教學常規(guī)管理制度

教學常規(guī)管理制度

教學常規(guī)管理制度1

一、小學教師教案要求：

1、語文每課（數(shù)學單元）要有教學目的要求（包括結(jié)合教材內(nèi)

容進行思品教育）；（25分）

2、教學重點、難點（語文每課、數(shù)學單元）；（25分）

3、教學過程；（較詳細30分，一般25分，較簡單20分，太

簡單15分。少一個單元扣5分，包括語文書中的基礎訓練，數(shù)學總

復習，語數(shù)期末復習教案）（30分）

4、每學期每人每科寫教學后記15次以上。（20分）

5、按年級進度，提前兩周備課，不允許無教案上課。

6、各科組長每月月中檢查一次教案，并做好記錄，在教案本上

簽名，寫日期、備課節(jié)數(shù)。

7、滿分為100分，拿別人的教案來交或讓別人幫抄教案、復印

別人教案。分。

8、青年教師（5年教齡以下）寫詳案。

9、寫兩種或兩種以上教案的，主科教案占70%,副科教案占

30%o

2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，?。?0、59

分。50分以下無此項獎勵。

二、小學語、數(shù)老師批改作業(yè)要求：

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1、語文：

（1）生字本（1、2年級有寫字本、聽寫本）：①學生寫得好

的'字在字旁打一小圓圈，寫錯的字在字的旁邊打個叉，學生訂正，

全部由老師批改，每次作業(yè)打一個分；

②作業(yè)量夠30分；老師批改認真30分；學生書寫認真20分，

錯字更正，整潔20分。滿分100分。

（2）單元測試和練習冊選做：

①本子數(shù)與班級人數(shù)相符得10分。（少一本扣1分，特殊情況

有證明例外，遲交1本扣0.5分）：

②本子書寫整潔10分。（較多亂涂亂畫，寫字馬虎潦草，每本

扣1分）；

③作業(yè)量符合要求30分。（全班同學都少1次扣5分，個別人

少1次扣0.5分）；

④老師認真批改30分。（有些不認真批改扣5分，全班少改一

次扣5分，個別人少改一次扣0.5分）；

⑤學生訂正好20分。（絕大多數(shù)訂正得15分；約半數(shù)訂正得

10分；少于半數(shù)訂正得5分；全部都不訂正0分。）

（3）作文：

①篇數(shù)夠（7篇以上）得40分。（全班少一篇扣5分,個別學

生少做一篇扣1分）；

②老師認真批改得40分。（全班少改一篇扣5分，個別學生少

改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次詳批，5次簡批，簡批有等

級；明顯語病、錯別字要圈出，讓學生訂正。

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③學生書寫整潔、格式規(guī)范，字體工整20分。（全班格式不規(guī)

范扣10分；個別學生不規(guī)范每本扣0.5分。本子無封面，亂涂亂畫,

字體馬虎潦草每本扣1分）。

2、數(shù)學:

（1）課堂作業(yè)、練習冊選做、單元測試

①作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)相符得10分。

②學生書寫規(guī)范、整潔得10分。（亂涂亂畫、臟，書寫馬虎潦

草每本扣1分）。

③作業(yè)量夠得30分。（全班作業(yè)量都不夠，少1次扣2分，單

元測試少1次扣4分；個別學生少1次扣0.5分，單元測試少1次

扣1分）。

④老師認真批改得30分。（全部批改都不認真按嚴重程度扣

5To分；學生每做一次作業(yè)，老師應打一個分）。

⑤學生全部訂正得20分。（全班學生絕大部分訂正得15分；

約半數(shù)訂正得10分；只有少數(shù)訂正得5分；全部都不訂正0分）。

（2）數(shù)學課堂作業(yè)：

①作業(yè)量夠得30分。（作業(yè)量超過作業(yè)本頁數(shù)三分之二以上得

30分；約本子業(yè)數(shù)二分之一得20分；少于二分之一得10分；只有

廠3次得5分；本子為最近一本，如剛換本子還未寫夠三分之二，

則檢查前一本）。

②老師批改認真得30分。（全班都批改不認真，錯的多數(shù)打

“，對的又打“X”扣5T0分；老師每次作業(yè)打一個分，不得

讓學生或別人批改作業(yè)）。

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2、完成任務每期獎勵20元。每超一節(jié)加1元，不完成任務少

