3.4動物的行為（練習）（解析版）

浙教版八年級上冊第三章第四節(jié)動物的行為【同步練習-解析】一、選擇題1．一張日本猴子邊泡溫泉邊玩手機的照片如下圖所示獲得了年度野生動物攝影師大賽特別獎：網(wǎng)友投票獲獎作品，一向精靈古怪的猴子在愜意的泡著溫泉時候搶了攝影師朋友的手機，表情認真嚴肅的研究起來，猴子的這一行為屬于（

）A．條件反射B．非條件反射C．先天性行為 D．后天學習行為【答案】D【解析】“猴子在愜意的泡著溫泉時候搶了攝影師朋友的手機，表情認真嚴肅的研究起來”是猴子由通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，屬于后天學習行為。故選D。2．如圖陰影部分表示先天性行為與學習行為的相同點，能夠填在陰影部分的一項是（）A．生來就有B．由生活經(jīng)驗和學習獲得C．有利于適應環(huán)境D．與遺傳因素無關【答案】C【解析】結(jié)合圖示和先天性行為，后天學習行為的概念可知，生來就有的是先天性行為，學習行為是出生以后才有的，因此不可以寫在陰影部分，A、B錯誤；先天性行為與學習行為都能適應環(huán)境，利于生存和繁衍后代，因此可以寫在陰影部分，C正確。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學習行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎上，通過生活經(jīng)驗的積累和學習獲得的行為，D錯誤。3．自然界中動物復雜多樣的行為使動物能更好的適應環(huán)境。下列動物的行為中屬于先天性行為的是（）A．鸚鵡學舌 B．鳥類遷徙 C．老馬識途 D．驚弓之鳥【答案】B【解析】鳥類遷徙是動物的一種本能行為，不會喪失屬于先天性行為。后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為，如：鸚鵡學舌、老馬識途、驚弓之鳥。故選B。4．孫阿姨收養(yǎng)了一只流浪狗，為了居家的清潔衛(wèi)生，于是訓練這只狗入廁大小便。狗入廁的這種行為屬于（）A．社會行為B．后天學習行為C．先天性行為 D．防御行為【答案】B【解析】A．社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，A不符合題意。B．孫阿姨訓練這只狗入側(cè)大小便的行為，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，屬于學習行為，B符合題意。C．先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，C不符合題意。D．防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等，D不符合題意。故選B。5．上午最后一節(jié)下課鈴聲響了，同學們快速走向食堂。甲同學拿起飯盒卻又很快扔下，隨后叫道：“哇！真燙！”；乙同學正想拿又停住了手，因為他聽到了甲同學的喊聲；丙同學聽了，一聲不吭拿出紙巾裹起了飯盒。關于三位同學的舉動，下列說法錯誤的是（）A．甲同學“扔下飯盒”的反射的神經(jīng)中樞是大腦皮層B．乙同學“停住了手”屬于后天學習行為C．甲同學“扔下飯盒”的行為是保護自己，屬于先天性行為D．丙同學憑經(jīng)驗知道紙是熱的不良導體【答案】A【解析】A．甲同學“扔下飯盒”這是一種本能的行為，不是后天經(jīng)驗積累的行為，故屬于先天性行為，反射的神經(jīng)中樞是脊髓，A錯誤。B．乙同學看到甲同學反應，明白了飯盒很燙，就“停住了手”，這是學到經(jīng)驗后的行為，故屬于后天學習行為，B正確。C．甲同學正想拿起飯盒卻又很快扔下，“扔下飯盒”的行為是保護自己，屬于先天性行為，C正確。D．丙同學由經(jīng)驗得知紙是熱的不良導體，故用紙巾裹起了飯盒，D正確。故選A。6.丁丁養(yǎng)了一條小狗，取名叫“小黑”。丁丁為了讓小狗能“聽懂”自己的名字，對它進行了訓練，每次給小狗喂食前都先叫幾聲“小黑”，經(jīng)過反復的訓練，在沒有喂食的情況下，只要叫聲“小黑”小狗就會跑過來。下列對“小狗聽到‘小黑’跑過來”這種現(xiàn)象的敘述中，錯誤的是（

