課題申報(bào)書：生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)景化法律規(guī)制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)景化法律規(guī)制研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值隨著生成式人工智能（如GPT、DALL-E等）在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，其帶來的風(fēng)險(xiǎn)也日益凸顯。這些風(fēng)險(xiǎn)包括數(shù)據(jù)隱私泄露、算法偏見、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)等。當(dāng)前，針對(duì)生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，國(guó)內(nèi)外尚未形成一套完整的法律規(guī)制體系。因此，研究生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)景化法律規(guī)制，對(duì)于保障教育公平、維護(hù)學(xué)生權(quán)益、促進(jìn)教育科技健康發(fā)展具有重要意義。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)：構(gòu)建生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)景化法律規(guī)制體系，為教育科技領(lǐng)域提供法律保障。研究對(duì)象：生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，包括在線教育、智能輔助教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。研究?jī)?nèi)容：a.生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析；b.場(chǎng)景化法律規(guī)制框架構(gòu)建；c.法律規(guī)制實(shí)施路徑與保障措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：通過文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)證研究等方法，對(duì)生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別與分析，進(jìn)而構(gòu)建場(chǎng)景化法律規(guī)制框架，提出實(shí)施路徑與保障措施。研究方法：a.文獻(xiàn)綜述法：梳理國(guó)內(nèi)外生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)研究成果；b.案例分析法：選取具有代表性的生成式人工智能教育應(yīng)用案例，進(jìn)行深入分析；c.實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等手段，收集生成式人工智能教育應(yīng)用的數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)證分析。創(chuàng)新之處：a.場(chǎng)景化法律規(guī)制：針對(duì)生成式人工智能教育應(yīng)用的不同場(chǎng)景，提出差異化的法律規(guī)制措施；b.多學(xué)科交叉：結(jié)合法學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建全面的法律規(guī)制體系；c.實(shí)證研究：通過實(shí)證研究，為生成式人工智能教育應(yīng)用的法律規(guī)制提供數(shù)據(jù)支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)：課題組成員具有法學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)背景，具備豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。保障條件：a.數(shù)據(jù)資源：課題組成員擁有豐富的教育科技領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源，為實(shí)證研究提供保障；b.專家支持：邀請(qǐng)法學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域的專家，為課題研究提供指導(dǎo)；c.研究經(jīng)費(fèi)：課題組成員單位提供必要的研究經(jīng)費(fèi)，保障課題順利開展。研究步驟：a.文獻(xiàn)綜述：梳理國(guó)內(nèi)外生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)研究成果；b.案例分析：選取具有代表性的生成式人工智能教育應(yīng)用案例，進(jìn)行深入分析；c.實(shí)證研究：通過問卷調(diào)查、訪談等手段，收集生成式人工智能教育應(yīng)用的數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)證分析；d.場(chǎng)景化法律規(guī)制框架構(gòu)建：基于風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析，構(gòu)建生成式人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)景化法律規(guī)制框架；e.法律規(guī)制實(shí)施路徑與保障措施：提出生成式人工智能教育應(yīng)用法律規(guī)制的實(shí)施路徑與保障措施；f.課題成果總結(jié)與推廣：對(duì)課題研究成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，并在教育科技領(lǐng)域進(jìn)行推廣。（課題設(shè)計(jì)論證共1205字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)