一節(jié)扣2元。

3、聽課記錄要能反映整節(jié)課的全過程，要有突出重、難點的提

問及板書。

4、若發(fā)現(xiàn)有抄別人聽課記錄的除扣完20元外，還要全校點名

批評，并扣評選“優(yōu)秀教研組”這項的分。

教學常規(guī)管理制度2

教學工作是學校的中心工作，常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。

為規(guī)范教學管理工作，特擬定本細則。

一、備課管理

1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科課程標準，通閱

所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確

全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結(jié)合學生實際，擬訂學

期教學計劃。

2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學生實

際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好知識

點，重難點；按教材內(nèi)容，備好教學過程。

3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當超前備課。杜絕

“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。

4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支

持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內(nèi)容、

定中心發(fā)言人?！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一

重難點?！拔鍌洹保簜湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練重

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點。

6、語文、作文、數(shù)學必須有課后記，其它學科根據(jù)情況自定。

語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學至少每單元一記。

7、備課書寫要認真工整、美觀、板書設計要合理。

二、上課管理

1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

2、嚴格按課表上課，對挪用其他學科及放鴨式教學。

3、上課時，堅持用普通話教學；教師不能抽煙或坐著講課，衣

著要整潔，手機要關機。

4、上課教師無權因種種原因把學生拒之門外。

5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學中出現(xiàn)

的問題及時處理，并作好記載。

6、實施領導隨堂聽課制度，領導深入第一線了解、研究、處理

教學中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

三、作業(yè)管理

1、要認真研究學生作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的研究，堅決

禁止靠大作業(yè)量來提高學生成績的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、

三不布置“，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和

方法的作業(yè)，布置拓展學生視野，引導學生探究，提升學生能力的

作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時

間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識與能

力、理論與實踐有機結(jié)合、學生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)

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模式。

3、要根據(jù)學生生理特點，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在

課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過40

分鐘，高年級不超過1小時。

4、學生作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學課天天有作業(yè),

作文間周一篇（每學期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文,

數(shù)學作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時檢查。教

師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù)，及時查漏補

缺，加以解決。批改作業(yè)時，給予適當?shù)脑u語或等級評價，以激發(fā)

學生完成作業(yè)的積極性。有必要時，進行個別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)

的新穎、獨特、簡潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學生的求異思維

和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。

5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法，其精批篇數(shù)一

學期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部（學生錯字要批

改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇

均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以及一學期

作文篇數(shù)（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。

6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內(nèi)容簡明扼要,

評定等級要公正合理。

7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。

8、重視習慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認

真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業(yè)

以及愛護作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習慣。

四、輔導學生管理

1、不得體罰與變相體罰學生。

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2、擬定培優(yōu)補差計劃。

3、對學困生不得歧視，要偏愛、幫助、關心學困生，耐心地對

其進行輔導幫助。

五、考試管理

1、嚴格控制考試次數(shù)，每學期期末考試按縣教育局要求由教導

處統(tǒng)一組織。

2、期中測驗卷以教導處統(tǒng)一擬定為準，教師不得私自訂購其它

測試卷。

3、嚴肅考紀，端正考風。

4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質(zhì)量分

析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并認真填寫好質(zhì)量分析表。

5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、

雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時，以同年級平均分率為

線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點，就獎或扣除

量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。

六、教研管理

1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學行

為，使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動,

研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教

學模式。對未按要求參加教研活動的教師，期末量分考評中酌情扣

其量化分。

3、堅持新調(diào)進教師及更換學科教師的考評（考核）制度。在考

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評工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務水平。

4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處

有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術報告）。外出聽課者有義務

傳達聽課情況及報告精神。每學期有針對性地酌情安排“請進來”

活動（請進來活動包括：a、請?zhí)丶壗處?、名師、教研室教研員等來

校傳藝，作學術報告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學光盤，組織教師觀看等）。

5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門

課”“年級互評課”“年段展示課”“學校評優(yōu)課”等形式的課堂

教學研討活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教

師予以獎勵。

6、繼續(xù)加強小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的.課題，

課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細已立項課題

的研究過程，及時做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報告；

沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。

7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師,

學校給予適當?shù)木窆膭詈臀镔|(zhì)獎勵。

8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學比賽活動。學

校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。

9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學期要求教師必須讀至少1本

專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會；45歲

以下教師每月向教導處上交1篇手稿（教學故事、案例分析、教學

反思、教學隨筆、教學設計、教學論文、教學感悟等任選），月末

由教導處統(tǒng)一編輯，整理為校刊《青青草》。

10、學校將制定“優(yōu)秀教師”、“學科帶科人”評選方案，以

鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。

七、代課管理

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1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學校財力情

況所定）代課金。

2、教師未經(jīng)教導處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)

