（教案）第八單元 得數(shù)在5以內(nèi)的加法-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第八單元得數(shù)在5以內(nèi)的加法一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、實(shí)踐情景引入同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要玩一個(gè)“得數(shù)在5以內(nèi)的加法”的游戲，看看誰的反應(yīng)最快，加法能力最強(qiáng)。二、例題講解1.加法的基本概念加法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)值合并成一個(gè)總和的運(yùn)算。加法的符號(hào)是“+”，讀作“加”。2.加法的基本性質(zhì)（1）交換律：兩個(gè)加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。例：3+4=4+3例：2+3+4=3+2+4=4+2+3（3）零元素：任何數(shù)與零相加，和等于原數(shù)。例：3+0=0+3=3三、隨堂練習(xí)1.填空題（1）2+3=___（2）4+1=___（3）5+2=___2.選擇題（1）下列算式中，得數(shù)在5以內(nèi)的是（）A.2+3=5B.3+4=7C.4+5=9（2）下列算式中，得數(shù)在5以內(nèi)的是（）A.1+2=3B.2+3=5C.3+4=7四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題（2）在紙上畫出5以內(nèi)的加法算式，并計(jì)算出結(jié)果。2.作業(yè)答案（2）5以內(nèi)的加法算式及答案如下：1+1=21+2=31+3=41+4=52+1=32+2=42+3=53+1=43+2=54+1=5五、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：得數(shù)在5以內(nèi)的加法在生活中有哪些應(yīng)用？（2）鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些5以內(nèi)的加法游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。（3）結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如購物找零、分蛋糕等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要設(shè)計(jì)一個(gè)貼近生活、富有吸引力的情景，以吸引學(xué)生的注意力。2.例題講解：例題的選擇和講解方式直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，需要確保例題具有代表性，講解清晰、易懂。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段，需要設(shè)計(jì)層次分明、由淺入深的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要途徑，需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。5.課后反思及拓展延伸：這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。1.實(shí)踐情景引入：在課堂上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小廚師”的情景，讓學(xué)生們扮演廚師，通過烹飪過程中需要計(jì)算的食材數(shù)量，引入得數(shù)在5以內(nèi)的加法。這樣的情景讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的例子，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”通過生動(dòng)的講解，讓學(xué)生們理解加法的含義和應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí)、進(jìn)階練習(xí)和拓展練習(xí)三個(gè)層次，基礎(chǔ)練習(xí)主要是鞏固課堂所學(xué)，進(jìn)階練習(xí)是提高學(xué)生的計(jì)算速度，拓展練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)加法算式，通過這樣的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n后也能保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。5.課后反思及拓展延伸：在課后，我引導(dǎo)學(xué)生思考加法在生活中的應(yīng)用，如購物找零、分蛋糕等，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)加法游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于實(shí)踐情景引入的“小小廚師”游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)于例題講解和隨堂練習(xí)也積極參與，但在練習(xí)過程中，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤的情況。教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)得數(shù)在5以內(nèi)的加法有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但部分學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的計(jì)算錯(cuò)誤表明，仍需加強(qiáng)練習(xí)。存在不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于加法的概念理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。部分學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)練習(xí)內(nèi)容缺乏興趣。1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)概念的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解加法的含義。2.豐富練習(xí)形式，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，如設(shè)計(jì)游戲、競賽等。3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.在課后，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，如家庭作業(yè)、課外閱讀等。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《第八單元得數(shù)在5以內(nèi)的加法》（蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括得數(shù)在5以內(nèi)的加法運(yùn)算和相應(yīng)的計(jì)算方法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解加法運(yùn)算的概念，掌握加法的基本運(yùn)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行得數(shù)在5以內(nèi)的加法運(yùn)算，能夠正確寫出加法算式。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解得數(shù)在5以內(nèi)的加法運(yùn)算的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行簡單計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和綜合的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、卡片、數(shù)字卡片、加法計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)方法1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。2.情景教學(xué)：通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作：分組進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字，如“3+2”。2.教師講解加法運(yùn)算的含義，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)總和。3.教師示范如何進(jìn)行加法運(yùn)算，如“3+2=5”。4.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)。具體分析：1.教師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字，如“3+2”，目的是讓學(xué)生初步感知加法運(yùn)算。2.教師講解加法運(yùn)算的含義，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)總和，幫助學(xué)生理解加法的概念。3.教師示范如何進(jìn)行加法運(yùn)算，如“3+2=5”，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過程和結(jié)果。4.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“誰能告訴我，什么是加法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“如果我有3個(gè)蘋果，又得到了2個(gè)蘋果，我總共有幾個(gè)蘋果？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。3.教師提問：“我們剛才用了什么方法來解決這個(gè)問題？”八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容緊扣一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第八單元得數(shù)在5以內(nèi)的加法》的教學(xué)目標(biāo)，通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的基本方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.完成課后練習(xí)題。2.在紙上畫出5以內(nèi)的加法算式，并計(jì)算出結(jié)果。作業(yè)題目和答案：1.3+2=___2.4+1=___3.5+3=___答案：1.3+2=52.4+1=53.5+3=8十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們能夠積極參與，但對(duì)部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)仍需加強(qiáng)。2.課后練習(xí)的完成情況良好，但部分學(xué)生在計(jì)算過程中仍存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用加法，如購物找零、分蛋糕等。2.設(shè)計(jì)加法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：這是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中自然地接觸到加法概念。2.例題講解：例題的選擇和講解方式直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。我必須確保例題具有代表性，講解清晰、易懂，能夠幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。4.課后反思及拓展延伸：這是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。1.實(shí)踐情景引入：我選擇了一個(gè)“小小超市”的情景，讓學(xué)生們扮演顧客和售貨員，通過購買商品的場景來引入加法概念。我觀察到學(xué)生們對(duì)這個(gè)情景非常感興趣，他們?cè)谀M購物過程中自然地運(yùn)用了加法。2.例題講解：我以“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”為例，詳細(xì)講解加法運(yùn)算的過程。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過這個(gè)例子能夠更好地理解加法的含義。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了包括基礎(chǔ)練習(xí)、進(jìn)階練習(xí)和拓展練習(xí)的三個(gè)層次。在基礎(chǔ)練習(xí)中，我讓學(xué)生們進(jìn)行簡單的加法計(jì)算；在進(jìn)階練習(xí)中，我增加了計(jì)算的速度要求；在拓展練習(xí)中，我讓學(xué)生們解決一些實(shí)際問題。通過這些練習(xí)，我觀察到學(xué)生的計(jì)算能力得到了提高。4.課后反思及拓展延伸：在課后，我引導(dǎo)學(xué)生思考加法在生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)加法游戲。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了學(xué)生的知識(shí)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用輕松、愉快的語調(diào)與學(xué)生交流，以營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和音量，確保每個(gè)學(xué)生都能聽清楚。2.時(shí)間分配：我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)用更多的時(shí)間，而在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。3.課堂提問：我通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。我會(huì)用開放性問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是僅僅給出正確的答案。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)富有吸引力的情