繞觀點分點說明，可以使表達更清楚。?

結(jié)合自己收集的圖片、實物來講，能讓講述更生動。表達方面交流方面讓我們總結(jié)一下收獲到的交際方法吧！語文六年級上冊聊聊書法口語交際

書法，是我國的國粹，是一門古老的漢字書寫藝術(shù)，散發(fā)著獨特的魅力。

書法作為我國的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。我們一起來欣賞一些書法作品吧?！缎厮贰额伹诙Y碑》《千字文》《清平樂·六盤山》《蘭亭集序》你知道這些作品的作者是誰嗎？請你有條理地說出自己的理由吧?。ㄌ崾荆嚎梢詮淖值娘L格、作品的內(nèi)容等方面來判斷）王獻之與十八缸墨水如果想讓講述更有條理，可以分幾個方面或分幾點來表達。王羲之《蘭亭集序》（局部）一起來欣賞王羲之的《蘭亭集序》吧！

梁武帝贊之為“龍躍天門，虎臥鳳闕”，唐太宗贊之為“飄若浮云，矯若驚龍”，足見后人對該作品的推崇和敬仰。你知道王羲之寫《蘭亭集序》的故事嗎？講給大家聽一聽。有一年春天，王羲之請了許多賓客，包括司徒謝安、司馬孫綽及附近幾個縣令，帶上自己的幾個兒子，來到會稽蘭渚山麓的蘭亭聚會。春暖花開，山清水秀，一行人踏著悠閑的腳步，在山徑中行走。這時，王羲之提議來一次傳統(tǒng)的“曲水流觴”助興，得到了眾人的贊同。于是，大伙來到一條彎曲的小溪邊，每個人各自找到溪旁的石頭坐下。王羲之命書童在小溪的上流將幾只裝滿酒的觴(古代稱酒杯為觴)，放在一個木盤里，然后讓盤子順著小溪流向下游。當盤子流經(jīng)哪個人身邊時，那個人就得趕快作一首詩，作不出詩，就得罰酒三杯。這一場“曲水流觴”的游戲進行得十分盡興，結(jié)果做出了二三十首好詩。為紀念這次聚會，大家提議把這些詩編成一冊集子，取名《蘭亭集》，并公推王羲之寫一個序。王羲之也不推辭，命書童在蘭亭擺下筆墨。在眾人的簇擁下，王羲之信步來到蘭亭。他環(huán)顧崇山峻嶺、松林竹園、溪水瀑布，不由得心緒萬千。過一會，序的腹稿已在心中打好，王羲之在書案前盤腿坐下，拿起毛筆，在紙上飛筆，一揮而就，寫成了被譽為“天下第一行書”的三百二十五個字的《蘭亭集序》。1.你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？2.你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？3.你學(xué)習過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？4.你認為練習書法有什么益處？參觀書法展學(xué)習書