）A．小狗聽到“小黑”跑過來是一種后天學習行為B．小狗聽到“小黑”跑過來是一種反射C．小狗完成這個反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧D．小狗完成這個反射活動不需要通過大腦皮層【答案】D【解析】A、小狗聽到“小黑”跑過來是動物出生后通過學習得來的行為，是一種后天學習行為，正確。B、小狗聽到“小黑”跑過來是一種反射，正確。C、小狗完成這個反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧，正確。D、小狗完成這個反射屬于復雜反射，需要通過大腦皮層，錯誤故選D。7．下列選項中屬于人的先天性行為的是A．青梅入口，分泌唾液B．看見青梅，分泌唾液C．聽到青梅，分泌唾液D．看見青梅圖，分泌唾液【答案】A【解析】青梅入口，分泌唾液、分泌唾液是動物生來就有的先天性反射，屬于人的先天性行為，A符合題意；看見青梅，聽到青梅，看見青梅圖分泌唾液是動物出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，屬于人的學習行為，B、C、D不符合題意。8．馬戲團里的動物們在表演精彩的節(jié)目，下列屬于動物先天性行為的是A．孔雀開屏B．猴子走鋼絲C．獅子鉆火圈 D．小猴子拉馬車【答案】A【解析】孔雀開屏是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，A符合題意；猴子走鋼絲、獅子鉆火圈、小猴子拉馬車，都是通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為，B、C、D不符合題意。9．在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動斷落，以逃避敵害。蜥蜴的這種行為屬于（

）A．防御行為 B．繁殖行為 C．攻擊行為 D．取食行為【答案】A【解析】在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動斷落，目的是吸引敵害的注意，掩護自己逃跑，因此屬于防御行為。故選A。10．貓頭鷹夜間活動的目的是（

）A．找朋友 B．捉老鼠 C．找家【答案】B【解析】貓頭鷹在夜間活動，屬于節(jié)律行為，目的是捉老鼠。11．對動物行為的敘述，最合理的是（

）A．人先天性行為就是動物在出生時，表現(xiàn)出來的行為B．學習行為是后天獲得的，與遺傳因素無關，主要受環(huán)境因素的影響C．低等動物不具有學習行為D．學習行為的獲得使動物能夠更好的適應周圍環(huán)境，但這種行為不能遺傳給后代【答案】D【解析】先天性行為就是動物生來就有的，不僅是在出生時，表現(xiàn)出來的行為，出生后也有先天性行為如膝跳反射，A不符合題意；學習行為是后天獲得的，是在遺傳因素的基礎上形成的，主要受環(huán)境因素的影響，因此與遺傳因素有關，B不符合題意；低等動物也具有學習行為如蚯蚓走迷宮，動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大，C不符合題意；學習行為是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力。學習行為不是遺傳物質(zhì)控制的，主要受環(huán)境影響，因此學習行為不能遺傳。D符合題意。12．下列屬于先天性行為的一組是（

）A．螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏B．貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉、驚弓之鳥D．蚯蚓走迷宮、黃牛耕地、老馬識途【答案】A【解析】螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏，都是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，A正確；貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；鸚鵡學舌是由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為，B錯誤；蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；驚弓之鳥是由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為，C錯誤；蚯蚓走迷宮、黃牛耕地、老馬識途均是由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為，D錯誤。13.古詩中常出現(xiàn)許多與動物有關的生活畫面。下列詩句中，不包含生殖和發(fā)育現(xiàn)象的是A．穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛B．春江水暖鴨先知C．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥【答案】B【解析】A.穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛，是蜻蜓在產(chǎn)卵，屬于繁殖行為，A不符合題意。B.春江水暖鴨先知，體現(xiàn)了是環(huán)境中非生物因素溫度對生物的影響，不屬于繁殖行為，B符合題意。C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片是青蛙在求偶，屬于繁殖行為，C不符合題意。D.幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥，是家燕在筑巢，屬于繁殖行為，D不符合題意。14．蜘蛛能夠結(jié)出復雜的蛛網(wǎng)，一只幼蛛從出生之日起就會自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。對蜘蛛的這種行為的正確解釋是①先天性行為②后天學習行為③由遺傳物質(zhì)決定的④由環(huán)境因素決定的A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【答案】A【解析】蜘蛛能夠結(jié)出復雜的蛛網(wǎng)，一只幼蛛從出生之日起就會自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。蜘蛛的這種行為是生來就有的是③由遺傳因素決定的，屬于①先天性行為。故A符合題意。15．剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為是A．先天性行為，需要大腦皮層的參與才能完成B．先天性行為，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定C．后天學習行為，靠學習得來的D．后天學習行為，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成【答案】B【解析】題干中小袋鼠靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為，是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，B正確。如圖將蟑螂放在人工暗室中做生物鐘實驗，經(jīng)過一個星期后，蟑螂的活動發(fā)生變化，這種行為從行為的發(fā)生看屬于（）A．先天性行為B．學習行為C．節(jié)律行為 D．社會行為【答案】A【解析】圖中將蟑螂放在人工暗室中做生物鐘實驗，經(jīng)過一個星期后，蟑螂調(diào)整了自己的節(jié)律，在人工的“黑夜”活動了。蟑螂在黑夜活動，是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為；蟑螂在人工的“黑夜”活動，同樣是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的，是對光線發(fā)生的反應，同樣是先天性行為。17．下列說法中不正確的是（）A．先天性行為是動物生來就有、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動物基本生存能力的行B．動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜環(huán)境的變化C．先天性行為是學習行為的基礎D．動物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒有任何關系【答案】D【解析】先天性行為是動物生來就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動物基本生存能力的行為，A正確；后天學習行為是在遺傳因素的基礎上通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得，可以讓它們更好地適應復雜環(huán)境的變化，B、C正確；學習行為是指動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習形成的行為，動物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境有關系，D錯誤。18．寵物大賽上，小狗聽到主任指令后，完成坐、臥、跳、握手等動作，下列反射與此類型相同的是（）A．眼前出現(xiàn)強光，馬上眨眼B．指尖被針刺后，馬上縮回來C．小雞聽到“咕咕”聲后，馬上跑到母雞身邊D．小明同學聽到校園廣播后，馬上去衛(wèi)生間打掃衛(wèi)生【答案】D【解析】寵物大賽上，小狗聽到主任指令后，完成坐、臥、跳、握手等動作不是生來就有的非條件反射，而是后天形成的為條件反射。而選項中眼前出現(xiàn)強光，馬上眨眼、指尖被針刺后，馬上縮回來和小雞聽到“咕咕”聲后，馬上跑到母雞身邊，這些都是生來就有的非條件反射，不需要個體生活的經(jīng)驗；A、B、C不符合題意。但小明同學聽到校園廣播后，馬上去衛(wèi)生間打掃衛(wèi)生，這不是生來就有的，要在理解鈴聲的正確含義后才能產(chǎn)生的反應，屬于條件反射，D正確。19．下列幾項動物行為中，不能起到同同種個體之間交流信息作用的是（

