吉林省吉林市第二十三中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月期末道德與法治試題（無(wú)答案）

吉林市2024-2025學(xué)年度七年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)道德與法治（開(kāi)卷）一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每小題2分，共26分）1.開(kāi)學(xué)前夜，璐璐同學(xué)寫下了自己的祝福語(yǔ)：”中學(xué)新開(kāi)始，奮斗永不止。敲響的是鐘聲，走過(guò)的是歲月，留下的是故事，帶來(lái)的是希望?！鄙頌橥g人，你的建議是A.珍惜新的開(kāi)始，迎接新的挑戰(zhàn) B.做自己喜歡做的事，放任自由C.把握成長(zhǎng)節(jié)拍，做完美的自己D.樹(shù)立遙不可及的目標(biāo)，并為之奮斗3.2023年12月26日是毛澤東同志誕辰130周年紀(jì)念日。毛澤東曾在17歲時(shí)寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的豪邁詩(shī)句。這啟示我們要A.保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 B.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C.時(shí)刻保持樂(lè)觀心態(tài) D.努力實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想4.在家庭中，我們是父母的子女;在學(xué)校里，我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué);在小區(qū)里，我們是業(yè)主；在祖國(guó)大家庭中，我們是未來(lái)的建設(shè)者……這揭示了A.社會(huì)是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加 B.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的C.個(gè)人從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持 D.角色不同，責(zé)任相同5.眼角膜捐獻(xiàn)者：“當(dāng)我離開(kāi)，愿愛(ài)留下。”受助者：“親愛(ài)的捐獻(xiàn)者，你給我的不僅是眼角膜，更是希望.”“當(dāng)我離開(kāi)，愿愛(ài)留下”體現(xiàn)了A.生命是不可逆的B.生命是獨(dú)特的C.生命有接續(xù) D.生命是無(wú)限的5.遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，方能平安生活，我們要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。下列句子中體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)的是A.友直，友諒，友多聞，益矣B.勿以善小而不為，勿以惡小而為之C.居安思危，思則有備，有備無(wú)患D.善不積不足以成名，惡不積不足以滅身6.老子說(shuō)：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！避髯诱f(shuō)：”草木榮華滋碩之時(shí)，則斧斤不入山林，不天其生，不絕其長(zhǎng)也?！睂?duì)此理解正確的是A.生命是有限的，我們應(yīng)該感恩生命的獲得B.我們要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律C.人類是大自然的主人，能凌駕于自然之上D.敬畏生命，體現(xiàn)為人類開(kāi)發(fā)利用自然資源7.“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句。下列詩(shī)句表達(dá)的情感與此一致的是①秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春③莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情A.①②B.①③ C.②④ D.③④8.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，小澤對(duì)幾位任課老師的風(fēng)格進(jìn)行了概括：數(shù)學(xué)老師邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，讓人信服:語(yǔ)文老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩；道德與法治老師滿腔熱忱，讓人信賴…面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要①承認(rèn)老師之間的差異，接納'尊重老師的“不同”②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，了解其教育行為的目的③積極誠(chéng)懇地向老師提出建議，讓老師完全適應(yīng)我們④理解老師，主動(dòng)和老師交往，對(duì)老師提出更高要求A.①②B.①③ C.②④D.③④9.2023年3月1日，“大國(guó)工匠年度人物”發(fā)布活動(dòng)在四川省成都市舉目辦張國(guó)云、吳順清等不同行業(yè)的10位頂尖人才榜上有名。他們擇一事，終一生，不為繁華易匠心，是勞模精神、工匠精神的優(yōu)秀傳承者。這啟示我們A.樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)B.干一行，愛(ài)一行，把成為高技能人才作為自己的人生目標(biāo)C努力發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，用勞動(dòng)創(chuàng)造新的輝煌D.服窩和奉獻(xiàn)社會(huì)，盡快選擇自己喜歡的方向去創(chuàng)業(yè)10.某校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了關(guān)于“生命教育”的調(diào)查，以下是部分?jǐn)?shù)據(jù).這些數(shù)據(jù)給我們的啟示①珍愛(ài)生命，要增強(qiáng)安全意識(shí)②要學(xué)會(huì)向他人求助，挖掘生命的力量③養(yǎng)成健康的生活方式，活出生命的精彩④學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，以備不時(shí)之需A.①②B.①④ C.②③ D.③④11.執(zhí)行神舟十人號(hào)飛行任務(wù)的航天員乘組由葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員組成，航天員李廣蘇在采訪中說(shuō)：“李聰可以把自己操作的精準(zhǔn)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，我可以把我的細(xì)心程度展現(xiàn)出來(lái)，指令長(zhǎng)葉光富把我們整個(gè)乘組的統(tǒng)籌全局以及空間站的運(yùn)營(yíng)管理安全把控住，我覺(jué)得我們這個(gè)組合還真的是挺完美的?！