藍色商務(wù)簡約行政人事管理六大模塊課件模板

LOGO行政人事管理六大模塊行政人事管理PPT課件講述人：XX日期：20XX.X.X學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。目錄catalogue人事管理六大模塊Researchbackground01行政管理六大模塊Researchcontents02學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。人力資源管理與行政管理，基本上都是對人的管理與服務(wù)，所不同的是人力資源管理更專業(yè)一些，而行政管理更雜一些。

目前大多數(shù)企業(yè)都是將二者統(tǒng)一在人事行政部之中

LOGO學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。人事管理六大模塊TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaveragePARTONE學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。1人力資源規(guī)劃2招聘與配置3培訓(xùn)與開發(fā)4績效管理5薪酬福利管理6勞動關(guān)系管理人力資源管理分六大模塊學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。使企業(yè)穩(wěn)定的擁有一定質(zhì)量的和必要數(shù)量的人力，以實現(xiàn)包括個人利益在內(nèi)的該組織目標而擬訂的一套措施，從而求得人員需求量和人員擁有量之間在企業(yè)未來發(fā)展過程中的相互匹配。人力資源規(guī)劃學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。得到和保持一定數(shù)量具備特定技能、知識結(jié)構(gòu)和能力的人員；充分利用現(xiàn)有人力資源；能夠預(yù)測企業(yè)組織中潛在的人員過?；蛉肆Σ蛔?；建設(shè)一支訓(xùn)練有素，運作靈活的勞動力隊伍，增強企業(yè)適應(yīng)未知環(huán)境的能力；減少企業(yè)在關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)對外部招聘的依賴性。人力資源規(guī)劃的目標12345人力資源規(guī)劃學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。人力資源信息包括個人自然情況、錄用資料、教育資料、工資資料、工作執(zhí)行評價、工作經(jīng)歷、服務(wù)與離職資料、工作態(tài)度、工作或職務(wù)的歷史資料等。人力資源的核查是指核查人力資源的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)及分布狀況。人力資源需求預(yù)測的方法直覺預(yù)測方法（定性預(yù)測）和數(shù)學(xué)預(yù)測方法（定量預(yù)測）。人力資源規(guī)劃工作分析，又叫職務(wù)分析、崗位分析，它是人力資源管理中一項重要的常規(guī)性技術(shù)，是整個人力資源管理工作的基礎(chǔ)。工作分析是借助于一定的分析手段，確定工作的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、要求等基本因素的活動。工作分析人力資源規(guī)劃選拔和任用合格人員。制定有效的人事預(yù)測方案和人事計劃。設(shè)計積極的人員培訓(xùn)和開發(fā)方案。提供考核、升職和作業(yè)標準。提高工作和生產(chǎn)效率。建立先進、合理的工作定額和報酬制度。改善工作設(shè)計和環(huán)境。加強職業(yè)咨詢和職業(yè)指導(dǎo)。工作分析的作用人力資源規(guī)劃工作分析的程序準備階段計劃階段分析階段描述階段運用階段運行控制人力資源管理分六大模塊工作分析的信息包括1、工作名稱2、工作數(shù)目3、工作單位4、職責(zé)5、工作知識6、智力要求7、熟練及精確度8、經(jīng)驗9、教育與訓(xùn)練10、身體要求15、選任方法11、工作環(huán)境12、與其他工作的關(guān)系13、工作時間與輪班14、工作人員特性人力資源管理分六大模塊工作分析所獲信息的整理方式有01文字說明02工作列表及問卷03活動分析04決定因素法人力資源管理分六大模塊按照企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃的要求把優(yōu)秀、合適的人招聘進企業(yè)，把合適的人放在合適的崗位。