代課金。

3、凡指令性會議、外出辦公事、學校指派外出學習者，教導處

安排人代課。

4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假

手續(xù)者，教導外安排人代課（打電話請假亦可）。

5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內(nèi)），

教導處安排人代課。

6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。

7、曠工者除按有關規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。

八、考勤管理

1、學校教職工實行八小時坐班制。

2、教職工考勤由教導處記載。

3、各組記考勤同志必須堅持原則，實事求是，及時認真記好考

勤。

4、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不

能履行手續(xù)者除外）。

5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。

6、遲到早退一次各扣1分。

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7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當月工作量分（7分）。

8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關文件精神執(zhí)行。

9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。

10、凡對口性進修教師按通知規(guī)定的時間為準，作公假記載

（不扣全勤獎）。

九、師培管理

1、鼓勵教師參加對口性函授學習。凡對口性函授畢業(yè)成績合格

者（以畢業(yè)證為準），酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。

（視學校財力狀況而定）

2、根據(jù)上級有關規(guī)定及學校需要，有計劃安排教師參加繼教、

崗位培訓，專業(yè)培訓，通過學習與培訓，促進教師專業(yè)成長。

3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務能力。

4、每學期安排“走出去，請進來”活動，讓教師在活動中，借

鑒經(jīng)驗，充實自己。

5、鼓勵教師參加各種教學競賽活動。對獲獎者分別予以獎勵。

6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、

過關課、研討課、示范課等，在教研活動中培養(yǎng)骨干。

7、組織教師系統(tǒng)自學，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在

學習活動中，不斷提高教學理論水平。

教學常規(guī)管理制度3

一、教學反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質(zhì)、提

升教師業(yè)務水平的有效形式。

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二、教學反思的內(nèi)容包括教學實踐中對教育教學理念、教學手

段、教學行為、教學效果自身科研能力等方面的反思。

三、教師要認真進行教學前、教學中、教學后的反思。教學前

反思重在教學的預測和分析，做科學合理的教學設計。教學中的反

思是在課堂教學實踐中時刻關注學生的學習過程，關注使用的'方法

和手段達到的效果，捕捉教學中靈感，及時調(diào)整設計的思路和方法,

使課堂教學效果達到最佳。教學后的反思應客觀公正地總結(jié)評判自

己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，為自己

今后以及同學科其他成員提供幫助。

四、教學反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、

個人實踐解決問題、同伴互助評價反思。

五、教師每課時教學后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思，

每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探

討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細的教學札記交教務處備查，

每學期結(jié)合教學實踐撰寫一篇教研論文或教學隨筆。各教研組和備

課小組每次活動預留固定的時間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。

六、把堅持撰寫課時教學反思、每月上交教學札記、每學期撰

寫教研論文作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，作為教師工作考核的內(nèi)

容；把教研組進行教學反思交流研討的情況作為考核教研組工作的

內(nèi)容。努力使教學反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)

展的不竭動力。

教學常規(guī)管理制度4

為進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，保證學校的教學

秩序，提高教育教學質(zhì)量，更好的推動學校各項工作順利開展，結(jié)

合X校實際特擬訂本制度。

一、考核要求

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1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標

準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。

2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假

而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的

其他活動者視為曠課。

3、值周領導、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須

在值日當天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的'相應課時。

二、考核辦法

1、學校實行領導值周、教師值日制度。值周領導、值日教師必

須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校

園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。

2、考核實行周公布、月小結(jié)、學期結(jié)束匯總，納入教師年度考

核。

三、考核內(nèi)容

（一）請假制度

1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。

2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導處批準;

3天以上由校長或?qū)W校研究批準。

3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假

條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離

崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應立即前住準假的部門銷

假?？陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急

事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。

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4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批

準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批

準而逾期者，均以缺勤計。

5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在

銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復印件，否則以缺勤曠課擅自離崗

計。

6、采取各種不正當手段騙假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處

罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至

年度考核定為不稱職等級。

7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。

8、因公出差、經(jīng)學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出

勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。

9、節(jié)假日（寒暑假除外）加班及公差（不含節(jié)假日補課、報名、

學習、考試、調(diào)休及其他有償加班）可抵銷同等天數(shù)的病事假。

10、公差、公假要登記事由并公示。

11、請假時造成教學任務耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級

教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。

12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責

任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負，并追究值周領導、值日教

師相應責任。

（二）考勤制度

1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計?；榧?、喪假、

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產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一

