小數(shù)乘小數(shù)（第二課時）（教案）-五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

小數(shù)乘小數(shù)（第二課時）（教案）五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小數(shù)乘小數(shù)》（第二課時），教材選自五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版，具體內(nèi)容為小數(shù)乘法運算的法則和計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法運算的法則，能夠熟練進行小數(shù)乘法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：小數(shù)乘法運算的法則和計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)乘法運算的法則和小數(shù)乘法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識。2.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法運算的應(yīng)用。3.互動交流：通過小組討論、提問問答等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：小數(shù)乘法計算練習(xí)題、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，那么今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法運算。（2）板書課題：小數(shù)乘小數(shù)。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小數(shù)乘法運算的法則如下：1.把小數(shù)乘法看作是整數(shù)乘法進行計算，把小數(shù)點去掉；2.計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)等于兩個小數(shù)位數(shù)之和；3.如果計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)大于等于兩個小數(shù)位數(shù)之和，則保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)；4.如果計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)小于兩個小數(shù)位數(shù)之和，則向高位補零，保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)。（2）分析：本節(jié)課重點講解小數(shù)乘法運算的法則，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法運算的基本步驟。通過案例講解，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法運算的應(yīng)用。3.舉例講解（1）例題：0.25×0.4=?（2）分析：把小數(shù)點去掉，得到25×4=100；兩個小數(shù)位數(shù)之和為1+1=2，所以計算結(jié)果保留兩位小數(shù)；將100補零，得到0.100，即0.25×0.4=0.1。4.隨堂練習(xí)0.3×0.2=?0.6×0.5=?0.7×0.8=?5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分組討論，分析小數(shù)乘法運算的法則，并舉例說明。（2）提問問答：教師：同學(xué)們，誰能告訴我小數(shù)乘法運算的步驟？學(xué)生：把小數(shù)點去掉，計算整數(shù)乘法，保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)。教師：很好，那如果計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)大于兩個小數(shù)位數(shù)之和怎么辦？學(xué)生：向高位補零，保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過講解小數(shù)乘法運算的法則，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本步驟。教材中的案例和例題，有助于學(xué)生理解小數(shù)乘法運算的應(yīng)用。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：0.2×0.3=?0.5×0.4=?0.7×0.8=?0.1×0.2=0.02，計算過程中應(yīng)注意什么？0.6×0.7=0.42，如果計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)大于兩個小數(shù)位數(shù)之和，應(yīng)該怎么做？2.作業(yè)答案：（1）0.2×0.3=0.06；0.5×0.4=0.2；0.7×0.8=0.56（2）在計算過程中應(yīng)注意把小數(shù)點去掉，計算整數(shù)乘法，保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)。如果計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)大于兩個小數(shù)位數(shù)之和，應(yīng)向高位補零，保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解小數(shù)乘法運算的法則，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本步驟。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生進行小數(shù)乘法運算的實際應(yīng)用，如計算商品價格、計算面積等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法運算的規(guī)律，提高學(xué)生的思維能力。重點和難點解析小數(shù)乘法運算的法則講解是教學(xué)的重點。我需要詳細講解每一個步驟，確保學(xué)生能夠理解并記住。我會這樣進行：當(dāng)我講解小數(shù)乘法運算的法則時，我會先強調(diào)將小數(shù)看作整數(shù)來計算的重要性。我會說：“同學(xué)們，小數(shù)乘法其實和整數(shù)乘法很相似，我們只需要去掉小數(shù)點，把小數(shù)當(dāng)作整數(shù)來計算?！