三 游三峽：除數(shù)是小數(shù)的除法（教案）-五年級上冊數(shù)學青島版

三游三峽：除數(shù)是小數(shù)的除法（教案）五年級上冊數(shù)學青島版三游三峽：除數(shù)是小數(shù)的除法一、課題名稱本節(jié)課內容選自五年級上冊數(shù)學青島版教材第三章第三節(jié)，課題為“游三峽：除數(shù)是小數(shù)的除法”。二、教學目標1.讓學生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，能夠正確進行小數(shù)除法運算。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和運算能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。2.教學重點：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，能夠正確進行小數(shù)除法運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索，自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法計算方法。2.合作學習：小組合作，共同完成練習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例分析：通過具體案例，幫助學生理解和掌握小數(shù)除法計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、小黑板、計算器。2.學具：小數(shù)卡片、計算紙。六、教學過程1.導入教師出示三峽風光圖片，引導學生欣賞美景，引入課題。2.新課導入教師展示例題：12.5÷2.5，引導學生思考如何計算。3.探索新知教師引導學生觀察例題，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。4.例題講解教師講解例題：12.5÷2.5，并引導學生思考如何計算。學生跟隨教師一起計算，共同得出答案。5.隨堂練習教師出示練習題，學生獨立完成。教師巡視指導，糾正學生錯誤。6.課堂小結七、教材分析本節(jié)課通過具體案例，引導學生探索和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。教材內容與實際生活緊密相關，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：如何計算除數(shù)是小數(shù)的除法？學生分組討論，分享各自的計算方法。2.提問問答教師提問：在計算除數(shù)是小數(shù)的除法時，需要注意哪些問題？學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算下列小數(shù)除法：5.6÷1.29.8÷2.4（2）解決實際問題：小明有18.6米長的繩子，他要把繩子平均分成3段，每段多長？答案：（1）5.6÷1.2=4.67；9.8÷2.4=4.08（2）18.6÷3=6.2米十、課后反思及拓展延伸1.反思：在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。2.拓展延伸：教師可以布置一些與實際生活相關的小數(shù)除法練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，鞏固所學知識。引導學生思考：在日常生活中，我們還能用到哪些小數(shù)除法？如何運用所學知識解決這些問題？重點和難點解析是新課導入環(huán)節(jié)。作為教師，我深知導入環(huán)節(jié)的重要性，它是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。因此，我會特別注重通過三峽風光圖片這一實踐情景引入，讓學生在欣賞美景的同時，自然地過渡到數(shù)學學習中來。我會確保圖片的選取既有吸引力又能與教學內容緊密相關，以便更好地引起學生的興趣。接著，是探索新知環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生主動學習、發(fā)現(xiàn)新知識的過程，因此我會引導學生積極參與，鼓勵他們提出自己的疑問和想法。我會注意觀察學生的反應，適時給予引導和點撥，確保每個學生都能參與到探索過程中。在例題講解環(huán)節(jié)，我需要重點關注的是如何清晰地展示解題思路，讓學生能夠跟隨我的思路理解并掌握計算方法。我會詳細講解每一步的計算過程，確保學生理解每個步驟的意義。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別留意學生的練習過程，對于學生遇到的困難，我會及時提供幫助。同時，我會鼓勵學生獨立完成練習，培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。重點和難點解析：新課導入作為教師，我深知導入環(huán)節(jié)對于學生興趣的激發(fā)至關重要。因此，在新課導入環(huán)節(jié)，我會精心準備三峽風光圖片，確保其既能吸引學生的注意力，又能與數(shù)學教學內容緊密結合。我會這樣進行：重點和難點解析：探索新知在探索新知環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，提出自己的疑問和想法。我會這樣進行：在學生思考的過程中，我會耐心等待，不急于給出答案。當學生開始分享自己的想法時，我會及時給予肯定和鼓勵。如果學生的回答有誤，我會引導他們找出錯誤所在，并共同探討正確的解題方法。重點和難點解析：例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會注重展示解題思路，確保學生能夠清晰地理解每一步的計算過程。我會這樣進行：在講解過程中，我會邊講解邊板書，讓學生能夠直觀地看到每一步的計算過程。同時，我會適時提問，檢查學生對解題思路的理解程度。