四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)名師教案－第四單元 3　加法結(jié)合律｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)名師教案－第四單元3加法結(jié)合律｜北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元3加法結(jié)合律二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解加法結(jié)合律的意義，并能運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)加法結(jié)合律的理解。3.比較法：對(duì)比不同情況下的加法運(yùn)算，體會(huì)加法結(jié)合律的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法結(jié)合律示意圖、加法卡片2.學(xué)具：加法卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示加法算式，讓學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.課本原文內(nèi)容（1）加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。（2）例題：3+5+2=（3+5）+2=8+2=10；3+5+2=3+（5+2）=3+7=103.具體分析（1）通過(guò)加法結(jié)合律示意圖，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律的含義。（2）通過(guò)操作加法卡片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律。（3）對(duì)比不同情況下的加法運(yùn)算，體會(huì)加法結(jié)合律的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：8+2+5=（8+2）+5=10+5=15；8+2+5=8+（2+5）=8+7=15（2）判斷：4+6+2=（4+6）+2，說(shuō)法正確嗎？（1）回顧加法結(jié)合律的含義。（2）強(qiáng)調(diào)加法結(jié)合律的應(yīng)用。七、教材分析加法結(jié)合律是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的運(yùn)算定律之一，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算能力具有重要意義。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，找出加法結(jié)合律的應(yīng)用實(shí)例。2.小組代表分享交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。提問(wèn)問(wèn)答：1.加法結(jié)合律是什么意思？2.如何運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算？3.加法結(jié)合律有什么作用？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題（1）6+3+4=（6+3）+4=9+4=13（2）7+5+2=7+（5+2）=7+7=142.答案：（1）6+3+4=13（2）7+5+2=14十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探究加法結(jié)合律在生活中的應(yīng)用。2.結(jié)合其他運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解加法結(jié)合律的含義作為教師，我在課堂上需要確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解加法結(jié)合律的含義。我會(huì)通過(guò)直觀的示意圖和實(shí)際的加法運(yùn)算實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生建立起對(duì)加法結(jié)合律的直觀認(rèn)識(shí)。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，加法結(jié)合律意味著無(wú)論我們是先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)的和，最終的結(jié)果都是一樣的。例如，我會(huì)這樣解釋：“孩子們，就像我們?cè)谄磮D一樣，無(wú)論我們是從左到右拼，還是從右到左拼，拼出的圖案是一樣的。加法結(jié)合律就是數(shù)學(xué)中的拼圖規(guī)律，不管我們?cè)趺唇M合這三個(gè)數(shù)字相加的順序，結(jié)果都不會(huì)改變。”2.發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)操作加法卡片來(lái)親自體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們拿出自己的加法卡片，嘗試不同的組合方式，看看加法結(jié)合律是不是真的適用于所有的加法運(yùn)算?！蓖ㄟ^(guò)這種實(shí)踐操作，學(xué)生不僅能夠更深刻地理解加法結(jié)合律，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察力。3.互動(dòng)交流的步驟和話術(shù)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生思考和討論。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們能找到一些生活中運(yùn)用加法結(jié)合律的例子嗎？”或者“如果我們要計(jì)算一個(gè)很長(zhǎng)的加法表達(dá)式，加法結(jié)合律能幫我們簡(jiǎn)化計(jì)算嗎？”通過(guò)這些問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)題，看看你們能運(yùn)用加法結(jié)合律解決這些問(wèn)題?！痹趯W(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)加法結(jié)合律的理解。5.課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將加法結(jié)合律的知識(shí)拓展到更廣泛的應(yīng)用中。我會(huì)說(shuō)：“在課后，我會(huì)回顧今天的課程，看看是否還有需要加強(qiáng)的地方。同時(shí)，我會(huì)思考如何讓加法結(jié)合律在未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。”在具體的操作中，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解加法結(jié)合律的含義時(shí)，我會(huì)使用具體的例子，比如：“想象我們有三堆蘋果，每堆有5個(gè)，現(xiàn)在我們要把它們加在一起，不管我們先加前兩堆，還是先加后兩堆，總共有15個(gè)蘋果，這就是加法結(jié)合律?！痹诓僮骷臃ㄆ瑫r(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試不同的組合，然后我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，你們發(fā)現(xiàn)了什么？