边@樣的話語可以幫助學(xué)生建立信心，讓他們知道這個運算并不復(fù)雜。然后，我會處理計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)大于等于兩個小數(shù)位數(shù)之和的情況。我會說：“如果結(jié)果的小數(shù)位數(shù)多于兩個小數(shù)位數(shù)之和，我們就需要根據(jù)題目要求來保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)。如果題目沒有特別要求，我們就保留所有的小數(shù)位數(shù)。”我會通過幾個例子來展示這個規(guī)則的應(yīng)用。在講解過程中，我會特別關(guān)注那些容易混淆的地方，比如當(dāng)結(jié)果的小數(shù)位數(shù)小于兩個小數(shù)位數(shù)之和時，需要向高位補零。我會說：“如果結(jié)果的小數(shù)位數(shù)少于兩個小數(shù)位數(shù)之和，我們就需要在前面補零，直到達到相應(yīng)的位數(shù)。例如，0.2乘以0.3等于0.06，這里我們只需要保留兩位小數(shù)，所以我們在0.2前面補一個零，變成0.20，再乘以0.3得到0.06?！痹谥v解小數(shù)乘法計算方法時，我會讓學(xué)生通過一些簡單的例子來練習(xí)。我會說：“現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，看看你們能否正確應(yīng)用小數(shù)乘法運算的法則。”然后，我會給出幾個例子，比如0.3乘以0.2，0.5乘以0.4，讓學(xué)生自己嘗試計算。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會逐一檢查他們的答案，并指出他們可能出現(xiàn)的錯誤。我會說：“有些同學(xué)可能在計算過程中忘記了去掉小數(shù)點，或者沒有正確保留小數(shù)位數(shù)。讓我們一起來檢查一下，看看哪里出了問題?！边@樣可以幫助學(xué)生認識到自己的錯誤，并學(xué)會如何避免。在講解過程中，我會特別強調(diào)計算過程中的細節(jié)，比如如何處理小數(shù)點的位置，以及如何在計算過程中避免錯誤。我會說：“在計算小數(shù)乘法時，一定要確保小數(shù)點對齊，這樣才能正確地進行計算。同時，也要注意在計算過程中不要忘記小數(shù)點?！蔽視ㄟ^一些實際情景引入和例題講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用小數(shù)乘法。我會說：“同學(xué)們，小數(shù)乘法在我們的生活中有很多實際應(yīng)用，比如計算商品的價格、計算面積等。現(xiàn)在，讓我們來看一個例子，看看小數(shù)乘法是如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用的?！比缓?，我會給出一個實際例子，讓學(xué)生思考并解決問題。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《分?jǐn)?shù)的加減法》（第二課時），教材選自人教版數(shù)學(xué)六年級上冊，具體內(nèi)容為分?jǐn)?shù)加減法運算的法則和計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法運算的法則，能夠熟練進行分?jǐn)?shù)加減法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)加減法運算的法則和計算方法。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)加減法運算的法則和分?jǐn)?shù)加減法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識。2.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)加減法運算的應(yīng)用。3.互動交流：通過小組討論、提問問答等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)加減法計算練習(xí)題、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘法和除法，那么今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運算。（2）板書課題：分?jǐn)?shù)的加減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法運算的法則如下：1.分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，只需把分子相加減，分母保持不變。2.分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再進行分子相加減。3.通分時，分母取各分母的最小公倍數(shù)，分子按照最小公倍數(shù)與原分母的比進行相應(yīng)的變化。（2）分析：本節(jié)課重點講解分?jǐn)?shù)加減法運算的法則，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法運算的基本步驟。通過案例講解，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)加減法運算的應(yīng)用。3.舉例講解（1）例題：1/3+2/3=?（2）分析：由于兩個分?jǐn)?shù)的分母相同，我們可以直接將分子相加，得到3/3，即1。這是分?jǐn)?shù)加法的基本法則之一。（3）例題：1/4+1/6=?（2）分析：由于兩個分?jǐn)?shù)的分母不同，我們需要先通分，將分母變?yōu)樗鼈兊淖钚」稊?shù)，即12。然后，分別將分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)，得到3/12+2/12=5/12。4.隨堂練習(xí)1/2+1/4=?3/51/10=?2/3+4/9=?5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分組討論，分析分?jǐn)?shù)加減法運算的法則，并舉例說明。（2）提問問答：教師：同學(xué)們，誰能告訴我分?jǐn)?shù)加減法運算的步驟？學(xué)生：判斷分母是否相同，如果相同，只需把分子相加減，分母保持不變。如果不同，先通分，再進行分子相加減。教師：很好，那如果分?jǐn)?shù)的分母是質(zhì)數(shù)，我們應(yīng)該如何通分？