天扣30元。

3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，

按每曠一節(jié)課10元計。

4、學校會議、教研活動、政治學習、業(yè)務學習及學校要求參加

的其他活動的考勤由教導處實施，因事、因病請假者，按課時每請

一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，

未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。

5、升旗、課間操班主任應到場，請假以5次計曠課一課時。

（三）考課制度

1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)

象。

2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課,

扣發(fā)10元。

3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)

10元。

4、調(diào)課必須經(jīng)過教導處批準。嚴禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課

雙方分別扣發(fā)10元。

5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務檔案。

6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假

必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班

別、課別，以便學校查課。接受代課任務（上課或看堂）者有遲到、

早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。

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7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教

導處及時公示批評。

（四）、教學檢查制度

1、開學前（期初）教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學

期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。

2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、

班主任工作計劃等，學期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔

備查。

3、加強對課堂教學的管理和指導，實行隨堂聽課制度，每學期

聽課不少于8節(jié)。

4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組

織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。

5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務手冊、班主任工作手冊、備

課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。

四、本制度未盡部分按上級有關文件精神執(zhí)行。

五、本制度從xxxx學年春季學期起執(zhí)行。

教學常規(guī)管理制度5

一、計劃的制定

學期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學工作計劃，計劃制訂

要作到：據(jù)標準（新課程標準）、依教材、切實際（符合時間排合理）

求實效。

1、教學工作計劃的基本內(nèi)容：①學生基本情況分析②、教材分

析③、本學期的目標、任務及工作重點④教學進度計劃安排。

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2、計劃在本學期開學第一周內(nèi)完成并上交教務處審閱通過，符

合要求準予實施，不符合要求者，重新制定。

二、備課

1、全體教師必須認真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、

調(diào)入教師必須按教材體系備好詳案：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方

法、教學重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)設計等，有一定教學

經(jīng)驗和教學任務重的老師可以備略案。

2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合（以學生班務日志記錄為準），

否則視為無效。

3、電子備課，每節(jié)備課應有：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、

教學重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)設計等.

三、上課

1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門口，巡視學生上課準備

情況；上課鈴響，進入教室，老師和學生問好后開始上課。

2、上課要有計劃，要實踐教案。教學過程要運用啟發(fā)式教學，

調(diào)動學生積極性。

3、上機、實驗實作深應有明確的教學目標和教學任務。

4、體育課、音樂課應有明確的課堂教學目標，每堂教學時間不

得少于20分鐘，嚴禁整堂課學生自由活動安排。

5、自習課教師可安排學生自主學習，教師不得離開教室，不得

在走廊外聊天等。

6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上

課禁止打接電話和抽煙等。

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四、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置應目的明確，緊扣教學目標，難易適度。作業(yè)批改中

杜絕大“大“X”現(xiàn)象，作業(yè)本上應可批注。

（一）初中

1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求：

⑴作業(yè)全批全改，每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次；物理、

化學不少于50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂、美

術按實際課時記數(shù)。

⑵期末復習階段的作業(yè)可以試卷講評為主，試卷講評不做為作

業(yè)處理，但如已批改可做為三次作業(yè)處理。

2、認真批改作業(yè)，每次作業(yè)應詳批詳改，無學生批改現(xiàn)象，無

劃大勾現(xiàn)象，嚴禁弄虛作假，一次批改多個日期

3、作業(yè)檢查每月一次，年級組長負責組織檢查，教導處抽查，

教師應在檢查前將收交的學生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學生登記收

交記錄和作業(yè)本為主。

（二）高中

數(shù)學作業(yè)布置及批改量應達課時總量的2/3以上，語文、外語、

專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時量的1/2以上，非專業(yè)

高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時量的1/3,政治、禮儀、健

康每期布置及批改2個大作業(yè)，非計算機專業(yè)每月一篇電子作業(yè)，

語文教師每月應布置及批改兩次作文。

五、考試、閱卷

1、各任課教師應嚴格按照教務處、年級組通知的具體時間提前

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準備試卷。

2、按時組織考試、認真閱卷，按時上交成績冊（一式二份，其

中一份交教務處保存）。

3、畢業(yè)班月考3天后，必須將成績交到班主任處。

4、每次考試結(jié)束各年級組長組織該年級教師開好總結(jié)會。

5、對試卷準備不充分，老師和學生反響強烈的,和不按時上交

成績冊的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。

6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的，

上報行政嚴肅處理。

六、常規(guī)檢查

1、早晚自習由值周領導巡查，正課教務處巡查。

2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機抽查。定期由

教務處負責，不定期由行政會成員檢查。

3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。

七、處理意見

1、不按時上交計劃、總結(jié)的扣當期教學績效50元。

2、備課質(zhì)量不符合要求的視為無效備課；備課節(jié)數(shù)不足的每差

一節(jié)扣教學績效5元。

3、作業(yè)批改量沒達到規(guī)定標準的，每差一次扣教學績效5元。

教學常規(guī)管理制度6

為了進一步加強教學常規(guī)管理學校以教導處為主建立教學常規(guī)

