第四單元 小數(shù)混合運(yùn)算 第3課時(shí) 問(wèn)題解決（1）-（教案）2024-2025學(xué)年《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

第四單元小數(shù)混合運(yùn)算第3課時(shí)問(wèn)題解決（1）（教案）20242025學(xué)年《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版第四單元小數(shù)混合運(yùn)算第3課時(shí)問(wèn)題解決（1）一、課題名稱《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第四單元小數(shù)混合運(yùn)算第3課時(shí)，問(wèn)題解決（1）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠熟練進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算，并能正確解答有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)混合運(yùn)算的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確分析實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)混合運(yùn)算的方法解決問(wèn)題。重點(diǎn)：熟練掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序，能夠靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)提出實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.講練結(jié)合法：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小數(shù)混合運(yùn)算卡片3.練習(xí)題紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師展示實(shí)際問(wèn)題：小明家買(mǎi)了3千克蘋(píng)果，每千克8元，又買(mǎi)了2千克香蕉，每千克5元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)四則運(yùn)算順序，引入本節(jié)課主題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）小數(shù)混合運(yùn)算的順序：先算乘除法，后算加減法。如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的運(yùn)算。（2）例題講解：例1：計(jì)算：2.5×3+4.2解：先算乘法，2.5×3=7.5，再算加法，7.5+4.2=11.7例2：計(jì)算：3.6÷1.22.4解：先算除法，3.6÷1.2=3，再算減法，32.4=0.63.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：練習(xí)1：計(jì)算：4.2×1.5+3.6練習(xí)2：計(jì)算：6.8÷2.41.2（2）小組討論：討論1：比較練習(xí)1和練習(xí)2，找出它們的不同點(diǎn)。討論2：如何解決這類實(shí)際問(wèn)題？4.教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入小數(shù)混合運(yùn)算，使學(xué)生理解小數(shù)混合運(yùn)算的順序，并能靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決問(wèn)題。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：如何正確分析實(shí)際問(wèn)題？話術(shù)：同學(xué)們，在解決實(shí)際問(wèn)題之前，我們應(yīng)該先做什么？請(qǐng)大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。2.提問(wèn)：如何運(yùn)用小數(shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小數(shù)混合運(yùn)算的順序，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合練習(xí)題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）3.2×2+4.5（2）6.8÷2.41.22.解決實(shí)際問(wèn)題：小明買(mǎi)了5千克橘子，每千克10元，又買(mǎi)了3千克香蕉，每千克5元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？答案：1.（1）3.2×2+4.5=14.1（2）6.8÷2.41.2=1.92.小明一共花了（5×10+3×5）=65元。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決生活中更多的小數(shù)混合運(yùn)算問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為是需要重點(diǎn)關(guān)注的。是導(dǎo)入新課時(shí)的實(shí)際問(wèn)題設(shè)置，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。是在講解小數(shù)混合運(yùn)算順序時(shí)，確保學(xué)生能夠理解并掌握這一核心概念。是在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，如何確保作業(yè)既具有挑戰(zhàn)性，又能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)一：導(dǎo)入新課時(shí)的問(wèn)題設(shè)置在導(dǎo)入新課時(shí)，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題：“小明家買(mǎi)了3千克蘋(píng)果，每千克8元，又買(mǎi)了2千克香蕉，每千克5元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？”我之所以選擇這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樗軌蜓杆僖饘W(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我會(huì)在課堂上以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)二：小數(shù)混合運(yùn)算順序的講解在講解小數(shù)混合運(yùn)算順序時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“先算乘除法，后算加減法。如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的運(yùn)算”這一核心概念。我會(huì)在黑板上清晰地寫(xiě)出這個(gè)順序，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出每個(gè)步驟，以便學(xué)生能夠更加直觀地理解。為了加深學(xué)生的印象，我會(huì)結(jié)合具體的例題進(jìn)行講解，例如：“計(jì)算：2.5×3+4.2”，我會(huì)先讓學(xué)生觀察這個(gè)題目，然后逐步講解解題思路：“我們先算乘法，2.5×3=7.5，然后再算加法，7.5+4.2=11.7”。通過(guò)這樣的講解，我希望學(xué)生能夠掌握小數(shù)混合運(yùn)算的步驟，并能夠在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。重點(diǎn)三：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩道小數(shù)混合運(yùn)算題目和一道解決實(shí)際問(wèn)題的題目。