Unit2MyBodyStoryTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級上冊《Unit2MyBodyStoryTime》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上冊課題Unit2MyBodyStoryTime教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點(diǎn)版）三年級上冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級上冊《Unit2MyBodyStoryTime》，主要圍繞身體部位相關(guān)的單詞、句型以及故事展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身體各部位的英語表達(dá)，并用英語描述身體部位的功能和特點(diǎn)等。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用有關(guān)身體部位的單詞，如“head,face,nose,mouth,ear,eye,hand,arm,leg,foot”等。能夠理解并運(yùn)用句型“Touchyour...”“Thisismy...”“Icanusemy...”等來描述身體部位及其功能。能認(rèn)讀和理解故事中的重點(diǎn)單詞和句子。2.語言技能目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)句型和單詞，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的身體部位相關(guān)的交流和表達(dá)。提高學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作的能力，如“Touchyournose.”3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、記憶游戲等方式學(xué)習(xí)英語單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論身體部位的功能等。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)身體部位的單詞和重點(diǎn)句型，如“head,face,nose,mouth,ear,eye,hand,arm,leg,foot”以及“Touchyour...”“Thisismy...”等。能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型描述身體部位及其功能。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行簡單的身體部位相關(guān)的交流。2.教學(xué)難點(diǎn)部分身體部位單詞的發(fā)音，如“mouth”和“nose”中“th”和“se”的發(fā)音。讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用句型“Icanusemy...”描述身體部位的功能，并且能夠在不同情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語言。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)各種與身體部位相關(guān)的情景，如醫(yī)生檢查身體、做運(yùn)動(dòng)等情景。例如，在教授“Touchyour...”句型時(shí)，創(chuàng)設(shè)醫(yī)生檢查身體的情景，教師扮演醫(yī)生，對學(xué)生說“Touchyournose.”“Touchyourear.”等，讓學(xué)生根據(jù)指令觸摸相應(yīng)的身體部位，使學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。2.游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)如“西蒙說”（Simonsays）的游戲，教師說“Simonsays,touchyourhead.”學(xué)生要做出觸摸頭部的動(dòng)作，如果教師只說“touchyourhead.”而沒有說“Simonsays”，學(xué)生則不能做動(dòng)作，通過這種游戲鞏固“Touchyour...”句型。還可以進(jìn)行“身體部位拼圖”游戲，將身體部位的圖片剪成拼圖，讓學(xué)生分組進(jìn)行拼圖比賽，同時(shí)用英語說出拼好的身體部位單詞。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置任務(wù)，如讓學(xué)生制作身體部位的手抄報(bào)，在手抄報(bào)上畫出身體部位并標(biāo)注英語單詞，還可以寫一些關(guān)于身體部位功能的簡單句子。或者讓學(xué)生分組進(jìn)行身體部位功能的調(diào)查，然后用英語匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。4.全身反應(yīng)教學(xué)法結(jié)合動(dòng)作和語言，在教授身體部位單詞時(shí)，教師說出單詞的同時(shí)做出指向相應(yīng)身體部位的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著做動(dòng)作并重復(fù)單詞。例如，教師說“head”，同時(shí)用手指自己的頭，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作并說出“head”。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含身體部位的圖片、動(dòng)畫、視頻等。2.單詞卡片、身體部位的模型或玩具。3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、卡紙等制作手抄報(bào)的材料。教學(xué)過程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放英語歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動(dòng)，用英語問“Howareyoutoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，然后教師指著自己的頭說“Thisismyhead.”引出本節(jié)課的主題——身體部位。2呈現(xiàn)與操練利用多媒體展示一個(gè)卡通人物的全身圖片，教師用英語逐個(gè)介紹身體部位，如“Lookatthispicture.Thisishishead.Head,head,thisismyhead.”同時(shí)用手指向自己的頭，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。按照同樣的方法依次介紹“face,nose,mouth,ear,eye,hand,arm,leg,foot”等身體部位。教師拿出身體部位的單詞卡片，先展示卡片，讀一遍單詞，然后讓學(xué)生模仿教師的發(fā)音進(jìn)行跟讀。例如，教師拿出“nose”的單詞卡片，讀“nose”，學(xué)生跟讀“nose”。游戲“看誰反應(yīng)快”：教師快速展示單詞卡片，學(xué)生看到卡片后迅速說出對應(yīng)的身體部位單詞。3鞏固與拓展游戲“我說你指”：教師說出身體部位的單詞，學(xué)生迅速用手指向自己相應(yīng)的身體部位。例如，教師說“eye”，學(xué)生就指向自己的眼睛。小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相說出身體部位的單詞，然后讓對方指出相應(yīng)的身體部位。創(chuàng)設(shè)情景：展示一個(gè)小朋友起床穿衣服的情景圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Thisismy...”來描述圖中的身體部位，如“Thisismyhead.Thisismyarm.”4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后對著鏡子用英語說出自己的身體部位。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師與學(xué)生互相用“Thisismy...”來描述自己的身體部位進(jìn)行復(fù)習(xí)。邀請幾位學(xué)生上臺(tái)，教師說出身體部位單詞，讓學(xué)生在自己身上指出相應(yīng)的部位，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2呈現(xiàn)與操練教師通過動(dòng)作引出句型“Touchyour...”，教師先做觸摸自己頭部的動(dòng)作，同時(shí)說“Touchyourhead.”