）。A．蜜蜂的舞蹈動作 B．鳥類的各種鳴叫聲C．蜂王釋放的特殊分泌物 D．烏賊受到威脅時釋放墨汁【答案】D【解析】動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等，動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流。蜜蜂跳圓形舞是通過動作告訴其它工蜂蜜源的方向位置；鳥的鳴叫是通過聲音來交流，蜂王釋放分泌物是通過氣味來交流，因此都屬于群體中的信息交流。而烏賊受到威脅時釋放墨汁是為了躲避敵害，屬于防御行為，不是群體內(nèi)的信息交流。故選D。二、填空題20．科學家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)。將食物放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕食。多次碰撞之后，才能學會繞道。而猴子只要碰撞一次就學會了繞道捕食。請分析回答下列問題：（1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于行為。這是動物在成長過程中，通過和漸建立起來的行為活動。（2）上述實驗證明，章魚等（填“低等”或“高等”）動物也可以形成行為；動物越高等，行為越復雜。【答案】（1）學習

生活經(jīng)驗

學習（2）低等

后天學習

后天學習【解析】（1）章魚第一次捕食時撞到玻璃板上，可見章魚先天不具備繞過玻璃板捕食的能力。經(jīng)過多次碰撞后，章魚學會繞道捕食，在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，這一行為通過生活經(jīng)驗和學習而逐漸建立起來的行為活動。（2）猴子屬于哺乳動物，章魚屬于軟體動物，哺乳動物比軟體動物更高等。上述實驗證明，章魚等低等動物也可以形成學習行為。猴子只要碰撞一次就學會了繞道捕食，可見高等動物的后天學習行為更復雜。21．在一個魚缸里，用燈光和魚餌重復多次作用于金魚，一段時間后，只要燈光一亮，金魚就會游到魚餌投放處。（1）金魚的這種行為是A．先天性行為

B．本能C．后天學習行為

D．自發(fā)行為（2）訓練金魚時，燈光與魚餌應A．同時出現(xiàn)B．先亮燈光，再投魚餌C．先投魚餌，再亮燈光D．兩者出現(xiàn)不需要一定的時間順序【答案】C