對(duì)于這兩道計(jì)算題，我選擇了不同難度級(jí)別的題目，旨在讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高自己的計(jì)算能力。對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的題目，我選擇了與購(gòu)物相關(guān)的情境，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意審題，確保他們能夠正確理解題意，并按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。為了確保作業(yè)的質(zhì)量，我會(huì)在課后進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正，并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的解題思路，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，共同提高。1.在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)盡量結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。3.在作業(yè)布置和批改環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。第四單元小數(shù)混合運(yùn)算第3課時(shí)問(wèn)題解決（1）一、課題名稱《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)，第四單元第3課時(shí)，小數(shù)混合運(yùn)算問(wèn)題解決（1）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解小數(shù)混合運(yùn)算的意義，掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確分析實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)混合運(yùn)算的方法解決問(wèn)題。重點(diǎn)：熟練掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序，能夠靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.講練結(jié)合法：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小數(shù)混合運(yùn)算卡片3.練習(xí)題紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師展示圖片：一張購(gòu)物清單，上面列有不同物品的價(jià)格和數(shù)量。教師提問(wèn)：如果我們要計(jì)算這些物品的總價(jià)，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答后，教師引入課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算。2.課本講解課本原文內(nèi)容：小數(shù)混合運(yùn)算的順序：（1）先算乘除法，后算加減法。（2）如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的運(yùn)算。具體分析：教師講解小數(shù)混合運(yùn)算的順序，并舉例說(shuō)明。例題1：計(jì)算：2.5×3+4.2解答：先算乘法，2.5×3=7.5，再算加法，7.5+4.2=11.7例題2：計(jì)算：3.6÷1.22.4解答：先算除法，3.6÷1.2=3，再算減法，32.4=0.63.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：練習(xí)1：計(jì)算：4.2×1.5+3.6練習(xí)2：計(jì)算：6.8÷2.41.2（2）小組討論：討論1：比較練習(xí)1和練習(xí)2，找出它們的不同點(diǎn)。討論2：如何解決這類實(shí)際問(wèn)題？4.教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入小數(shù)混合運(yùn)算，使學(xué)生理解小數(shù)混合運(yùn)算的順序，并能靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決問(wèn)題。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：在解決實(shí)際問(wèn)題之前，我們應(yīng)該先做什么？話術(shù)：同學(xué)們，在解決實(shí)際問(wèn)題之前，我們應(yīng)該先審題，明確題意。請(qǐng)大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。2.提問(wèn)：如何運(yùn)用小數(shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小數(shù)混合運(yùn)算的順序，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合練習(xí)題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）3.2×2+4.5（2）6.8÷2.41.22.解決實(shí)際問(wèn)題：小明家買(mǎi)了5千克橘子，每千克10元，又買(mǎi)了3千克香蕉，每千克5元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？答案：1.（1）3.2×2+4.5=14.1（2）6.8÷2.41.2=1.92.小明一共花了（5×10+3×5）=65元。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決生活中更多的小數(shù)混合運(yùn)算問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，計(jì)算家庭消費(fèi)、旅行預(yù)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為是需要重點(diǎn)關(guān)注的。是導(dǎo)入新課時(shí)的問(wèn)題設(shè)置，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。是小數(shù)混合運(yùn)算順序的講解，這是學(xué)生理解和掌握小數(shù)混合運(yùn)算的核心。是作業(yè)設(shè)計(jì)，它不僅需要幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還要具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)一：導(dǎo)入新課時(shí)的問(wèn)題設(shè)置“同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算總價(jià)的情況呢？比如去超市購(gòu)物，我們需要算出總共要花多少錢(qián)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何解決這類問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望能夠讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。重點(diǎn)二：小數(shù)混合運(yùn)算順序的講解我會(huì)在黑板上清晰地寫(xiě)出這個(gè)順序，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出每個(gè)步驟，以便學(xué)生能夠更加直觀地理解。接著，我會(huì)結(jié)合具體的例題進(jìn)行講解，例如：“看這個(gè)例子：2.5×3+4.2。我們先算乘法，2.5×3=7.5，然后再算加法，7.5+4.2=11.7。這樣，我們就完成了這個(gè)混合運(yùn)算?