然后讓學(xué)生跟著做動(dòng)作并重復(fù)句子。按照同樣的方法教授“Touchyourface,nose,mouth,ear,eye,hand,arm,leg,foot”等句型。利用多媒體播放一段有指令的動(dòng)畫，動(dòng)畫中的人物會(huì)說“Touchyour...”的指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)注意動(dòng)畫中的語音語調(diào)。游戲“傳遞小球說指令”：學(xué)生們坐成一圈，傳遞一個(gè)小球，當(dāng)拿到球的學(xué)生要說出一個(gè)“Touchyour...”的指令，然后下一個(gè)學(xué)生根據(jù)指令做出動(dòng)作并繼續(xù)傳遞小球。3鞏固與拓展小組競賽：將學(xué)生分成小組，教師在黑板上寫出不同的身體部位單詞，每個(gè)小組輪流派一名代表上臺(tái)，教師說出“Touchyour...”句型中的一個(gè)單詞，代表要迅速觸摸相應(yīng)的身體部位，觸摸正確且速度快的小組得分。情景對話：創(chuàng)設(shè)課堂上老師檢查學(xué)生是否聽懂指令的情景，教師問學(xué)生“Canyoutouchyournose?”學(xué)生回答“Yes,Ican.”然后按照教師的指令觸摸身體部位，再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行類似的情景對話練習(xí)。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的“Touchyour...”句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后和家人玩“Touchyour...”的游戲。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放上節(jié)課的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)“Touchyour...”句型。教師展示一些身體部位的謎語，如“Icansmellwithit.Whatisit?”（答案是nose）讓學(xué)生猜身體部位，激發(fā)學(xué)生的興趣。2呈現(xiàn)與操練教師通過展示一個(gè)小朋友用手寫字、用腳走路、用耳朵聽聲音等圖片，引出句型“Icanusemy...”，教師指著圖片說“Icanusemyhandtowrite.”然后讓學(xué)生模仿教師的句子，描述圖片中的其他身體部位的功能。教師拿出身體部位的模型或玩具，一邊操作一邊用“Icanusemy...”句型描述其功能，如拿起一個(gè)手的模型說“Icanusemyhandtoholdthings.”然后讓學(xué)生拿著模型進(jìn)行練習(xí)。小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論身體部位的功能，并用“Icanusemy...”句型寫下來，然后每組派一名代表向全班匯報(bào)。3鞏固與拓展游戲“功能大比拼”：將學(xué)生分成小組，教師說出一個(gè)身體部位，如“eye”，小組要迅速說出盡可能多的關(guān)于這個(gè)身體部位功能的句子，如“Icanusemyeyetoseebeautifulflowers.Icanusemyeyetoreadbooks.”情景表演：創(chuàng)設(shè)一個(gè)小動(dòng)物們介紹自己身體部位功能的情景，讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，用“Icanusemy...”句型進(jìn)行表演。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的“Icanusemy...”句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家人的身體部位并描述其功能。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師通過提問的方式復(fù)習(xí)前面所學(xué)的身體部位單詞和句型，如“Canyoutellmeabodypart?”“Canyouuse'Icanusemy...'tosaysomething?”邀請幾位學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡單的對話表演。2閱讀與理解教師出示《Unit2MyBodyStoryTime》的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測故事內(nèi)容。例如，教師問“Lookatthesepictures.Whatdoyouthinkthestoryisabout?”播放故事錄音，讓學(xué)生聽故事，理解大意。在播放過程中，教師可以適當(dāng)停頓，解釋一些較難理解的單詞或句子。教師再次播放錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊指出故事中提到的身體部位。3模仿與操練教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)故事片段，讓小組內(nèi)的學(xué)生一起模仿錄音中的語音語調(diào)朗讀故事片段。小組之間交換故事片段，繼續(xù)朗讀練習(xí)。邀請幾組學(xué)生上臺(tái)表演朗讀故事，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課故事中的重點(diǎn)單詞和句子。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后將故事讀給家人聽。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放故事的動(dòng)畫版，讓學(xué)生觀看，再次熟悉故事內(nèi)容。教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動(dòng)，用英語問關(guān)于故事中的問題，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”2書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫身體部位的單詞，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。例如，在寫“head”時(shí)，先寫“h”，再寫“e”，然后寫“a”和“d”，同時(shí)提醒學(xué)生注意字母的大小寫。學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。3練習(xí)與鞏固完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。開展“書寫小明星”比賽，看誰寫得又快又好，并且書寫規(guī)范。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)的身體部位單詞，每個(gè)單詞寫三遍。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，一個(gè)小組的學(xué)生說出一個(gè)身體部位單詞，另一個(gè)小組的學(xué)生要用“Icanusemy...”句型說出這個(gè)身體部位的功能。2檢測與評價(jià)發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測試卷內(nèi)容包括身體部位單詞的拼寫、句型的運(yùn)用等。教師批改試卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和分析。3反饋與總結(jié)針對測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)?？偨Y(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1.寫出下列身體部位的英語單詞。頭（head）臉（face）鼻子（nose）嘴巴（mouth）耳朵（ear）眼睛（eye）手（hand）手臂（arm）腿（leg）腳（foot）2.根據(jù)指令做出動(dòng)作。Touchyournose.（學(xué)生用手指觸摸自己的鼻子）Touchyourear.（學(xué)生用手指觸摸自己的耳朵）3.用“Icanusemy...”句型描述身體部位的功能。Icanusemyeyestosee.（答案不唯一，例如還可以說IcanusemyeyestowatchTV.）Icanusemyhandstowrite.（答案不唯一，例如還可以說Icanusemyhandstoholdapen.）教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了較好的調(diào)動(dòng)，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。然而，