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管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、

提出獎懲意見每學期末負責做好教師的量化考核工作。

(1)對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學校規(guī)定

按時完成和上交各種資料不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等

情況的在期末常規(guī)考核時予以扣分。

(2)對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準備甚至無教

案進教室上課的情況查實后作為一次扣0.1分。

(3)對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。按《教學常規(guī)》

第1314條的.要求和《瓦房子鎮(zhèn)中學教師業(yè)務檢查條例》要求批改

學生作業(yè)。教導處每學期檢查不少于兩次還將對學生作業(yè)進行抽查。

(4)對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的月考工作不負責任一

學期不進行階段考查或者考查全部采用外來試卷不能夠根據(jù)教學實

際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質(zhì)量分析不能認真

進行試卷講評或者考試成績弄虛作假的查實后作為一次扣0.1分。

(5)對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮

辱學生體罰或變相體罰學生查實后扣減任課教師0.05分該教師將承

擔一切后果學校將給予紀律處分并記入其業(yè)務檔案。

(6)對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教導處同意擅自調(diào)課或改上

自習課的情況查實后扣0」分。

(7)對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況不準時進教室上課

或提早退課(包括輔導課)上課時接聽手機等查實后作為一次工作

違紀扣0.1分。

(8)對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)

課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況查實后扣0.1分。

(9)對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末

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考試發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場或擅離試場放任學生或在試

場中做與監(jiān)考無關的事情以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀

原因造成差錯而影響閱卷工作的情況查實后扣0.2分。

上述違反學校教學常規(guī)要求的各種情況將作為教師在校工作表

現(xiàn)的重要依據(jù)在學期量化考核和年度量化考核中得到反映并視情況

扣減學期末的量化考核分數(shù)。

教學常規(guī)管理制度7

教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展

的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高低，關系

到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。

為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本

校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。

一、教學常規(guī)

1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做

到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，

并于開學第二周上交教務處檢查。

2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點,

教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。

3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課

和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。

二、備課

1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵

備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求

備詳案）。

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2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結(jié)

束時進行教學總結(jié)。

3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教

具、備作業(yè)設計、備學生能力培養(yǎng)。

4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師

應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教

學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設計、板書設計、

課后反思。

5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、

復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)

應達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。

6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設計的課件、

投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。

7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、

統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質(zhì)量。

三、上課

1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素

與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)

合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學

生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。

3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋

給班主任。

4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教

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室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），

上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得

拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、

錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學

科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難

點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方

式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、

交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。

8、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝

奪學生的上課時間。

9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理,

口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不

穿背心、短褲、拖鞋進教室。

10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課

需要經(jīng)教務主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習、

活動、體育等。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，

時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

2、教師應精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完

成，家庭作業(yè)除《基礎訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面

作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作

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文每單元一次。

3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，

培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端

正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。

4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不

負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎訓練》必須由教師全批全改,

錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問

題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂

正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改

統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。

6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫

學生到辦公室批改作業(yè)。

五、輔導

1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好

轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的.學生要適當提高學習難度，以

滿足他們的求知欲。

2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生

合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。

3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿

員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導，擾亂正

常的教學秩序。

4、晚自習結(jié)束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。

六、課外活動

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1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部

分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其

個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的

職責。

2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課,

努力培養(yǎng)學生的特長，學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好

總結(jié)，使學生在興趣課上真正學到知識。

七、質(zhì)量檢測

1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級

為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學生的學習情況。

2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、

期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y(jié)束后，

任課教師應做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，及時研究改進教學的措

施，同時組織學生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導學生做

好學習總結(jié)。

3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解

學生各種知識、能力的掌握情況。

4、各種考試樣卷，必須交教務處審核后方可讓文印室排版打印。

八、教育科研

1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講

座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不

在會場隨意交談，認真做好記錄。

2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都

要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在

活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。

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3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研