重點和難點解析：隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會關注學生的練習過程，對于遇到的困難，我會及時提供幫助。我會這樣進行：五游三峽：除數(shù)是小數(shù)的除法一、課題名稱本節(jié)課內容選自五年級上冊數(shù)學青島版教材第三章第三節(jié)，課題為“游三峽：除數(shù)是小數(shù)的除法”。二、教學目標1.知識與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，能夠正確進行小數(shù)除法運算。2.過程與方法：通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和運算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。2.教學重點：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，能夠正確進行小數(shù)除法運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索，自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法計算方法。2.合作學習：小組合作，共同完成練習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例分析：通過具體案例，幫助學生理解和掌握小數(shù)除法計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、小黑板、計算器。2.學具：小數(shù)卡片、計算紙。六、教學過程1.導入教師出示三峽風光圖片，引導學生欣賞美景，引入課題。2.新課導入教師展示例題：12.5÷2.5，引導學生思考如何計算?！艾F(xiàn)在，我們來看一個例子：12.5÷2.5。請大家先獨立思考一下，看看你們能想到什么方法來解決這個問題?！?.探索新知教師引導學生觀察例題，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。“同學們，現(xiàn)在請大家分組討論，看看你們能從這個例子中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。一會兒我們一起來分享?！?.例題講解教師講解例題：12.5÷2.5，并引導學生思考如何計算。5.隨堂練習教師出示練習題，學生獨立完成。教師巡視指導，糾正學生錯誤。“請大家完成這些練習題。在完成的過程中，如果遇到困難，可以隨時向我提問?！?.課堂小結七、教材分析本節(jié)課通過具體案例，引導學生探索和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。教材內容與實際生活緊密相關，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：如何計算除數(shù)是小數(shù)的除法？學生分組討論，分享各自的計算方法。“同學們，剛剛我們學習了除數(shù)是小數(shù)的除法?，F(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論一下你們是如何進行計算的。一會兒我們一起來分享。”2.提問問答教師提問：在計算除數(shù)是小數(shù)的除法時，需要注意哪些問題？學生回答，教師點評?！霸谟嬎愠龜?shù)是小數(shù)的除法時，我們需要注意保持除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。同時，我們要確保在計算過程中，每一步都是正確的?！本?、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算下列小數(shù)除法：5.6÷1.29.8÷2.4（2）解決實際問題：小明有18.6米長的繩子，他要把繩子平均分成3段，每段多長？答案：（1）5.6÷1.2=4.67；9.8÷2.4=4.08（2）18.6÷3=6.2米十、課后反思及拓展延伸1.反思：在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。2.拓展延伸：教師可以布置一些與實際生活相關的小數(shù)除法練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，鞏固所學知識。引導學生思考：在日常生活中，我們還能用到哪些小數(shù)除法？如何運用所學知識解決這些問題？重點和難點解析：1.新課導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，我需要確保圖片的選取能夠吸引學生的注意力，并自然地引出課題。我會這樣進行：“重點和難點解析：新課導入作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知新課導入對于激發(fā)學生興趣的重要性。因此，在導入環(huán)節(jié)，我特別注重圖片的選擇。我挑選了三峽風光的圖片，因為這些圖片既具有視覺沖擊力，又能讓學生聯(lián)想到我們偉大的祖國和自然景觀。在課堂上，我會這樣展示圖片并引入課題：2.探索新知環(huán)節(jié)在探索新知環(huán)節(jié)，我需要引導學生積極參與，鼓勵他們提出自己的疑問和想法。我會這樣進行：“重點和難點解析：探索新知在探索新知環(huán)節(jié)，我強調的是學生的主動參與和思考。我會這樣設計教學：‘同學們，現(xiàn)在我們來看一個例子：12.5÷2.5。請大家先獨立思考一下，看看你們能想到什么方法來解決這個問題。不要擔心答案是否正確，重要的是你們的想法和思考過程?！?.例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我需要清晰地展示解題思路，讓學生能夠跟隨我的思路理解并掌握計算方法。我會這樣進行：“重點和難點解析：例題講解在講解例題時，我注重的是步驟的清晰性和邏輯性。我會這樣講解：4.隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要關注學生的練習過程，對于學生遇到的困難，我會及時提供幫助。