員工招聘招聘面試情景模擬、心理測試、勞動技能測試。常用的招聘方法招聘與配置符合國家有關(guān)法律、政策和本國利益；公平原則；要根據(jù)企業(yè)人力資源規(guī)劃工作需要和職務(wù)說明書中應(yīng)職人員的任職資格要求，運用科學(xué)的方法和程序開展招聘工作。努力降低招聘成本，注意提高招聘的工作效率。62要確保錄用人員的質(zhì)量；3在招聘中應(yīng)堅持平等就業(yè)。451員工招聘中必須符合的要求招聘與配置1、根據(jù)企業(yè)內(nèi)外人力資源供求狀況的調(diào)配措施。2、進行人才梯隊建設(shè)。3、從企業(yè)內(nèi)部優(yōu)先調(diào)配的人事政策。4、實行公開競爭的人事政策。新聘成本；重置費用；機會成本。招聘成本包括人員調(diào)配措施招聘與配置人力需求診斷的步驟由公司統(tǒng)一的人力資源規(guī)劃。或由各部門根據(jù)長期或短期的實際工作需要，提出人力需求。由人力需求部門填寫“人員需求表”。人力資源部審核。123招聘與配置人員需求表包括所需人員的部門、職位；工作內(nèi)容、責(zé)任、權(quán)限；所需人數(shù)以及何種錄用方式；010203人員基本情況（年齡性別）；04要求的學(xué)歷、經(jīng)驗；05希望的技能、專長；06其他需要說明的內(nèi)容。07招聘與配置制定招聘計劃的內(nèi)容錄用人數(shù)以及達到規(guī)定錄用率所需要的人員。從候選人應(yīng)聘到雇用之間的時間間隔。錄用基準。錄用來源。招聘錄用成本計算。15234招聘與配置招聘錄用成本計算1、人事費用，2、業(yè)務(wù)費用。3、企業(yè)一般管理費。招聘方法的分類1、委托各種勞動就業(yè)機構(gòu)2、自行招聘錄用招聘與配置1、組織各種形式的考試和測驗。2、最后確定參加面試的人選，發(fā)布面試通知和進行面試前的準備工作。3、面試過程的實施。4、分析和評價面試結(jié)果。5、確定人員錄用的最后結(jié)果，如有必要進行體檢。6、面試結(jié)果的反饋。7、面試資料存檔備案。招聘測試與面試的過程招聘與配置錄用人員崗前培訓(xùn)的內(nèi)容01熟悉工作內(nèi)容、性質(zhì)、責(zé)任、權(quán)限、利益、規(guī)范。02了解企業(yè)文化、政策及規(guī)章制度。03熟悉企業(yè)環(huán)境、崗位環(huán)境、人事環(huán)境。04熟悉、掌握工作流程、技能招聘與配置組織通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)導(dǎo)的手段，提高員工的工作能力、知識水平和潛能發(fā)揮，最大限度的使員工的個人素質(zhì)與工作需求相匹配，進行促進員工現(xiàn)在和將來的工作績效的提高。培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的基本技能的過程。開發(fā)主要是指管理開發(fā)，指一切通過傳授知識、轉(zhuǎn)變觀念或提高技能來改善當前或未來管理工作績效的活動。培訓(xùn)與開發(fā)培訓(xùn)的定義開發(fā)的定義培訓(xùn)與開發(fā)培訓(xùn)與開發(fā)的主要目的：1、提高工作績效水平，提高員工的工作能力。2、增強組織或個人的應(yīng)變和適應(yīng)能力。3、提高和增強組織企業(yè)員工對組織的認同和歸屬。企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)工作的特性：1、培訓(xùn)的經(jīng)常性2、培訓(xùn)的超前性3、培訓(xùn)效果的后延性培訓(xùn)與開發(fā)培訓(xùn)需求分析長期目標與短期目標包括:組織的人力資源需求分析組織的效率分析組織文化的分析人員培訓(xùn)需求分析包括人員的能力、素質(zhì)和技能分析針對工作績效的評價培訓(xùn)與開發(fā)123講授法操作示范法案例研討法等培訓(xùn)與開發(fā)從外延上來講，就是有目的、有組織的對日常工作中的人進行觀察、記錄、分析和評價。