組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得

（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于

20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。

4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習，要求全員參與，認真

記錄，不得閑談，不得擅自外出。

5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化、制度化，

有教研活動記錄。

6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學

設計或案例分析。

7、認真寫好理論筆記，做好相關資料的收集，學期末上交教務

處。

8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課

不少于一節(jié)。

9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予

評課指導。

教學常規(guī)管理制度8

一、備課要求

1.教師應鉆研教學大綱，認真學習教材，明確本學科的教學任

務，教學目標、教材的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。

2.認真?zhèn)湔n，做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。

1）備知識：深入鉆研教材及有關參考資料、弄清知識原理、教

學目的、難點及本章節(jié)與前后章節(jié)的關系，列出基本知識和技能的

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要求。

2）備學生：了解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習

方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，因材施教,

有的放矢。

3）備能力：明確本章（節(jié)）應培養(yǎng)學生什么能力。

4）備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結(jié)合教材特點和學

生實際組織教學，以教師為主導，學生為主體，練習為主線，講練

結(jié)合。

5）備實驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步

驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規(guī)范。

6）練習：緊扣教學目標，選擇難易，數(shù)量適當?shù)奶蒙暇毩暋⒄n

外練習和單元練習，布置學生的練習需保證準確無誤。

3.每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學目標、重點難點、

教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結(jié)、練習等。教案中要反映

出老師和學生雙邊活動，打好基礎培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教

師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務求工整規(guī)范。對

年輕教師的教案從嚴要求。

4.一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

5.教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準備好實驗器材

和教學用具。

6.同年級同學科的教師組成備課組，制訂出新學期的教學計戈L

并由教研組長審閱后送教務處備案。備課組要以教學單元為單位集

體備課，以統(tǒng)一教學進度和要求及交流教學方法和經(jīng)驗。

7.在學期中，校長、教務主任、教研組長有權查閱教師的備課

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教案。

8.備課組

二、上課要求

1.教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準

缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不

拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。

2.重視培養(yǎng)學生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育

的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點、結(jié)合學生實際進行

思想教育，引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態(tài)度，激

發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性。加強學習方法的指導。

3.遵循教學規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實際，從一般到特

殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識

性、科學性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急于求成、急功近利、

挫傷學生積極性的做法。

4.課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言

準確，板書規(guī)范、突出重點。面向全體學生，因材施教，運用直觀

手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的'“滿堂灌”做法。

5.講究教學藝術，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力,

保證按時按質(zhì)完成課堂教學任務。對課堂出現(xiàn)學生違紀行為要用適

當方式及時制止，課后個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學生

要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自

尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體固學生，不能隨便把學生

趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。

6.按學校要求如實填寫班務日志及評分。

7.上課時要注意保護學生視力，注意節(jié)約用電和愛護公物。

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8.因故需臨時調(diào)課需經(jīng)教務處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)

相應部門批準，一周以上由教務處安排其他教師代課。

9.電化教育

三、作業(yè)要求

1.按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習和作業(yè)。首先要加強堂上

練習，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習

或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯。

2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時間

控制，盡可能在課堂內(nèi)解決：音、體、美、勞、電等根據(jù)教學內(nèi)容

需要，適當組織課外實踐活動。

3.教師要有統(tǒng)一明確的要求，學生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)

范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

4.作業(yè)要當天布置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)

是教師重要工作，不應讓學生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。

5.要及時做好作業(yè)評講，教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出

來。

四、輔導要求

1.輔導學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導。

2.利用課余時間接觸學生，輔導解決學生學習中的疑難問題，

進行個別輔導和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學

好問積極性，并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改

進教法，提高教學效果。

3.要積極承擔學校或教研組安排的輔導講座，如競賽輔導、興

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趣小組輔導，優(yōu)差生輔導及第二課堂活動輔導等，指導學生開展小

發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動“

五、復習考試和分析總結(jié)要求

1.學科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學考試四大

類，各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求，讓

學生作考前準備，并指導學生訂復習計劃。

2.考前要上復習課，目的是使學過的知識系統(tǒng)條理化，明確各

部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關技能。對復習課要

認真?zhèn)湔n，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學生感到有新意。

3.期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復習，非

統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學生自行復習。

4.期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。

5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學生對所學知識

掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少

考一次。

6.期中考試由學校統(tǒng)一安排閱卷、評分，評卷后要按學校要求

做好分析，有關分數(shù)及時送交班主任，質(zhì)量分析等有關數(shù)據(jù)及時送

交教務處。

7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分

析出現(xiàn)差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學生對

試題都能理解掌握。

4.8教學常規(guī)檢查與考核獎懲制度

1.每學期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務檔案。

第30頁共58頁

2.不定期對教師的課堂教學實施情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題、解決問題。

3.不定期對學生的作業(yè)本的批改進行抽查，根據(jù)抽查情況及時

總結(jié)、反饋并登記入冊。

4.定期或不定期檢查各科輔導情況，及時總結(jié)、反饋、糾正。

5.校長室、教務處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。

6.每學期進行一次學生評教活動，形式不拘一格。

教學常規(guī)管理制度9

教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展

的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高低，關系

到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證,

為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定

《教學常規(guī)管理制度》。

一、教學常規(guī)與課程標準

1、學期開始各級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到

教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各

教研組制訂學期教研計劃，并于開學一周上交教務處。

2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清

楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生

實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)

