2024-2025學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)被一位數(shù)除（教案）

20242025學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)被一位數(shù)除（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第X章第X節(jié)“三位數(shù)被一位數(shù)除”詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，包括豎式計算、除法的驗算方法以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行豎式計算和驗算。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)際操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算和驗算。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩筆、算草紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示一個生活中的例子，如：“小明有24個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？”讓學(xué)生初步感知除法的概念。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）計算方法：從被除數(shù)的最高位開始，除數(shù)是一位數(shù)，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。（2）驗算方法：用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。具體分析：（1）教師演示豎式計算的過程，讓學(xué)生觀察并模仿。（2）講解驗算方法，讓學(xué)生明白驗算的重要性。3.實(shí)踐情景引入教師設(shè)置一個實(shí)際情境，如：“學(xué)校要為每個班級購買12套桌椅，共需購買多少套？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.例題講解教師講解一道例題：“123÷3”，讓學(xué)生跟隨教師一起完成計算過程。5.隨堂練習(xí)（1）123÷4（2）456÷66.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：三位數(shù)除以一位數(shù)時，除法豎式計算要注意什么？2.問答：如何進(jìn)行除法的驗算？話術(shù)：教師：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，大家還記得嗎？在豎式計算時，我們應(yīng)該注意什么呢？”學(xué)生1：“從被除數(shù)的最高位開始除?！苯處煟骸昂芎?，那除到哪一位，商就寫在哪一位的上面呢？”學(xué)生2：“寫在被除數(shù)的上面。”學(xué)生3：“用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)?！苯處煟骸盎卮鸬煤軠?zhǔn)確！”7.作業(yè)設(shè)計（1）完成課后練習(xí)題。（2）回家后，與家長共同完成一道生活中的除法題目。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決更多實(shí)際問題，如計算購物找零、分配物品等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教學(xué)設(shè)計中，有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠有效地掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。1.在講解豎式計算時，我會一步一步地展示計算過程，讓學(xué)生清晰地看到每一位數(shù)的除法是如何進(jìn)行的。2.我會讓學(xué)生跟隨著我的演示進(jìn)行練習(xí)，這樣他們可以在實(shí)踐中掌握計算的技巧。3.我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上立即應(yīng)用所學(xué)的計算方法，并及時糾正錯誤。驗算方法也是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生需要理解為什么驗算對于確保計算正確性是必要的。為了強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我會：1.在講解驗算時，我會詳細(xì)解釋為什么需要將商乘以除數(shù)，然后加上余數(shù)來檢查答案。2.我會通過實(shí)際的例子來展示驗算的過程，讓學(xué)生看到驗算的實(shí)際效果。3.我會在課后作業(yè)中包含驗算題目，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中練習(xí)驗算。1.通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解進(jìn)位和借位在除法中的含義。2.設(shè)計一些特別針對進(jìn)位和借位的練習(xí)題，讓學(xué)生在這些題目中練習(xí)這些技巧。3.我會在課堂上提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，確保他們能夠正確處理這些復(fù)雜情況。在實(shí)踐情景引入部分，我需要確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。為此，我會：1.選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，如分配物品、購物找零等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在引入情境時，我會讓學(xué)生先思考問題，然后引導(dǎo)他們使用剛剛學(xué)到的除法知識來解決問題。3.我會鼓勵學(xué)生提出自己的解決方案，并給予積極的反饋。在例題講解環(huán)節(jié)，我會：1.選擇一個具有代表性的例題，確保它涵蓋了所有重要的計算步驟。2.我會詳細(xì)講解每個步驟，讓學(xué)生理解為什么這樣做，以及這樣做的原因。3.我會讓學(xué)生跟隨我的講解，一起完成計算過程，確保他們能夠獨(dú)立完成類似的問題。在互動交流環(huán)節(jié)，我會：1.設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)。2.我會積極傾聽學(xué)生的回答，并給予及時的反饋和鼓勵。3.我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，讓課堂氛圍活躍起來。在作業(yè)設(shè)計部分，我會：1.設(shè)計一些不同難度的作業(yè)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)題應(yīng)包括各種類型的除法問題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.我會在作業(yè)中包含一些開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和具體的實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第X章第X節(jié)“三位數(shù)除以一位數(shù)”詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，包括豎式計算、除法的驗算方法以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行豎式計算。2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用除法的驗算方法，確保計算結(jié)果的正確性。3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用除法解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算和驗算方法。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩筆、算草紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示一個生活中的例子：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要分東西的情況？比如，我們要把24個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果呢？”通過這個例子，引導(dǎo)學(xué)生初步感知除法的概念。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）計算方法：從被除數(shù)的最高位開始，除數(shù)是一位數(shù)，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。（2）驗算方法：用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。具體分析：（1）教師演示豎式計算的過程，讓學(xué)生觀察并模仿。（2）講解驗算方法，讓學(xué)生明白驗算的重要性。3.實(shí)踐情景引入教師設(shè)置一個實(shí)際情境：“學(xué)校要為每個班級購買12套桌椅，共需購買多少套？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.例題講解教師講解一道例題：“123÷3”，讓學(xué)生跟隨教師一起完成計算過程。5.隨堂練習(xí)（1）123÷4（2）456÷66.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)時，除法豎式計算要注意什么？”