從內(nèi)涵上說就是對人及其工作狀況進行評價，對人的工作結(jié)果，通過評價體現(xiàn)人在組織中的相對價值或貢獻程度?？冃Э荚u績效管理績效考評意義從企業(yè)經(jīng)營目標出發(fā)進行評價，并使評價和評價之后的人事待遇管理有助于企業(yè)經(jīng)營目標的實現(xiàn)。01作為人事管理系統(tǒng)的組成部分，運用一套系統(tǒng)的制度性規(guī)范、程序和方法進行評價。02對組織成員在日常工作中體現(xiàn)出來的工作能力、工作態(tài)度和工作成績，進行以事實為依據(jù)的評價。03績效管理績效考評的目的考核員工工作績效。建立公司有效的績效考核制度、程序和方法。達成公司全體職工，特別是管理人員對績效考評的認同、理解和操作的熟知?？冃Э荚u制度的促進。公司整體工作績效的改進和提升。0102030405績效管理績效考評的作用一、對公司來說績效改進。01員工培訓(xùn)。02人事調(diào)整。03薪酬調(diào)整。04激勵。05將工作成果與目標比較，考察員工工作績效如何。06員工之間的績效比較。07績效管理績效考評的作用二、對主管來說1、幫助下屬建立職業(yè)工作關(guān)系。2、借以闡述主管對下屬的期望。3、了解下屬對其職責(zé)與目標任務(wù)的看法。4、取得下屬對主管對公司的看法和建議。5、提供主管向下屬解釋薪酬處理等人事決策的機會。6、共同探討員工的培訓(xùn)和開發(fā)的需求及行動計劃?？冃Ч芾砜冃Э荚u的作用三、對員工來說加深了解自己的職責(zé)和目標。成就和能力獲得上司的賞識。獲得說明困難和解釋誤會的機會。了解與自己有關(guān)的各項政策的推行情況。解自己的發(fā)展前程。在對自己有影響的工作評估過程中獲得參與感。612534績效管理績效考評種類平時考核專項考核年度考核封閉式考評績效考評工作程序分為開放式考評績效管理短期績效考評效果評估的主要指標有：1、考核完成率2、考核面談所確定的行動方案3、考核結(jié)果的書面報告的質(zhì)量4、上級和員工對考核的態(tài)度以及對所起作用的認識。5、公平性。長期效果的評估的主要指標：1、組織的績效2、員工的素質(zhì)3、員工的離職率4、員工對企業(yè)認同率的增加?？冃Ч芾?、試探性的2、樂于傾聽3、具體化4、尊重下級5、全面地反饋6、建設(shè)性的7、不要過多地強調(diào)員工的缺點。給予員工考核反饋的注意事項績效管理薪酬福利制度制訂的步驟：1、制定薪酬策略2、工作分析3、薪酬調(diào)查4、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計5、薪酬分級和定薪6、薪酬制度的控制和管理薪酬的定義：是指員工為企業(yè)提供勞動而得到的各種貨幣與實物報酬的總和。薪酬福利管理是指一個企業(yè)的組織機構(gòu)中各項職位相對價值及其對應(yīng)的實付薪酬間保持著什么樣的關(guān)系。薪酬結(jié)構(gòu)的定義一、內(nèi)部因素二、外部因素1、企業(yè)的經(jīng)營性質(zhì)與內(nèi)容2、企業(yè)的組織文化3、企業(yè)的支付能力4、員工崗位。1、社會意識2、當?shù)厣钏?、國家政策法規(guī)4、人力資源市場狀況。影響薪酬設(shè)定的因素薪酬福利管理崗位評價是一種系統(tǒng)地評議每一崗位在單位內(nèi)部工資結(jié)構(gòu)中所占地位的方法手段。崗位評價崗位評價的原則系統(tǒng)原則實用性原則標準化原則能級對應(yīng)原則優(yōu)化原則薪酬福利管理崗位評價五要素05勞動環(huán)境02勞動技能03勞動心理04勞動強度01勞動責(zé)任薪酬福利管理按照指標的性質(zhì)和評價方法的不同，可分為崗位評價共分24個指標。崗位評價的指標及其分類評定指標，即勞動技能和勞動責(zé)任及勞動心理共14個指標1測定指標，即勞動強度和勞動環(huán)境共10個指標。2薪酬福利管理是指有關(guān)部門對崗位評價的方法、指標及指標體系等方面所作的統(tǒng)一規(guī)定。崗位評價標準的定義崗位評價的方法主要有排列法分類法評分法因素比較法薪酬福利管理勞動者和用人單位（包括各類企業(yè)、個體工商戶、事業(yè)單位等）在勞動過程中建立的社會經(jīng)濟關(guān)系。