措施，備德育美育的熏陶。

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2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重

點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、

課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為

本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，

重視教學方法的改革與研究。

2、堅持上課一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能

坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力

因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求

與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、

錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學

科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難

點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓

學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學

習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。

激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，

板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要

加強與學生的‘溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不

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體罰或變相體罰學生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，

時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，

不得超過小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全

改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴

格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低級語文每天一次,

作文全期次）。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

五、輔導

1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：

①制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；

②對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們

的求知欲；

③解答疑難問題進行學習方法指導；

④組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生

合格加特長方面下功夫，五六級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎

上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難

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的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確

的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫

助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占

和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞

活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學

習取長補短，每期聽課不少于節(jié)。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師

考核考勤獎懲。

3、每周三七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真

組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一

次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、

總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析

或經(jīng)驗總結(jié)。

教學常規(guī)管理制度10

面對新時期學校教學常規(guī)管理的新形勢，研究、探索和建立起

新的較為完善的學校教學常規(guī)管理制度體系，以更好地實施素質(zhì)教

育，促使學校走可持續(xù)的科學發(fā)展之路，是中小學教學管理工作的

一項重要課題。對相當一部分中小學校特別是農(nóng)村學校來說，新的

教學常規(guī)管理制度尚未完全建立起來，還處于探索階段。新時期學

校教學常規(guī)管理制度建設，主要是在批判與繼承基礎上的發(fā)展性建

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設，即內(nèi)容的充實與完善、變革與創(chuàng)新。本課題研究旨在通過對新

時期學校教學常規(guī)管理制度的完善和創(chuàng)新等相關問題和制度建設基

礎，提出一些新的觀點和見解，為中小學教學常規(guī)管理制度建設提

供參考性意見，為加強學校教學常規(guī)管理制度建設提供理論依據(jù)。

通過對被調(diào)查的31所中小學校的教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀的實際分

析，說明目前一些農(nóng)村中小學校教學常規(guī)管理制度建設的一般情況,

分析診斷學校教學常規(guī)管理制度建設普遍存在的一些問題，并就學

校教學常規(guī)管理制度建設的相關問題進行理論闡述，以幫助一些中

小學校理清教學常規(guī)管理制度建設的一般思路，以提高學校教學管

理水平，促進教學質(zhì)量的不斷提高。

一、研究方法

（一）內(nèi)容分析法

本課題研究認為，建章立制屬于學校社會團體的“內(nèi)部立法”，

要使學校教學常規(guī)管理制度真正發(fā)揮其功能作用，就需要分析研究

學校教學常規(guī)管理制度的基本特點和要求。本研究針對現(xiàn)代學校常

規(guī)管理制度的基本功能和屬性，對教學常規(guī)管理制度的基本特征和

要求進行了理性內(nèi)容分析，并在此基礎上總結(jié)提出了現(xiàn)代學校常規(guī)

管理制度應具有“合法性”、“完善性”、“創(chuàng)新性”等基本觀點,

并作為課題研究的理論基礎。在教學常規(guī)管理制度內(nèi)容的分析中，

依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點，提出了具有新時期學校教學

常規(guī)管理制度本質(zhì)屬性的“教”、“學”、“管”的三大內(nèi)容模塊,

即教師教學常規(guī)管理制度、學生學習常規(guī)管理制度和教學管理常規(guī)

制度三部分，每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項內(nèi)容模塊，構(gòu)建提

出了新時期學校教學常規(guī)管理制度的基本框架體系。

（二）文獻內(nèi)容分析法

在對新時期學校教學常規(guī)管理制度建設的“基礎”和“創(chuàng)新”

的理論研究中，主要采用了文獻內(nèi)容分析法，即對中央重要教育文

獻和國家重要教育法律法規(guī)進行內(nèi)容分析。在理論分析研究中，主

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要對1993頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999年頒布的