我會這樣進行：“重點和難點解析：隨堂練習在巡視指導時，我會針對不同學生的問題進行有針對性的解答。我會這樣鼓勵學生：‘同學們，完成這些練習題時，如果遇到困難，不要害怕提問。我會在這里幫助你們。記住，提問是學習過程中非常重要的一步。’”5.課堂小結環(huán)節(jié)“重點和難點解析：課堂小結‘今天我們學習了除數(shù)是小數(shù)的除法。我們了解到，在進行小數(shù)除法時，需要將除數(shù)和被除數(shù)同時乘以10，直到除數(shù)變成整數(shù)。這樣，我們就可以按照整數(shù)除法的方法來計算了。希望大家能夠記住這個方法，并在課后多加練習?！蔽逵稳龒{：除數(shù)是小數(shù)的除法一、課題名稱本節(jié)課內容選自五年級上冊數(shù)學青島版教材第三章第三節(jié)，課題為“游三峽：除數(shù)是小數(shù)的除法”。二、教學目標1.讓學生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，能夠正確進行小數(shù)除法運算。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和運算能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。2.教學重點：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，能夠正確進行小數(shù)除法運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索，自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法計算方法。2.合作學習：小組合作，共同完成練習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例分析：通過具體案例，幫助學生理解和掌握小數(shù)除法計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、小黑板、計算器。2.學具：小數(shù)卡片、計算紙。六、教學過程1.導入教師出示三峽風光圖片，引導學生欣賞美景，引入課題。2.新課導入教師展示例題：12.5÷2.5，引導學生思考如何計算?！艾F(xiàn)在，我們來看一個例子：12.5÷2.5。請大家先獨立思考一下，看看你們能想到什么方法來解決這個問題?！?.探索新知教師引導學生觀察例題，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。“同學們，現(xiàn)在請大家分組討論，看看你們能從這個例子中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。一會兒我們一起來分享?！?.例題講解教師講解例題：12.5÷2.5，并引導學生思考如何計算。5.隨堂練習教師出示練習題，學生獨立完成。教師巡視指導，糾正學生錯誤?！罢埓蠹彝瓿蛇@些練習題。在完成的過程中，如果遇到困難，可以隨時向我提問?！?.課堂小結七、教材分析本節(jié)課通過具體案例，引導學生探索和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。教材內容與實際生活緊密相關，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：如何計算除數(shù)是小數(shù)的除法？學生分組討論，分享各自的計算方法。2.提問問答教師提問：在計算除數(shù)是小數(shù)的除法時，需要注意哪些問題？學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算下列小數(shù)除法：5.6÷1.29.8÷2.4（2）解決實際問題：小明有18.6米長的繩子，他要把繩子平均分成3段，每段多長？答案：（1）5.6÷1.2=4.67；9.8÷2.4=4.08（2）18.6÷3=6.2米十、課后反思及拓展延伸1.反思：在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。2.拓展延伸：教師可以布置一些與實際生活相關的小數(shù)除法練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，鞏固所學知識。引導學生思考：在日常生活中，我們還能用到哪些小數(shù)除法？如何運用所學知識解決這些問題？重點和難點解析：1.導入環(huán)節(jié)的設計重點和難點解析：導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，我需要精心設計，以激發(fā)學生的興趣并自然地引出課題。我會這樣進行：“重點和難點解析：導入環(huán)節(jié)作為教師，我知道導入環(huán)節(jié)對學生的學習態(tài)度和課堂氛圍有著重要影響。因此，我選擇了三峽風光作為導入材料。我會這樣開始：2.探索新知環(huán)節(jié)的引導重點和難點解析：探索新知環(huán)節(jié)在探索新知環(huán)節(jié)，我需要引導學生積極參與，鼓勵他們提出自己的想法。我會這樣進行：“重點和難點解析：探索新知環(huán)節(jié)為了讓學生在探索新知環(huán)節(jié)中有所收獲，我會這樣引導：‘現(xiàn)在，我們來看一個例子：12.5÷2.5。請大家先獨立思考，看看你們能如何解決這個問題。不要擔心答案是否正確，重要的是你們的思考過程和提出的觀點。我會在這里傾聽每個人的想法，并一起討論?！?.例題講解的步驟和方法重點和難點解析：例題講解在講解例題時，我需要清晰地展示解題步驟，并確保學生能夠理解。我會這樣進行：“重點和難點解析：例題講解在講解12.5÷2.5這個例題時，我會這樣操作：4.隨堂練習的監(jiān)控和指導重點和難點解析：隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要監(jiān)控學生的學習情況，并提供必要的指導。我會這樣進行：“