勞動關(guān)系勞動關(guān)系管理勞動合同勞動合同訂立的原則無效勞動合同試用期的定義是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。平等自愿，協(xié)商一致。違反法律、行政法規(guī)的勞動合同以及采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同屬無效的勞動合同。是指用人單位和勞動者為互相了解、選擇而約定得不超過六個月的考察期。勞動關(guān)系管理勞動合同具備的條1勞動合同期限2工作內(nèi)容3勞動保護和勞動條件4勞動報酬5勞動紀律6勞動合同終止的條件7違反勞動合同的責(zé)任。勞動關(guān)系管理勞動合同期限的分類：有固定期限、無固定期限、以完成一定的工作為期限。勞動合同的變更：履行勞動合同的過程中由于情況發(fā)生變化，經(jīng)雙方當事人協(xié)商一致，可以對勞動合同部分條款進行修改、補充。未變更部分繼續(xù)有效。勞動合同的終止的定義：勞動合同期滿或勞動合同的終止條件出現(xiàn)勞動合同即終止。勞動合同的續(xù)訂：勞動合同期限屆滿，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以續(xù)訂勞動合同。勞動合同的解除：是指勞動訂立后尚未全部履行前，由于某種原因?qū)е聞趧雍贤环交螂p方當事人提前中斷勞動關(guān)系的法律行為。勞動關(guān)系管理集體合同是工會(或職工代表)代表職工與企業(yè)就勞動報酬，工作條件等問題，經(jīng)協(xié)商談判訂立的書面協(xié)議。集體合同的內(nèi)容1、勞動條件標準規(guī)范部分。2、過渡性規(guī)定。3、集體合同文本本身的規(guī)定。勞動行政部門自收到勞動合同文本十五日內(nèi)未提出異議的，集體合同即生效。集體合同的定義集體合同生效勞動關(guān)系管理集體合同爭議：因集體協(xié)商簽訂集體合同發(fā)生爭議，雙方當事人不能自行協(xié)商解決的，當事人可以向勞動行政部門的勞動爭議協(xié)調(diào)處理機構(gòu)書面提出協(xié)商處理申請；未提出申請的，勞動行政部門認為必要時可視情況進行協(xié)調(diào)處理。勞動爭議的定義：是指勞動關(guān)系雙方當事人因?qū)嵭袆趧訖?quán)利和履行勞動義務(wù)而發(fā)生的糾紛。勞動關(guān)系管理勞動爭議的范圍因開除、除名、辭退職工和職工辭職、自動離職發(fā)生的爭議。01因執(zhí)行國家有關(guān)工資、社會保險和福利、培訓(xùn)、勞動保護的規(guī)定而發(fā)生的爭議。02因履行勞動合同發(fā)生的爭議。03國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體與本單位建立勞動合同關(guān)系的職工之間、個體工商戶與幫工、學(xué)徒之間發(fā)生的爭議。04法律法規(guī)規(guī)定的應(yīng)依照《企業(yè)勞動爭議處理條例》處理的其他勞動爭議。05勞動關(guān)系管理勞動爭議處理機構(gòu)企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會勞動仲裁委員會人民法院勞動關(guān)系管理是用人單位根據(jù)《勞動法》和《企業(yè)勞動爭議處理條例》的規(guī)定在本單位內(nèi)部設(shè)立的機構(gòu)，是專門處理與本單位勞動者之間的勞動爭議的群眾性組織。勞動爭議調(diào)解委員會勞動爭議調(diào)解委員會的組成1、職工代表2、用人單位代表3、用人單位工會代表。勞動關(guān)系管理是處理勞動爭議的專門機構(gòu)。勞動爭議仲裁委員會人民法院是國家審判機關(guān)，也擔(dān)負著處理勞動爭議的任務(wù)。勞動關(guān)系管理行政管理六大模塊TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaveragePARTTWO學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。企業(yè)行政管理的工作內(nèi)容，按照自上而下、由內(nèi)而外的特點，按照建設(shè)和服務(wù)的職能，一般分為六個方面，我們稱之為“企業(yè)行政管理六大模塊”，六大類管理及服務(wù)工作，具體工作清單有三十項以上。