庇纱丝梢?jiàn)①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作②集體是人們聯(lián)合起來(lái)的整體，集體力量一定大于個(gè)人③個(gè)人力量通過(guò)優(yōu)化組合實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力④集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以改變一個(gè)人A.①②B.①③ C.②④ D.③④12.“如果在半山腰突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？”“應(yīng)該向山頂走?！薄盀槭裁茨兀俊薄巴巾斪?，暴風(fēng)雨可能更大，卻不是以威脅你的生命。向山下跑，看起來(lái)風(fēng)雨小一些，卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！边@段登山者與專家的對(duì)話給你的啟示是A.順境與逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B.只要有足夠的勇氣，任何困難都可以克服C.逆境本身是好事，它能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)D.堅(jiān)強(qiáng)的意志不需要后天不斷磨礪13.中央廣播電視總臺(tái)《2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》上的歌曲《小哥》，唱出無(wú)數(shù)快遞小哥、外賣小哥對(duì)生活真摯的熱情和樸素的愿望，既傳達(dá)了小哥們的心聲，也表達(dá)了我們對(duì)這群在日曬和風(fēng)雨中穿梭、保障物流運(yùn)轉(zhuǎn)的勞動(dòng)者的敬意。對(duì)此下列認(rèn)識(shí)正確的是①人們?cè)趧趧?dòng)中能夠體會(huì)到人生的價(jià)值和美好②勞動(dòng)提升了人的能力③人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造人生價(jià)值 ④為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值A(chǔ).①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④二、非選擇題（共34分）14.閱讀材料，回答問(wèn)題。（6分）初中階段，同學(xué)們都站到了新的起點(diǎn)上，有了新的收獲。故事一小洋同學(xué)的“自畫像”：我個(gè)子高高瘦瘦、身體棒棒的；我性格開(kāi)朗，喜歡與同學(xué)一起打籃球；我在班里當(dāng)班長(zhǎng)，工作比較認(rèn)真，就是有時(shí)說(shuō)話有點(diǎn)兒“沖”；老師就我是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但讓我多多學(xué)習(xí)寫人溝通的技巧。（1）小洋完成的“自畫像”對(duì)他自身的發(fā)展有何意義？（2分）故事二剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小青的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都不理想，她很難過(guò)，但她沒(méi)有逃避、沒(méi)有放棄，而是認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)方法，確定了自己的目標(biāo)，更加努力學(xué)習(xí)。她還積極參與校園活動(dòng)，在操場(chǎng)上、舞臺(tái)上都留下了活躍的身影……現(xiàn)在的她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多才多藝，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和信任。為了做更好的自己，她不斷地奮斗著……（2）我們應(yīng)該怎樣向小青學(xué)習(xí)，做更好的自己？（4分）15.閱讀材料，回答問(wèn)題。（6分）重視家庭教育是中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)，在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著優(yōu)良的家風(fēng)。某市因地制宜開(kāi)展宓庭教育宣講、好家風(fēng)巡講、“最美家庭”故事分享等活動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭落地生根，本次活動(dòng)中的“好家風(fēng)巡講”格外引人注目。（1）家風(fēng)潛移默化地影響著我們的哪些方面？（2分）（2）優(yōu)良的家風(fēng)對(duì)建設(shè)美好的家庭至關(guān)重要。那么如何建設(shè)美好的家庭呢？（4分）16.閱讀材料，回答問(wèn)題。（8分）在我們的生活中經(jīng)常閃現(xiàn)著一幅幅感人的畫而：有的人站在路口護(hù)送老人和孩子過(guò)馬路；素不相識(shí)的人為挽救他人生命爭(zhēng)相獻(xiàn)血：面對(duì)災(zāi)難，不顧個(gè)人安危，奮力救援的逆行身影……這些感人畫畫詮釋了對(duì)生命的敬畏之情.（1）我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？（4分）（2）守護(hù)生命安全，我們應(yīng)如何做？（2分）（3）結(jié)合生活實(shí)際，試舉兩例保持身體健康的做法。（2分）17.閱讀材料，回答問(wèn)題。（8分）專題一：豐富我的人生中學(xué)生李某利用假期和同學(xué)們一起給山里的孩子們做“小老嬸”，他們覺(jué)得特別充實(shí)幸福。中學(xué)生楊某動(dòng)手能力強(qiáng)，熱愛(ài)科技創(chuàng)新，他的“小發(fā)明”已獲得國(guó)家專利。（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)務(wù)_人生目標(biāo)的作用。（2分）（2）樹(shù)立人生目標(biāo)，我們耍把個(gè)人的發(fā)展深深植根于什么？（2分）專題二：在奉獻(xiàn)中成就精彩人生勤勤懇懇的“新農(nóng)人”，在田間地頭精耕細(xì)作，讓鄉(xiāng)村振興的豐收喜訊越來(lái)越多。勤勉敬業(yè)的快遞員、外賣員，時(shí)到穿梭在城市的大街小巷，讓我們享受了世界領(lǐng)先的便利服務(wù)……他們把個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家的“大藍(lán)圖”中，為國(guó)家發(fā)展匯聚力量。（3）衡量一個(gè)人人生價(jià)值的尺度是什么？（2分）（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)各行各業(yè)的青年如何在奉獻(xiàn)中成就精彩人生。（2分）18.閱讀材料，回答問(wèn)題。（6分）江夢(mèng)南，被譽(yù)為中國(guó)的“海倫?凱勒”，她從小就失去聽(tīng)力，陷入寂靜無(wú)聲的世界。面對(duì)挫折，她暗暗