B【解析】（1）一個魚缸里，用燈光和魚餌重復多次作用于金魚，一段時間后，只要燈光一亮，金魚就會游到魚餌投放處。金魚的這種行為是出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為，屬于學習行為。故選C。（2）金魚對燈光的反應，是出生后才有的，是在非條件反射的基礎上，在向金魚投食時，先亮燈光，再投魚餌，用燈光和食物重復結(jié)合多次，一段時間后形成的，只要燈光一亮，金魚就會游到魚餌投放處，在大腦皮層參與下完成的復雜反射。故選B。22．下列行為：①小明聽到有人在吆喝賣梅子，嘴里分泌唾液；②小明看到了青綠色的梅子，分泌唾液；③小明吃到了酸酸的梅子，分泌唾液；④小明想起去年在外婆家吃到過梅子，分泌唾液。屬于先天性行為的是屬于后天學習行為的是?！敬鸢浮竣邰佗冖堋窘馕觥竣傩∶髀牭接腥嗽谶汉荣u梅子，嘴里分泌唾液，②小明看到了青綠色的梅子，分泌唾液，④小明想起去年在外婆家吃到過梅子，分泌唾液都是通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立的學習行為。③小明吃到了酸酸的梅子，分泌唾液是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．因此屬于先天性行為的是③；屬于后天學習行為的是①②④。23．巴甫洛夫通過手術從狗的唾液腺導管處引出瘺管到體外，然后做了以下實驗：①給狗喂食，有唾液從瘺管流出；②單以鈴聲刺激狗，瘺管處無唾液流出；③每次喂食以前先響一次鈴，然后再喂食物，如此重復多次后，若只響鈴聲，也有唾液從瘺管處流出；④若以后每次只響鈴聲不喂食物，則從瘺管處流出的唾液量逐漸減少，最后無唾液流出。根據(jù)以上實驗回答下列問題：（1）狗聽到鈴聲分泌唾液是（填“先天性行為”或“后天學習行為”）。（2）從實驗可知，鈴聲的刺激能引起狗分泌唾液的條件是。（3）實驗④說明。（4）若以光照代替鈴聲，重復上述的實驗步驟，請推測狗（填“會”或“不會”）發(fā)生流唾液的行為，理由是?！敬鸢浮浚?）后天學習行為（2）先響鈴聲再喂食物，多次重復（3）條件反射建立后需要不斷用非條件刺激來強化和鞏固，否則就會減弱甚至消失（4）會狗聽到鈴聲流唾液屬于后天學習行為，若用光照代替，所起到作用和鈴聲是一樣的【解析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)等。學習行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。所以狗聽到鈴聲分泌唾液是后天學習行為；（2）最初給狗以鈴聲刺激不會引起唾液分泌，這是因為鈴聲與食物無關。從實驗可知，使狗建立“鈴聲?唾液分泌反射”的重要條件是先響鈴聲再喂食，多次重復；（3）若以后每次只響鈴聲不喂食物，則從瘺管處流出的唾液量逐漸減少，最后無唾液流出。實驗④說明：條件反射建立后需要用非條件刺激來強化和鞏固，否則就會減弱甚至消失；（4）若以光照代替鈴聲，重復上述的實驗步驟，推測狗會發(fā)生流唾液的行為，理由是：狗聽到鈴聲流唾液屬于后天學習行為，若用光照代替，所起到的作用和鈴聲是一樣的。24．用黑布將李強同學的眼睛蒙住，用針刺他的手指頭，請回答：（1）他的反應應該是先，而后。（2）此實驗表明，縮手反射是由控制的反射，所以發(fā)生反射時并不意識到痛。（3）縮手反射發(fā)生時，皮膚上的痛覺感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，一部分引起反射，使人避開有害刺激。另一部分在脊髓和腦干中的白質(zhì)里繼續(xù)上傳到，因而產(chǎn)生了痛覺。【答案】【解析】（1）縮手反射的反射弧是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器，用針刺他的手指頭，手指頭上的感受器感受了針的刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動沿著→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞（脊髓）→傳出神經(jīng)→效應器引起縮手反射，同時神經(jīng)沖動傳到脊髓時有一部分沿著脊髓里的白質(zhì)上行傳導大腦里的軀體感覺中樞產(chǎn)生痛覺．因此痛覺是在大腦產(chǎn)生的傳導路線比縮手反射的長，故先縮手反射而后感到痛；（2）此實驗表明，縮手反射是由脊髓控制的反射，所以發(fā)生反射時并不意識到痛．（3）縮手反射發(fā)生時，皮膚上的痛覺感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，一部分引起縮手反射，使人避開有害刺激．另一部分在脊髓和腦干中的白質(zhì)里繼續(xù)上傳到軀體感覺中樞，因而產(chǎn)生了痛覺．三、探究題25．閱讀資料，分析回答下列問題。資料一：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過大約200次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室（如圖所示）。資料二：準備適當?shù)氖澄?，設置好障礙物，公雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食（如圖所示）。（1）蚯蚓走迷宮與公雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于__________行為．要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和__________而獲得。（2）從以上資料可以看出，動物越高等，學習能力越__________，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越__________。（3）對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為這種行為也會受到__________因素的影響。（4）以上研究動物行為時應用的方法是_________________。【答案】（1）學習學習（2）強少（3）遺傳（4）實驗法（或觀察和實驗法）【解析】（1）動物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜歡生活在陰濕的環(huán)境中、動物的取食行為；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為。如蚯蚓走迷宮、動物的繞道取食行為。（2）不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)不一樣，說明了動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤“的次數(shù)越少。（3）學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學