學(xué)生：我們可以將分母相乘，得到它們的最小公倍數(shù)，然后分別將分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)加減法運算的法則，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法運算的基本步驟。教材中的案例和例題，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法運算的應(yīng)用。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1/2+1/4=?3/51/10=?2/3+4/9=?1/4+3/8=?5/61/3=?2/5+2/15=?2.作業(yè)答案：（1）1/2+1/4=3/4；3/51/10=1/2；2/3+4/9=10/9（2）1/4+3/8=5/8；5/61/3=1/2；2/5+2/15=8/15九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)加減法運算的法則，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法運算的基本步驟。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生進行分?jǐn)?shù)加減法運算的實際應(yīng)用，如計算商品價格、計算面積等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法運算的規(guī)律，提高學(xué)生的思維能力。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小數(shù)乘小數(shù)》（第二課時），教材選自五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版，具體內(nèi)容為小數(shù)乘法運算的法則和計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法運算的法則，能夠熟練進行小數(shù)乘法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：小數(shù)乘法運算的法則和計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)乘法運算的法則和小數(shù)乘法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識。2.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法運算的應(yīng)用。3.互動交流：通過小組討論、提問問答等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：小數(shù)乘法計算練習(xí)題、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，那么今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法運算。（2）板書課題：小數(shù)乘小數(shù)。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小數(shù)乘法運算的法則如下：1.把小數(shù)乘法看作是整數(shù)乘法進行計算，把小數(shù)點去掉；2.計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)等于兩個小數(shù)位數(shù)之和；3.如果計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)大于等于兩個小數(shù)位數(shù)之和，則保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)；4.如果計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)小于兩個小數(shù)位數(shù)之和，則向高位補零，保留相應(yīng)位數(shù)的小數(shù)。（2）分析：本節(jié)課重點講解小數(shù)乘法運算的法則，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法運算的基本步驟。通過案例講解，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法運算的應(yīng)用。3.舉例講解（1）例題：0.25×0.4=?（2）分析：把小數(shù)點去掉，得到25×4=100；兩個小數(shù)位數(shù)之和為1+1=2，所以計算結(jié)果保留兩位小數(shù)；將100補零，得到0.100，即0.25×0.4=0.1。4.隨堂練習(xí)0.3×0.2=?0.6×0.5=?0.7×0.8=?七、教材分析本節(jié)課通過講解小數(shù)乘法運算的法則和計算方法，使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本步驟，提高學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法運算的法則，誰能分享一下自己的理解？（2）要求：請大家結(jié)合自己的練習(xí)題，討論一下小數(shù)乘法運算的注意事項。2.提問問答（1）提問：如果計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)大于等于兩個小數(shù)位數(shù)之和，我們應(yīng)該如何處理？（2）要求：請大家舉手回答，說出自己的解題思路。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：0.2×0.3=?0.5×0.4=?0.7×0.6=?（2）思考：小數(shù)乘法運算在生活中有哪些應(yīng)用？2.答案：（1）0.2×0.3=0.060.5×0.4=0.20.7×0.6=0.42（2）小數(shù)乘法運算在生活中有很多應(yīng)用，比如計算商品價格、計算利息等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解小數(shù)乘法運算的法則和計算方法，讓學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的基本步驟，提高了學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法運算在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。（2）鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同解決實際問題。