2.問答：“如何進(jìn)行除法的驗算？”話術(shù)：教師：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，大家還記得嗎？在豎式計算時，我們應(yīng)該注意什么呢？”學(xué)生1：“從被除數(shù)的最高位開始除?！苯處煟骸昂芎?，那除到哪一位，商就寫在哪一位的上面呢？”學(xué)生2：“寫在被除數(shù)的上面?！睂W(xué)生3：“用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。”教師：“回答得很準(zhǔn)確！”7.作業(yè)設(shè)計（1）完成課后練習(xí)題。（2）回家后，與家長共同完成一道生活中的除法題目。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對本次教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在生活中遇到的除法問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決。2.設(shè)計一些與除法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到家庭生活中，如購物找零、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”這一課題時，有幾個細(xì)節(jié)是我必須特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一數(shù)學(xué)概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——豎式計算1.我會從最簡單的例子開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除法的計算步驟，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。2.我會親自示范每個步驟，包括從被除數(shù)的最高位開始除，以及如何處理余數(shù)和進(jìn)位。3.我會在黑板上逐步寫出計算過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每個數(shù)字是如何參與計算的。4.我會設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，并及時糾正他們的錯誤。5.我會鼓勵學(xué)生互相檢查，通過小組合作來提高他們的計算準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——驗算方法1.我會在講解驗算方法時，強(qiáng)調(diào)其重要性，讓學(xué)生明白驗算對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。2.我會通過具體的例子，逐步講解驗算的步驟，包括用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，確保結(jié)果與被除數(shù)相等。3.我會在課堂上提供多個驗算練習(xí)，讓學(xué)生在計算后立即進(jìn)行驗算，以鞏固這一技能。4.我會鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成驗算，并在必要時提供幫助，以確保他們能夠理解驗算的原理。5.我會在課后作業(yè)中包含驗算題目，讓學(xué)生在家也能練習(xí)這一技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——實(shí)際應(yīng)用1.我會通過設(shè)置實(shí)際情境，如分配物品、計算購物找零等，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的實(shí)際用途。2.我會在講解例題時，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生明白如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的操作。3.我會在課堂上鼓勵學(xué)生提出自己的解決方案，并給予積極的反饋。4.我會在課后作業(yè)中設(shè)計一些與生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在家也能嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。通過這些關(guān)注細(xì)節(jié)的講解和實(shí)施，我相信學(xué)生不僅能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，還能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第X章第X節(jié)“三位數(shù)除以一位數(shù)”詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，包括豎式計算、除法的驗算方法以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行豎式計算。2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用除法的驗算方法，確保計算結(jié)果的正確性。3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用除法解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算和驗算方法。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩筆、算草紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示一個生活中的例子：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要分東西的情況？比如，我們要把24個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果呢？”通過這個例子，引導(dǎo)學(xué)生初步感知除法的概念。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）計算方法：從被除數(shù)的最高位開始，除數(shù)是一位數(shù)，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。（2）驗算方法：用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。具體分析：（1）教師演示豎式計算的過程，讓學(xué)生觀察并模仿。（2）講解驗算方法，讓學(xué)生明白驗算的重要性。3.實(shí)踐情景引入教師設(shè)置一個實(shí)際情境：“學(xué)校要為每個班級購買12套桌椅，共需購買多少套？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.例題講解教師講解一道例題：“123÷3”，讓學(xué)生跟隨教師一起完成計算過程。5.隨堂練習(xí)（1）123÷4（2）456÷66.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)時，除法豎式計算要注意什么？”2.問答：“如何進(jìn)行除法的驗算？”話術(shù)：教師：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，大家還記得嗎？在豎式計算時，我們應(yīng)該注意什么呢？”學(xué)生1：“從被除數(shù)的最高位開始除?！苯處煟骸昂芎茫浅侥囊晃?，商就寫在哪一位的上面呢？”學(xué)生2：“寫在被除數(shù)的上面?！睂W(xué)生3：“用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)?！苯處煟骸盎卮鸬煤軠?zhǔn)確！”7.作業(yè)設(shè)計（1）完成課后練習(xí)題。（2）回家后，與家長共同完成一道生活中的除法題目。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對本次教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在生活中遇到的除法問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決。2.設(shè)計一些與除法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到家庭生活中，如購物找零、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”這一課題時，我有幾個細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一數(shù)學(xué)概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——豎式計算1.我會提醒學(xué)生注意每一步的除法運(yùn)算，包括如何處理進(jìn)位和余數(shù)。2.我會讓學(xué)生在草稿紙上獨(dú)立完成計算，然后與黑板上的答案進(jìn)行比較，以確保他們理解了每一步的計算。3.我會設(shè)計一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，這樣他們可以在我的指導(dǎo)下糾正錯誤，并及時鞏固所學(xué)知識。4.我會鼓勵學(xué)生提問，如果有不清楚的地方，我會耐心地解答，確保每個學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——驗算方法1.我會解釋為什么驗算是必要的，讓學(xué)生明白它對于確保計算準(zhǔn)確性的重要性。2.我會通過一個簡單的例子，比如123÷3=41，來演示驗算的過程，即41×3+余數(shù)是否等于123。3.我會讓學(xué)生在完成計算后立即進(jìn)行驗算，這樣他們可