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，我會(huì)讓學(xué)生明白，在進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，要識(shí)別出乘法和除法，然后是加法和減法，處理括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。重點(diǎn)三：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩道小數(shù)混合運(yùn)算題目和一道解決實(shí)際問(wèn)題的題目。對(duì)于這兩道計(jì)算題，我選擇了不同難度級(jí)別的題目，旨在讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高自己的計(jì)算能力。對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的題目，我選擇了與購(gòu)物相關(guān)的情境，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。1.仔細(xì)審題，確保理解題意。2.按照小數(shù)混合運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算。3.在計(jì)算過(guò)程中，注意小數(shù)的進(jìn)位和借位。我還會(huì)在課后進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正，并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的解題思路，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，共同提高。1.設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。2.提供一些實(shí)際情境的背景資料，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3.設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第四單元小數(shù)混合運(yùn)算第3課時(shí)問(wèn)題解決（1）一、課題名稱《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)，第四單元第3課時(shí)，小數(shù)混合運(yùn)算問(wèn)題解決（1）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解小數(shù)混合運(yùn)算的意義，掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確分析實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)混合運(yùn)算的方法解決問(wèn)題。重點(diǎn)：熟練掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序，能夠靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.講練結(jié)合法：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小數(shù)混合運(yùn)算卡片3.練習(xí)題紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師展示圖片：一張購(gòu)物清單，上面列有不同物品的價(jià)格和數(shù)量。教師提問(wèn)：如果我們要計(jì)算這些物品的總價(jià)，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答后，教師引入課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算。2.課本講解課本原文內(nèi)容：小數(shù)混合運(yùn)算的順序：（1）先算乘除法，后算加減法。（2）如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的運(yùn)算。具體分析：教師講解小數(shù)混合運(yùn)算的順序，并舉例說(shuō)明。例題1：計(jì)算：2.5×3+4.2解答：先算乘法，2.5×3=7.5，再算加法，7.5+4.2=11.7例題2：計(jì)算：3.6÷1.22.4解答：先算除法，3.6÷1.2=3，再算減法，32.4=0.63.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：練習(xí)1：計(jì)算：4.2×1.5+3.6練習(xí)2：計(jì)算：6.8÷2.41.2（2）小組討論：討論1：比較練習(xí)1和練習(xí)2，找出它們的不同點(diǎn)。討論2：如何解決這類實(shí)際問(wèn)題？4.教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入小數(shù)混合運(yùn)算，使學(xué)生理解小數(shù)混合運(yùn)算的順序，并能靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決問(wèn)題。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：在解決實(shí)際問(wèn)題之前，我們應(yīng)該先做什么？話術(shù)：同學(xué)們，在解決實(shí)際問(wèn)題之前，我們應(yīng)該先審題，明確題意。請(qǐng)大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。2.提問(wèn)：如何運(yùn)用小數(shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小數(shù)混合運(yùn)算的順序，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合練習(xí)題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）3.2×2+4.5（2）6.8÷2.41.22.解決實(shí)際問(wèn)題：小明家買(mǎi)了5千克橘子，每千克10元，又買(mǎi)了3千克香蕉，每千克5元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？答案：1.（1）3.2×2+4.5=14.1（2）6.8÷2.41.2=1.92.小明一共花了（5×10+3×5）=65元。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決生活中更多的小數(shù)混合運(yùn)算問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，計(jì)算家庭消費(fèi)、旅行預(yù)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：導(dǎo)入新課的問(wèn)題設(shè)置我深知，一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，我選擇了一個(gè)與日常生活緊密相關(guān)的購(gòu)物情境作為導(dǎo)入。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)超市或者商場(chǎng)購(gòu)物呢？在購(gòu)物時(shí)，我們常常需要計(jì)算總價(jià)，比如買(mǎi)水果、文具或者衣服。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算這類小數(shù)混合運(yùn)算的問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)這樣的導(dǎo)入，我希望能夠讓學(xué)生立即將注意力集中在即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣。重點(diǎn)二：小數(shù)混合運(yùn)算順序的講解“在我們進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，要遵循一個(gè)順序：先算乘除法，再算加減