流程制度會務(wù)外聯(lián)文印資質(zhì)檔案資料采購資產(chǎn)后勤安保行政管理六大模塊學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。

二、會務(wù)外聯(lián)管理

涉及內(nèi)容：秘書服務(wù)會議管理活動管理文書文稿公共關(guān)系黨團工會婦聯(lián)工作等；

三、文印資質(zhì)管理

涉及內(nèi)容發(fā)文公告印鑒管理資質(zhì)辦理信息管理等；

行政管理六大模塊學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。

涉及內(nèi)容流程建設(shè)制度管理經(jīng)營計劃目標責(zé)任簽訂企業(yè)流程管理主要是對企業(yè)內(nèi)部改革，改變企業(yè)職能管理機構(gòu)重疊、中間層次多、流程不閉環(huán)等，使每個流程可從頭至尾由一個職能機構(gòu)管理，做到機構(gòu)不重疊、業(yè)務(wù)不重復(fù)，達到縮短流程周期、節(jié)約運作資本的作用。流程管理最終希望提高顧客滿意度和公司的市場競爭能力并達到提高企業(yè)績效的目的。依據(jù)企業(yè)的發(fā)展時期來決定流程改善的總體目標。在總體目標的指導(dǎo)下，再制定每類業(yè)務(wù)或單位流程的改善目標。而流程管理制度是為了實現(xiàn)節(jié)約成本，提高生產(chǎn)效率，針對流程不嚴格、管理松懈等問題而制定的約束規(guī)范管理層、生產(chǎn)人員行為的制度。流程制度管理學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)習(xí)。同樣也可以歸根在一起稱之為學(xué)校教育。通用名詞學(xué)校學(xué)習(xí)。一般情況下，當我們走出學(xué)校就業(yè)的的時候，由于知識的缺陷，自己購買書本，后者在某些機構(gòu)里面獲得的知識，這種學(xué)習(xí)課稱之為校外學(xué)習(xí)，其實只要是我們不懂的就是在學(xué)習(xí)。教育名詞學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電機與拖動、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、微機控制技術(shù)。電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電機學(xué)、電力系統(tǒng)自動裝置原理、電工學(xué)、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣工程專業(yè)英語、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、高電壓技術(shù)、高壓直流輸電技術(shù)、繼電保護。就業(yè)情況無論是它的就業(yè)前景、就業(yè)率還是就業(yè)面都是非常不錯的，薪資待遇在所有的工科類專業(yè)里面，應(yīng)該屬于非常不錯的專業(yè)。雖然近兩年電網(wǎng)系統(tǒng)工資有所下降，但是并不妨礙它依然大熱。強電方向發(fā)展的學(xué)生最主要的去處是跟電力電氣直接相關(guān)的企業(yè)，比如像國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、發(fā)電廠、供電局或者我們電力設(shè)備的單位或者是科研單位。就業(yè)單位里面又以國企居多，整體的工作氛圍還是相對比較輕松的，薪資待遇也非常不錯。弱電方向的同學(xué)大部分分布在這些領(lǐng)域，主要行業(yè)像制造電動機、電壓器、工廠電氣的工控方面，通信設(shè)備方面或者是軟件方面等等。經(jīng)濟管理等方面工作，亦可從事其他行業(yè)電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)工作。就業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣自動化、電力自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電機與拖動技術(shù)、工業(yè)計算機及現(xiàn)場總線控制技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研究、分析、設(shè)計、安裝和調(diào)試等方面的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。廣義概念的分解，第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個體行為或行為潛能的變化(或內(nèi)隱或外顯);學(xué)，是學(xué)習(xí)，生，生即是化，化就是在學(xué)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)的知識并有自己的理解，且可以創(chuàng)建出新的知識，好學(xué)生，即是好學(xué)，好（生）的人，而學(xué)習(xí)是一種伴隨人一生的過程，學(xué)習(xí)的不僅是書本里的知識，還是書本外生活中的文明、道德、優(yōu)秀品質(zhì)等。四、檔案資料管理

涉及內(nèi)容：檔案管理、資料管理、圖書管理、企業(yè)證書管理等；

五、采購資產(chǎn)管理

涉及內(nèi)容：資產(chǎn)管理、采購領(lǐng)用、辦公設(shè)備用品管理等；

六、后勤安保管理

涉及內(nèi)容：資產(chǎn)管理、采購領(lǐng)用、辦公設(shè)備用品管理等；人力資源管理分六大模塊學(xué)習(xí)的分類：分為兩類，一種是在學(xué)校內(nèi)部得到知識的一種學(xué)習(xí)。另一種是在校外得到知識的一種學(xué)習(xí)。0-18歲的學(xué)校教育是每個人必須經(jīng)歷的必須掌握的一種生活必備知識，我們可以稱之為學(xué)校教育。18歲到24歲的，我們基本上在大學(xué)里自行選修的知識，選修學(xué)