無(wú)論我們?cè)趺唇M合這些卡片，加起來(lái)的總數(shù)都是一樣的，這就是加法結(jié)合律的力量。”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)：“非常好，小明，你能給大家解釋一下你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的嗎？”在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，比如：“假設(shè)你有三個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在我們要計(jì)算總共有多少個(gè)同學(xué)，你可以運(yùn)用加法結(jié)合律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算?！痹谡n后反思中，我會(huì)思考如何將加法結(jié)合律與乘法結(jié)合律相聯(lián)系，以及如何通過(guò)游戲或者故事來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶這個(gè)定律。一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元3加法結(jié)合律二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加法結(jié)合律的概念及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)加法結(jié)合律的理解。3.比較法：對(duì)比不同情況下的加法運(yùn)算，體會(huì)加法結(jié)合律的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法結(jié)合律示意圖、加法卡片2.學(xué)具：加法卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)際情景引入，如購(gòu)物找零，讓學(xué)生初步感知加法結(jié)合律的應(yīng)用。2.講解加法結(jié)合律：展示加法結(jié)合律示意圖，解釋其含義，并舉例說(shuō)明。3.操作實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手操作加法卡片，驗(yàn)證加法結(jié)合律。4.例題講解：講解加法結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，如計(jì)算長(zhǎng)算式中的加法。5.隨堂練習(xí)：進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析加法結(jié)合律是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的運(yùn)算定律之一，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算能力具有重要意義。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是加法結(jié)合律嗎？”3.提問(wèn)：“你們能舉一些加法結(jié)合律在生活中的例子嗎？”提問(wèn)問(wèn)答：1.問(wèn)答：“如果我們要計(jì)算3+5+7，我們可以怎么運(yùn)用加法結(jié)合律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“我們可以先計(jì)算3+5，得到8，然后再加上7，結(jié)果是15?；蛘呶覀兿扔?jì)算5+7，得到12，然后再加上3，結(jié)果也是15?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：8+2+5=（8+2）+5=10+5=152.計(jì)算：7+5+2=7+（5+2）=7+7=14答案：1.152.14十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.思考如何提高學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律的理解和應(yīng)用能力。2.反思課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，如學(xué)生參與度不高、講解不夠清晰等。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與加法結(jié)合律相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考加法結(jié)合律在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解加法結(jié)合律的含義我深知加法結(jié)合律對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本規(guī)律至關(guān)重要。因此，我在課堂上會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一概念的解釋。我會(huì)通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如：“孩子們，想象你們有三個(gè)蘋果，不論我是先把前兩個(gè)蘋果加起來(lái)得到三個(gè)，再和第三個(gè)蘋果相加，還是直接把后兩個(gè)蘋果加起來(lái)得到七個(gè)，再和第一個(gè)蘋果相加，結(jié)果都是六個(gè)蘋果。這就是加法結(jié)合律，它告訴我們加法的順序不會(huì)影響最終的結(jié)果?！?.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法結(jié)合律在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往能夠理解加法結(jié)合律的概念，但在實(shí)際計(jì)算中卻難以靈活運(yùn)用。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，讓學(xué)生在具體的問(wèn)題中應(yīng)用加法結(jié)合律。我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)題。比如，8+3+5，你們可以先計(jì)算8+3，也可以先計(jì)算3+5，然后再加上8?？纯茨銈兡苷业侥姆N方式更容易計(jì)算。”3.教學(xué)重點(diǎn)：加法結(jié)合律的應(yīng)用為了讓學(xué)生真正掌握加法結(jié)合律的應(yīng)用，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的例題和隨堂練習(xí)。例如，我會(huì)這樣講解：“看這個(gè)題目，10+6+4，我們可以先計(jì)算10+6得到16，再加上4，結(jié)果是20?；蛘呶覀兿扔?jì)算6+4得到10，再加上10，結(jié)果也是20。兩種方法都得到了相同的結(jié)果，這就是加法結(jié)合律在起作用?！?.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意提問(wèn)的策略和話術(shù)，以確保學(xué)生能夠積極參與。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下，如果有一個(gè)很長(zhǎng)的加法算式，比如12+3+4+5+6，你們覺得應(yīng)該怎么計(jì)算才能更快呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的解決方案。5.