課題申報書：生成式人工智能賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化及風(fēng)險治理研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。生成式人工智能賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化及風(fēng)險治理研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀生成式人工智能（GenerativeAI）作為人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)，近年來取得了顯著進(jìn)展，并在各個領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用潛力。在思想政治教育領(lǐng)域，生成式人工智能的應(yīng)用尚處于探索階段，但已有研究顯示其在個性化教育、智能輔導(dǎo)、情感分析等方面具有潛在優(yōu)勢。然而，當(dāng)前的研究主要集中在技術(shù)實現(xiàn)和應(yīng)用場景探討，對于生成式人工智能賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化及風(fēng)險治理的研究相對較少。（二）選題意義高校思想政治教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。在當(dāng)前信息化、智能化時代背景下，生成式人工智能為高校思想政治教育提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過研究生成式人工智能賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化及風(fēng)險治理，可以推動思想政治教育與現(xiàn)代科技深度融合，提高教育的針對性和有效性，培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)人才。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論價值：豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為生成式人工智能在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供理論支撐。實踐價值：為高校思想政治教育實踐提供路徑優(yōu)化和風(fēng)險治理的指導(dǎo)，提高教育的質(zhì)量和效果。社會價值：培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)人才，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析生成式人工智能在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和潛在優(yōu)勢。探索生成式人工智能賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化策略。分析生成式人工智能在高校思想政治教育中可能帶來的風(fēng)險，并提出相應(yīng)的治理措施。（二）研究對象本課題的研究對象為高校思想政治教育，具體包括思想政治教育的內(nèi)容、方法、手段、途徑等方面。（三）研究內(nèi)容生成式人工智能在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析。生成式人工智能賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化策略研究。生成式人工智能在高校思想政治教育中的風(fēng)險分析及治理措施研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將遵循以下研究思路：文獻(xiàn)綜述：系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于生成式人工智能在思想政治教育中的應(yīng)用研究，為課題研究提供理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)狀分析：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，了解高校思想政治教育中生成式人工智能的應(yīng)用現(xiàn)狀。路徑優(yōu)化：結(jié)合生成式人工智能的特點，提出賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化策略。風(fēng)險治理：分析生成式人工智能在高校思想政治教育中可能帶來的風(fēng)險，提出相應(yīng)的治理措施。實踐驗證：在部分高校開展生成式人工智能賦能思想政治教育的試點工作，驗證研究成果的有效性。（二）研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解生成式人工智能在思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷調(diào)查，了解高校思想政治教育中生成式人工智能的應(yīng)用現(xiàn)狀。訪談法：對高校思想政治教育工作者進(jìn)行訪談，了解他們的需求和意見。實證研究法：在部分高校開展生成式人工智能賦能思想政治教育的試點工作，驗證研究成果的有效性。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：研究視角創(chuàng)新：從生成式人工智能的視角出發(fā)，研究其在高校思想政治教育中的應(yīng)用和優(yōu)化路徑。研究方法創(chuàng)新：綜合運用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談、實證研究等多種方法，確保研究的全面性和科學(xué)性。研究內(nèi)容創(chuàng)新：深入探討生成式人工智能賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化及風(fēng)險治理，為相關(guān)研究提供新的思路和借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：研究團隊：本課題由一支具有豐富研究經(jīng)驗和實踐能力的研究團隊承擔(dān)，團隊成員包括思想政治教育、人工智能、教育技術(shù)等領(lǐng)域的專家。研究條件：本課題將依托高校的教育資源和技術(shù)平臺，開展相關(guān)研究工作。研究經(jīng)費：本課題已獲得相關(guān)資助，確保研究工作的順利進(jìn)行。（二）保障條件為確保本課題的順利進(jìn)行，我們將采取以下保障措施：加強團隊建設(shè)：定期組織團隊培訓(xùn)和研討，提高團隊成員的研究能力和協(xié)作水平。優(yōu)化研究條件：充分利用高校的教育資源和技術(shù)平臺，為研究工作提供有力支持。加強溝通協(xié)調(diào)：與高校、企業(yè)等相關(guān)單位保持密切聯(lián)系，共同推進(jìn)研究工作。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：文獻(xiàn)綜述階段（1-3個月）：系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于生成式人工智能在思想政治教育中的應(yīng)用研究，為課題研究提供理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)狀分析階段（4-6個月）：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，了解高校思想政治教育中生成式人工智能的應(yīng)用現(xiàn)狀。路徑優(yōu)化階段（7-9個月）：結(jié)合生成式人工智能的特點，提出賦能高校思想政治教育的路徑優(yōu)化策略。風(fēng)險治理階段（10-12個月）：分析生成式人工智能在高校思想政治教育中可能帶來的風(fēng)險，提出相應(yīng)的治理措施。實踐驗證階段（13-15個月）：在部分高校開展生成式人工智能賦能思想政治教育的試點工作，驗證研究成果的有效性。總結(jié)報告階段（16-18個月）：對研究工作進(jìn)行總結(jié)和報告，提出政策建議和實施路徑。（課題設(shè)計論證共2129字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論