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和

20xx年頒布的《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等重要教

育文獻內(nèi)容進行了全面具體分析，對《教育法》、《教師法》、

《義務教育法》以及《基礎教育課程改革綱要》等重要教育法律和

法規(guī)內(nèi)容進行了全面具體分析，就新時期學校教學常規(guī)管理制度的

建設基礎進行了分析闡述。在文獻內(nèi)容分析中，將我國新時期教學

改革發(fā)展的新思想、新理念、新要求、新規(guī)定等內(nèi)容觀點進行綜合

分析與概括，并與學校教學常規(guī)管理制度的教、學、管等相關內(nèi)容

相對接，對學校教學常規(guī)管理制度的建設基礎和創(chuàng)新等問題進行了

理論探討。

（三）個案調(diào)查分析法

在學校教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析中，采取了抽樣調(diào)查的方法,

調(diào)查抽取了本縣17所中心校和中心小學的教學常規(guī)管理制度文本

資料樣本，占全縣30所同類學校的56%；調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中

學和縣城一所高中在內(nèi)的14所中學的教學常規(guī)管理制度的文本資

料樣本，占全縣24所中學的58%。課題組將所調(diào)查抽取的制度文本

資料作為團體個案資料樣本，對其進行了教學常規(guī)管理制度完善性、

創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析統(tǒng)計。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中，根據(jù)學校教

學常規(guī)管理制度框架體系的教、學、管三大內(nèi)容模塊設置了內(nèi)容分

析簡表，對學校教學常規(guī)管理制度建設情況進行了分析，并取得了

調(diào)查結(jié)果。在制度建設創(chuàng)新性的.現(xiàn)狀分析中，也采用了內(nèi)容模塊分

析的方法，把新時期學校教學常規(guī)管理制度所蘊含的新觀點、新要

求、新規(guī)定等相關內(nèi)容，設置成若干子項內(nèi)容模塊，確定出關鍵詞,

采取綜合定性分析的方法，做出被調(diào)查學校教學常規(guī)管理制度建設

創(chuàng)新性的結(jié)果分析統(tǒng)計。

二、學校教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

現(xiàn)狀分析，是指對被抽樣調(diào)查的31個中小學單位的教學常規(guī)

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管理制度的文本資料樣本進行定性內(nèi)容分析和量化診斷分析，以說

明當前學校教學常規(guī)管理制度建設的情況，了解研究當前中小學校

教學常規(guī)管理制度建設所需要解決的問題?，F(xiàn)狀分析主要包括對學

校教學常規(guī)管理制度內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評價，分

析結(jié)果以百分比的形式表示。

（一）教學常規(guī)管理制度完善性現(xiàn)狀分析

對被調(diào)查的31個中小學單位的教學常規(guī)管理制度的完善性分

析，主要分為教、學、管三大內(nèi)容模塊，每一內(nèi)容模塊再具體分為

若干子項制度，進行分析統(tǒng)計。

1、教師教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

教師教學常規(guī)管理制度內(nèi)容模塊具體分為備課、上課、作業(yè)留

批、輔導、考試（包括測驗）、教研等6個子模塊，

教學常規(guī)管理制度11

教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試測評、

試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希

遵照執(zhí)行。

備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵。每個

教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、

充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本

科的性質(zhì)、目的和任務，教學內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技

能訓練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內(nèi)

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容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難

點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。

4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際

出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以

教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教

學原則，激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞

形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學目的要求、

重點、難點、課時安排，有教學過程（包括設計的問題），有板書設

計，有練習設計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、

“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。

6、提倡寫教學后記，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。

上課基本要求

1、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須

認真上好每一堂課V

2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自

然，儀表端莊得體。

3、上課前應指導學員進行必要的預習，培養(yǎng)學員的自學能力，

提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破

難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生

都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的'基本知

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識和技能。

5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化

教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學生思維

的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。

6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，

語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)

性。

7、嚴格上課紀律，快到上課時不遲到，不會客，不接電話（特

殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。

8、結(jié)合本校課程實際，靈活調(diào)整短期插班學生課程，合理安排

上課時間。

作業(yè)布置與批改要求

1、課內(nèi)外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”

的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)

展學生思維，提高實效。

2、作業(yè)要求嚴格，對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學生做到按質(zhì)按量

按時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓練學員養(yǎng)成細心審題，書寫工整，格

式規(guī)范的良好習慣，要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學生改錯訂正作業(yè)

的好習慣。

3、作業(yè)批改要認真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，

作業(yè)錯誤要更正，批語要多鼓勵學生，指導學生自行改正。在電腦

上批改的，可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。

4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時講評，要對學生的作業(yè)

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了解全面，掌握典型，分析綜合。

5、建立優(yōu)秀學員表揚獎勵制度，培訓結(jié)束，要對表現(xiàn)較好的同

學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹?/p>