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《分?jǐn)?shù)的加減法》（第二課時），教材選自人教版數(shù)學(xué)六年級上冊，具體內(nèi)容為分?jǐn)?shù)加減法運算的法則和計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法運算的法則，能夠熟練進行分?jǐn)?shù)加減法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)加減法運算的法則和計算方法。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)加減法運算的法則和分?jǐn)?shù)加減法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識。2.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)加減法運算的應(yīng)用。3.互動交流：通過小組討論、提問問答等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)加減法計算練習(xí)題、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘法和除法，那么今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運算。（2）板書課題：分?jǐn)?shù)的加減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法運算的法則如下：1.分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，只需把分子相加減，分母保持不變。2.分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再進行分子相加減。3.通分時，分母取各分母的最小公倍數(shù)，分子按照最小公倍數(shù)與原分母的比進行相應(yīng)的變化。（2）分析：本節(jié)課重點講解分?jǐn)?shù)加減法運算的法則，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法運算的基本步驟。通過案例講解，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)加減法運算的應(yīng)用。3.舉例講解（1）例題：1/3+2/3=?（2）分析：由于兩個分?jǐn)?shù)的分母相同，我們可以直接將分子相加，得到3/3，即1。這是分?jǐn)?shù)加法的基本法則之一。（3）例題：1/4+1/6=?（2）分析：由于兩個分?jǐn)?shù)的分母不同，我們需要先通分，將分母變?yōu)樗鼈兊淖钚」稊?shù)，即12。然后，分別將分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)，得到3/12+2/12=5/12。4.隨堂練習(xí)1/2+1/4=?3/51/10=?2/3+4/9=?5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)（2）提問問答：教師：同學(xué)們，誰能告訴我分?jǐn)?shù)加減法運算的步驟？學(xué)生：判斷分母是否相同，如果相同，只需把分子相加減，分母保持不變。如果不同，先通分，再進行分子相加減。教師：很好，那如果分?jǐn)?shù)的分母是質(zhì)數(shù)，我們應(yīng)該如何通分？學(xué)生：我們可以將分母相乘，得到它們的最小公倍數(shù)，然后分別將分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)加減法運算的法則，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法運算的基本步驟。教材中的案例和例題，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法運算的應(yīng)用。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)（2）提問問答：教師：同學(xué)們，誰能告訴我分?jǐn)?shù)加減法運算的步驟？學(xué)生：判斷分母是否相同，如果相同，只需把分子相加減，分母保持不變。如果不同，先通分，再進行分子相加減。教師：很好，那如果分?jǐn)?shù)的分母是質(zhì)數(shù)，我們應(yīng)該如何通分？學(xué)生：我們可以將分母相乘，得到它們的最小公倍數(shù)，然后分別將分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1/2+1/4=?3/51/10=?2/3+4/9=?（2）思考：分?jǐn)?shù)加減法運算在生活中的應(yīng)用有哪些？2.作業(yè)答案：（1）1/2+1/4=3/43/51/10=5/102/3+4/9=10/9（2）分?jǐn)?shù)加減法運算在生活中的應(yīng)用包括計算食物的比例、分配資源、計算折扣等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)加減法運算的法則和計算方法，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本步驟，提高了學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法運算在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。（2）鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同解決實際問題。重點和難點解析我需要確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法運算的基本法則有清晰的理解和掌握。這是學(xué)生進行后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我會這樣進行：在講解分?jǐn)?shù)加減法運算的法則時，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠理解分母相同和分母不同時的運算規(guī)則。我會通過實際的例子來演示，比如：“同學(xué)們，當(dāng)我們遇到分母相同的分?jǐn)?shù)相加時，只需要將分子相加，分母保持不變。比如，1/3加上2/3，我們只需要將1和2相加，得到3，所以結(jié)果是1。這是一個非常簡單的規(guī)則，大家要牢記?！睂τ诜帜覆煌姆?jǐn)?shù)相加減，我會強調(diào)通分的重要性，以及如何找到最小公倍數(shù)。我會說：“當(dāng)分母不同的時候，我們需要先通分，也就是找到兩個分母的最小公倍數(shù)。比如，1/4加上1/6，