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的題目：“計(jì)算下列各題，并嘗試運(yùn)用加法結(jié)合律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算?！比缓蠼o出答案：“（1）15+8+7=15+（8+7）=15+15=30；（2）9+4+2+3=9+（4+2）+3=9+6+3=15+3=18?！蓖ㄟ^(guò)這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用加法結(jié)合律。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解加法結(jié)合律時(shí)，我會(huì)使用直觀的教具，如彩色卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受和體驗(yàn)加法結(jié)合律。為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些情景模擬的練習(xí)，比如讓學(xué)生扮演水果店老板，計(jì)算賣出不同數(shù)量的水果總數(shù)。在提問(wèn)和問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的思考過(guò)程，而不是只關(guān)注答案本身。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法結(jié)合律，為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元3加法結(jié)合律二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解加法結(jié)合律的概念，并能運(yùn)用它進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加法結(jié)合律的概念及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)加法結(jié)合律的理解。3.比較法：對(duì)比不同情況下的加法運(yùn)算，體會(huì)加法結(jié)合律的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法結(jié)合律示意圖、加法卡片2.學(xué)具：加法卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際情景引入，如購(gòu)物找零，讓學(xué)生初步感知加法結(jié)合律的應(yīng)用。2.講解加法結(jié)合律：展示加法結(jié)合律示意圖，解釋其含義，并舉例說(shuō)明。3.操作實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手操作加法卡片，驗(yàn)證加法結(jié)合律。4.例題講解：講解加法結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，如計(jì)算長(zhǎng)算式中的加法。5.隨堂練習(xí)：進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析加法結(jié)合律是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的運(yùn)算定律之一，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算能力具有重要意義。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證加法結(jié)合律，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是加法結(jié)合律嗎？”3.提問(wèn)：“你們能舉一些加法結(jié)合律在生活中的例子嗎？”提問(wèn)問(wèn)答：1.問(wèn)答：“如果我們要計(jì)算3+5+7，我們可以怎么運(yùn)用加法結(jié)合律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“我們可以先計(jì)算3+5得到8，再加上7，結(jié)果是15?；蛘呶覀兿扔?jì)算5+7得到12，再加上3，結(jié)果也是15?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：8+2+5=（8+2）+5=10+5=152.計(jì)算：7+5+2=7+（5+2）=7+7=14答案：1.152.14十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.思考如何提高學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律的理解和應(yīng)用能力。2.反思課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，如學(xué)生參與度不高、講解不夠清晰等。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與加法結(jié)合律相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考加法結(jié)合律在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.加法結(jié)合律的理解與掌握作為教師，我深知加法結(jié)合律對(duì)于學(xué)生建立數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本框架至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)中會(huì)特別注重學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律的理解。我會(huì)通過(guò)實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)，比如：“同學(xué)們，你們有沒有想過(guò)，不管我們是先吃掉三個(gè)蘋果中的哪一個(gè)，最終吃掉的總數(shù)都是三個(gè)？這就是加法結(jié)合律，它告訴我們，加法的順序不會(huì)改變總和?！?.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解加法結(jié)合律的概念之后，往往在實(shí)際計(jì)算中難以靈活運(yùn)用。為了克服這一難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)和問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)加法結(jié)合律的應(yīng)用。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來(lái)試試這個(gè)題目，10+3+4，你們可以嘗試兩種不同的計(jì)算順序，看看哪種更容易?！?.教學(xué)重點(diǎn)：加法結(jié)合律的實(shí)際應(yīng)用在講解加法結(jié)合律的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)展示如何在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用它。例如，我會(huì)這樣講解：“看這個(gè)題目，8+6+2，我們可以先計(jì)算8+6得到14，再加上2，結(jié)果是16。或者我們先計(jì)算6+2得到8，再加上8，結(jié)果也是16。兩種方法都得到了相同的結(jié)果，這就是加法結(jié)合律在起作用?！本唧w補(bǔ)